PLAN PRACY

WYCHOWAWCZO -DYDAKTYCZNEJ

DLA GRUPY DZIECI 6-LETNICH

06.02 - 17.02.2012r.

1. ZWIERZĘTA ZIMOWĄ PORĄ

ZADANIA PROGRAMOWE:

- zapoznanie z trudnymi warunkami egzystowania zwierząt leśnych w czasie zimy (zając, wiewiórka, niedźwiedź, sarna),

- zapoznanie ze sposobem przygotowania się zwierząt do zimy(zmiana futra, zapadanie w sen zimowy,

- nabywanie zwyczaju kolejnego wypowiadania się,

II. WARZYMI, MIERZYMY, LICZYMY

ZADANIA PROGRAMOWE:

- obserwowanie pracy ludzi w przedszkolu oraz w bliskim otoczeniu przedszkola (np. pracowników sklepu, apteki, poczty…),

- poznanie czynności, jakie wykonują, poprawne ich nazywanie,

- inspirowanie zabaw tematycznych związanych z określonym zawodem,

- zna jednostkę miary i wagi, stosuje ją podczas zabaw,

Opracowała:

Marzena Piotrowska

ZWIERZĘTA ZIMOWĄ PORĄ

(06.02.2012r. - 10.02.2012r.)

TEMAT DNIA: Zwierzęta zimą.

1. Zabawy dowolne w sali -obserwowanie i rozumienie emocji innych. 1/5

2. Praca indywidualna- rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej, próby wznoszenia prostych budowli według zaobserwowanych wzorów działań. 10/1

3. „Zima w lesie" - komponowanie gazetki tematycznej, przeglądanie dziecięcych czasopism, kalendarzy wyszukiwanie ilustracji o tematyce zimowej, wypowiadanie się na temat aktualnej pory roku. 12/3

4. Ćwiczenia poranne nr 23, ćwiczenia według metody Labana z elementem czworakowania. 5/3

5. „Kto szedł do Babulki zimy po nowe odzienie"- słuchanie opowiadania E .Szelburg -Zarembiny, poznawanie trudnych warunków egzystowania zwierząt leśnych w czasie zimy (zając, wiewiórka, niedźwiedź, sarna), rozumienie konieczności dokarmiania, nabywanie zwyczaju kolejnego wypowiadania się. 12/3

6. „Dłoniozwierzaki”- odrysowywanie dłoni i wycięcie szkicu, przyklejenie do filtru (głowy) wybranego zwierzęcia, dorysowanie do swojej pracy szczegółów (nosa, oczu, ust), zorganizowanie wystawy zwierzaków. 9/2

7. „Wyjście do ogrodu” - wysypywanie karmy do karmników i wieszanie słoninki dla ptaków mięsożernych, utrzymywanie porządku w karmnikach. 14/3

8. „Zwierzęta zimą" -wyszukiwanie różnic między obrazkami, segregowanie obrazków
   podobnych tematycznie, wyszukiwanie ukrytych szczegółów, ćwiczenia spostrzegawczości wzrokowej. 14/2

9. „Zimowy spacer po lesie"- zabawa muzyczno-ruchowa, reagowanie na zmiany
   akompaniamentu w muzyce, swobodne poruszanie się w jej rytm. 8/2

10. „Pada śnieg"- zabawa ruchowa na powietrzu z elementami ćwiczeń oddechowych, wdychanie i wydychanie powietrza nosem, zwrócenie uwagi na warunki atmosferyczne. 5/3

11. „Zwierzęta leśne"- ćwiczenia słuchowe, nazywanie zwierząt oglądanych na
obrazkach, podział wyrazu na sylaby i głoski. 14/6

12. Praca indywidualna- ćwiczenia słownikowe, rozumienie przedstawionego tekstu.14/5

13. „Bawimy się wesoło"- zabawy podejmowane z inicjatywy dzieci w tematycznych kącikach zabaw, zgodne współdziałanie. l/2

TEMAT DNIA: W naszym karmniku.

