„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

MINISTERSTWO EDUKACJI
i NAUKI

Władysława Maria Francuz

Organizowanie procesu inwestycyjnego
311[04].Z1.01

Poradnik dla nauczyciela

Wydawca

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy
Radom 2005

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

1

Recenzenci:
dr Zofia Parfiniewicz
mgr inż. Halina Darecka




Opracowanie redakcyjne:
mgr inż. Katarzyna Maćkowska



Konsultacja:
dr inż. Janusz Figurski
mgr inż. Mirosław Żurek


Korekta:
mgr inż. Mirosław Żurek






Poradnik stanowi obudowę dydaktyczną programu jednostki modułowej 311[04].Z1.01
– Organizowanie procesu inwestycyjnego

zawartego w modułowym programie nauczania

dla zawodu technik budownictwa.

















Wydawca

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy, Radom 2005

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2

SPIS TREŚCI

1. Wprowadzenie

3

2. Wymagania wstępne

4

3. Cele kształcenia

5

4. Przykładowe scenariusze zajęć

6

5. Materiał nauczania

10

5.1. Prawo budowlane

10

5.1.1. Ćwiczenia 10
5.1.2. Sprawdzian postępów 10
5.2. Wybrane przepisy postępowania administracyjnego

11

5.2.1. Ćwiczenia 11
5.2.2. Sprawdzian postępów 11
5.3. Struktura procesu inwestycyjnego w budownictwie

11

5.3.1. Ćwiczenia 11
5.3.2. Sprawdzian postępów 13
5.4. Dokumentacja i procedura przetargowa

13

5.4.1. Ćwiczenia 13
5.4.2. Sprawdzian postępów 14
5.5. Zasady wnioskowania o udzielenie pozwolenia na budowę

14

5.5.1. Ćwiczenia 14
5.5.2. Sprawdzian postępów 15
5.6. Zasady organizacji budowy

15

5.6.1. Ćwiczenia 15
5.6.2. Sprawdzian postępów 16
5.7. Zasady organizacji stanowisk pracy

16

5.7.1. Ćwiczenia 16
5.7.2. Sprawdzian postępów 17
5.8. Zasady organizowania i prowadzenia pracy zespołów budowlanych

17

5.8.1. Ćwiczenia 17
5.8.2. Sprawdzian postępów 18
5.9. Dokumentowanie przebiegu robót budowlanych

18

5.9.1. Ćwiczenia 18
5.9.2. Sprawdzian postępów 19
5.10. Zasady przeprowadzania odbioru inwestycji

20

5.10.1. Ćwiczenia 20
5.10.2. Sprawdzian postępów 20
5.11. Przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej

i ochrony środowiska, stosowane w budownictwie

20

6. Ewaluacja osiągnięć ucznia

21

7. Literatura

29

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3

1. WPROWADZENIE

Przekazujemy Państwu Poradnik dla nauczyciela, który będzie pomocny w prowadzeniu

zajęć dydaktycznych w szkole kształcącej w zawodzie technik budownictwa.

W poradniku zamieszczono:

− wymagania wstępne, wykaz umiejętności, jakie uczeń powinien mieć już ukształtowane,

aby bez problemów mógł korzystać z poradnika,

− cele kształcenia, wykaz umiejętności, jakie uczeń ukształtuje podczas pracy

z poradnikiem,

− przykładowe scenariusze zajęć,

− przykładowe ćwiczenia ze wskazówkami do realizacji, zalecanymi metodami nauczania-

uczenia oraz środkami dydaktycznymi,

− ewaluację osiągnięć ucznia, przykładowe narzędzie pomiaru dydaktycznego.

Wskazane jest, aby zajęcia dydaktyczne były prowadzone różnymi metodami ze

szczególnym uwzględnieniem aktywizujących metod nauczania: samokształcenia
kierowanego, tekstu przewodniego.

Formy organizacyjne pracy uczniów mogą być zróżnicowane, począwszy od

samodzielnej pracy uczniów do pracy zespołowej.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4

2. WYMAGANIA WSTĘPNE

Przystępując do realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:

− posługiwać się pojęciami z zakresu ekologii, ochrony środowiska i budownictwa,

− określać podstawy racjonalnego gospodarowania zasobami środowiska,

− analizować wpływ inwestycji budowlanych na środowisko,
− rozpoznawać elementy i układy konstrukcyjne budynku,

− charakteryzować systemy technologiczno-konstrukcyjne budynków,

− korzystać z map i planów sytuacyjno-wysokościowych,
− wykonywać pomiary geodezyjne w terenie,

− charakteryzować elementy dokumentacji technicznej,

− posługiwać się dokumentacją techniczną,
− wykonywać szkice i rysunki robocze,

− sporządzać rysunki techniczne,

− zapobiegać zagrożeniom w środowisku pracy,
− stosować zasady bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony

środowiska,

− udzielać pierwszej pomocy w stanach zagrożenia zdrowia i życia,

− przestrzegać przepisów dotyczących ochrony środowiska i prawa budowlanego,
− korzystać z literatury zawodowej i innych źródeł informacji,

− obsługiwać komputer z oprogramowaniem do wykonywania rysunków technicznych.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5

3. CELE KSZTAŁCENIA

W wyniku realizacji ćwiczeń podanych w poradniku uczeń powinien umieć:

− określić strukturę procesu inwestycyjnego w budownictwie,

− scharakteryzować części składowe dokumentacji przetargowej,

− posłużyć się dokumentacją przetargową,
− skompletować dokumentację przetargową,

− sporządzić wniosek o udzielenie pozwolenia na budowę,

− opracować projekt organizacji budowy,
− opracować projekty zagospodarowania i likwidacji placu budowy,

