Co wiemy o poczcie


TEMAT TYGODNIA: Co wiemy o poczcie

AUTOR: Bożena Forma

GRUPA WIEKOWA: dzieci 6-letnie

CZYNNOŚCI NAUCZYCIELA

CELE OGÓLNE

CELE SZCZEGÓŁOWE

PONIEDZIAŁEK

Zabawy ruchowe ze śpiewem (dowolne, można też wybrać zabawę z tej kategorii). Rysowanie listu do swoich rodziców.

- łączenie śpiewu z ruchem

- dziecko chętnie uczestniczy w zabawie
- starannie wykonuje rysunek

Wprowadzenie do tematu Poczta. Rozmowa na temat urządzeń pocztowych (telefon, fax, waga). Oglądanie ilustracji połączone z rozmową. Zabawa ruchowa Skrzynka pocztowa. Praca plastyczna Koperta. Prowadząca rozdaje narysowane na kartkach rozłożone koperty. Dzieci samodzielnie je wycinają, a następnie składają według zaznaczonych linii i sklejają kopertę po wyznaczonych liniach. Zestaw zabaw i ćwiczeń gimnastycznych [002].

- poznanie funkcji urzędu pocztowego
- wzbogacanie słownika o wyrazy: znaczek pocztowy, adres, listy, przekaz, telegram, skrzynka pocztowa
- rozwijanie uwagi
- doskonalenie sprawności manualnych

- dziecko zna podstawowe pojęcia związane z urzędem pocztowym
- dziecko stosuje nowe słowa podczas wypowiedzi
- dziecko szybko reaguje na sygnał nauczyciela
- dziecko starannie wycina kopertę
- dziecko dokładnie składa i skleja kopertę

Po wycięciu kopert prowadząca pisze na nich podany przez dziecko adres zamieszkania, na odwrocie dzieci podpisują się same jako nadawcy. Dzieci wcześniej przynoszą prawdziwe znaczki pocztowe i naklejają na swoją kopertę. Do kopert wkładają narysowane "listy", po czym zaklejają je. Zabawa ruchowa Gdzie jest pan listonosz.

- utrwalenie znajomości adresu zamieszkania

- dziecko zna nazwę swojej miejscowości i ulicy

WTOREK

Naśladowanie charakterystycznych odgłosów pojazdów. Nauczycielka pokazuje dzieciom ilustracje lub zabawki pojazdów. Dzieci próbują naśladować ich charakterystyczne dźwięki (motocykl - brum, brum; karetka pogotowia - ijo, ijo; samolot - uuu, uuu; pociąg - tuf, tuf). Przygotowanie do zajęcia - wydzieranie skrawków z czerwonego kolorowego papieru. Zestaw zabaw i ćwiczeń porannych [014].

- rozwijanie aparatu mowy
- wyrabianie sprawności manualnych

- dziecko prawidłowo naśladuje odgłosy pojazdów
- dziecko cierpliwie i dokładnie drze kolorowy papier

Wyjście na pocztę poprzedzone rozmową na temat odpowiedniego zachowania się w miejscach publicznych. Wrzucenie swoich listów do skrzynki. Po powrocie do przedszkola zabawa ruchowa Listonosz na rowerze. Ćwiczenie oddechowe Znaczki z bibuły - zdmuchiwanie znaczków z dłoni. Poznanie wiersza B. Forma: Znamy pana listonosza.

- utrwalenie nowych pojęć
- okazywanie szacunku dla trudnej i odpowiedzialnej pracy urzędników pocztowych
- ćwiczenie prawidłowego oddechu

- dziecko rozpoznaje urządzenia na poczcie
- dziecko z uwagą słucha o czym opowiadają pracownicy poczty
- dziecko wprawia w ruch znaczki

Malowanie farbami plakatowymi na temat Na poczcie. Zabawy dowolne w kącikach zabaw.

- wyrabianie sprawności posługiwania się pędzlem

- dziecko wykonuje ciekawą pracę
- dziecko wypełnia całą kartę farbami

ŚRODA

Zabawa ruchowa Znaczki. Zabawa ruchowa ze śpiewem Mam chusteczkę, Dwa kółeczka.

- reagowanie na ustalone sygnały

- dziecko odpowiednio reaguje na ustalony sygnał

Jak wędruje list - historyjka obrazkowa. Zestaw zabaw i ćwiczeń gimnastycznych. Tworzenie zbiorów znaczków i przelicznanie w zakresie 8. Znaczki o różnych kształtach (trójkąt, prostokąt, kwadrat) rozsypane na dywanie - posiadają jedynie ząbki, nie zawierają w sobie żadnych treści. Z boku ze skakanek leżą utworzone trzy pętle. Dzieci porządkują znaczki ze względu na kształt. Wykonanie znaczka pocztowego dowolną techniką plastyczną (rysowanie kredkami, malowanie farbami, stemplowanie).

