dysleksja
Miejsce
na naklejkÄ™
z kodem szkoły
MJS-R1A1P-062
EGZAMIN MATURALNY
Z JZYKA SAOWACKIEGO
ARKUSZ II
Arkusz II
MAJ
ROK 2006
POZIOM ROZSZERZONY
Czas pracy 70 minut
Instrukcja dla zdajÄ…cego
1. Sprawdz, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 8 stron (zadania
9 13). Ewentualny brak zgłoś przewodniczącemu zespołu
nadzorujÄ…cego egzamin.
2. Część pierwsza arkusza, sprawdzająca rozumienie ze słuchu,
będzie trwała około 25 minut i jest nagrana na płycie CD.
3. Pisz czytelnie. Używaj długopisu/pióra tylko z czarnym
tuszem/atramentem.
4. Nie używaj korektora.
5. Na karcie odpowiedzi wpisz swojÄ… datÄ™ urodzenia i PESEL.
Zamaluj pola odpowiadające cyfrom numeru PESEL. Błędne
zaznaczenie otocz kółkiem i zaznacz właściwe.
Za rozwiÄ…zanie
6. Postępuj podobnie, zaznaczając odpowiedzi na karcie. Tylko
wszystkich zadań
odpowiedzi zaznaczone na karcie będą oceniane.
można otrzymać
Å‚Ä…cznie
Życzymy powodzenia!
27 punktów
Wypełnia zdający przed
rozpoczęciem pracy
KOD
PESEL ZDAJCEGO ZDAJCEGO
2 Egzamin maturalny z języka słowackiego
Arkusz II
ROZUMIENIE ZE SAUCHU
Zadanie 9. (7 pkt)
Zapoznaj się z poniższymi nagłówkami (A H). Usłyszysz dwukrotnie siedem
wypowiedzi dotyczących spektaklu Romeo i Julia. Dopasuj do każdej odpowiadający jej
treści nagłówek. Wpisz litery w odpowiednie rubryki tabeli (9.1. 9.7).
Uwaga: jeden nagłówek nie pasuje do żadnej wypowiedzi.
Za każdą poprawną odpowiedz otrzymasz 1 punkt.
A. Netradi%0Å„ná hra na javisku
B. Preká~ka odrá~ajÅ›ce sa slová
C. Shakespearovskż festival na Bratislavskom hrade
D. Re~iséra neklamÅ› vlastné pocity
E. Hradné mÅ›ry sa menia na javisko
F. Huba vo Verone a v Bratislave
G. Dva príbuzné jazyky na javisku
H. Casting na hlavné roly
9.1. 9.2. 9.3. 9.4. 9.5. 9.6. 9.7.
H D G A E B C
PRZENIEÅš ROZWIZANIA NA KART ODPOWIEDZI!
Zadanie 10. (8 pkt)
Zapoznaj się z treścią zadania. Usłyszysz dwukrotnie tekst. Z podanych odpowiedzi
wybierz zgodną z jego treścią. Zaznacz jedną z czterech możliwości, zakreślając literę A,
B, C lub D. Za każdą poprawną odpowiedz otrzymasz 1 punkt.
