…………………………………………………….
pieczęć przedszkola/szkoły/innej formy wychowania przedszkolnego
INFORMACJA O GOTOWOŚCI DZIECKA
DO PODJĘCIA NAUKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ
Imię i nazwisko dziecka ……..
Rok szkolny 2018 /2019
Forma wychowania przedszkolnego* Przedszkole
Informacja o stanie przygotowania dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej
I. Opanowanie wymagań określonych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego
w obszarze:
1. Fizyczny obszar rozwoju dziecka:
1) mocne strony dziecka : komunikuje potrzebę ruchu, odpoczynku; spożywa posiłki z użyciem sztućców, nakrywa
do stołu i sprząta po posiłku; uczestniczy w zabawach ruchowych, w tym rytmicznych, muzycznych, naśladowczych,
z przyborami lub bez nich; używa chwytu pisarskiego podczas rysowania, kreślenia i pierwszych prób pisania; wykazuje sprawność ciała i koordynację w stopniu pozwalającym na rozpoczęcie systematycznej nauki czynności złożonych, takich jak pisanie i czytanie.
2) zauważone trudności nie dotyczy.
3) podjęte lub potrzebne działania wspierające potrzeby dziecka: nie wymaga.
4) wskazówki dla rodziców: zachęcanie do rozwijania nabytych umiejętności poprzez zwiększanie stopnia trudności.
2. Emocjonalny obszar rozwoju dziecka:
1) mocne strony dziecka : spokojnie rozstaje się z rodzicami przed zajęciami; wczuwa się w emocje i uczucia osób
z najbliższego otoczenia; dostrzega, że zwierzęta posiadają zdolności odczuwania, przejawia w stosunku do nich życzliwość i troskę; przedstawia emocje i uczucia, używając charakterystycznych dla dziecka form wyrazu.
3) podjęte lub potrzebne działania wspierające potrzeby dziecka : nie wymaga.
4) wskazówki dla rodziców : kontynuowanie dotychczas stosowanych metod wychowawczych.
3. Społeczny obszar rozwoju dziecka:
1) mocne strony dziecka: obdarza uwagą inne osoby, aby rozumieć to, o czym mówią i czego oczekują, stawia dodatkowe pytania, stosuje zwroty grzecznościowe; dobrze radzi sobie w sytuacjach zadaniowych, współdziała z innymi
i przestrzega reguł; ma poczucie sprawstwa i odczuwa radość z wykonanej pracy, samodzielnie inicjuje różne przedsięwzięcia i doprowadza je do końca.
2) zauważone trudności : nie dotyczy.
3) podjęte lub potrzebne działania wspierające potrzeby dziecka : nie wymaga.
4) wskazówki dla rodziców : kontynuowanie dotychczas stosowanych metod wychowawczych.
MEN-I/74/ tutaj kolejny nr. nadany przez dyr.
4. Poznawczy obszar rozwoju dziecka:
1) mocne strony dziecka : wyraża swoje rozumienie świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu
za pomocą języka mówionego; mówi płynnie; odróżnia elementy świata fikcji od realnej rzeczywistości; odpowiada
na pytania; opowiada o zdarzeniach z przedszkola; wyraża ekspresję twórczą podczas czynności konstrukcyjnych
i zabawy; klasyfikuje przedmioty; przelicza elementy zbiorów w czasie zabaw, odróżnia liczenie błędne
od poprawnego; rozpoznaje litery; czyta wyrazy i proste zdania; posługuje się pojęciami dotyczącymi zjawisk przyrodniczych; rozumie proste polecenia w języku obcym nowożytnym i wykonuje je.
2) zauważone trudności : nie dotyczy.
3) podjęte lub potrzebne działania wspierające potrzeby dziecka : nie wymaga.
4) wskazówki dla rodziców : zachęcanie do rozwijania nabytych umiejętności poprzez zwiększanie stopnia trudności.
II. Samodzielność, w tym umiejętności i wykonywanie czynności samoobsługowych:
1) mocne strony dziecka : jest samodzielna przy czynnościach higienicznych; samodzielnie spożywa posiłki, rozbiera się
i ubiera również w odzież wierzchnią; samodzielnie zakłada różne typy obuwia; pamięta o potrzebie mycia rąk
i zębów; samodzielnie planuje treść wykonywanych rysunków i innych prac plastycznych; pamięta i nie trzeba jej przypominać o zasadach zachowania się, o rozkładzie zajęć w przedszkolu.
2) zauważone trudności :nie dotyczy.
3) podjęte lub potrzebne działania wspierające potrzeby dziecka: nie wymaga.
4) wskazówki dla rodziców : powierzanie dziecku drobnych zadań domowych.
III. Potrzeby rozwojowe dziecka, w tym zauważone predyspozycje, uzdolnienia i zainteresowania:
1) opis: interesuje się światem zwierząt i roślin, zna różne środowiska przyrodnicze i wie, jak można je chronić; posiada gotowość do nauki czytania i pisania - interesuje się literami; w zakresie czynności intelektualnych przewiduje skutki czynności manipulacyjnych, wnioskuje o obserwowanych zmianach, formułuje uogólnienia, wyciąga wnioski i łączy przyczynę ze skutkiem; posiada wykraczającą ponad przeciętną wiedzę ogólną.
2) podjęte lub potrzebne działania służące ich rozwijaniu : zachęcano dziecko do rozwijania zainteresowań w czasie dowolnych zajęć i zabaw.
3) wskazówki dla rodziców: nie dotyczy
IV. Dodatkowe spostrzeżenia o dziecku:
Jest aktywna na zajęciach - często zgłasza się do odpowiedzi, wypowiada się zdaniami poprawną polszczyzną, ma duży zasób słów.
……………………………………. ………………………………………..
data i podpis nauczyciela pieczęć i podpis dyrektora/osoby kierującej inną
formą wychowania przedszkolnego
*Wpisać odpowiednio: przedszkole, oddział przedszkolny w szkole podstawowej, punkt przedszkolny, zespół wychowania przedszkolnego.
Nr 74 2