1. „Zgodnie razem się bawimy” - przestrzeganie zawartych umów społecznych dotyczących zabaw. 1/2

2. Praca indywidualna - „Ile głosek" -podział wyrazów na głoski, odwzorowywanie liczby głosek . 14/6

3. Ćwiczenia poranne nr 23. 5/3

4. „Dobry przykład" - słuchanie opowiadania H .Bojanowska, przypomnienie wyglądu i nazw ptaków zimujących w Polsce oraz sposobu ich odżywiania (wróbel, sikorka, gil, jemiołuszka, gawron, sroka), nabywanie opiekuńczego stosunku do zwierząt, wyjaśnienie konieczności dokarmiania ptaków zimą, zapoznanie z ulubionym pokarmem wyżej wymienionych ptaków- okruszki chleba, słonina, ziarna rozwijanie umiejętności liczenia w zakresie dziesięciu. 12/1, 14/5

5. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych metoda R.Labana i C.Orffa, wyczucie własnego ciała i wyczucie płynności ruchu. 5/3

Przybory : szarfy.

6. „Dbamy o nasze ptaki w ogrodzie"- uzupełnianie pokarmu w karmnikach podpatrywanie ptaków w karmniku. 12/3

7. „Piórka"- ćwiczenia oddechowe, regulowanie oddechu w czasie dmuchania na piórka. 5/3

8. „Ptasi bal"- dowolna interpretacja ruchowa słyszanej muzyki. 8/2

9. „W przedszkolnym karmniku"- obserwacja zachowania ptaków przy przedszkolnym
   karmniku podczas spaceru, rozmowa na temat różnic w ich budowie, ubarwieniu i sposobie odżywiania. 12/1

10. „Karmnik z przedszkolnych klocków"- budowanie karmników z klocków różnego rodzaju, łączenie kilku elementów w całość, zorganizowanie wystawy. 10/1

11. Praca indywidualna - układanie krótkich zdań, dzielenie zdań na wyrazy. 14/6

12. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań - próby samodzielnego rozwiązywania
    konfliktów zgodnie z ustalonymi normami postępowania. 1/2

TEMAT DNIA: Pamiętamy o zwierzętach.

1. Zabawy dowolne w sali- zgodne korzystanie z gier i układanek. 1/1

2. Praca indywidualna - dodawanie i odejmowanie na przykładach. 13/2

3. Ćwiczenia poranne nr 23. 5/3

4. „W karmniku”- lepienie z plasteliny, kształcenie sprawności manualnych palców dłoni poprzez ugniatanie kulanie , modelowanie plasteliny, próby odtwarzania kształtu poznanych ptaków, umieszczanie ich w papierowych karmnikach. 9/2, 12/1

5. „Zima ,zima ,zima"- "- słuchanie piosenki śpiewanej przez nauczycielkę, określanie nastroju i dynamiki piosenki (wesoła i szybka), zabawa ruchowa do piosenki, odtwarzanie rytmu odpowiednio dobranymi elementami ruchu, wspólne śpiewanie piosenki. 8/1

6. „Wyjście do ogródka” - obserwacja i nazywanie ptaków przylatujących do karmnika. 12/1

7. „Kto mieszka w lesie"- zabawa dydaktyczna, wybieranie obrazków ze znanym zwierzątkiem leśnym, nazwanie go, określenie sposobu przetrwana zimy, ćwiczenia
   utrwalające. 14/2, 12/1

8. „Do mojego zwierzątka" -zabawa ruchowa, bieg do oznaczonego miejsca. 5/3

9. „Mroźne zabawy”- zabawy ruchowe na świeżym powietrzu, nie oddalanie się poza wyznaczony teren. 5/4

10. „Chory ptaszek"- słuchanie wiersza I. Salach, poznanie skutków niedożywienia ptaków.12/3

11. Praca indywidualna - prawidłowe trzymanie kredki, zamalowywanie określonych elementów. 14/3

12. „Zabawy w grupie”- zabawy dowolne w sali, przestrzeganie ustalonych norm postępowania. 1/2

TEMAT DNIA: Kto mieszka w lesie.