10.1. Marián `ulko je
A. bedmintonovż hrá%0Å„ vystupujÅ›ci v tri%0Å„ku s nápisom No sponsor.
B. hrá%0Å„ bedmintonu, ktorż trvalo trénuje v Dánsku a v Nemecku.
C. vżznamnż redaktor slovenského aportového %0Å„asopisu.
D. api%0Å„kovż bedmintonovż hrá%0Å„ na Slovensku.
Egzamin maturalny z języka słowackiego 3
Arkusz II
10.2. Ako je platenż vrcholovż bedminton?
A. Je tak vżhodne platenż ako vrcholovż tenis.
B. Vrcholovż tenis je horaie platenż ako bedminton.
C. Vrcholovż bedminton je horaie platenż ako iné aporty.
D. Vrcholovż bedminton je najlepaie platenżm aportom.
10.3. Bedminton na Slovensku
A. nie je dobre sponzorovanż.
B. sponzoruje Coca-Cola.
C. nemá so sponzormi problémy.
D. nepotrebuje sponzorov.
10.4. Aká dlhá je kariéra vrcholového bedmintonistu na svete?
A. Kariéra trvá dlho na ka~dom svetadiele.
B. V Ázii trvá najdlhaie na celom svete.
C. V Európe trvá najkrataie na celom svete.
D. V Ázii je podstatne krataia ako v Európe.
10.5. Na aké zranenia trpia bedmintonisti naj%0Å„astejaie?
A. Na zranenia celżch dolnżch kon%0Å„atín.
B. MávajÅ› postihnuté k:by, svaly a a>achy.
C. Naj%0Å„astejaie sÅ› zranené kolená.
D. Podlieha im celé telo rovnomerne.
10.6. Mnoho >udí je presved%0Å„enżch, ~e
A. bedminton nie je ve>mi náro%0Å„nż aport.
B. bedmintonisti nemajÅ› sÅ›merné telá.
C. bedmintonisti trénujÅ› na kÅ›palisku.
D. bedminton nepatrí k sÅ›ea~nżm aportom.
10.7. V akżch priestoroch sa bedmintonistovi hrá najproblematickejaie?
A. Vo ve>kżch halách.
B. Haly nemajÅ› vplyv na hru.
C. V halách s rovnou strechou.
D. V halách so zaoblenou strechou.
10.8. Rozhovor je zameranż na
A. porovnávanie ázijského a európskeho bedmintonu.
B. odhalenie finan%0Å„nżch príjmov bedmintonistov.
C. spopularizovanie aportovej disciplíny bedmintonu.
D. porovnanie hry na kśpalisku so sśea~nżm bedmintonom.
PRZENIEÅš ROZWIZANIA NA KART ODPOWIEDZI!
4 Egzamin maturalny z języka słowackiego
Arkusz II
ROZUMIENIE TEKSTU CZYTANEGO I ROZPOZNAWANIE
STRUKTUR LEKSYKALNO-GRAMATYCZNYCH
Zadanie 11. (4 pkt)
Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Dopasuj odpowiednie zdania (A E)
do luk (11.1. 11.4.), tak aby powstał spójny i logiczny tekst. Wstaw litery oznaczające
wybrane zdania w miejsca oznaczone linią ciągłą. Jedno zdanie nie pasuje do żadnej
luki. Za każdą poprawną odpowiedz otrzymasz 1 punkt.
Dnes má Bratislava atyri mosty. Starż most (postavenż v roku 1891 a viackrát
obnovenż), Novż most (1972), Prístavnż most (1985) a Most Lafranconi (1992). Tento
tż~deH by mal bye osadenż aj piaty Most Koaická. Po Starom moste prejde denne okolo
17-tisíc vozidiel. Cez Novż most 37-tisíc, po Moste Lafranconi 41-tisíc a po Prístavnom
moste a~ 80-tisíc. Predpokladá sa, ~e Most Koaická zvládne 37-tisíc áut.
Novż most visí na lanách zachytenż v troch bodoch. Dominuje mu pylón v tvare
písmena A. 11.1. ___B___. Na tomto netradi%0Å„nom moste sa u nás po prvż raz urobila
zaea~kávacia skÅ›aka a~ na medzu Å›nosnosti.
Ako uviedol docent Milan Chandoga z Katedry betónovżch konatrukcií a mostov
Slovenskej technickej univerzity, architekt profesor Ladislav Lacko je autorom zaklonenia
jeho nosného pylónu. Docent Chandoga zdôrazHuje, ~e most je ve>mi dobre staticky rieaenż.
11.2. ___D___. Tak~e originalita nie je len v jeho atraktívnom vzh>ade, ale aj v konatrukcii.
