WARZYWA PANI JESIENI 27.09.2010 - 01.10.2010 Poznawanie, rozpoznawanie i nazywanie wybranych warzyw; rozróżnianie ich za pomocą wzroku, dotyku, smaku, zapachu,

Podstawa programowa	Sytuacje edukacyjne tworzone przez nauczyciela i dzieci	Cele operacyjne Dziecko :	Środki dydaktyczne Źródło
1-1,3-2,7-2, 12-1, 5-3, 13-2, 9-1, 8-1,2 2-4,5-4, 4-2, 3-1, 4-3 1-2, 3-3, 4-1, 5-3, 14-2, 14-1, 14-3 2-5, 2-2,3-4,5-1, 1-3,2-1, 1-2, 6-5,	Rozmowa w oparciu o inscenizację utworu „Rzepka” J. Brzechwy Zestaw zabaw ruchowych nr1c. „Na zagonku”- zabawa matematyczna. „Marchewka” - układamy z gotowych elementów, „Na marchewki urodziny” - słuchamy piosenki. Wycieczka do ogródków działkowych, Zabawa dydaktyczna pt. „Warzywa” - segreguje warzywa wg koloru (czerwone, zielone i żółte) Wzbogacanie kącika przyrody w przyniesione przez dzieci okazy warzyw Relaksacja-ćwiczenia oddechowe „Rozpędzanie chmurek”. Słuchanie bajek z płyt CD „Jaki jest cukier?”- w kąciku badawczym sprawdzanie właściwości cukru. Ćwiczenia w samoobsłudze - wykorzystanie zestawów manipulacyjnych. Zabawa ruchowa z elem. rzutu „Do kosza” Ćw. spostrzegawczości „Miska z warzywami” Ćwiczenia manualne - rysowanie kredkami świecowymi i ołówkowymi na temat „Pomidor”. Składanie obrazka z części na temat „Warzywa” Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań wg upodobań Rozmowy indywidualne podczas posiłków Mycie rąk, buzi Zabawy stolikowe. Zabawy dowolne	Uświadamia sobie dobra płynące z warzyw , jako źródła witamin. Odpowiada na pytania dotyczące utworu, rytmiczne powtarza teksty. Chętnie uczestniczy w zabawach, grach i zajęciach ruchowych Używa określeń: długi, krótki, próbuje przeliczać przedmioty (jeden, dwa). Układa, smaruje klejem i nakleja gotowe elementy na kartce. Chętnie podejmuje działalność plastyczno-konstrukcyjną. Słucha utworu wokalnego. Reaguje na zmiany tempa i dynamiki utworu. Pląsa do muzyki. Rozpoznaje, nazywa znane warzywa (marchewka, kapusta, ogórek burak) Próbuje określić kolory, wielkości, charakterystyczne kształty. Poznaje konieczność zbioru warzyw na zimowe przechowanie. Dostrzega otaczające nas piękno przyrody, określa kolor, kształt warzyw. Zwraca uwagę na zasady higieny aparatu oddechowego Nie przeszkadza innym w słuchaniu. Wie jaki smak ma cukier, kiedy się rozpuszcza, zna jego zastosowanie. Próbuje zapinać guziki, przewleka sznurowadła przez otwory. Potrafi rzucać jednorącz i oburącz. Nazywa warzywa, określa jakie maja miny. Umiejętnie zarysowuje kontury warzywa. Układa, dopasowuje części warzyw (drewniana układanka). Wie, że trzeba bawić się zgodnie i nie wolno wyrywać sobie zabawek, wie, że należy zawsze odłożyć zabawkę na swoje miejsce. Nabywa przekonania o konieczności jedzenia pokarmów niezbędnych dla zdrowia - warzyw Zwraca uwagę na wykonywanie zabiegów i czynności higienicznych np. przed i po posiłkach. Odwiesza ręcznik na swoje miejsca Wykazuje się inicjatywą w sytuacjach nowych, nieznanych (nowe układanki) Unika zachowań agresywnych, powstrzymuje się przed nimi, dąży do kompromisu	Tekst, ilustracje sylwety, liczmany gotowe elementy, klej, kartki Płyta CD zbiór własny Sylwety Chmurki wycięte z papieru Płyty CD Szklanka, woda, cukier, łyżeczka Zestawy manipulacyjne, klocki Kosz, woreczki „Przedszkole trzylatka” s. 7 Karty pracy, kredki układanka

---