− zastosować w działalności zawodowej podstawowe akty prawne z zakresu prawa

budowlanego i postępowania administracyjnego,

− zorganizować pracę zespołów budowlanych zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i higieny

pracy, przepisami przeciwpożarowymi i ochrony środowiska,

− posłużyć się dokumentacją techniczną w różnych fazach procesu budowlanego,

− udokumentować przebieg robót budowlanych,

− przeprowadzić odbiór inwestycji.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6

4. PRZYKŁADOWE SCENARIUSZE ZAJĘĆ

I. Scenariusz zajęć

Temat:

Zasady składowania materiałów i wyrobów budowlanych na placu

budowy

Cele:
Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń powinien umieć:

− określić zasady przechowywania i składowania poszczególnych materiałów i wyrobów

na składowiskach otwartych,

− określić zasady przechowywania i składowania poszczególnych materiałów i wyrobów

w magazynach półzamkniętych,

− określić zasady przechowywania i składowania poszczególnych materiałów i wyrobów

w magazynach zamkniętych,

− odszukać potrzebne informacje w normach i katalogach,

− współpracować w grupie.

Metody nauczania-uczenia się:

− miniwykład,
− ćwiczenia,

− dyskusja w grupie.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

− praca indywidualna,
− praca w małych zespołach.

Środki dydaktyczne:

− katalogi lub próbki materiałów i wyrobów budowlanych jak: cegły, pustaki, dachówki,

cement, wapno hydratyzowane, luksfery, stolarka okienna i drzwiowa, deski, papa, pręty
zbrojeniowe, kształtowniki, farby, lakiery.

− zestaw plansz dotyczących składowania materiałów,
− literatura.

Czas trwania:

90 minut.

Przebieg zajęć:
1. Wprowadzenie.
2. Określenie celów zajęć.
3. Miniwykład – Zasady przechowywania i składowania materiałów i wyrobów

budowlanych na placu budowy:

– omówić zasady składowania tych materiałów i wyrobów budowlanych,
– omówić sposoby rozmieszczenia składowisk i magazynów na placu budowy,
– określić wpływ sposobu przechowywania i składowania materiałów na ich jakość

i trwałość,

– wskazać zasady posługiwania się katalogami i instrukcjami umieszczonymi

na opakowaniach materiałów.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

7

4. Ćwiczenia – praca uczniów w grupach

a) uczniowie dzielą się na zespoły 2–3-osobowe,
b) zespół otrzymuje zadanie określenia sposobu przechowywania i składowania

wybranych materiałów i wyrobów,

c) uczniowie klasyfikują materiały na przechowywane:

−

na składowisku otwartym,

−

w magazynie półzamkniętym,

−

w magazynie zamkniętym,

oraz określają sposób ich składowania,

d) każdy zespół sporządza notatkę, opisując wykonane zadanie.

5. Dyskusja – analiza wyników pracy w grupach

−

każdy zespół prezentuje wyniki pracy, uzasadniając dokonane wybory,

−

uczniowie dyskutują nad prezentowanymi wynikami prac i oceniają ich prawidłowość.

6. Podsumowanie zajęć – ocena poziomu osiągnięć uczniów i ich aktywności.

Kryteria oceny wykonania zadania:

Lp. Kryterium

oceny

Maksymalna liczba

punktów

1 Poprawność merytoryczna opracowywanego tematu

5

2 Staranność i estetyka opracowania

2

3 Prezentacja

opracowanego

materiału 3

4 Indywidualna

aktywność uczniów

2

Razem:

12

Schemat punktowania
Proponowane oceny:
11÷12 pkt – bardzo dobry,
9÷10 pkt – dobry,
7÷8 pkt – dostateczny,
5÷6 pkt – dopuszczający.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

8

II.

Scenariusz zajęć

– realizowanych metodą „JIGSAW” (klasa-układanka, puzzle)

Temat:

Prawo budowlane

Cele:

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń powinien umieć:
− określić uczestników procesu budowlanego,
− określić ich prawa i obowiązki,

− sporządzić wniosek o udzielenie pozwolenia na budowę,

− określić budowy, które wymagają i nie wymagają pozwolenia na budowę,
− określić zasady organizacji budowy,

− określić zasady oddawania do użytku obiektów budowlanych,

− scharakteryzować zasady odpowiedzialności zawodowej,
− współpracować w grupie.

Środki dydaktyczne:

− Prawo budowlane,

− plansze i foliogramy przedstawiające strukturę procesu inwestycyjnego,
− przykładowe wnioski o udzielenie pozwolenia na budowę wraz załącznikami,

− przykładowe projekty organizacji budowy i robót,

− literatura.

Czas trwania: 90 minut.

Klasa zostaje podzielona na 5 zespołów 4–6-osobowych (najlepiej tylu uczniów

w zespole ile jest zespołów) jako eksperci, w celu opracowania następujących tematów:

Zespół I : Prawa i obowiązki uczestników procesu budowlanego
Zespół II : Postępowanie poprzedzające rozpoczęcie robót budowlanych
Zespół III : Budowa obiektów budowlanych
Zespół IV: Oddawanie do użytku obiektów budowlanych
Zespół V: Odpowiedzialność zawodowa w budownictwie

Krok 1. Każda grupa opracowuje dany temat. Grupy mają za zadanie przedyskutować
i rozpracować swoją część wiedzy.
Krok 2. Eksperci rozdzielają się do nowych grup, w których:
− uczą pozostałych swojej części materiału,
− uczą się od innych ekspertów ich zagadnień.
Krok 3. Eksperci wracają do swoich grup i konfrontują zdobytą całościową wiedzę.
Sprawdzają, czy wszyscy nauczyli się wszystkiego.

