Rola opiekuńcza personelu

Rola opiekuńcza personelu

pielęgniarskiego w

pielęgniarskiego w

procesie leczenia

procesie leczenia

pacjentów uzależnionych

pacjentów uzależnionych

od substancji

od substancji

psychoaktywnych

psychoaktywnych

wynikająca z ustawy o

wynikająca z ustawy o

zawodzie pielęgniarki i

zawodzie pielęgniarki i

położnej.

położnej.

Kamila M

Kamila M

ü

ü

ller

ller

Pielęgniarstwo III rok, grupa I

Pielęgniarstwo III rok, grupa I

licencjat

licencjat

Grupy środków o działaniu

Grupy środków o działaniu

uzależniającym:

uzależniającym:



Alkohol

Alkohol



Opiaty

Opiaty



Kanabinole

Kanabinole



Środki nasenne i uspokajające

Środki nasenne i uspokajające



Kokaina

Kokaina



Halucynogeny

Halucynogeny



Nikotyna

Nikotyna



Lotne rozpuszczalniki organiczne (środki

Lotne rozpuszczalniki organiczne (środki

wziewne)

wziewne)

KOMUNIKOWANIE W PSYCHIATRII

KOMUNIKOWANIE W PSYCHIATRII



Pogłębienie i rozszerzenie wiedzy na

Pogłębienie i rozszerzenie wiedzy na

temat zasad komunikowania się i

temat zasad komunikowania się i

rodzaju barier w komunikowaniu się z

rodzaju barier w komunikowaniu się z

pacjentem z zaburzeniami

pacjentem z zaburzeniami

psychicznymi, jak również nabycie

psychicznymi, jak również nabycie

umiejętności stosowania technik

umiejętności stosowania technik

terapeutycznych w kontakcie z

terapeutycznych w kontakcie z

chorym.

chorym.

Pielęgniarka powinna:

Pielęgniarka powinna:



1) diagnozować bariery w komunikowaniu się z chorym

1) diagnozować bariery w komunikowaniu się z chorym

psychicznie;

psychicznie;



2) analizować emocje i zachowania własne oraz pacjenta;

2) analizować emocje i zachowania własne oraz pacjenta;



3) komunikować się z człowiekiem chorym, jego rodziną,

3) komunikować się z człowiekiem chorym, jego rodziną,

zespołem terapeutycznym w sytuacjach trudnych;

zespołem terapeutycznym w sytuacjach trudnych;



4) radzić sobie z barierami w komunikowaniu się z

4) radzić sobie z barierami w komunikowaniu się z

pacjentem;

pacjentem;



5) nawiązać, podtrzymać, pogłębić i zakończyć relację

5) nawiązać, podtrzymać, pogłębić i zakończyć relację

terapeutyczną z pacjentem w sytuacji trudnej;

terapeutyczną z pacjentem w sytuacji trudnej;



6) zastosować właściwe techniki (zachowania) w relacji

6) zastosować właściwe techniki (zachowania) w relacji

terapeutycznej z pacjentem;

terapeutycznej z pacjentem;



7) eliminować jatropatogenię w zachowaniach personelu;

7) eliminować jatropatogenię w zachowaniach personelu;



8) przygotować i przekazać pacjentowi lub jego rodzinie

8) przygotować i przekazać pacjentowi lub jego rodzinie

porady dotyczące komunikowania się z innymi.

porady dotyczące komunikowania się z innymi.

K

K

omunikowanie się z pacjentem

omunikowanie się z pacjentem

i wywiad pielęgniarski:

i wywiad pielęgniarski:



a) techniki komunikowania się w

a) techniki komunikowania się w

sytuacjach trudnych,

sytuacjach trudnych,



b) diagnozowanie mechanizmów

b) diagnozowanie mechanizmów

obronnych osobowości,

obronnych osobowości,



c) modyfikacja wywiadu w zależności od

c) modyfikacja wywiadu w zależności od

wieku i poziomu rozwoju pacjenta,

wieku i poziomu rozwoju pacjenta,



d) postępowanie z osobami z różnymi

d) postępowanie z osobami z różnymi

rodzajami zaburzeń psychicznych,

rodzajami zaburzeń psychicznych,



e) przygotowanie pacjentów do

e) przygotowanie pacjentów do

komunikowania się z innymi osobami.

komunikowania się z innymi osobami.

Pielęgniarka powinna posiadać

Pielęgniarka powinna posiadać

takie umiejętności jak:

takie umiejętności jak:



1) interpretować podstawowe pojęcia związane z normą,

1) interpretować podstawowe pojęcia związane z normą,

zdrowiem, zdrowiem psychicznym, promocją zdrowia,

zdrowiem, zdrowiem psychicznym, promocją zdrowia,

prewencją i edukacją zdrowotną;

prewencją i edukacją zdrowotną;



2) rozpoznawać potrzeby w zakresie promocji zdrowia

2) rozpoznawać potrzeby w zakresie promocji zdrowia

psychicznego;

psychicznego;



3) określić oczekiwania odbiorców programów

3) określić oczekiwania odbiorców programów

promocyjnych, profilaktycznych, psychoedukacyjnych;

promocyjnych, profilaktycznych, psychoedukacyjnych;



4) wykorzystywać środki masowego przekazu w promocji

4) wykorzystywać środki masowego przekazu w promocji

zdrowia;

zdrowia;



5) propagować styl życia wspierający zdrowie psychiczne;

5) propagować styl życia wspierający zdrowie psychiczne;



6) podejmować działania z zakresu promocji zdrowia i

6) podejmować działania z zakresu promocji zdrowia i

prewencji zaburzeń psychicznych;

prewencji zaburzeń psychicznych;



7) kształtować umiejętność radzenia sobie ze stresem;

7) kształtować umiejętność radzenia sobie ze stresem;



8) współdziałać z przedstawicielami różnych dziedzin w

8) współdziałać z przedstawicielami różnych dziedzin w

zakresie promocji zdrowia psychicznego i profilaktyki

zakresie promocji zdrowia psychicznego i profilaktyki

zaburzeń psychicznych.

zaburzeń psychicznych.

