Scenariusz zajęć z przyrody dla klasy VI

Temat: Co wiemy o Naszej Planecie?

Cel ogólny:

- zainteresowanie uczniów złożonością i różnorodnością wszechświata,

- rozbudzanie ciekawości edukacyjnej,

- utrwalenie wiadomości i umiejętności dotyczących Ziemi, jako planety.

Cele szczegółowe:

- umiejscawianie Ziemi w Układzie Słonecznym,

- wyjaśnienie przyczyny powstania życia na Ziemi

- wykonanie modelu przedstawiającego Naszą Planetę,

- opisywanie warstw Ziemi,

- podawanie sposobów badania warstw ziemskich,

- porównanie Ziemi do wielkiego magnesu,

- opisanie właściwości pola magnetycznego,

- dokonanie szczegółowej analizy budowy globusa,

- podanie sposób wyznaczenia południka miejscowego,

- prezentuje ruch obrotowy i obiegowy Ziemi i podaje ich konsekwencje,

- wymienianie stref oświetleniowych Ziemi i wyjaśnienie ich pochodzenia,

- tłumaczenie występowania czterech pór roku w strefie oświetleniowej umiarkowanej.

Metody:

- oparte na słowie: rozmowa z uczniem, pogadanka,

- oparta na działaniu: tworzenie modeli, prezentacja ruchów Ziemi (wg Kupisiewicza)

Forma pracy:

- w zespołach 4 - 5- osobowych, równym i różnym frontem..

Środki dydaktyczne i przybory:

- mapa hipsometryczna świata,

- globusy,

- atlasy,

- zestawy do tworzenia modeli Ziemi,

- magnesy,

- karty zadań.

PRZEBIEG ZAJĘĆ

Faza wstępna

1. Sprawy organizacyjne:

- sprawdzenie listy obecności,

- sprawdzenie pracy domowej.

2. Podział klasy na zespoły.

Uświadomienie celu

3. Podanie tematu lekcji.

Zapoznanie uczniów z głównym celem lekcji.

4. Pogadanka nt. miejsca Ziemi w Układzie Słonecznym oraz przyczyn powstania życia na

Naszej Planecie.

Faza zasadnicza

5. Losowanie zadań dla grup.

6. Realizacja zadania 1.

Omówienie zadania.

7. Realizacja zadania 2.

Prezentacja i omówienie zadania 2.

8. Prezentacja sposobu wyznaczania południka miejscowego.

9. Realizacja zadania 3

Omówienie zadania 3.

10. Pogadanka na temat stref czasowych.

Faza podsumowująca

11. Utrwalenie tych treści, z którymi uczniowie mieli trudność w czasie wykonywania zadań.

12. Ewaluacja.

Ocena pracy uczniów.

Praca domowa - przygotuj się do pisemnego sprawdzenia wiadomości i umiejętności

utrwalanych na dzisiejszej lekcji.

Dla chętnych - ułóż krzyżówkę, której rozwiązaniem będzie hasło „globus”. Przy konstrukcji

haseł wykorzystaj treści z dzisiejszej lekcji.

Karta pracy

Zad. 1

Z przygotowanych materiałów wykonajcie model budowy wewnętrznej Ziemi. Na przygotowanych karteczkach wpiszcie stosowne określenia.

Zad. 2

Podajcie krótką charakterystykę warstw Ziemi. Uwzględnijcie grubość i skład.

skorupa

płaszcz

jądro

Zad. 3

Wyjaśnijcie, co to jest pole magnetyczne.

…………………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………...

Zaprezentujcie, jak zachowują się magnesy względem siebie.

…………………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………...

Wyjaśnijcie, dlaczego magnes wykorzystano do określania kierunków geograficznych.

…………………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………...

Zad. 4

Zaprezentujcie ruch obrotowy Ziemi wokół własnej osi wykorzystując siebie, jako modele.

Zad. 5

Zaprezentujcie ruch obiegowy Ziemi wokół Słońca wykorzystując siebie, jako modele.

Zad. 6

Wymieńcie znane wam konsekwencje ruchu obrotowego Ziemi.

…………………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………...

Zad. 7

Wymieńcie znane wam konsekwencje ruchu obiegowego Ziemi.

…………………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………...

Zad. 8

Wskażcie na globusie strefy oświetleniowe Ziemi i wyjaśnijcie przyczynę ich istnienia.

Zad. 9

Zaznacz na modelu:

- bieguny,

- koła podbiegunowe,

- zwrotniki,

- równik,

- dowolny południk,

- strzałką na równiku kierunek obrotu Ziemi dookoła własnej osi.

- kąt nachylenia osi Ziemi w stosunku do płaszczyzny obrotu.

---