Podsumowanie:
Ocena poziomu osiągnięć uczniów i ocena ich aktywności.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

9

Kryteria oceny wykonania zadania:

Lp. Kryterium

oceny

Maksymalna liczba

punktów

1

Poprawność merytoryczna opracowywanego tematu

5

2

Staranność i estetyka opracowania

2

3

Prezentacja opracowanego materiału 3

4

Indywidualna aktywność uczniów

2

Razem:

12

Schemat punktowania
Proponowane oceny:
11÷12 pkt – bardzo dobry,
9÷10 pkt – dobry,
7÷8 pkt – dostateczny,
5÷6 pkt – dopuszczający.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

10

5. ĆWICZENIA

5.1. Prawo budowlane

5.1.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie

Na podstawie danych o wykształceniu i doświadczeniu zawodowym pracowników określ

o jaki rodzaj uprawnień mogą się ubiegać.

Pierwszy pracownik:

−

ukończył studia magisterskie o specjalności budownictwo lądowe,

−

odbył dwuletnią praktykę przy sporządzaniu projektów,

−

odbył roczną praktykę na budowie.

Drugi pracownik:

−

ukończył wyższe studia zawodowe o specjalności budownictwo lądowe,

−

odbył trzyletnią praktykę na budowie.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:

1) określić wymagania do uzyskania uprawnień do projektowania,
2) określić wymagania do uzyskania uprawnień do kierowania robotami budowlanymi,
3) porównać dane pracowników z potrzebnymi wymaganiami,
4) określić rodzaje uprawnień, o jakie mogą się ubiegać.

Zalecane metody nauczania-uczenia się:

− dyskusja dydaktyczna,
− ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

− Prawo budowlane.

5.1.2. Sprawdzian postępów

Uczeń potrafi:

Tak

Nie

1) określić uczestników procesu inwestycyjnego

2) określić czynności poprzedzające rozpoczęcie budowy

3) określić wymagania potrzebne do uzyskania uprawnień do projektowania

i kierowania robotami budowlanymi

4) określić sposób postępowania w razie katastrofy budowlanej

5) zastosować w działalności zawodowej podstawowe akty prawne z zakresu

prawa budowlanego

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

11

5.2. Wybrane przepisy postępowania administracyjnego

5.2.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie

Sporządź decyzję o zmianie nazwiska.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia.
Uczeń powinien:

1) określić wymagania, które musi spełniać decyzja,
2) sporządzić decyzję,
3) sprawdzić poprawność zapisu.

Zalecane metody nauczania-uczenia się:

– dyskusja dydaktyczna,
– ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

Kodeks Postępowania Administracyjnego.

5.2.2. Sprawdzian postępów

Uczeń potrafi:

Tak

Nie

1) określić organy administracji państwowej i samorządowej

2) scharakteryzować działalność poszczególnych organów

3) skorzystać z KPA

4) zastosować przepisy postępowania administracyjnego

5.3. Struktura procesu inwestycyjnego w budownictwie

5.3.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Określ rodzaj inwestycji na podstawie krótkiej charakterystyki:

−

bezpośrednio związane z realizacją zadania inwestycyjnego, budową lub rozbudową

nowego zakładu produkcyjnego,

−

związane z lokalizacją prowadzonej inwestycji, poprzez doprowadzenie wody, wykonanie

dróg dojazdowych,

−

związane z potrzebą podjęcia inwestycji przez podwykonawców lub

dostawców, rozbudowa zakładu produkującego materiały izolacyjne z uwagi na duże
zapotrzebowanie prowadzonej inwestycji głównej.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

12

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia.
Uczeń powinien:

1) określić, według jakich kryteriów można podzielić inwestycje,
2) określić rodzaje inwestycji ze względu na związki występujące między instytucjami,
3) określić podane rodzaje inwestycji,
4) uzasadnić swój wybór.

Zalecane metody nauczania-uczenia się:

− metoda projektów,
− dyskusja dydaktyczna.

Środki dydaktyczne:

−

Prawo budowlane,

−

plansze poglądowe i foliogramy przedstawiające strukturę procesu inwestycyjnego.

Ćwiczenie 2

Na podstawie Prawa budowlanego scharakteryzuj wymienione fazy procesu

inwestycyjnego:

−

zamierzenie inwestycyjne,

−

przygotowanie budowy,

−

realizacja budowy,

−

eksploatacja i utrzymanie obiektu

oraz określ uczestników procesu inwestycyjnego odpowiedzialnych za poszczególne fazy.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia.
Uczeń powinien:

1) scharakteryzować wymienione fazy,
2) określić wszystkich uczestników procesu inwestycyjnego,
3) wskazać uczestników odpowiedzialnych za wymienione fazy,
4) uzasadnić wybór.

Zalecane metody nauczania-uczenia się:

− metoda tekstu przewodniego,
− dyskusja dydaktyczna.

Środki dydaktyczne:

−

Prawo budowlane,

−

plansze poglądowe i foliogramy przedstawiające strukturę procesu inwestycyjnego.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

13

5.3.2. Sprawdzian postępów

Uczeń potrafi:

Tak

Nie

1) scharakteryzować rodzaje inwestycji

2) określić uczestników procesu inwestycyjnego

3) określić strukturę procesu inwestycyjnego w budownictwie

5.4. Dokumentacja i procedura przetargowa

5.4.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Określ potrzebne dokumenty potwierdzające spełnianie warunków udziału

w postępowaniu o udzielenie zamówienia na wykonanie robót drogowych.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia.
Uczeń powinien:

1) określić wymagania stawiane wykonawcy,
2) określić rodzaj uprawnień budowlanych,
3) określić doświadczenie zawodowe wykonawcy,
4) określić jego sytuację ekonomiczną i finansową.

