21. Gütekriterien für einen optimalen Test

1) Objektivität

Der Schüler soll (abgesehen von der Person des Lehrers) dieselbe
Note bekommen

2) Validität

Der Test soll das testen, was die Kontrolle messen soll

3) Zuverlässigkeit

Der Schüler muss dieselbe Note bekommen, wenn er den Test zum
zweiten Mal schreibt

4) Ökonomie

Zeit der Vorbereitung und der Kontrolle müssen ausgewogen werden

5) Normierbarkeit

Der Schüler muss genau wissen, dass seine Lösung falsch oder korrekt
war

6) Nützlichkeit

Ergebnisse sollen auch der zweiten Seite dienen

Der Test besteht aus vier Aufagen:

1 rezeptive
2 reproduktive
1 produktive Aufgabe