Grupa: dzieci 6 - letnie

Temat: „ Co słychać , co tak pachnie i co tak smakuje” - zabawa dydaktyczna połączona z zabawami na integrację i komunikację

Cele: Dzieci zaproszą do wspólnych zabaw swoich rodziców , rozpoznają różne odgłosy, określą gdzie one były nagrane. Poznają , że za pomocą węchu , bez udziału oczu można poznać niektóre rzeczy. Określą czy to co słyszą jest przyjemne czy nie , zaobserwują mimikę rodzica , kiedy będzie określał czy coś ma miły zapach , czy nie.

Przebieg sytuacji edukacyjnej:

Lp.	Zadanie edukacyjne	Zamierzone efekty działań	Środki           dydaktyczne
1.	Lista obecności „ Śmieszny ludzik”- rodzic zapisze swoje imię obok imienia dziecka na pasku papieru i przyklei na głowie papierowego ludzika.	·        Dzieci zaproszą rodzica do planszy z kolorowym ludzikiem , asystują rodzicom podczas wpisywania imienia	Plansza- ludzik , paski papieru , mazaki , zszywacz
2.	Zabawa rytmiczna „ Powitanie” uczestnicy rytmicznie powtórzą za prowadzącym dodając odpowiedni gest: Ta-ram- tam -tam / uderzenia o uda/ 2x o- gili- gili gili / łaskotanie partnerów po obu stronach/ Ta- ram - tam- tam / jw./ O- jej! O- jej! / unoszenie rąk do góry/ O-gili-gili-gili / jw./ Ta- ram -tam-tam  / jw./	·        Dzieci odczują radosną atmosferę podczas wspólnej zabawy z rodzicami w obecności rówieśników , z radością będą powtarzały słowa i gesty zabawy
3.	Zabawa integracyjna „ Imię i upodobania”	·        Uczestnicy stojąc w kole podają swoje imię kończąc zdanie „ Mam na imię... i lubię...”
4.	Śpiew piosenki „ Podajmy sobie ręce” - podczas refrenu dzieci tworzą w tańcu , wspólnie z rodzicami duże koło, podczas śpiewu zwrotek tańczą w parze z rodzicem	·        Dzieci śpiewają piosenkę , ilustrują ją wskazanym ruchem	Magnetofon i kaseta z nagraniem piosenki
5.	Zabawa  „ Zapraszam do środka” Uczestnicy siedzą na krzesłach tworzących koło. Jedna osoba jest w środku, dla niej brakuje krzesła. Osoba ta zaprasza do środka innych , a sama sprytnie siada na zwolnionym krześle.	·        Dzieci szybko zareagują na polecenie osoby w środku koła. Jeśli zostaną osobą bez krzesła dokończą zdanie : „ zapraszam do środka osoby które tak jak ja lubią...”	Krzesła , o jedno mniej niż jest uczestników zabawy
6.	Wykonanie przez uczestników emblematów - masek do oceny. Rodzice rysują na papierowym krążku : z jednej strony uśmiechniętą twarz a z drugiej smutną	·        Dzieci rysują na kwadratowych kartkach : tak jak rodzice	Papierowe krążki i kwadraty, mazaki
7.	Taniec integracyjny „ Deszczyk” / na siedząco/	·        Dzieci wspólnie z rodzicami ilustrują ruchem wiatr , deszcz, błyskawicę , grzmot i tęczę - stosownie do muzyki	Magnetofon , taśma z nagraniem tańca
8.	Zabawa „ Zaczarowany woreczek” poprzedzona rozmową na temat „ Czy po dotyku możemy określić czy coś jest miłe czy nie?”	·        Dzieci odpowiedzą na zadane pytanie, chętne dziecko określi czy rzecz umieszczona w worku jest miła w dotyku. Odgadnie zawartość worka: znajomy dzieciom pluszowy jeżyk Kuleczka	Woreczek z pluszakiem
9.	Zabawa „ Co tam słychać?” - odtwarzanie kasety „przyniesionej” przez Kuleczkę Na kasecie odgłosy : płaczące dziecko, budzik , gong do drzwi , śpiew ptaków, szum wody , kapiąca woda , helikopter, krowy, świnie	·        Dzieci wysłuchają odgłosów nagranych na kasecie , określą czego to są odgłosy. Ocenią / wspólnie rodzicami / za pomocą emblematów, czy odgłos kojarzy się z czymś miłym i czy jest miły, czy nie.	Taśma z odgłosami , emblematy
10.	Taniec integracyjny „Carnevalito”	·        Dzieci poprawnie wystukają rytm tańca , wspólnie z rodzicami , podczas refrenu przedstawi radość improwizowanym ruchem	Taśma z nagranym tańcem
11.	Zabawa „ Co tak pachnie” Rodzice zamykają oczy , a osoba prowadząca przedstawia dwa zestawy zapachowe : kawę i piernik oraz ocet i cebulę. Rodzic określa mimiką twarzy czy to co czuje podoba się jemu , czy nie.	·        Dzieci obserwują mimikę twarzy własnych rodziców i określają na jej podstawie czy to coś pachnie , czy nie.	Kawa , piernik , ocet , cebula
12.	Wykonanie orderów uśmiechu dla dzieci - rodzice dopisują na krążku z uśmiechniętą twarzą słowa : „Przedszkolny order uśmiechu” oraz mocują taśmą wstążeczkę. Gotowy order wręczy dziecku.	·        Dzieci odczuje radość z otrzymanego orderu , wykonanego przez rodzica	Wstążeczki , mazaki
13.	Relaksacja z recytacją wiersza: Słonko mocno grzeje, Kroczą silne słonie, Biegną konie po betonie, Chodzą panie na szpileczkach, Płynie , kręta rzeczka Pada drobny deszczyk, Czujesz dreszczyk? Rodzic wykonuje masaż pleców swojego dziecka	·        Dziecko podda się relaksacji
14.	Ewaluacja : rodzice kończą zdanie : „ Podobało mi się...” oraz „ Było dla mnie trudne...”	·        Dzieci przykleją / właściwą ze swoim odczuciem /  twarz ze swojego kwadratowego emblematu na arkuszu z napisem : „ Podczas tych zajęć czułem / am/ się...”	Karteczki z rozpoczętymi zdaniami , długopisy , klej.

 

Opracowała : mgr Katarzyna Bizoń , Przedszkole nr 68 w Bydgoszczy.

---