Zalecane metody nauczania-uczenia się:

– dyskusja dydaktyczna,
– ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

wzory formularzy oraz przykłady dokumentacji przetargowej.

Ćwiczenie 2

Określ rodzaj przetargu na podstawie krótkiej charakterystyki:

−

w odpowiedzi na publiczne ogłoszenie o zamówieniu, oferty mogą składać wszyscy

zainteresowani wykonawcy,

−

w odpowiedzi na publiczne ogłoszenie o zamówieniu, wykonawcy składają wnioski

o dopuszczenie do udziału w przetargu, a oferty mogą składać wykonawcy zaproszeni
do składania ofert.

Uzasadnij swój wybór.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

14

Sposób wykonania ćwiczenia.
Uczeń powinien:

1) określić, w jakim trybie można prowadzić zamówienia publiczne,
2) określić rodzaje przetargów,
3) uzasadnić swój wybór.

Zalecane metody nauczania-uczenia się:

– metoda projektów,
– ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

wzory formularzy oraz przykłady dokumentacji przetargowej.

5.4.2. Sprawdzian postępów

Uczeń potrafi:

Tak

Nie

1) scharakteryzować części składowe dokumentacji przetargowej

2) skompletować dokumentację przetargową

3) posłużyć się dokumentacją przetargową

5.5. Zasady wnioskowania o udzielenie pozwolenia na budowę

5.5.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Przygotuj wniosek o udzielenie pozwolenia na budowę domu jednorodzinnego.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia.
Uczeń powinien:

1) określić wymagania, które musi spełnić starający się o pozwolenie na budowę,
2) skompletować odpowiednie druki,
3) skompletować dokumentację techniczną wraz z odpowiednimi opiniami i uzgodnieniami,
4) wypełnić prawidłowo wniosek o pozwolenie na budowę,
5) wypełnić oświadczenie o posiadanym prawie do dysponowania nieruchomością,
6) złożyć dokumenty w odpowiedniej kolejności.

Zalecane metody nauczania-uczenia się:

– metoda projektów,
– ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

wniosek o udzielenie pozwolenia na budowę,

−

druk oświadczenia o posiadanym prawie do dysponowania nieruchomością,

−

dokumentacja techniczna.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

15

5.5.2. Sprawdzian postępów

Uczeń potrafi:

Tak

Nie

1) skompletować dokumenty potrzebne do udzielenia pozwolenia na budowę

2) sporządzić wniosek o udzielenie pozwolenia na budowę

5.6. Zasady organizacji budowy

5.6.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wykonaj w skali 1:5 tablicę informacyjną dla budowy własnego domu jednorodzinnego.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia.
Uczeń powinien:

1) przygotować format tablicy,
2) przygotować odpowiednie rubryki,
3) wypełnić rubryki,
4) sprawdzić prawidłowość wykonania.

Zalecane metody nauczania-uczenia się: dyskusja dydaktyczna, ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

blok techniczny,

−

wzór tablicy informacyjnej.

Ćwiczenie 2

Określ sposób przechowywania na placu budowy następujących materiałów i wyrobów

budowlanych: prefabrykaty, cegły ceramiczne, cement, wapno, piasek, stal zbrojeniowa, papa
w rolkach, farby i rozpuszczalniki oraz uzasadnij wybór i podaj sposób składowania tych
materiałów.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia.
Uczeń powinien:

1) określić rodzaje składowisk na placu budowy,
2) określić rodzaj składowiska dla wymienionych materiałów,
3) uzasadnić wybór,
4) określić sposób składowania materiałów na składowisku.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

16

Zalecane metody nauczania-uczenia się:

– metoda tekstu przewodniego,
– ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

przykładowy projekt zagospodarowania terenu budowy.

5.6.2. Sprawdzian postępów

Uczeń potrafi:

Tak

Nie

1) opracować projekt organizacji budowy

2) opracować projekt zagospodarowania placu budowy

3) opracować projekt likwidacji placu budowy

5.7. Zasady organizacji stanowisk pracy

5.7.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Określ zasady organizacji wskazanego przez nauczyciela stanowiska pracy.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia.
Uczeń powinien:

1) określić sposób składowania materiałów,
2) określić kolejność ułożenia narzędzi,
3) wskazać potrzebną szerokość dojść i przejść,
4) wskazać miejsce na odpady oraz sposób ich składowania,
5) określić zasady bezpieczeństwa i ergonomii,
6) uzasadnić wybór.

Zalecane metody nauczania-uczenia się:

− dyskusja dydaktyczna,

− ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

plansze poglądowe dotyczące organizacji stanowisk pracy.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

17

5.7.2. Sprawdzian postępów

Uczeń potrafi:

Tak

Nie

1) określić zasady organizacji stanowiska pracy

2) zorganizować stanowisko pracy zgodnie z zasadami bhp, ppoż i ochrony
środowiska

5.8. Zasady organizowania i prowadzenia pracy zespołów

budowlanych

5.8.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Określ metodę organizacji budowy na podstawie krótkiej charakterystyki:

−

polega na równoczesnym rozpoczęciu robót na wszystkich obiektach i równoległej ich

realizacji w czasie; charakteryzuje się brakiem ciągłości pracy brygad, zwiększa szybkość
wykonania robót, ale powoduje niepełne wykorzystanie środków produkcji,

−

polega na podzieleniu obiektów na części o jednakowych ilościach robót, zwanych

działkami roboczymi, na których praca realizowana jest przez brygady, wykonujące stale
taką samą pracę, przechodząc z jednej działki na następną,

i uzasadnij swój wybór.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia.
Uczeń powinien:

1) określić metody organizacji budowy,
2) przeczytać dokładnie charakterystyki,
3) wskazać metody opisane w zadaniu,
4) uzasadnić wybór.

