Metody aktywizujące

w nauczaniu j.

angielskiego

Agnieszka Karasińska

Efektywność uczenia się

Zapamiętujemy:



10% tego, co czytamy,



20% tego, co słyszymy,



30% tego, co widzimy,



50% tego, co słyszymy i widzimy,



70% tego, co

sami

mówimy

,



90% tego, co

sami

robimy

.

Czym są metody
aktywizujące?

Metoda aktywizująca to wszystkie działania
grupy i prowadzącego, służące

uczeniu się

przez doświadczenie

, np. gry edukacyjne, piosenki,

projekty, drama, praca z filmem, wycieczki edukacyjne.



lekcje są ciekawe, coś się dzieje



nauka samodzielności, pracy w grupie, podejmowania
inicjatywy



praca w grupie integruje uczniów, sprawia, że czują się pewniej



nauczyciel jako koordynator, obserwator, doradca

Jak i kiedy stosować
metody aktywizujące?



Zanim nauczyciel zastosuje metody aktywizujące,

konieczne jest rozpoznanie stylów uczenia się,

myślenia i

działania uczniów, ich typów inteligencji i

temperamentu;



Umiejętność utrzymania dyscypliny w klasie;



Jasno sformułowane cele i wymagania;



Podstawowa rola pozytywnych wzmocnień;



Ważna jest zmiana rytmu pracy;



Ocena powinna być nagrodą, a nie karą; dobrym
pomysłem jest stosowanie punktów.

Przykładowe techniki
aktywizujące (1)

„Who are they?” – gra językowa



Wprowadzenie słownictwa, opisywanie

obrazków z ludzkimi twarzami



Uczniowie podzieleni na grupy dostają od nauczyciela
po kilka zdjęć z dzieciństwa swoich kolegów z klasy.
Mają je opisać i zgadnąć, kto na nich jest.



Grupy prezentują zdjęcia, swoje opisy i
przypuszczenia na forum. Punkty dla najlepszej grupy.



Zadanie domowe: opis wyglądu gwiazdy, swojego, …

Przykładowe techniki
aktywizujące (2)

Pewnego razu…



Uczniowie, podzieleni na grupy, otrzymują opis sytuacji

wymagającej rozwiązania. Materiały: teksty, zestawienia,

protokoły z zebrań, fragmenty nagrań audio



Uczniowie dyskutują nad rozwiązaniem problemu

(should, could, might, we advise, they’d better, we’d

rather they, if we were them, …)



Efekt końcowy: uczniowie wypracowują rozwiązanie.

Każda grupa prezentuje swoje rozwiązanie na forum

klasy



Omówienie wyników i wybranie najlepszego rozwiązania

(punkty!)



HW: Uczniowie przygotowują wystąpienie na temat

rozwiązania omawianego problemu (np. na ocenę)

Przykładowe techniki
aktywizujące (3)

Ulubione miejsca w szkole – projekt



Podział uczniów na 3-5-osobowe grupy



Każda grupa ma za zadanie stworzenie albumu ze
zdjęciami, rysunkami oraz opisami ich ulubionych
miejsc na terenie szkoły (wraz z uzasadnieniem
wyboru)



Uczniowie mają np. 1 miesiąc na przygotowanie
projektów. Po tym czasie uczniowie na forum klasy
prezentują swoje wybory i albumy. Nagradzane są
najlepsze (a może wszystkie?)



Dobrym pomysłem jest też prezentacja prac na
zebraniu z rodzicami – docenienie pracy dzieci