Środowiskowe konteksty funkcjonowania szkoły w sytuacji zmiany społecznej - Jan Malinowski

• w chwili zapanowania w Polsce władz totalitarnych szkoła w sferze edukacji stała się w pełno dyspozycyjna wobec centralnych władz partyjnych i państwowych, co oznacza że szkoła była w pełni kontrolowana przez totalitarne państwo

Klasycy pedagogiki społecznej :

• Helena Radlińska

• Ryszard Wroczyński

• Aleksander Kamiński

- niemożliwe jest odizolowanie od siebie szkoły i środowiska

- szkoła powinna być instytucją społeczną czułą na to co dzieje się w środowisku lokalnym , jak to środowisko funkcjonuje, powinna także mieć wpływ na to środowisko i zamieszkujących tam ludzi

- relacja środowisko lokalne - szkoła charakteryzuje się dużą dynamiką

- edukacja środowiskowa wyznacza szkole rolę czynnika pobudzającego siły społeczne , a także wspierającego aktywność edukacyjno społeczną środowiska

- szkoła powinna namawiać do aktywnego zaangażowania społeczności lokalnej w rozwiązywaniu swoich „rodzinnych” problemów, powinna także wpływać na kształt i strukturę środowiska lokalnego

- szkoły działające na wsi różnią się od szkół tego samego typu w miasteczkach czy dużych miastach

Od czego zależą oddziaływania środowiska lokalnego na szkołę:

• ogólnego charakteru danego środowiska

• nastawienia władzy lokalnej do szkoły i roli edukacji w życiu środowiska

• zainteresowania współpracą ze szkoły ze strony innych instytucji

• sposobu w jaki rodzice traktują szkolę

- zmiany które uczyniły szkołę bardziej autonomiczną doprowadziły do tego że szkoła stała się placówką bardziej aktywną, twórczą oraz doprowadziły do rozszerzenia jej współpracy ze środowiskiem

- bardzo dobrym krokiem dla rozwoju szkoły było przejęcie jej przez samorządy lokalne

- im bardziej zamożne społeczeństwo tym większe możliwości rozwojowe szkoły oraz dzieci, rodziców stać na finansowanie szkoły, mogą bez problemu zaopatrzyć dzieci w podręczniki itp., ale także mogą podreperować budżet szkoły poprzez opłacanie komitetu rodzicielskiego itp.

- ważnym problemem szkoły jest z pewnością rosnące bezrobocie, przez co szkoła staje się często placówka opiekuńczo wychowawczą prowadzącą świetlice środowiskowe, wydającą posiłki dla dzieci z najuboższych rodzin itp.

- bardzo trudną sytuację odnotowuję się w szkołach biednych gmin gdzie często palcówki nie rentowne z niską ilością uczniów zostają zamykane w celu szukania oszczędności przez gminy

- coraz częstszym zjawiskiem staje się fakt że szkoły szukają sponsorów na zewnątrz szkoły, robią to po to by zarobić na posiłki dla biednych dzieci ale też po to by podreperować swój budżet by muc normalnie funkcjonować

- szkoła coraz częściej pełni funkcje opiekuńcze a nawet socjalne, spotyka się także sytuacje kiedy szkoła pomaga nie tylko swoim ucznia, ale także innym nie związanym z nią osobą w danym środowisku lokalnym np. stołówki wydaja posiłki swoim absolwentom czy tez osobą starszym, uczniowie pomagają starszym osobą, które nie mogą same funkcjonować

- kiedy szkoła wspiera innych angażując swoich uczniów spełnia ważną funkcje wychowawcza, prowadzi do ukształtowania postawy altruistycznej ale powoduje także silne odczuwanie więzi społecznych o charakterze osobowym co cementuje społeczność lokalną i pozwala identyfikować się z własnym środowiskiem

- jeden z głównych filarów środowiska lokalnego stanowi rodzina, to właśnie ona staje się informacją dla dziecka o szkole i podejściu do niej poprzez kontakty rodziców ze szkoła

- to właśnie rodzina dopełnia w bezpośredni sposób lokalną przestrzeń edukacyjną, ważną rolę odgrywa tu współpraca pomiędzy rodzicami a szkołą

- im wyższy poziom wykształcenia rodziców tym częściej wykształcenie staje się wartością cenioną przez młodzież i ich rodziców

- ważnym czynnikiem w relacjach rodzic - szkoła jest sytuacja ekonomiczna, socjalna i kulturowa rodziny, często w rodzinach które maja problemy czy to materialne czy społeczne kładzie się mały nacisk na edukację i wykształcenia dziecka

- najczęściej w szkole brakuje kontaktu z rodzicami których dzieci maja największe trudności zarówno w nauce jak i przestrzeganiu zasad panujących czy to w szkole czy w środowisku lokalnym, często są to dzieci z rodzin dotkniętych różnego typu patologiami w takich rodzinach to na szkołę i nauczycieli zrzuca się obowiązek wychowania dziecka

- trzeba pamiętać że tylko życzliwość i kompetencje nauczycieli mogą wywołać przychylne nastawienie rodziny i szkoły do środowiska

- szkoła powinna wsłuchać się i przyjrzeć potrzeba społeczności lokalnej w której funkcjonuje i na te potrzeby w miarę możliwości pozytywnie i kompetentnie odpowiadać

TO TYLE CO TO TEGO ARTYKUŁU

ŻYCZĘ WAM MIŁEJ I OWOCNEJ PRACY

---