Accusativus Duplex |
|
|
|
|
Czasowniki: appello, voco, nomino, dico, puto, duco, indico, existimo, chadeo, facio, efficio, creo, eligo, declaro, |
|
|
|
|
Designo są używane w Accusativus Duplex. |
|
|
|
|
Varsoviam pulchram urbem duco. - Uważam Warszawę za piękne miasto. |
|
|
|
|
Homerum poetam caecum puto. - Uważam Homera za ślepego poetę. |
|
|
|
|
Juliam puellam doctam habeo. - Uważam Julię za mądrą dziewczynę. |
|
|
|
|
Accusativus cum Infinitivo |
|
Nie wolno tłumaczyć na imiesłowy!!!!!! |
|
|
Homerum poetam caecum esse puto. - Sądzę, że Homer jest ślepym poetą. |
|
|
|
|
Połączenie Accusativu z infinitivem jest konstrukcją często używaną w języku łacińskim. Na język polski |
|
|
|
|
Tłumaczymy ją zwykle przez zdanie dopełnieniowe, w którym łaciński Accusativus staje sie podmiotem, a |
|
|
|
|
Infinitivus orzeczeniem; np.: |
|
|
|
|
Puellam properare video. - Widzę, że dziewczyna idzie. |
|
|
|
|
Puellam cantare audio. - Słyszę, że dziewczyna śpiewa. |
|
|
|
|
AcI występuje przy czasownikach znaczących: |
|
|
|
|
a) myśleć, spostrzegać; video, audio, sentio, animadverto, scio, ignoro, spero, memini |
|
|
|
|
b) mówić; dico, affirmo, nego, narro, respondeo, nuntio, scribo, promitto |
|
|
|
|
c) chcieć, kazać; volo, nolo, malo, cupio, veto, sino |
|
|
|
|
d) wyrażających wzruszenie; gaudeo, doleo |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Amicum venturum esse dico. |
|
|
|
|
Venturum esse – 2 czynność w kolejności chronologicznej |
|
|
|
|
Dico – 1 czynność w kolejności chronologicznej |
|
|
|
|
Mówię, że przyjaciel przyjdzie., |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Amicum venire video. |
|
|
|
|
Czynności są równoczesne. |
|
|
|
|
Widzę, że przyjaciel przychodzi. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Scio te amicum bonum esse. - Wiem, że jesteś dobrym przyjacielem. |
|
|
|
|
Tres poetas maximam gloriam temporibus Augusti adeptos esse scimus. |
|
|
|
|
Wiemy, że trzej poeci uzyskali najwyższą chwałę w czasach Augusta. |
|
|
|
|
Nominativus cum Infinitivo |
|
|
|
|
Puerum laborare video. |
|
|
Puer laborare videtur. |
|
Widzę, że chłopiec pracuje. |
|
|
Wydaje się, że chłopiec pracuje. |
|
Te legere audio. |
|
|
Tu legere audiris. |
|
Słyszę, że czytasz. |
|
|
Słychać, że czytasz. |
|
AcI |
|
|
NcI |
|
Jeżeli czasownik (tzw. Verbum regens – czasowniki, od których zależy konstrukcja AcI) występuje w stronie |
|
|
|
|
Biernej powstaje konstrukcja Nominativus cum Infinitivo (NcI), np.: |
|
|
|
|
Iubeo puerum abire. |
|
|
Puer a me abire iubetur. |
|
Rozkazuję, żeby chłopiec odszedł. |
|
|
Rozkazuje się przeze mnie, żeby chłopiec odszedł. |
|
Konstrukcja NcI występuje przy czasownikach użytych w stronie biernej, np.: |
|
|
|
|
Iubeor – rozkazują mi |
|
|
|
|
Vetor – zakazują mi, otrzymuję zakaz |
|
|
|
|
Videor – zdaje się, że ja |
|
|
|
|
Videris – zdaje się, że ty |
|
|
|
|
Dicor – mówi się, że ja |
|
|
|
|
Putor, existimor, iudicor – sądzą, że ja |
|
|
|
|
Traditur, fertur – przekazuje się, podaje się |
|
|
|
|
Traduntur, feruntur – podają, że |
|
|
|
|
NcI jest konstrukcją osobową, w której czasownik zgadza się z nominativem w liczbie i osobie. Toteż zaimek |
|
|
|
|
Osobowy stanowiący podmiot można opuścić, ponieważ wskazuje go czasownik. W nominativie występuje także |
|
|
|
|
Orzecznik, np.: |
|
|
|
|
Felix esse dicor. - Mówią, że jestem szczęśliwy. |
|
|
|
|
Felix esse diceris. - Mówią, że jesteś szczęśliwy. |
|
|
|
|
Frater felix esse dicitur. - Mówią, że brat jest szczęśliwy. |
|
|
|
|
Felices esse dicimur. - Mówią, że jesteśmy szczęśliwi. |
|
|
|
|
Felices esse dicimini. - Mówią, że jesteście szczęśliwi. |
|
|
|
|
Parentes felices esse dicuntur. - Mówią, że rodzice są szczęśliwi. |
|
|
|
|
Erravisse video. - Zdaje się, że pobłądziłem. |
|
|
|
|
Erravisse videris. - Zdaje się, że pobłądziłeś. |
|
|
|
|
Amicus erravisse videtur. - Zdaje się, że przyjaciel pobłądził. |
|
|
|
|
Erravisse videmur. - Zdaje się, żeśmy pobłądzili. |
|
|
|
|
Erravisse videmini. - Zdaje się, żeście pobłądzili. |
|
|
|
|
Amici erravisse videntur. - Zdaje się, że przyjaciele pobłądzili. |
|
|
|
|
Różne sposoby tłumaczenia AcI i NcI na język polski: |
|
|
|
|
