PLAN PRACY
WYCHOWAWCZO -DYDAKTYCZNEJ
I OPIEKUŃCZEJ
DLA GRUPY DZIECI 4-LETNICH
Na okres 01 - 12 luty 2010r.
ZWIERZĘTA LEŚNE ZIMOWĄ PORĄ
ZADANIA PROGRAMOWE:
rozpoznawanie zwierząt żyjących w naturalnym środowisku (sarna, zając, dzik, lis,).
nazywanie sposobów dokarmiania niektórych zwierząt leśnych (paśniki, karmniki),
rozwija możliwości wokalne poprzez śpiew indywidualny.
BABA JAGA WCALE NIE JEST STRASZNA
ZADANIA PROGRAMOWE:
tworzenie własnego akompaniamentu przy użyciu instrumentów przedszkolnych,
rozwijanie wyobraźni oraz słownika dziecka poprzez uważne słuchanie bajek i wierszy,
kształtowanie wyobraźni poprzez opowiadania twórcze dzieci.
Opracowała:
Marzena Piotrowska
ZWIERZĘTA LEŚNE ZIMOWĄ PORĄ
(01.02.2010r. - 05.02.2010r.)
TEMAT DNIA: Co słychać zimą w lesie?
Zabawy dowolne klockami różnego rodzaju- szanowanie wytworów zabawy innych dzieci.
Praca indywidualna- „Zwierzęta leśne” -składanie obrazka według wzoru.
„Na dywanie siedzi jeż”- zabawa kołowa, właściwe zachowanie się podczas zabawy.
„Zima w lesie”- komponowanie gazetki tematycznej wspólnie z nauczycielką, wybór ilustracji i sylwet, nazywanie przedmiotów i osób znanych dzieciom, swobodne rozmowy, uważne słuchanie wypowiedzi kolegów.
Ćwiczenia poranne nr 22, ćwiczenia wzmacniające mięśnie brzucha.
„W lesie biało”- słuchanie ilustrowanej książki M. Czerkawskiej, zapoznanie dzieci z wyglądem lasu zimą (drzewa, krzewy pokryte białymi czapami śniegu, zaspy, jednak drzewa iglaste zachowały igły, liściaste gołe), uświadomienie konieczności spokojnego zachowania się w lesie, nie niszczenie przyrody, nie płoszenie zwierząt.
„Przedszkolaki w lesie”- zabawa ruchowa, swobodne podskoki obunóż.
„Kryj się za drzewo”- zabawy ruchowe w ogrodzie, szybkie reagowanie na sygnał słowny nauczycielki.
„Odgłosy lasu”- odpoczynek z muzyką relaksacyjną.
„Co w lesie piszczy i skrzypi”- swobodne rozmowy z grupką dzieci, wypowiadanie się całym zdaniem.
„Wieje wiatr w lesie”- zabawa ruchowa, ćwiczenie mięśni tułowia.
„Szukamy zimowego wiatru w ogrodzie”- zabawy bieżne na powietrzu, przestrzeganie reguł zabawy.
„Głosy lasu”- zabawa ortofoniczna, naśladowanie głosów szumu drzew, wycia wiatru, ćwiczenie mięśni narządów mowy poprzez powtarzanie zgłosek szu, wiu z uwzględnieniem dynamiki.
„Śnieżne leśne kule”- zabawa grafomotoryczna, kreślenie kół w powietrzu, na dywanie, podążanie wzrokiem za palcem kreślącym koło.
Zabawy dowolne w sali- dzielenie się bardziej atrakcyjnymi zabawkami z dziećmi.
TEMAT DNIA: Mieszkańcy lasu.
Zabawy stolikowe- szanowanie układanek, układanie ich na wyznaczone miejsce po zabawie.
„Dzik”- zabawa naśladowcza połączona ze słuchaniem wiersza recytowanego przez nauczycielkę według tekstu J. Brzechwy, bieg pomiędzy przeszkodami.