Zalecane metody nauczania-uczenia się:

− metoda tekstu przewodniego,

− dyskusja dydaktyczna.

Środki dydaktyczne:

−

normatywy i przepisy dotyczące organizacji pracy zespołów pracowniczych.

Ćwiczenie 2

Na podstawie harmonogramu przebiegu robót otrzymanego od nauczyciela określ:

−

rodzaje i ilości wykonywanych robót,

−

zastosowane metody pracy,

−

rodzaje zastosowanych maszyn,

−

liczbę robotników i ich specjalność,

−

liczbę dni pracy,

−

przyjętą wydajność.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

18

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia.
Uczeń powinien:

1) przeanalizować harmonogram,
2) odczytać wskazane dane,
3) zapisać wnioski.

Zalecane metody nauczania-uczenia się:

− dyskusja dydaktyczna,
− ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

harmonogram przebiegu robót.

5.8.2. Sprawdzian postępów

Uczeń potrafi:

Tak

Nie

1) scharakteryzować metody organizacji budowy

2) zorganizować stanowisko robocze zgodnie z zasadami bhp, ppoż.

i ochrony środowiska

3) zorganizować pracę zespołów budowlanych zgodnie z zasadami bhp,

ppoż. i ochrony środowiska

5.9. Dokumentowanie przebiegu robót budowlanych

5.9.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Na podstawie krótkiej charakterystyki określ rodzaj dokumentacji budowy oraz podaj kto

jest uprawniony do jej prowadzenia:

−

jest dokumentem urzędowym, w którym na bieżąco rejestruje się przebieg robót

budowlanych oraz wszystkie zdarzenia i okoliczności występujące w toku ich
wykonywania,

−

służy do dokumentowania wszystkich robót wykonywanych na budowie, łącznie

z robotami dodatkowymi oraz służy do rozliczenia budowy z inwestorem,

−

jest sporządzany z każdego odbioru robót, zakończony konkretnymi wnioskami.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

19

Sposób wykonania ćwiczenia.
Uczeń powinien:

1) określić dokumenty wchodzące w skład dokumentacji budowy,
2) określić rodzaj dokumentacji na podstawie charakterystyki,
3) wskazać osoby uprawnione do prowadzenia i dokonywania zapisów w dokumentacji

budowy.

Zalecane metody nauczania-uczenia się:

– dyskusja dydaktyczna,
– ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

dziennik budowy,

−

księga obmiarów,

−

wzory protokołów odbioru.

Ćwiczenie 2

Na otrzymanym od nauczyciela wzorze dziennika budowy wypełnij strony: tytułową

i pierwszą oraz dokonaj wpisu potwierdzającego rozpoczęcie budowy domu jednorodzinnego
na drugiej stronie.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia.
Uczeń powinien:

1) przeczytać dokładnie pouczenie dotyczące sposobu wypełniania dziennika budowy,
2) wypełnić strony: tytułową i pierwszą,
3) dokonać wpisu na drugiej stronie,
4) sprawdzić poprawność wykonania wpisów.

Zalecane metody nauczania-uczenia się:

− dyskusja dydaktyczna,

− ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

dziennik budowy.

5.9.2. Sprawdzian postępów

Uczeń potrafi:

Tak

Nie

1) określić rodzaje dokumentacji budowy

2) określić, kto jest uprawniony do dokonywania wpisów

3) wypełnić i prowadzić dziennik budowy

4) udokumentować przebieg robót budowlanych

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

20

5.10. Zasady przeprowadzania odbioru inwestycji

5.10.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Na podstawie charakterystyki określ rodzaj odbioru i podaj, jakie dokumenty należy do

niego przygotować:

−

polega na ocenie ilości i jakości robót, stanowiących zakończony element całego zadania

wyszczególniony w harmonogramie robót,

−

polega na ocenie ilości i jakości wszystkich wykonanych robót, wchodzących w skład

zadania budowlanego oraz rozliczeniu całości robót,

−

jest to ocena trwałości wymaganej jakości poszczególnych elementów robót oraz prac

związanych z usuwaniem usterek w okresie gwarancji.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić zakres

i technikę wykonania ćwiczenia z uwzględnieniem przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia.
Uczeń powinien:

1) określić rodzaje odbiorów występujących w robotach budowlanych,
2) określić rodzaje odbiorów na podstawie charakterystyk,
3) określić rodzaj dokumentów, które należy przygotować do odbioru.

Zalecane metody nauczania-uczenia się:

– dyskusja dydaktyczna,
– ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

dziennik budowy,

−

księga obmiaru,

−

wzory protokołów odbioru.

5.10.2. Sprawdzian postępów

Uczeń potrafi:

Tak

Nie

1) określić rodzaje odbiorów

2) określić dokumenty potrzebne do odbioru

3) określić zasady przeprowadzania odbioru inwestycji zgodnie

z obowiązującymi warunkami technicznymi

5.11. Przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpożarowej i ochrony środowiska, stosowane
w budownictwie

Przepisy podane w tytule rozdziału uczeń poznał w jednostce modułowej Przestrzeganie

przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony
środowiska 311[04].01.01.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

21

6. EWALUACJA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA

Przykłady narzędzi pomiaru dydaktycznego

I. Test dwustopniowy do jednostki modułowej „Organizowanie procesu

inwestycyjnego”

Test składa się z 20 zadań jednokrotnego wyboru, z których:

− zadania 2, 3, 5, 6, 7, 8, 10, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19 są z poziomu podstawowego,
− zadania 1, 4, 9, 11, 20 są z poziomu ponadpodstawowego.

Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak

uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma

następujące oceny szkolne:

− dopuszczający – za rozwiązanie co najmniej 9 zadań z poziomu podstawowego,
− dostateczny – za rozwiązanie co najmniej 12 zadań z poziomu podstawowego,

− dobry – za rozwiązanie co najmniej 15 zadań, w tym co najmniej 2 z poziomu

ponadpodstawowego,

− bardzo dobry – za rozwiązanie co najmniej 18 zadań, w tym co najmniej 3 z poziomu

ponadpodstawowego.

Klucz odpowiedzi: 1. b, 2. a, 3. b, 4. b, 5. c, 6. a, 7. b, 8. a, 9. b, 10. a, 11. a,
12. b, 13. b, 14. b, 15. b, 16. d, 17. a, 18. b, 19. b, 20. a.

Plan testu

Nr
zad.

Cel operacyjny (mierzone osiągnięcia
ucznia)

Kategoria
celu

Poziom
wymagań

Poprawna
odpowiedź

1

Wskazać osobę odpowiedzialną
za wykonanie planu BIOZ na budowie

A PP b

2

Rozróżnić osoby spełniające różne funkcje
na budowie

B P a

3

Określać właściwości organu
administracyjnego

B P b

4

Określać wymagania dotyczące
samodzielnych funkcji w budownictwie

C PP b

5 Rozróżnić organy administracji

B

P

c

6

Wskazać terminy załatwiania spraw
przez organ administracji

A P a

7

Określać terminy składania odwołania
od decyzji

A P b

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

22

8

Określać terminy składania zażalenia
na postanowienie

A P a

9 Analizować rodzaje inwestycji

C

PP

b

10

Scharakteryzować system realizacji
inwestycji

C P a

11 Rozróżnić fazy procesu budowlanego

B

PP

a

12

Wskazać warunki powołania komisji
przetargowej

A P b

13

Określać warunki rozpoczęcia robót
budowlanych

B P b

14

Określać ważność decyzji o pozwoleniu
na budowę

C P b

15

Określać wymagania dotyczące tablicy
informacyjnej

B P b

16

Wskazać warunki dotyczące ilości potrzebnej
wody na budowie

A P d

17

Analizować sposoby składowania materiałów
i wyrobów budowlanych

B P a

18

Scharakteryzować stanowiska pracy
zespołów budowlanych

B P b

19 Rozróżnić dokumenty budowy

C

P

b

20 Rozróżnić rodzaje odbiorów robót

B

PP

a

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

23

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z wyprzedzeniem co najmniej

jednotygodniowym.

2. Przygotuj odpowiednią liczbę testów.
3. Zapewnij samodzielność podczas rozwiązywania zadań.
4. Przed rozpoczęciem testu przeczytaj uczniom instrukcję dla ucznia.
5. Zapytaj, czy uczniowie wszystko zrozumieli. Wszelkie wątpliwości wyjaśnij.
6. Nie przekraczaj przeznaczonego czasu na test.

Instrukcja dla ucznia

1. Przeczytaj uważnie instrukcję.
2. Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3. Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.
4. Test zawiera 20 pytań. Do każdego pytania dołączone są 4 możliwości odpowiedzi.

Tylko jedna jest prawdziwa.

5. Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi stawiając w odpowiedniej

rubryce znak X. W przypadku pomyłki należy błędną odpowiedź zaznaczyć kółkiem,
a następnie ponownie zakreślić odpowiedź prawidłową.

6. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
7. Jeśli udzielenie odpowiedzi będzie Ci sprawiało trudność, wtedy odłóż jego rozwiązanie

na później i wróć do niego, gdy zostanie Ci wolny czas.

8. Na rozwiązanie testu masz 40 min.
Powodzenia!

Materiały dla ucznia:

− instrukcja,

− zestaw zadań testowych,

− karta odpowiedzi.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

24

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko..........................................................................................

Organizowanie procesu inwestycyjnego

Zakreśl poprawną odpowiedź

Nr
zadania

Odpowiedź Punkty

1

a b c d

2

a b c d

3

a b c d

4

a b c d

5

a b c d

6

a b c d

7

a b c d

8

a b c d

9

a b c d

10

a b c d

11

a b c d

12

a b c d

13

a b c d

14

a b c d

15

a b c d

16

a b c d

17

a b c d

18

a b c d

19

a b c d

20

a b c d

Razem:

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

25

Z

estaw zadań testowych

1. Na podstawie informacji dotyczącej bezpieczeństwa i ochrony zdrowia, opracowanej

na etapie projektowania, plan BIOZ sporządza na budowie:
a) inspektor nadzoru inwestorskiego,
b) kierownik budowy,
c) projektant,
d) inwestor.

2. Inspektor nadzoru inwestorskiego:

a) sprawuje kontrolę zgodności realizacji budowy z projektem i odpowiednimi

przepisami,

b) organizuje proces budowy z uwzględnieniem przepisów bhp,
c) opracowuje projekt budowlany i sprawuje nadzór autorski,
d) organizuje i kieruje budową obiektu budowlanego.

3. Decyzję o pozwoleniu na użytkowanie obiektu budowlanego wydaje:

a) inspektor nadzoru inwestorskiego,
b) organ nadzoru budowlanego,
c) kierownik budowy,
d) inwestor.

4. Ukończenie studiów magisterskich odpowiedniej specjalności i odbycie dwuletniej

praktyki na budowie uprawnia do:
a) kierowania robotami budowlanymi w ograniczonym zakresie,
b) kierowania robotami budowlanymi bez ograniczeń,
c) projektowania w ograniczonym zakresie,
d) projektowania bez ograniczeń.