Zwykle tłumaczymy konstrukcje przez zdanie dopełnieniowe zaczynające się od: że, żeby, aby, jakoby. Można |
|
|
|
|
Jednak oddać konstrukcję inaczej, np.: |
|
|
|
|
Homerum caecum fuisse dicunt. |
|
|
|
|
Mówią, że Homer był ślepy. |
|
|
|
|
Homerus caecus fuisse dicitur. |
|
|
|
|
Mówi się, że Homer był ślepy. |
|
|
|
|
O Homerze mówią, że był ślepy. |
|
|
|
|
Homer, jak podają, był ślepy. |
|
|
|
|
Według podania Homer był ślepy. |
|
|
|
|
Homer miał być ślepy. |
|
|
|
|
Homer rzekomo był ślepy. |
|
|
|
|
AcI i NcI może stanowić część zdania względnego lub pytającego: Eum amo, quem prudentem esse scio. - Tego |
|
|
|
|
Lubię, o którym wiem, że jest rozsądny / który według mego przekonania jest rozsądny. |
|
|
|
|
Czasy infinitivu określają stosunek czasowy czynności: |
|
|
|
|
a) Infinitivus praesentis – oznacza czynność równoczesną z czynnością wyrażoną przez orzeczenie. |
|
|
|
|
b) Infinitivus perfecti – oznacza czynność wcześniejszą od czynności wyrażonej przez orzeczenie. |
|
|
|
|
c) Infinitivus futuri – oznacza czynność późniejszą w stosunku do czasownika rządzącego. |
|
|
|
|
Zdania niezależne |
|
|
|
|
Activum |
|
|
|
Passivum |
Pueri epistulam scribunt, scripserunt, scribent. |
|
|
|
Epistula a pueris scribitur, scripta est, scribetur. |
Chłopcy piszą list, napisali, napiszą (będą pisać). |
|
|
|
List jest pisany przez chłopców, został napisany, będzie |
|
|
|
|
Napisany. |
AcI |
|
|
|
NcI |
Pueros epistulam scribere video. |
|
|
|
Pueri epistulam scribere videntur. |
Widzę, że chłopcy piszą list. |
|
|
|
Wydaje się, że chłopcy piszą list. |
Pueros epistulam scripsisse video. |
|
|
|
Pueri epistulam scripsisse videntur. |
Widzę, że chłopcy napisali list. |
|
|
|
Zdaje się, że chłopcy napisali list. |
Pueros epistulam scripturos esse video. |
|
|
|
Pueri epistulam scripturi esse videntur. |
Widzę, że chłopcy napiszą list. |
|
|
|
Zdaje się, że chłopcy napiszą list. |
|
|
|
|
|
Epistulam a pueris scribi video. |
|
|
|
Epistula a pueris scribi videtur. |
Widzę, że list jest pisany przez chłopców. |
|
|
|
Zdaje się, że list jest pisany przez chłopców. |
Epistulam a pueris scriptam esse video. |
|
|
|
Epistula a pueris scripta esse videtur. |
Widzę, że list został przez chłopców napisany. |
|
|
|
Zdaje się, że list został napisany przez chłopców. |
Epistulam a pueris scriptum iri video. |
|
|
|
Epistula a pueris scriptum iri videtur. |
Widzę, że list zostanie przez chłopców napisany. |
|
|
|
Zdaje się, że list zostanie przez chłopców napisany. |
|
|
|
|
|
Przy formach złożonych infinitivu (participium + esse) należy zwrócić uwagę na zgodność participii z accusativem |
|
|
|
|
Czy nominativem. Przy dwóch accusativach w jednym zdaniu powstaje niekiedy dwuznaczność, np.: |
|
|
|
|
Romani putabant, Caesarem Pompeium vicisse. |
|
|
|
|
Rzymianie uważali, że Cezar zwyciężył Pompejusza. |
|
|
|
|
Rzymianie uważali, że Pompejusz zwyciężył Cezara. |
|
|
|
|
Dla uniknięcia dwuznaczności stosuje się infinitivus strony biernej, np.: |
|
|
|
|
Romani putabant, Caesarem a Pompeio victum esse. |
|
|
|
|
Rzymianie uważali, że Cezar został pokonany (zwyciężony) przez Pompejusza. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Przykłady |
|
|
|
|
Patres filios educare, educavisse, educaturos esse puto. |
|
|
|
|
Uważam, że ojcowie kształcą synów, kształcili i będą kształcić. |
|
|
|
|
Patres filios educare, educavisse, educaturi esse putantur. |
|
|
|
|
Uważa się, że ojcowie kształcą synów, kształcili i będą kształcić. |
|
|
|
|
Filios a patribus educari, educatos esse, educatum iri puto. |
|
|
|
|
Uważam, że synowie są kształceni przez ojców, byli kształceni i będą kształceni. |
|
|
|
|
Filii a patribus educari, educati esse, educatum iri putantur. |
|
|
|
|
Uważa się, że synowie są kształceni przez ojców, byli kształceni i będą kształceni. |
|
|
|
|
Poesis lyrica ex Graecia in Italiam a Horatio translata esse traditur. |
|
|
|
|
Przekazuje się, że poezja liryczna została przeniesiona przez Horacego z Grecji do Italii. |
|
|
|
|
Ovidii Artis amatoriae libri temporibus antiquis celebrati esse dicuntur. |
|
|
|
|
Mówi się, że w czasach starożytnych były sławione księgi Sztuki kochania Owidiusza. |
|
|
|
|