„W zimowym lesie”- oglądanie kolorowych książeczek, bogacenie dziecięcych przeżyć estetycznych (las i jego mieszkańcy w zimowej szacie), oglądanie książeczek w miejscach dobrze oświetlonych.
Ćwiczenia poranne nr 22.
„Mieszkańcy lasu”- wypełnianie sylwety kawałkami papieru kolorowego, wydzieranie i równomierne naklejanie kawałków papieru na sylwetę, prawidłowe trzymanie kleju w tubie.
„Zimowy ranek”- zabawa ruchowa z piosenką, zabawa ilustrująca treść piosenki (swobodne biegi, toczenie kul śniegowych, spadający śnieg).
„Spacer do lasu”- spacer alejkami ogrodu przedszkolnego, ćwiczeni chodu parami.
„Kto w lesie mieszka”- słuchanie opowiadania nauczycielki według tekstu Cz.Janczarskiego, bliższe zapoznanie ze zwierzętami żyjącymi w lesie (sarna, zając, dzik) sposób poruszania się, zdobywanie pożywienia, zwyczaje, sposób przetrwania zimy, (zmiana futerka), ukazanie trudnej sytuacji zwierząt w lesie pokrytym śniegiem.
„Spłoszona sarenka”- zabawa ruchowa, swobodne biegi na palcach bez potrącania.
„Zabawy na śniegu”- lepienie kul śniegowych, rzucanie do celu pionowego.
„Hu-hu-ha”- ćwiczenia oddechowe, ćwiczenie szybkiego wydechu.
„Życie w lesie”- zabawy dramowe, wcielanie się w rolę widza i aktora.
Zabawy dowolne w sali- pozostawianie porządku po zabawie.
Praca indywidualna- zabawy matematyczne.
TEMAT DNIA: Jak zimują zwierzaki.
Zabawy dowolne w sali- zachęcanie do opiekowania się dziećmi nieśmiałymi i młodszymi.
Praca indywidualna- „Wędrówki leśnych zwierząt”- praca z obrazkiem, ćwiczenie spostrzegawczości wzrokowej.
„Zwinny jak…”- ćwiczenia słownikowe, dobieranie odpowiednich wyrazów do podanych przykładów przymiotników.
Ćwiczenia poranne nr 22.
„Biały walczyk”- słuchanie piosenki śpiewanej przez nauczycielkę, zapoznanie z tekstem i melodią, próby śpiewania z nauczycielką tekstu piosenki, reagowanie na zmiany tempa, dynamikę, zabawy ruchowe ilustrujące treść piosenki.
„Zimowy berek”- zabawa ruchowa na powietrzu, zachowanie zasad bezpiecznej zabawy.
„Kto śpi ,a kto nie śpi”- teatrzyk sylwet według utworu M. Kowalewskiej, poszerzanie wiadomości dzieci na temat różnych zwierząt leśnych (niedźwiedź, lis, wilk, wiewiórka), ich zwyczajów i sposobów spędzania zimy.
„Śpią zwierzaki z lasu”- zabawa orientacyjno- porządkowa, reagowanie na słowne i wzrokowe polecenie nauczycielki.
„Zabawy leśnych zwierzaków”- zabawy na powietrzu umożliwiające różnorodne formy ruchu (biegi, marsze, podskoki).
„Co mają wspólnego ze sobą te fotografie?”- zagadki obrazkowe, ćwiczenia spostrzegawczości wzrokowej.
„Stary niedźwiedź”- zabawa kołowa ze śpiewem, szybkie utworzenie koła.
Zabawy dowolne w sali-sprawdzanie porządku w miejscu zabawy, w czasie jej trwania i po zakończeniu.
TEMAT DNIA: Paśniki i karmniki.
Zabawy dowolną zabawką- szanowanie zabawek przedszkolnych.
„Idziemy po śladach”- zabawa ruchowa, kojarzenie jednakowych śladów (papierowych śladów), kształtowanie postawy tropiącej.