Pielęgniarka powinna posiadać

Pielęgniarka powinna posiadać

wiedzę na temat:

wiedzę na temat:



a) pojęci

a) pojęci

a

a

uzależnienia,

uzależnienia,



b) teori

b) teori

i

i

rozwoju uzależnienia,

rozwoju uzależnienia,



c) zaburze

c) zaburze

ń

ń

psychiczn

psychiczn

ych

ych

i zaburze

i zaburze

ń

ń

zachowa

zachowa

ń

ń

spowodowan

spowodowan

ych

ych

używaniem alkoholu: zesp

używaniem alkoholu: zesp

ołu

ołu

abstynencyjn

abstynencyjn

ego

ego

, ostr

, ostr

ych

ych

i przewlekł

i przewlekł

ych

ych

psychoz

psychoz

alkoholow

alkoholow

ych

ych

,

,



d) zaburze

d) zaburze

ń

ń

psychiczn

psychiczn

ych

ych

i zaburze

i zaburze

ń

ń

zachowa

zachowa

ń

ń

spowodowan

spowodowan

ych

ych

używaniem leków uspokajających

używaniem leków uspokajających

i nasennych, substancji halucynogennych, opiatów,

i nasennych, substancji halucynogennych, opiatów,

amfetaminy i lotnych rozpuszczalników,

amfetaminy i lotnych rozpuszczalników,



e) ofert terapeutyczn

e) ofert terapeutyczn

ych

ych

dla osób uzależnionych,

dla osób uzależnionych,



f) detoksykacj

f) detoksykacj

i

i

,

,



g) leczen

g) leczen

ia

ia

odwykowe

odwykowe

go

go

.

.

WYKAZ UMIEJĘTNOŚCI

WYKAZ UMIEJĘTNOŚCI

PIELĘGNIARSKICH W

PIELĘGNIARSKICH W

SYTUACJ

SYTUACJ

ACH

ACH

KRYZYSOW

KRYZYSOW

YCH

YCH

l

l

ZAGROŻENI

ZAGROŻENI

U

U

ŻYCIA W

ŻYCIA W

PSYCHIATRII

PSYCHIATRII



Przygotowanie pielęgniarki do

Przygotowanie pielęgniarki do

udzielania pomocy psychologicznej w

udzielania pomocy psychologicznej w

sytuacjach trudnych i zagrożeniach

sytuacjach trudnych i zagrożeniach

życia w psychiatrii oraz wskazanie

życia w psychiatrii oraz wskazanie

sposobów przeciwdziałania

sposobów przeciwdziałania

problemom psychologicznym osoby

problemom psychologicznym osoby

udzielającej pomocy.

udzielającej pomocy.

Pielęgniarka powinna:

Pielęgniarka powinna:



1) zastosować elementy pomocy psychologicznej w sytuacji

1) zastosować elementy pomocy psychologicznej w sytuacji

kryzysowej;

kryzysowej;



2) określić sytuacje zagrażające życiu pacjenta;

2) określić sytuacje zagrażające życiu pacjenta;



3) rozpoznać zagrożenia życia we właściwym czasie, by

3) rozpoznać zagrożenia życia we właściwym czasie, by

można było podjąć działania zabezpieczające;

można było podjąć działania zabezpieczające;



4) chronić pacjenta, u którego istnieje ryzyko zagrożenia

4) chronić pacjenta, u którego istnieje ryzyko zagrożenia

życia;

życia;



5) uświadomić sobie własne negatywne reakcje i radzić

5) uświadomić sobie własne negatywne reakcje i radzić

sobie z tymi reakcjami;

sobie z tymi reakcjami;



6) przekazać pacjentowi w sposób wolny od jatrogenii

6) przekazać pacjentowi w sposób wolny od jatrogenii

informację o stanie jego zdrowia, problemach, sposobach

informację o stanie jego zdrowia, problemach, sposobach

przeciwdziałania pogłębianiu się choroby;

przeciwdziałania pogłębianiu się choroby;



7) wskazać sposoby przeciwdziałania wypaleniu

7) wskazać sposoby przeciwdziałania wypaleniu

zawodowemu.

zawodowemu.

Z

Z

astosowanie procesu i modeli

astosowanie procesu i modeli

pielęgnowania w opiece nad

pielęgnowania w opiece nad

pacjentem z zaburzeniami

pacjentem z zaburzeniami

psychicznymi:

psychicznymi:



a) proces pielęgnowania,

a) proces pielęgnowania,



b) ocena stanu psychicznego pacjenta,

b) ocena stanu psychicznego pacjenta,



c) badanie pielęgniarskie,

c) badanie pielęgniarskie,



d) modele pielęgnowania: N. Roper, H.

d) modele pielęgnowania: N. Roper, H.

Peplau, D. Orem, B. Newman w opiece nad

Peplau, D. Orem, B. Newman w opiece nad

pacjentem z zaburzeniami psychicznymi,

pacjentem z zaburzeniami psychicznymi,



e) dokumentowanie procesu

e) dokumentowanie procesu

pielęgnowania w oparciu o zastosowany

pielęgnowania w oparciu o zastosowany

model;

model;

Dziękuję za uwagę!!!

Dziękuję za uwagę!!!