1. „Zabawki mają swoje ulubione miejsce w sali”- poznawanie miejsc przechowywania zabawek w sali. 2/5

2. Praca indywidualna- doskonalenie sprawności manualnej, rysowanie linii zaokrąglonych w określonym miejscu. 14/1

3. Ćwiczenia poranne nr 23. 5/3

4. „Kto mieszka w lesie"- rozmowa z dziećmi w oparciu o przeglądane książeczki i atlasy ze zwierzętami leśnymi, zwrócenie uwagi na różnorodność ptaków, wzbogacanie wiadomości dzieci o ciekawostki na temat wybranych gatunków ptaków podział ptaków na drapieżne i owadożerne, latające i nieloty, aktywne w dzień i w nocy, dowiadywanie się o gatunkach chronionych. 12/1, 14/5

5. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych metoda R.Labana i C.Orffa, wyczucie własnego ciała i wyczucie płynności ruchu. 5/3

Przybory : szarfy.

6. „Gdzie się schowała sarenka" - zabawa w ogrodzie przedszkolnym, prawidłowe określanie położenia przedmiotów w przestrzeni: na ,za ,obok , przed, pomiędzy podczas manipulowania sylwetami drzew i zwierząt. 5/4, 13/4

7. .„Do czego potrzebny jest człowiek zwierzętom zimą”- burza mózgów, rozwijanie twórczej aktywności dzieci. 3/2

8. „Zima ,zima ,zima- zabawa inscenizowana na podstawie treści piosenki za pomocą odpowiednio dobranego ruchu, utrwalanie piosenki. 8/1

9. „Spłoszone sarenki"- zabawa ruchowa na powietrzu, swobodne biegi bez potrącania na palcach. 5/4

10. „Głosy lasu"- zabawa ortofoniczna, ćwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach: szu, wiu z uwzględnieniem dynamiki. 8/2

11. Praca indywidualna - odtwarzanie prostych rytmów na grzechotce. 8/3

12. „Kto mieszka w lesie”- układanie z figur kolorowej mozaiki geometrycznej przedstawianie własnych pomysłów. 10/1

TEMAT DNIA: Zawód- leśniczy.

1. Zabawy dowolne w sali ulubioną zabawką -sprzątanie po skończonej zabawie. 2/5

2. Praca indywidualna- praca z obrazkiem, organizowanie pola spostrzeżeniowego, aby rozpoznać i zapamiętać to, co jest przedstawione na obrazku. 14/2

3. Ćwiczenia poranne nr 23. 5/3

4. „W pościeli”- spotkanie z programem Przyjaciele Zippiego, doskonalenie zdolności komunikowania się, określanie strategii radzenia sobie w trudnych sytuacjach. 1/4

5. „Tupu ,tup po śniegu"- słuchanie piosenki z płyty CD, układanie akompaniamentu do refrenu (bębenki ,trójkąty ,grzechotki), omówienie treści piosenki i jej nastroju, utrwalanie tekstu w formie echa, powtarzanie słów piosenki w różnym tempie. 8/2

6. „Leśne zwierzątka"- zabawy ruchowe w ogrodzie przedszkolnym, nauka biegu w gromadce bez potrącania się, reagowanie na różnorodne sygnały nauczycielki. 5/4

7. „Pan leśniczy" - słuchanie wiersza F.Kobryńczuka, ukazanie znaczenia pracy leśniczego dla ochrony zwierząt w lesie (systematyczne donoszenie żywności do paśników, opieka nad zwierzętami - (odwożenie słabych i chorych do weterynarza), budzenie szacunku dla pracy leśniczego. 14/5, 12/3