„Śnieżne zaspy”- ćwiczenie oddechowe, próby wprowadzenia w ruch i przesuwanie za pomocą oddechu kłębków waty, wzmocnienie mięśni przepony.
Ćwiczenia poranne nr 22.
„Liski”- słuchanie wiersza recytowanego przez nauczycielkę na podstawie tekstu W. Chotomskiej, liczenie na miarę możliwości dziecka (co najmniej do 4), układanie odpowiednich zbiorów według słów wiersza.
„Sarenka do paśnika”- zabawa orientacyjno- porządkowa, swobodny marsz i przysiad podparty na sygnał tamburyna.
„Paśniki”- zabawy w ogrodzie przedszkolnym, próby układania z gałązek i kory drzew paśników.
„Czy znamy mieszkańców lasu?” - zabawa dydaktyczna, rozpoznawanie na ilustracji poznanych zwierząt, utrwalenie wyglądu zwierząt.
„Zanieś sarence sianko”- zabawa ruchowa z elementem równoważnym, marsz z przedmiotem w ręku do wyznaczonego celu.
„Jedziemy na wycieczkę do lasu”- zabawy ruchowe z wykorzystaniem sprzętu stałego.
„Zasypany las”- zabawa ortofoniczna na podstawie wiersza J. Kulmowej, przećwiczenie mięśni narządów mowy poprzez powtarzanie zgłosek „uli”, „sza”, „aaa”.
„Las zimą”- rysowanie kredkami świecowymi zainspirowane wierszem „Zaspany las”.
„Biały walczyk”- utrwalenie słów piosenki, śpiewanie grupowo i indywidualnie.
„Paśniki i karmniki”- budowanie z różnego rodzaju klocków drewnianych i plastikowych, próby odtworzenia wyglądu paśnika i karmnika, szanowanie wytworu pracy kolegów.
Praca indywidualna- „Zimowy las”- zabawa gramatyczna na podstawie ilustracji, nabywanie swobody w samorzutnym wyrażaniu myśli w zdaniu pytającym.
TEMAT DNIA: Zabawy w zimowym lesie.
Zabawy dowolne w sali- przestrzeganie umów dotyczących zgodnej zabawy
„Stary niedźwiedź”- zabawa kołowa ze śpiewem, wspólna, zgodna zabawa.
Praca indywidualna - „Jaki to kolor?”- ćwiczenia spostrzegawczości wzrokowej, rozróżnianie kolorów podstawowych.
Ćwiczenia poranne nr 22.
„Na zimowym spacerze”- zestaw ćwiczeń gimnastycznych w formie opowieści ruchowej, swobodne rzuty woreczkami, chód po zwężonym torze prostym.
„Zwierzęta w lesie”- zabawa naśladowcza w ogrodzie przedszkolnym, naśladowanie ruchem sposobów poruszania się niektórych zwierząt.
„Gdzie się schowała sarenka”- zabawa dydaktyczna, utrwalenie słów określających położenie przedmiotu w przestrzeni: na, przed, do, w, obok.
„Biegają sarenki”- zabawa bieżna, bieg po obrębie koła.
„Obserwujemy zimę”- spacer alejkami ogrodu przedszkolnego, obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie.
„Biały walczyk”- utrwalenie słów piosenki, śpiewanie indywidualnie.
„Zdmuchnij śnieżkę”- ćwiczenia oddechowe, umiarkowane dmuchanie na zawieszone na nitce papierowe płatki śniegu.
„Śmieszne zwierzaki”- zabawa pantomimiczna, odtwarzanie ruchem zadań proponowanych przez nauczycielkę.
Zabawy w kącikach zabaw- korzystanie z kącików zgodnie z ich przeznaczeniem, wspólne porządkowanie zabawek i odkładanie ich na wyznaczone miejsce.
