Katarzyna Pietrań

Izabela Topka

Urszula Dobrzańska



Przez MPD rozumie się niepostępujące
zaburzenia czynności będącego w rozwoju
OUN, a zwł. ośrodkowego neuronu
ruchowego, powstałe w czasie ciąży,
porodu lub w okresie okołoporodowym;
MPD nie stanowi określonej odrębnej
jednostki chorobowej, lecz jest
różnorodnym etiologicznie i klinicznie
zespołem objawów chorobowych, a co się
z tym ściśle łączy, także z różnym
obrazem, anatomopatologicznym
(Michałowicz(red.) ,1986).



Rozpowszechnienie w Polsce wynosi:



1-3/ 1000 żywych urodzeń (2001); 20

tys. dzieci z MPD(1998)



Mózgowe porażenie dziecięce występuje
w ogólnej populacji dziecięcej w 2
przypadkach na 1000, natomiast u dzieci
tzw. ryzyka, tzn. urodzonych z
nieprawidłowej ciąży i porodu – w 5%
przypadków.

1. Czynniki płodowe.
2. Działające w trakcie porodu i po

porodzie.

3. Genetyczne.
4. Bliżej nieokreślone.

4 główne postaci kliniczne:
1. Spastyczne – piramidowe – uszkodzenie

ośrodków i dróg mózgowych:

A) Obustronny niedowład kurczowy
B) Niedowład połowiczy prawo- i lewostronny
C) Niedowład spastyczny czterokończynowy
2. Postać pozapiramidowa.
3. Postać móżdżkowa.
4. Postać mieszana.



Patofizjologiczne



Topograficzne



Etiologiczne



Czynniki dotyczące zakresu
czynności( kończyn)



Czynniki lecznicze.



napady padaczkowe



upośledzenie rozwoju umysłowego



zaburzenia narządu wzroku i słuchu



zaburzenia mowy lub jej brak



zaburzenia w zachowaniu z opóźnionym
rozwojem



fragmentaryczne zaburzenia OUN



Stowarzyszenie na Rzecz Dzieci
i Młodzieży z MPD



Stowarzyszenie Rodziców Dzieci
z MPD



Stowarzyszenie na Rzecz Dzieci
z MPD,, Wstań i chodź”

Wnioskowanie o MPD opiera się na :

-

wywiadzie

-ocenie rozwoju psychoruchowego

-właściwym badaniu stanu

neurologicznego

-obserwacji spontanicznego

zachowania dziecka

Najprostszą metodą oceny rozwoju niemowlęcia jest

porównanie jego osiągnięć na danym etapie życia do

ogólnie przyjętych norm rozwojowych.

ryc 1. Dziecko 6 miesięczne z prawidłowym rozwojem ryc. 2 Dziecko 22 miesięczne z MPD z postawą

4 kończynowego niedowładu

piramidowo

pozapiramidowego

ryc. 5. zdrowy 8 miesięczny ryc.6. 9 miesięczny

chłopiec z

chłopiec zespołem

piramidowym 4kończynowym

Reakcja spadochronowa

ryc.7 Zdrowy chłopiec 4 tyg. ryc.8 Dziewczynka z MPD,

4 mies.

Próba zawieszenia pachowego

Ryc.9 Spontaniczne zaciskanie ręki w pięść ryc.10

Zaciskanie ręki w pięść

5 tyg. dziecka u 12 mies.

dziecka z

niedowładem piramidowym



Podstawową metodą pomocy dziecku z

mózgowym porażeniem dziecięcym jest

rehabilitacja.



Celem rehabilitacji:

- zapobiegnięcie negatywnym skutkom

unieruchomienia,

- uaktywnienie nerwowo-mięśniowe porażonych

części ciała,

- usprawnianie części zdrowych, aby w

maksymalnym stopniu przejęły funkcje

kompensacyjne

- wyrobienie ważnych umiejętności życiowych.



Metoda Vojty



Metoda Bobathów



Metoda Glenna Domana



Metoda SI



Metoda Peto



Metoda Weroniki Sherborne



Hipoterapia



Bogucka J., Kościelska M., Radomski D. „Dzieci z

porażeniem mózgowym”, wyd. Centrum Metodyczne

Pomocy Psychologiczno – Pedagogicznej MEN, Warszawa

1997



Clarke Ann M., Clarke A.D.B. „Upośledzenie umysłowe”,

wyd. PWN, Warszawa 1971



Loska M. „Uczniowie z mózgowym porażeniem dziecięcym.

Osiągnięcia edukacyjne.”, wyd. WSiP, Warszawa 2005



Łosiowski Z., Serejski J. „Mózgowe porażenie dziecięce.

Aspekty medyczne, pedagogiczne i socjalne.”,

Ministerstwo Oświaty i Wychowania, Departament

Kształcenia Specjalnego i Profilaktyki, Warszawa 1985



Michałowicz R., Chmielik J., Michałowska – Mrożek J.B.,

Mrożek K. „Mózgowe porażenie dziecięce. Wskazówki dla

rodziców.”, wyd. PZWL, Warszawa 1997



Obuchowska I. „Dziecko niepełnosprawne w rodzinie”,

wyd. WSiP, Warszawa 1999