5. Wojewoda jest organem administracji:

a) samorządowej,
b) centralnej,
c) terenowej,
d) gminnej.

6. Sprawy, które mogą być rozpatrzone w oparciu o dowody przedstawione przez stronę

razem z wnoszonym pismem powinny być załatwiane przez organ administracji:
a) niezwłocznie,
b) w ciągu dwóch tygodni,
c) w ciągu jednego miesiąca,
d) w ciągu dwóch miesięcy.

7. Odwołanie od decyzji wydanej w pierwszej instancji może składać strona do instancji

wyższej w terminie od jej otrzymania:
a) 7 dni,
b) 14 dni,
c) 21 dni,
d) 30 dni.

8. Jeżeli pozwalają na to przepisy kodeksu, na wydane postanowienie strona może wnieść

zażalenie w terminie od jego otrzymania:
a) 7 dni,
b) 14 dni,
c) 21 dni,
d) 30 dni.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

26

9. Inwestycje dzielą się na jednozadaniowe i wielozadaniowe ze względu na:

1) rozwój
2) charakter i rozmiar,
3) związki występujące między instytucjami,
4) przeznaczenie i uzyskiwanie efektów ekonomicznych.

10. W krajach o rozwiniętej formie gospodarki rynkowej system realizacji inwestycji

Construction Management dotyczy:
a) zarządzania kontraktem budowlanym,
b) zarządzania wykonawstwem,
c) budynku z wyposażeniem,
d) samego budynku.

11. Wykonanie dokumentacji projektowej, wybór wykonawców, przygotowanie zaopatrzenia

materiałowego to:
a) przygotowanie budowy,
b) zamierzenie inwestycyjne,
c) określenie założeń projektu z punktu widzenia inwestora,
d) zarządzanie procesem projektowania, ustalanie kosztów inwestycji.

12. Kierownik zamawiającego jest zobowiązany powołać komisję przetargową, jeżeli wartość

zamówienia przekracza wyrażoną w złotych równowartość kwoty:
a) 30 000 euro,
b) 60 000 euro,
c) 90 000 euro,
d) 120 000 euro.

13. Roboty budowlane można rozpocząć jedynie na podstawie:

a) projektu zagospodarowania terenu,
b) ostatecznej decyzji o pozwoleniu na budowę,
c) decyzji o warunkach zabudowy i zagospodarowania terenu,
d) prawa do dysponowania nieruchomością na cele budowlane.

14. Decyzja o pozwoleniu na budowę traci ważność, jeżeli budowa nie została rozpoczęta

przed upływem 2 lat od dnia, w którym decyzja ta stała się ostateczna lub budowa została
przerwana na czas dłuższy niż:

a) 1 rok,
b) 2 lata,
c) 3 lata,
d) 4 lata.

15.Tablica informacyjna powinna być wykonana na sztywnej płycie koloru:

a) białego,
b) żółtego,
c) czarnego,
d) czerwonego.

16. Minimalna ilość wody przypadająca na pracownika, przeznaczona do picia i celów

socjalno-sanitarnych, nie może być mniejsza niż:

a) 5 litrów,
b) 10 litrów,
c) 15 litrów,
d) 20 litrów.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

27

17. W magazynach zamkniętych należy przechowywać:

a) wapno hydratyzowane,
b) prefabrykaty,
c) kruszywo,
d) tarcicę.

18. Przestrzeń, na której wykonywana jest praca przez całą brygadę, to:

a) stanowisko robocze,
b) działka robocza,
c) odcinek robót,
d) front robót.

19. Podstawę rozliczenia kierownika budowy z zarządem przedsiębiorstwa w zakresie

zużytych środków produkcji, a w szczególności materiałów jest:
a) dziennik budowy,
b) księga obmiarów,
c) protokół odbioru,
d) kosztorys.

20. Ocena ilości i jakości wszystkich wykonanych robót, wchodzących w skład zadania

budowlanego oraz rozliczenie całości robót to odbiór:

a) końcowy,
b) ostateczny,
c) częściowy,
d) robót zanikających.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

28

II. „Próba pracy”

Temat:

Opracuj projekt zagospodarowania placu budowy domu

jednorodzinnego wolno stojącego na podstawie projektu
budowlanego

Czas wykonania: 5 godzin lekcyjnych

Zakres zadania:
1) Zapoznać się z otrzymanym projektem architektoniczno-budowlanym budynku

jednorodzinnego.

2) Przygotować papier rysunkowy i przybory kreślarskie.
3) Zestawić rodzaje i ilości materiałów i wyrobów.
4) Określić sposób doprowadzenia wody, ciepła i energii elektrycznej.
5) Określić sposób dojazdu do budowy i drogi wewnątrz placu.
6) Określić rodzaje składowisk.
7) Ustalić zaplecze socjalne.
8) Opisać rysunek pismem technicznym.

Środki dydaktyczne:

−

Projekt architektoniczno-budowlany budynku jednorodzinnego.

−

Papier rysunkowy.

−

Przybory kreślarskie.

Kryteria oceny wykonania zadania:

Lp. Kryterium

oceny

Maksymalna liczba
punktów

1

właściwe zorganizowanie stanowiska pracy

2

2 poprawność narysowania sytuacji w odpowiedniej podziałce 4
3 poprawność rozmieszczenia dróg i składowisk 4
4 poprawność doprowadzenia mediów

4

5 poprawność zaprojektowania zaplecza socjalnego

4

6 poprawność zastosowania oznaczeń graficznych

4

7 staranność i estetyka wykonania rysunku

2

Razem:

24

Schemat punktowania
Proponowane oceny:
22÷24 pkt – bardzo dobry,
19÷21 pkt – dobry,
15÷18 pkt – dostateczny,
12÷14 pkt – dopuszczający.
Uwaga: Powyższe zadanie uczeń może wykonać, korzystając z dostępnego w szkole
programu komputerowego.

