Funkcjonowanie
w rolach
Czy płeć to rola społeczna ?
Teorie rozwoju ról płciowych
• Etologiczna
• Uczenia się
• Poznawczo-rozwojowa, w tym
przetwarzania informacji
Teoria etologiczna
• 1. Wrodzone, genetycznie
uwarunkowane różnice w:
• - budowie ( w tym, przede wszystkim
mózgu);
• - funkcjonowaniu (przede wszystkim
hormony)
• 2. Wpływ oczekiwań społecznych
Teorie uczenia się
• 1. Zróżnicowanie biologiczne nie jest
podstawową przyczyną zróżnicowania
• 2. Podstawą tworzenia ról jest
modelowanie
• 3. Proces uczenia się, wzmacnianie
konkretnych zachowań, powoduje
modyfikację zgodną ze stereotypem
płciowym obowiązującym w danej
kulturze
Teoria poznawczo-
rozwojowa
• 1. Powstawanie różnic odbywa się
poprzez proces tworzenia
charakterystycznego dla danej płci
schematu poznawczego, także
dotyczącego Ja
• 2. Rozwój ról płciowych odbywa się w
sposób stadialny
Pojęcie płci w oczach
dziecka
• Różnicowanie twarzy mężczyzn kobiet i
mężczyzn – późny okres niemowlęcy
• Określanie własnej płci – 1-2 rok życia
• Stereotypy dotyczące zabawek – ok. 3 lat
• Preferencje w zabawie dla tej samej płci – od
3-4 lat
• Sztywne stereotypy dotyczące ról
zawodowych – ok. 4 lat
• Przypisanie cech zgodnych z płcią – ok. 6 lat
Stadialny rozwój schematu
własnej płci
• 1. Tożsamość płciowa – zewnętrzny
opis
• 2. Ciągłość płci – dziś dziewczynka –
jutro też dziewczynka
• 3. Niezmienność płci – chłopiec i
mężczyzna to ta sama płeć
• Płeć jako integralna część Ja -
dojrzewanie
Metody socjalizacji
• 1. Wybór zabawek – od 2 roku życia
• 2. Rodzaj zabaw – od 3-4 roku życia
• 3. Kształtowanie zależności –
dziewczynki i eksploracji – chłopcy
(przedszkole)
• 4. Podział obowiązków domowych (od
okresu szkolnego)
• 5. Zróżnicowanie zakresu kontroli
Źródła stereotypów
• 1. Środki masowego przekazu, w tym
przede wszystkim reklama
• 2. Podręczniki szkolne
• 3. Obserwacja otoczenia
Reklamy
• 1. Różnice w reklamowanych dobrach
• (proszki do prania kontra komputery)
• 2. Różnice w rolach osób reklamujących
• (matka i nauczycielka kontra
zróżnicowane role zawodowe)
• 3. Różnice w miejscu
• ( dom i przedszkole kontra
zróżnicowane miejsca)
Nieprawdziwe stereotypy
związane z płcią
• Samobójstwa
• - proporcje: kobiety ok.17%
• - przyczyny: podobne dla obu płci
• Edukacja
• Kobiety lepiej wykształcone:
• Średnie - kobiety 54,8%, mężczyźni
35,4%
• Wyższe - kobiety 11,1%, mężczyźni 9%
Różnice psychologiczne
• 1. język i zdolności werbalne
• 2. zdolności przestrzenne
• 3. aktywność i eksploracja
• 4. formy agresji
• Brak różnic w: poziomie
agresywności, zdolnościach
matematycznych
Złe i dobre strony stereotypów
związanych z płcią
• Negatywy:
• A. nie uwzględniają zróżnicowania
• B. stwarzają uproszczenia nie
uwzględniając płci psychologicznej
• C. ograniczają możliwości
• Pozytywy:
• A. zapewniają poczucie
bezpieczeństwa