Vyśstenie mosta pod Bratislavskżm hradom sa vaak urobilo ve>mi necitlivo. Zni%0ńila sa %0ńase
historického podhradia, Rybné námestie, ~idovská atvre a alaie cenné objekty. Pôvodca
tohto rieaenia nie je známy.
Prístavnż most je v najspodnejaej %0Å„asti bratislavského povodia Dunaja, v blízkosti
nákladného rie%0Å„neho prístavu. Má dve podla~ia a slÅ›~i cestnej a ~elezni%0Å„nej premávke.
11.3. ___E___. o sa mu mô~e vy%0Å„ítae, je jeho nedostato%0Å„ná aírka, hovorí o Hom Chandoga.
Mohol by mae viac dopravnżch prśdov. Ve u~ v %0ńase, ke sa pripravovala jeho vżstavba,
sa vedelo, ~e bude sÅ›%0Å„aseou dopravného obchvatu mesta. S %0Å„ím sa vaak vtedy nepo%0Å„ítalo,
je ve>kż nárast motorizácie.
Most Lafranconi za%0Å„ali stavae v roku 1985. Vaetci technici a robotníci museli mae
povolenie na vstup do hrani%0Å„ného pásma, hoci hranica s RakÅ›skom je pomerne aleko.
11.4. ___C___. Spolu s estakádami meria 1 134 metrov a dá sa ním dostae do RakÅ›ska,
alebo aj smerom na Brno. Zo stavebnej stránky vyniká tżm, ~e ho postavili z takzvaného
predpätého betónu. Pod>a Chandogu vzh>adom na vtedajaiu technickÅ› vybavenose náaho
stavebníctva je to fantastické dielo.
prevzaté z: Formát, 2004
Egzamin maturalny z języka słowackiego 5
Arkusz II
Aj ke je jednoduchż a slÅ›~i len pre vozidlá, je najmenej vydarenżm mostom
A.
cez Dunaj.
Zvíeazil vo viacerżch architektonickżch sÅ›ea~iach a získal aj titul Stavba storo%0Å„ia
B.
na Slovensku.
C. Je najdlhaím mostom cez Dunaj.
D. Sily, ktoré v Hom pôsobia, sÅ› v ideálnej rovnováhe.
E. Je najvyea~enejaím mostom Bratislavy a celého Slovenska.
PRZENIEÅš ROZWIZANIA NA KART ODPOWIEDZI!
6 Egzamin maturalny z języka słowackiego
Arkusz II
Zadanie 12. (5 pkt)
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu.
Zaznacz jedną z czterech możliwości, zakreślając literę A, B, C lub D.
Za każdą poprawną odpowiedz otrzymasz 1 punkt.
Ke horskż sprievodca Michal Krolák vstÅ›pi do novozriadenej informa%0Å„nej kancelárie
Tatra Peaks, ktorÅ› si len pred nieko>kżmi dHami otvoril dávny kamarát Marián Sapieta, jej
majite> za%0Å„udovane zdvihne obo%0Å„ie, nepovie jediného slova a znova sa zah:bi do roz%0Å„ítaného
listu. Michal Krolák si sadne do samého rohu miestnosti a tie~ ml%0Å„í. Neskôr Marián Sapieta
vybaví nieko>ko telefonátov, podá informácie oneskorenżm turistom odchádzajÅ›cim na tÅ›ry,
no medzi chlapmi, %0Å„o kedysi za%0Å„ínali lieze po horách na jednom lane, stále nepadne ani slovo.
Ale ke ruch náhle ustane, za%0Å„ne bye ticho v miestnosti neznesite>né.
Prisahal si, ~e sem nikdy nevstÅ›pia..., ozve sa zrazu Marián akoby mimochodom. Ke
som ea sem vtedy pozval na otvorenie, odkázal si mi, ~e kżm ~ijea, nechcea mae s touto
kanceláriou ni%0Å„ spolo%0Å„ného!