- wzbogacanie wiedzy dotyczącej pracy pracowników poczty
- ćwiczenie umiejętności przeliczania
- tworzenie zbiorów
- utrwalenie nazw figur geometrycznych
- rozwijanie własnej pomysłowości

- dziecko wie, jakie są kolejne etapy przejścia listu od nadawcy do adresata
- dziecko liczy do pięciu
- dziecko prawidłowo nazywa figury
- dziecko samodzielnie decyduje o technice wykonania znaczka

Ćwiczenie graficzne. Wypełnianie kolorem znaczka (znaczek składa się z oznaczonych pól, które należy wypełnić odpowiednimi kolorami). Zabawy indywidualne w kącikach zabaw. Uświadamianie konieczności porządkowania miejsca zabaw.

- zaspokojenie naturalnej potrzeby zabawy

- dziecko bawi się cicho i spokojnie

CZWARTEK

Zabawy integracyjne z grupą maluchów. Wspólny śpiew i tańce z wykorzystaniem muzyki z płyty CD. Zabawa ortofoniczna Listonosz.

- uwrażliwienie na znaczenie otoczenia opieką młodszych dzieci
- ćwiczenie aparatu mowy

- dziecko współdziała z dziećmi młodszymi
- dziecko wykonuje polecenia zgodnie z instrukcją

Rozwiązywanie zagadek z tematu "Poczta". Zabawa ortofoniczna Telefon. Zabawy matematyczne - tworzenie zbiorów znaczków ze względu na kształt. Przeliczanie w zakresie ośmiu.

- rozwijanie logicznego myślenia
- ćwiczenie narządów mowy
- wzbogacanie wiedzy matematycznej

- dziecko udziela prawidłowych odpowiedzi
- dziecko kojarzy opis słowny z przedmiotem
- dziecko prawidłowo naśladuje zgłoski
- dziecko tworzy zbiory
- dziecko zna kształty i nazwy figur geometrycznych

Zabawy i gry przy stolikach. Układanie koralików. Zabawy dowolne wybranymi zabawkami.

- rozwijanie wyobraźni
- ćwiczenia manipulacyjne drobnymi elementami

- dziecko dba o zabawki

PIĄTEK

Zabawy ze śpiewem Murzynek malutki, Grzybek tu, grzybek tam, Praczki. Zabawa w podchody Ukryty skarb. Utrwalenie poznanych przez dzieci form szybkiego ustawiania się na umówiony sygnał.

- zachęcanie do wspólnej zabawy
- wdrażanie do ustalonych zasad podczas działania
- sprawne wykonywanie poleceń nauczycielki

- dziecko zna treść piosenek
- dziecko czynnie uczestniczy w zabawie
- dziecko sprawnie reaguje na ustalone sygnały

Zabawa tematyczna Na poczcie (przygotowanie okienek pocztowych, wykorzystanie blankietów przyniesionych z poczty). Zabawa w echo rytmiczne. Instrumentacja piosenki o tematyce wiosennej.

- kształcenie umiejętności wykorzystywania zdobytych wiadomości
- pobudzanie i hamowanie ruchu
- odtwarzanie tekstów zwracając uwagę na dykcję
- rozwijanie poczucia rytmu

- dziecko chętnie uczestniczy w zabawie
- dziecko poprawnie powtarza proponowane słowa i zdania
- dziecko prawidłowo wykonuje akompaniament na instrumentach

Słuchanie bajki czytanej przez prowadzącą. Swobodne rozmowy na temat ich treści. Zabawy indywidualne w kącikach zainteresowań.

- wdrażanie do uważnego słuchania
- zaspokajanie naturalnej potrzeby zabawy

- dziecko odpowiada na pytania dotyczące treści bajki
- dziecko reaguje na polecenia nauczycielki
- dziecko potrafi grać na instrumentach perkusyjnych

0x01 graphic
odwiedzin: 193941

 



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
CO WIEMY O METALACH, Inne
Co wiemy o?presji
[Beit Hallahmi] Psychologia religii co wiemy
scenariusz 23 2005 co wiemy o swietym mikolaju, Scenariusze zajęć
Co wiemy
Co wiemy o mydle – wysłuchanie wiersza 3l
Sprawdzian- Co wiemy o czasowniku, język polski
Co wiemy o maśle shea
Smoleńsk co wiemy po dwóch latach ?bata Warzecha vs Hypki YouTube
co wiemy o morzu baltyckim
Co wiemy o prawach dzieci, przedszkole, dokumentacja
Sprawdzian- Co wiemy o czasowniku, Sprawdziany i Testy
Co wiemy o witaminie C
CO WIEMY O METALACH, Inne
Co wiemy o jesieni
Co wiemy o nadwadze i otyłości (multimedialny)
Tomasz Lisowski, Ideografizacja polskiego pisma a interpretacja historycznojęzykowa, czyli co wiemy
Co wiemy o węglu plan

więcej podobnych podstron