KARTA PRACY …………………………………………

„WESOŁY PLAC ZABAW”

Ćwiczenia doskonalą następujące czynności:

- rysowanie po śladzie,

- przyporządkowywanie fragmentu rysunku do jego całości,

- utrwalanie pojęcia wyżej/niżej,

- rozpoznawanie głoski o w wyrazach i sylabach

KARTA PRACY

„WESOŁY PLAC ZABAW”

Nauczyciel prosi dzieci, aby wyobraziły sobie, że znajdują się na nietypowym placu zabaw, na którym oprócz piaskownicy, zjeżdżalni i innych typowych sprzętów, można znaleźć dziwne kąciki. Najpierw dzieci odwiedzą Kącik luster, później Skaczące pomidory,
a na końcu będą podziwiać Wygodny Płotek, na którym znalazły się różne przedmioty, rośliny i zwierzęta. W każdym kąciku czeka na dzieci wykonanie kilku ćwiczeń.

Przed zajęciami nauczyciel rozkłada w trzech miejscach sali osobne karteczki
z poszczególnymi ćwiczeniami dla każdego dziecka oraz ołówki i kredki.
Wszystkie polecenia czyta nauczyciel.

Ćwiczenia doskonalą następujące czynności:

- rysowanie po śladzie,

- przyporządkowywanie fragmentu rysunku do jego całości,

- utrwalanie pojęcia wyżej/niżej,

- rozpoznawanie głoski o w wyrazach i sylabach

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Narysuj po śladzie brakującą, drugą połowę obrazka. Zastanów się, które przedmioty odbite w lustrach znajdują się również na rysunkach pod lustrami. Połącz odpowiednie obrazki. Pomaluj na czerwono okienka oznaczające głoskę o

Otocz pętlą te przedmioty, których nazwy zawierają głoskę o. Pokoloruj tyle piłeczek, ile przedmiotów otoczyłeś pętlą.

 

Obok pomidora, który wyskoczył najwyżej znajdują się okienka symbolizujące sylaby, z których składa się wyraz "pomidor"

Pomidora, który skoczył najwyżej, pokoloruj na czerwono, a tego, który skoczył najniżej - na zielono.

Pokoloruj na czerwono sylaby, w których występuje głoska o

---