Michal Krolák stále ml%0Å„í. Vie, ~e sem nepriaiel, aby sa dohadoval o udalostiach pre neho
na%0Å„isto nepodstatnżch. Vie, ~e získal za tie roky dose zákazníkov na to, aby mal prácu po%0Å„as
celej sezóny, vie, ~e sa tu zastavil len na to, aby raz a nav~dy Mariánovi Sapietovi vysvetlil,
~e aj v tejto novej dobe ostal slobodnżm %0ńlovekom.
Tí Kanaania! povie. Skialpinisti, ktorżch sem ka~dż rok posiela montrealskż Explore,
tí mi odkázali, ~e ma tu dnes budÅ› %0Å„akae. Ke ste u~ zruaili naau starÅ› kanceláriu... Neukázali
sa tu náhodou?
Marián Sapieta o%0Å„ividne spozornie.
Ako by som ti to, Michal..., povie, zhlboka sa nadżchne a s rukami napriamenżmi nad
hlavou sa slastne pretiahne.
Sadni si! povie napokon.
Ke si Michal Krolák sadá o nie%0Å„o bli~aie k svojmu dávnemu kamarátovi, znova pocíti
v krí~och tupÅ› bolese a zrete>ne za%0Å„uje, ako mu zapraskalo v k:boch.
Ako by som ti to..., Marián Sapieta eate v~dy h>adá slová. Rozumiea, ja na teba nijako
nenalieham a je mi vcelku jedno, %0Å„i vstÅ›pia do spolku, ktorż sme pri mojej kancelárii
vytvorili... Ale ak nie si jeho %0Å„lenom, naozaj sa nemô~ea %0Å„udovae, ~e niekedy ostanea tak
trochu mimo hry! Jednoducho nastali nové %0Å„asy, aj naau prácu u~ treba organizovae
po novom. PrichádzajÅ› sem klienti s celkom inżmi nárokmi, i my sa musíme zmenie!
Slabo mrzne, kde-tu preletí osamelá vlo%0Å„ka snehu, nealeké horské atíty v nepravidelnżch
intervaloch vyskakujś spoza franforcov hmly. Pokra%0ńuje oby%0ńajnż deH ka~doro%0ńne
sa opakujÅ›cej zimy a Michal Krolák náhle pocíti potrebu vrátie sa tam, kde na dobrÅ› vô>u
inżch nikdy odkázanż nebol. Tam, a to cíti s absolÅ›tnou istotou, napriek novżm poriadkom
a zákonom, poctivż chlap nikdy neprehrával.
Pripne si ly~e a vyrazí.
Zrazu sa celkom ne%0Å„akane na obzore objaví tmavż bod. Ka~dż, kto nepozná tieto hory,
pova~oval by ho za obrovskż balvan. Michal Krolák vaak vie, ~e je to chata, v ktorej kedysi
dávno pre~il tri roky svojho ~ivota. A pred jeho o%0Å„ami sa zrazu mihnÅ› tváre >udí, ktorżch
na chate v~dy rád privítal, skromne pohostil a ne%0Å„akal za to ni%0Å„ okrem záruky, ~e rovnako raz
títo hostia prijmÅ› jeho. %7Å„e v %0Å„asoch, ke sa za%0Å„ne vaetko prepo%0Å„ítavae na peniaze, nebudÅ›
od neho pżtae akési povolenia a potvrdenia, vediac, ~e on u~ dávno zlo~il skÅ›aku v akole
nazżvanej ~ivot. A ~e takéto skÅ›aky aj ove>a zdatnejaí skladajÅ› len vaka oby%0Å„ajnému
Egzamin maturalny z języka słowackiego 7
Arkusz II
>udskému sÅ›citu. A mihne sa medzi tżmi tvárami i tvár Mariána Sapietu z rokov, ke obom
nezále~alo na ni%0Å„om, okrem slobodného ~ivota v tżchto horách. Marián, skromnż ly~iarsky
inatruktor, ostal vtedy bez zamestnania a Michal Krolák ho na chate prichżlil ako brigádnika.