Oczekiwane osiągnięcia dzieci:
wymieni sposoby pomocy zwierzętom w lesie w trakcie zimy (paśniki, karmniki, dowożenie pożywienia),
śpiewanie piosenki indywidualnie „Biały walczyk”.
nazywa zwierzęta leśne na ilustracji (sarna, dzik, zając, lis).
BABAJAGA WCALE NIE JEST STRASZNA
(08.02.2010r. - 12.02.2010r.)
TEMAT DNIA: Baba Jaga
Zabawy dowolne w sali- zachęcanie dzieci do wzajemnego pomagania sobie .
„Karteczki z bajeczki”- ćwiczenie oddechowe, odwracanie kartek w książce przy pomocy dmuchania, rozwijanie pojemności płuc.
„W krainie Baba Jagi”- komponowanie gazetki tematycznej wspólnie z nauczycielką, wybór ilustracji i sylwet, swobodne rozmowy na temat ilustracji, wypowiadanie się całym zdaniem.
Ćwiczenia poranne nr 23, ćwiczenia szyi i głowy.
„Smutna Baba Jaga”- słuchanie wiersza recytowanego przez nauczycielkę według słów J.Papuzińskiej poparte sylwetami, określenie problemu jaki spotkał Baba Jagi, zapoznanie z jej wyglądem, określenie cech charakterystycznych bohaterki.
„Marsz Baba Jagi”- zabawa ruchowa, marsz z wysokim unoszeniem kolan po obwodzie koła.
„Tropem Baba Jagi”- spacer alejkami ogrodu przedszkolnego, szukanie dziwnych śladów i tropów, porównywanie ich wielkości.
„Relaks”- wsłuchiwanie się w odtworzone przez nauczycielkę z płyty CD dźwięki z lasu, wyciszenie organizmu
„Wcale nie zła Baba Jaga”- zabawa pantomimiczna, wprowadzenie w dobry nastrój, zachęcanie do zabawy dzieci nieśmiałe.
„Na powietrzu”- zabawy w ogrodzie przedszkolnym na sprzęcie stałym, zachowanie zasad bezpieczeństwa podczas zabawy, zwrócenie uwagi na oblodzone przyrządy.
„Co robi Baba Jaga”- zagadki wzrokowo- słuchowe, podawanie własnych pomysłów w czasie zabawy, ćwiczenie wyobraźni dziecka.
„Raz, dwa, trzy- Baba Jaga patrzy”- zabawa ruchowa z elementem orientacyjno- porządkowym, szybka reakcja na hasło słowne.
„Nasze ulubione kołysanki - „Aaa, kotki dwa”- śpiewanie kołysanek oraz innych znanych piosenek, śpiewanie indywidualne.
Zabawy dowolne w sali- korzystanie z zabawek w sposób nie wywołujący hałasu.
Praca indywidualna- praca nad koncentracją uwagi.
TEMAT DNIA: Domek na kurzej łapce.
Zabawy dowolne w Sali- nie niszczenie zabawek , odkładanie ich na miejsce po skończonej zabawie.
Praca indywidualna- ćwiczenia napięcia mięśni.
„Czyj ten domek?” - oglądanie ilustracji baśniowych domków (chatki na kurzej łapce, domek z piernika, itp.), określanie minimum 4 szczegółów którymi różnią się obrazki.
Ćwiczenia poranne nr 23.
„Domek Baba Jagi”- ozdabianie sylwety za pomocą stemplowania (gąbką, watą), zapoznanie z nową techniką plastyczną, nazywanie kolorów wykorzystywanych do wykonania pracy, pomoc w sprzątaniu miejsca pracy.
„Do domku Jagi”- zabawa bieżna, bieg do określonego miejsca w sali.
„Spacer w najbliższej okolicy”- oglądanie ekspozycji w księgarni, sposobu ułożenia książek, ich rodzajów (dla dzieci i dorosłych), porównywanie z pozycjami wyeksponowanymi we własnym kąciku książki.