8. „Stary niedźwiedź"- zabawa kołowa ze śpiewem, integracja grupy. 8/1

9. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym o charakterze relaksacyjnym, korzystanie z warunków terenowych i przyrządów. 5/4

10. „Kolorowe bombki wg P. Dennisona”- ćwiczenia grafomotoryczne, kreślenie kół na dużym arkuszu papieru w prawą i lewą stronę na przemian prawą i lewą ręką, koordynacja półkul mózgowych, usprawnianie percepcji wzrokowej. 14/3

11. Praca indywidualna - ćwiczenia manualne, wycinanie, zgniatanie. 14/3

12. „Wybudujemy wierze”- zabawy konstrukcyjne z klocków różnego rodzaju, próby wznoszenia budowli. 10/1

Oczekiwane osiągnięcia dzieci:

• Wskaże i nazwie ptaki zimujące w Polsce (sikora, jemiołuszka, gawron, sroka, wróbel,

• Zaśpiewa piosenkę „Zima, zima, zima”,

• Wie w jaki sposób zwierzęta przygotowują się do zimy,

• Wypowiada się według kolejności,

WARZYMI, MIERZYMY, LICZYMY

(13.02.2012r. - 17.02.2012r.)

TEMAT DNIA: Idziemy do sklepu.

1. „Kulturalne i spokojne zabawy w sali”- zabawy dowolne w sali, stosowanie form grzecznościowych, mówienie do siebie umiarkowanym głosem. 1/1, 3/2

2. Praca indywidualna - rozwiązywanie prostych działań matematycznych w zakresie 10 i więcej, zadania z treścią. 13/1

3. „Warzymy, mierzymy, liczymy”- komponowanie gazetki tematycznej, rozpoznawanie przedmiotów na ilustracjach, rozmowa na temat ich przeznaczenia. 13/5

4. Ćwiczenia poranne nr 24, ćwiczenia według metody C.Orffa z elementem skłonu. 5/3

5. „Gdzie się co kupuje”- teatrzyk sylwet na podstawie opowiadania Cz. Janczarskiego, dostrzeganie humorystycznej treści utworu, przedstawienie sytuacji z opowiadania w formie scenek, wykorzystując sylwet. 14/6

6. „Kolorowe Walentynki”- wykonanie Walentynki dla kolegi lub koleżanki z grupy z gotowych elementów, staranne wykonanie swojej pracy, obdarowywanie się nawzajem. 9/2

7. „Idziemy do sklepu”- spacer do pobliskiego sklepu, obserwowanie pracy ludzi w sklepie, poznanie czynności, jakie wykonują, poprawne ich nazywanie. 15/2, 5/4

8. „Co robią moi rodzice”- opowiadania twórcze dzieci, zachęcanie do wypowiedzi wszystkie dzieci w grupie. 3/2

9. „Muzyczne popołudnie”- rozwijanie poczucia rytmu przy muzyce tanecznej, dostrzeganie dynamiki utworu. 8/2

10. „W pogoni za ptakami”- zabawy bieżne na powietrzu, bieg do wyznaczonego miejsca z zachowaniem zasad bezpieczeństwa. 5/4, 6/5

11. „Co kupiłem?”- zagadki dotykowe, rozpoznawanie różnych produktów po zapachu, kształcie, fakturze.

12. Praca indywidualna - doskonalenie sprawności manualnej, łączenie kropek linią ciągłą.14/3

13. Zabawy w sali ulubioną zabawką- przestrzeganie zawartych umów, stosowanie się do kontraktu grupowego. l/2

TEMAT DNIA: Waga

1. Zabawy dowolne w sali ulubioną zabawką - sprzątanie po skończonej zabawie. 2/5

2. Praca indywidualna - rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej, porównywanie obrazków różniących się szczegółami. 14/2