spracované pod>a: Anton Marec, A vaetky stopy zaveje sneh
12.1. Michal Krolák priaiel k Mariánovi Sapietovi
A. zaspomínae si na staré kamarátske %0Å„asy.
B. pochválie sa, ~e má ve>a zákazníkov.
C. ukázae, ~e sa nedá nikomu podmanie.
D. prihlásie sa do spolku pri kancelárii.
12.2. Michal Krolák sa nestretol so skialpinistami z Kanady, preto~e
A. stará turistická kancelária bola zruaená.
B. priaiel neskoro a na neho nepo%0Å„kali.
C. ich prevzala nová Mariánova kancelária.
D. si ~iadali nového horského sprievodcu.
12.3. ím je pre Michala Kroláka tatranská príroda?
A. Obrazom spravodlivého sveta.
B. Vżbornżm zárobkovżm miestom.
C. Vżhodnou turistickou oblaseou.
D. Nebezpe%0ńnżm pracoviskom.
12.4. Pri spomienke na chatu sa Michalovi Krolákovi zdalo, ~e
A. u~ jeho ~ivot nemá zmysel.
B. u~ dokázal, akżm je %0Å„lovekom.
C. opäe stretne svojich známych.
D. v chate ho privíta Marián Sapieta.
12.5. Autor v texte
A. predstavuje prácu informa%0Å„nej kancelárie Tatra Peaks.
B. vykres>uje zdravotné problémy Michala Kroláka.
C. charakterizuje prácu horskżch sprievodcov v zime.
D. opisuje vzeah Michala Kroláka a Mariána Sapietu.
PRZENIEÅš ROZWIZANIA NA KART ODPOWIEDZI!
8 Egzamin maturalny z języka słowackiego
Arkusz II
Zadanie 13. (3 pkt)
Przeczytaj poniższy tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać
logiczny i gramatycznie poprawny tekst. Zaznacz jedną z czterech możliwości,
zakreślając literę A, B, C lub D.
Za każdą poprawną odpowiedz otrzymasz 0,5 punktu.
V 19. storo%0Å„í 13.1. __________ Slováci prechádzali procesom transformácie na modernż
národ. Dialo sa tak v podmienkach Uhorského 13.2. __________, ktoré bolo sÅ›%0Å„aseou
mnohonárodnej habsburskej monarchie, a slovenskż národ 13.3. __________ formoval
na Å›zemí, ktoré nemalo atátne, ale len etnické hranice. Napriek 13.4. __________, ~e táto
oblase Európy zaostávala za jej západnou %0Å„aseou, ani stredoeurópskemu Å›zemiu monarchie
sa moderniza%0Å„né európske trendy nevyhli. Proces 13.5. __________ moderného slovenského
národa vaak nebol >ahkż. I jeho európsku dimenziu postihla 13.6. __________ politika
uhorskżch vládnucich vrstiev a aj z tohto dôvodu sa roku 1918 slovenskí predstavitelia
prihlásili k vytvoreniu spolo%0Å„ného atátu s echmi.
História, 2003
13.1. 13.4.
A. len A. tomu
B. aj B. toho
C. iba C. to
D. ke D. tżch
13.2. 13.5.
A. Krá>ovstvo A. otvárania
B. Krá>ovstva B. utvárania sa
C. krá>ovstva C. pretvárania sa
D. krá>ovstvo D. uzatvárania
13.3. 13.6.
A. sebe A. maariza%0Å„ná
B. seba B. maarónska
C. si C. maarská
D. sa D. maar%0Å„inárska
PRZENIEÅš ROZWIZANIA NA KART ODPOWIEDZI!
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
a2 chem rozwa1 slow rozwA2 biol rozwa2 chem rozwA2 mat rozwA2 60 rozwa3 slow rozwa2 fizyka rozwa2 biol rozwa2 fizyka maj 2006 rozwwięcej podobnych podstron