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

29

7. LITERATURA

1. Adamiec B., Adamiec M.: Roboty betoniarskie i zbrojarskie. WSiP, Warszawa 1993
2. Adamiec T.: Prawne podstawy działalności w budownictwie. WSiP, Warszawa 1998
3. Adamiec T., Mirski J.Z.: Utrzymanie zasobów budowlanych. WSiP, Warszawa 1999
4. Dretkiewicz-Więch J.: Nauczycielski system oceniania. CODN, Warszawa 1997
5. Francuz W.M.: Budowniczowie. Politechnika Krakowska, Centrum Pedagogiki

i Psychologii. Kraków 2001

6. Francuz W.M.: Dydaktyka w nowej szkole zawodowej. Politechnika Krakowska, Centrum

Pedagogiki i Psychologii. Kraków 2004

7. Granecki P., Koleśnikow M.: Zamówienia publiczne. Poradnik dla Praktyków.

Zakamycze, Kraków 2000

8. Jaworski K.M.: Podstawy organizacji budowy. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa

2004

9. Mirski J.Z.: Budownictwo z technologią 3. WSiP, Warszawa 1995
10. Mirski J.Z.: Organizacja budowy. WSiP, Warszawa 1999
11. Musiałkiewicz J.: Zarys wiedzy o gospodarce. Ekonomik, Warszawa 1997
12. Orłowski H.J.: Prawo zamówień publicznych w budownictwie. POLCEN, Warszawa 2004
13. Porzecka B.: Kodeks Postępowania Administracyjnego i inne teksty prawne.

Wydawnictwo C.H.BECK, Warszawa 2003

14. Praca zbiorowa: Nowy Poradnik majstra budowlanego. ARKADY, Warszawa 2003
15. Praca zbiorowa: Vademecum Budowlane. ARKADY, Warszawa 1994
16. Praca zbiorowa: Warunki techniczne wykonania i odbioru robót budowlanych, Poradnik

projektanta, kierownika budowy i inspektora nadzoru. Verlag Dashofer, Warszawa 2005

17. Skóra J.: Kodeks Postępowania Administracyjnego i inne akty prawne ze skorowidzem,

stan prawny na 15 lipca 2005. Zakamycze, Kraków 2005

18. Uhma Cz.: Ekonomika budownictwa. WSiP, Warszawa 1998
19. Wasilewski Z.J.: BHP na placu budowy. Arkady, Warszawa 1989
20. Wyka T.: Bezpieczeństwo i higiena pracy po nowelizacji prawa pracy. Difin, Warszawa

1997

www.uzp.gov.pl

– strona internetowa Urzędu Zamówień Publicznych: Opracowywanie

i stosowanie wzorcowych dokumentów przetargowych i wzorów umów na roboty budowlane
– przewodnik.

Akty prawne:
1. Ustawa z dnia 7.07.1994 r. Prawo budowlane (Dz.U. Nr 89 poz. 414 z późn. zmianami).
2. Ustawa z dnia 29.01.2004 r. Prawo zamówień publicznych (Dz. U. Nr 19, poz.177).
3. Rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 26.09.1997 r. w sprawie

ogólnych przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy (Dz.U. Nr 129 poz. 844 z późn.
zmianami).

4. Obwieszczenie Ministra Gospodarki, Pracy i Polityki Społecznej z 28.08.2003 r. w

sprawie ogłoszenia jednolitego tekstu rozporządzenia Ministra Pracy i Polityki Socjalnej
w sprawie ogólnych przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy (Dz.U. Nr 169 poz. 1650).

5. Rozporządzenie Ministra Infrastruktury z dnia 23.06.2003 r. w sprawie wzorów: wniosku

o pozwolenie na budowę, oświadczenia o posiadanym prawie do dysponowania
nieruchomością na cele budowlane i decyzji o pozwoleniu na budowę (Dz.U. Nr 120
poz.1127).

„

Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

30

6. Rozporządzenie Ministra Infrastruktury z dnia 23.06.2003 r. w sprawie wzorów rejestrów:

wniosków o pozwolenie na budowę oraz decyzji o pozwoleniu na budowę (Dz.U. Nr 120
poz. 1129).

7. Rozporządzenie Ministra Infrastruktury z dnia 23.06.2003 r. w sprawie wzoru i sposobu

prowadzenia ewidencji rozpoczynanych i oddawanych do użytkowania obiektów
budowlanych (Dz.U. Nr 120 poz. 1130).

8. Rozporządzenie Ministra Infrastruktury z dnia 30.08.2004 r. w sprawie warunków i trybu

postępowania w sprawach rozbiórek nieużytkowanych lub niewykończonych obiektów
budowlanych (Dz.U. Nr 198 poz. 2043).

9. Rozporządzenie Ministra Infrastruktury z dnia 3.07.2003 r. w sprawie szczegółowego

zakresu i formy projektu budowlanego (Dz.U. Nr 120 poz. 1133).

10. Rozporządzenie Ministra Infrastruktury z dnia 12.04.2002 r. w sprawie warunków

technicznych, jakim powinny odpowiadać budynki i ich usytuowanie (Dz.U. Nr 75 poz.
690 z późn. zmianami).

11. Rozporządzenie Ministra Infrastruktury z dnia 3.07.2003 r. w sprawie książki obiektu

budowlanego (Dz.U. Nr 120 poz. 1134).

12. Rozporządzenie Ministra Infrastruktury z dnia 3.07.2003 r. w sprawie rozbiórek obiektów

budowlanych wykonywanych metodą wybuchową (Dz.U. Nr 120 poz.1135).