3. Ćwiczenia poranne nr 24. 5/3

4. „Miś na huśtawce”- wysłuchanie wiersza H. Bechlerowej, wspólne wyciąganie wniosków na podstawie wysłuchanego utworu oraz zabawy badawczej z wagą, zapoznanie dzieci z jednostką wagi (gram). 13/5, 14/5

5. „Bal Walentynowy”- udział dzieci we wspólnej zabawie karnawałowej, uczestniczenie w tańcach, pląsach, wężach, korowodach udział w konkursach z nagrodami, przestrzeganie zawartych umów dotyczących właściwego zachowania się. 7/1, 8/1

6. „Mroźne zabawy”- zabawy ruchowe na świeżym powietrzu, nie oddalanie się poza wyznaczony teren. 5/4

7. „Cięższy od… lżejszy od…”- zabawa dydaktyczna, porównywanie masy przedmiotów za pomocą wagi szalowej. 13/5

8. „Ciężkie- lekkie”- zabawa ruchowa, szybka reakcja na sygnał słowny. 5/3

9. „Wesołe zabawy ze spadochronem”- zabawa ruchowa z wykorzystaniem spadochronu, czerpanie radości ze wspólnej zabawy. 1/1, 5/4

10. „Zabawa z gazetami”- zabawa naśladowcza z wykorzystaniem gazet, pokazywanie za pomocą ruchu, gestu i mimiki określonych czynności. 5/3, 7/2

11. Praca indywidualna - doskonalenie wrażliwości słuchowej, synteza słuchowa wyrazów wypowiadanych przez nauczyciela głoskami lub sylabami. 14/6

12. „Gry i układanki stolikowe” - budzenie zainteresowania rozrywkami umysłowymi jak gry i układanki. 13/2

TEMAT DNIA: Liczymy

1. „Słuchamy się nawzajem podczas wspólnej zabawy”- zabawy dowolne w sali, słuchanie się nawzajem, dostosowanie tonu głosu do sytuacji. 1/1, 3/2

2. Praca indywidualna - ćwiczenia doskonalące sprawności manualne, rysowanie szlaków litero-podobnych w powiększonej liniaturze. 14/3

3. Ćwiczenia poranne nr 24. 5/3

4. „Mój plakat”- projektowanie na kartce z elementów wyciętych z gazet wnętrza ulubionego sklepu, nazywanie swoich prac. 9/2

5. „Na raz, na dwa”- zabawa z piosenką, nauka I zwrotki piosenki na pamięć, wspólne wymyślanie ruchu do treści piosenki, zbiorowe śpiewanie połączone z tańcem. 8/1

6. „Co można policzyć w naszym ogrodzie”- spacer alejkami ogrodu przedszkolnego, obserwowanie i liczenie napotkanych zwierząt i przedmiotów. 5/4, 13/1

7. „Poukładaj cyferki” - zabawa dydaktyczna, układanie według kolejności cyfr, odszukiwanie w sali zabawek w określonej ilości. 13/1

8. „Magiczna cyfra siedem”- zabawa kołowa ze śpiewem, interpretowanie ruchem hasła słownego. 5/3

9. „Dbamy o nasze ptaki w ogrodzie"- uzupełnianie pokarmu w karmnikach podpatrywanie ptaków w karmniku. 12/3

10. „Policz ze mną”- praca w książce, wykonywanie zadań z liczeniem, używanie liczebników głównych i porządkowych, rozróżnianie błędnego liczenia od poprawnego. 13/1

11. Praca indywidualna - rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej, tworzenie z figur geometrycznych dowolnych form i układów kolorystycznych. 14/2

12. „Klocki w pudełkach”- zabawy dowolne klockami przy stolikach, sprzątanie po skończonej zabawie. 2/5, 10/1

TEMAT DNIA: Miara

1. „Nie krzyczymy w sali”- zabawy dowolne w sali, mówienie do siebie umiarkowanym głosem. 3/3

2. Praca indywidualna- doskonalenie wrażliwości słuchowej, rozpoznawanie rodzaju dźwięku i przeliczanie liczby odgłosów (uderzeń) oraz odtwarzanie tej liczby za pomocą umownych znaków - kresek. 8/4