„Bajkowisko”- słuchanie bajek czytanych przez nauczycielkę z książek przyniesionych przez dzieci do przedszkola, poznawanie ulubionych książek kolegów, słuchanie czytanych tekstów.
„Piernik z chatki Baba Jagi”- zabawa ruchowa z elementem równoważnym, marsz po torze prostym z przyborem w ręku.
„Pani Zima też nie jest straszna”- spacer alejkami ogrodu przedszkolnego, obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie.
„Tup-tup Koło Chatki Jagi”- ćwiczenia ortofoniczne na zgłoskach: tup, klap, pac, stuk, przećwiczenie mięśni narządów mowy.
„Chatka z piernika”- zabawa naśladowcza, próby utrzymania ciała w bezruchu na jednej nodze.
„Domek i Baba Jaga”- dobieranka obrazkowa, dobieranie pasujących do siebie par obrazków, określenie dwóch obrazków jako „para”.
Zabawy dowolne przy stolikach- wybieranie do zabawy miejsc dostatecznie oświetlonych.
TEMAT DNIA: Gdy nadchodzi noc
Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań- korzystanie z zabawek zgodnie z ich przeznaczeniem.
„W podróż do bajkowej krainy”- zabawa gramatyczna, kończenie rozpoczętych przez nauczycielkę zdań (chętnie poszedłbym do..., poleciałbym do..., chcę zobaczyć..... itp.)
Ćwiczenia poranne nr 23.
„Abrakadabra i czary mary”- słuchanie piosenki śpiewanej przez nauczycielkę, osłuchanie ze słowami, tworzenie własnego akompaniamentu przy użyciu instrumentów przedszkolnych (tamburyn, dzwoneczki, bębenek, dzwoneczki, itp.)
„W ogrodzie przedszkolnym”- zabawy na powietrzu z użyciem krążków, wskakiwanie, kręcenie na ręce, rzucanie do celu.
„Bajki na dobranoc”- oglądanie wybranych dobranocek, relaks przy bajce czytanej przez nauczycielkę.
„Złap Straszydło”- zabawa ruchowa, swobodny bieg za wyznaczoną osobą bez potrącania.
„Szukamy miotły Baba Jagi”- zabawy na powietrzu z elementem tropienia, poruszanie się po śladach, (wskazówki nauczyciela, strzałki).
„Mój sen” - rysowanie obrazka kredkami ołówkowymi, próby rysowania czynności jakie należy robić zanim ułożymy się do snu (np. mycie, czytanie bajek, słuchanie kołysanek, itp.)
„Razem raźniej”- zabawa ruchowa, reagowanie na sygnały dźwiękowe, dobieranie się parami, zmiana partnera na sygnał.
„Na spacerze”- spacer alejkami ogrodu przedszkolnego, nie oddalanie się od nauczycielki podczas spaceru.
„Odgłosy nocy”- ćwiczenia ortofoniczne na zgłoskach: fru, ziu, wiu, bu, uu.
Zabawy dowolne w sali- zgodne dzielenie się zabawkami.
Praca indywidualna- „Moja ulubiona książka”- poprawne stosowanie form fleksyjnych w przymiotnikach, określanie cech za pomocą przymiotników, różnicowanie modulacji głosu przy zdaniach wykrzyknikowych i oznajmujących.
TEMAT DNIA: Bajki na deszczowe popołudnie.
Zabawy przy stolikach- odpowiednie korzystanie z układanek i gier planszowych.
Praca indywidualna- ćwiczenia w prawidłowym trzymaniu kredki.
„Instrumenty”- słuchanie zjawisk akustycznych, spostrzeganie słuchem odległości, próby określania odległości dźwięku w zabawie, ćwiczenie słuchu.
Ćwiczenia poranne nr 23.
„Baba Jaga”- teatrzyk sylwet na podstawie tekstu Z.Wysoczarskiego, określanie położenia przedmiotów w przestrzeni: do tyłu, do przodu, przed siebie, uważne słuchanie poleceń nauczycielki.