3. Ćwiczenia poranne nr 24. 5/3

4. „Mierzymy”- zapoznanie dzieci z jednostką miary (centymetr), oraz ze sposobami mierzenia ( kroki, miara, sznurek, itp.), próby mierzenia przedmiotów znajdujących się w sali. 13/5

5. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych w formie zabawowej, podskoki obunóż w miejscu, przeciwdziałanie płaskostopiu. 5/3

Przybory: bębenek

6. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym o charakterze relaksacyjnym, korzystanie z warunków terenowych i przyrządów. 5/4

7. „Co słyszysz na początku wyrazu”- ćwiczenia słuchowe, nazywanie pierwszych głosek w wyrazach, ćwiczenie słuchu fonematycznego. 14/6

8. „Wyprawa do krainy Miar”- zabawa dramowa, próby naśladowania dorosłych i sytuacji których dzieci doświadczyły, rozwijanie twórczej wyobraźni.

9. „Bezpieczna zabawa na samolocie i lokomotywie”- zabawy na sprzęcie stałym w ogrodzie przedszkolnym, zachowanie zasad bezpiecznej zabawy. 5/4, 6/5

10. "Zgadnij kim jestem?"- zabawa pantomimiczna, swobodna zabawa, wcielanie się w role aktora. 7/2

11. Praca indywidualna - ćwiczenia doskonalące sprawności manualne, kalkowanie konturów obrazków z użyciem kalki technicznej. 14/3

12. „Dzielimy się fajnymi zabawkami”- zabawy ulubioną zabawką w sali, dzielenie się bardziej atrakcyjnymi zabawkami. 1/2

TEMAT DNIA: Kapelusz dla księżyca.

1. „Zachowaj porządek w kąciku”- zabawy dowolne w kącikach zainteresowań, zachowanie porządku podczas zabawy. 2/5

2. Praca indywidualna - rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej, układanie obrazków według kolejności wydarzeń. 14/2

3. Ćwiczenia poranne nr 24. 5/3

4. „W pościeli”- spotkanie z programem Przyjaciele Zippiego, doskonalenie zdolności słuchania, szukanie wspólnego rozwiązania problemu nie słuchania się nawzajem. 1/4

5. „Rytm i puls”- utrwalenie określeń rytmu i pulsu, wyklaskiwanie, wytupywanie rytmu i pulsu, układanie rytmu z kolorowych klocków, wdrażanie do odczytywania nut, zabawa ruchowa rytmem i pulsem. 8/3

6. „Jak się bawić gumą na dworze”- wspólne wymyślanie zabaw z zastosowaniem gumy pasmanteryjnej. 5/4

7. "Praca ludzi w różnych zawodach"- ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej podczas składania obrazka pociętego na części. 15/2

8. „Ważymy i mierzymy”- zabawa tematyczna, korzystanie wagi, próby zważenia różnych przedmiotów. 13/5

9. „Zabawy w ogrodzie przedszkolnym” - wykorzystanie sprzętów i naturalnych przeszkód do zabaw (drabinki, murek, kosz, piłki, skakanki). 5/4

10. „Punkty na myślenie”- uaktywnienie układu przedsionkowego, który stymuluje aktywujący twór siatkowaty do pobudzania mózgu na przychodzące z zewnątrz informacje. 5/4

11. Praca indywidualna - modelowanie struktury dźwiękowej nazw wybranych obrazków.14/6

12. „Konstruujemy wysokie budowle z klocków”- zabawy konstrukcyjne klockami różnego rodzaju, nazywanie swoich wytworów. 10/1

Oczekiwane osiągnięcia dzieci:

• Nazywa czynności ludzi z najbliższego otoczenia,

• Nazwie jednostkę miary i wagi, zmierzy i zwarzy określony przedmiot,

10

---