„Zabawy z Baba Jagą” - zabawa pantomimiczne z użyciem sylwet, określanie czynności, nabywanie zwyczaju czekania na swoją kolej w zabawie, wprowadzenie miłej atmosfery.
„Zabawy w ogrodzie przedszkolnym”, lekki bieg w celu rozgrzania organizmu.
„Śmieszna Baba Jaga”- naklejanie gotowych elementów na tekturę, ozdobienie samodzielnie wymyślonym wzorem.
„Co słychać w domku na kurzej nóżce”- zabawa ruchowa, wskakiwanie do obręczy.
„Śnieżne kule”- zabawy śniegiem na powietrzu, lepienie kul, formowanie postaci ze śniegu.
„Jaka to bajka?”- zgaduj zgadula, rozpoznawanie znanych bajek na podstawie opisu słownego postaci oraz w oparciu o ilustracje, uważne słuchanie objaśnień nauczycielki.
„Abrakadabra i czary mary”- utrwalenie słów piosenki , zabawa ruchowa do piosenki.
„Uciekaj! Baba Jaga”- zabawa ruchowa, bieg w parach po torze prostym z przeszkodami.
Zabawy dowolne w sali- przestrzeganie ustalonych zasad wspólnej zabawy.
TEMAT DNIA: Kochamy Cię Baba Jago.
Zabawy konstrukcyjna na dywanie klockami drewnianymi, dzielenie się klockami oraz miejscem zabawy.
„Jak wyglądały Baba Jaga”- swobodne wypowiedzi dzieci, rozwijanie wyobraźni dziecka.
Ćwiczenia poranne nr 23.
„Na spacerze z Baba Jagą”- zestaw ćwiczeń gimnastycznych w formie opowieści ruchowej, swobodne rzuty woreczkami, chód po zwężonym torze prostym.
„Wesołe zabawy z Baba Jagą”- zabawy bieżne na powietrzu z wykorzystaniem sprzętu stałego, zachowanie zasad bezpieczeństwa podczas zabawy.
„Skarby Baba Jagi” - loteryjka obrazkowa, rozróżnianie i nazywanie przedmiotów, klasyfikowanie ich ze względu na przeznaczenie, tworzenie zbioru liczbowego.
„Jaga biegnie, Jaga stoi” - zabawa orientacyjno- porządkowa, reagowanie na zmianę tempa (szybko-wolno).
„Zabawy z Jagą w ogrodzie”- zabawy samorzutne na świeżym powietrzu.
„Odgłosy z chatki” - gimnastyka buzi i języka, ćwiczenia mięśni narządów mowy.
„Abrakadabra i czary mary”- utrwalenie słów piosenki, śpiewanie indywidualne i grupowe.
„Kto dalej rzuci?” - zabawy w ogrodzie przedszkolnym, doskonalenie dalekiego rzutu.
„Jaką książkę przyniosłem do przedszkola?”- wypowiadanie się na temat książek przyniesionych z domu, mówienie o ulubionych bohaterach, nabywanie zwyczaju kolejnego wypowiadania się podczas rozmów w zespole.
„Baba Jaga idzie spać” - zabawa naśladowcza, ćwiczenie mięśni tułowia.
Zabawy ulubiona maskotką- wyrabianie opiekuńczego stosunku do maskotek.
Praca indywidualna „- Czy znasz tę postać?”, składanie obrazka z 5 części, próby odtworzenia całości, rozpoznawanie oglądanych postaci, wypowiadanie się na temat oglądanych ilustracji.
Oczekiwane osiągnięcia dzieci:
tworzy akompaniament przy użyciu instrumentów przedszkolnych,
uważnie słuchania bajek i wierszy, oraz wypowiada się na temat bajki,
śpiewa piosenkę „Abrakadabra i czary mary”.
10