SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PLANU ROZWOJU NA NAUCZYCIELA MIANOWANEGO PO PIERWSZYM ROKU STAŻU

Katarzyna Królik

§ 7 ust. 2 pkt. 1

UMIEJĘTNOŚĆ ORGANIZACJI I DOSKONALENIA WARSZTATU PRACY, DOKONYWANIE EWALUACJI WŁASNYCH DZIAŁAŃ, A TAKŻE OCENIANIA ICH SKUTECZNOŚCI I DOKONYWANIA ZMIAN W TYCH DZIAŁANIACH

• Opracowałam plan rozwoju zawodowego przy współpracy z opiekunem stażu; zapoznałam się z procedurą i wymaganiami niezbędnymi do uzyskania stopnia awansu zawodowego nauczyciela mianowanego;

• zawarłam kontrakt z opiekunem stażu; ustaliłyśmy harmonogram współpracy; obserwowałam zajęcia u opiekuna stażu 2x w miesiącu oraz prowadziłam zajęcia w obecności opiekuna stażu 1x w miesiącu;

• obserwowałam zajęcia u innych nauczycieli: Paulina Kosnowicz i Joanna Michalak, Renata Jankowska;

• prawidłowo prowadziłam dokumentację przedszkolną (plany pracy, dziennik zajęć, karty obserwacji dzieci;

• uczestniczyłam w szkoleniach: „Praca z rodzicem roszczeniowym”, „Budowanie poczucia własnej wartości u dzieci”, „ABC nauczania angielskiego w przedszkolach”, cykl konferencji „Język obcy w edukacji przedszkolnej - e-warsztaty metodyczne”, „Metodyka zajęć muzycznych”, „Edukacja prozdrowotna rodziców i dzieci jako metoda przeciwdziałania chorobom jamy ustnej”;

• ukończyłam studia podyplomowe form gimnastyczno-tanecznych i fitness; wzięłam udział w warsztatach „Podstawy tworzenia ruchu i choreografii”; uczęszczałam na kurs przygotowujący do egzaminu FCE; zapoznałam się z publikacją Claire Selby „Jak pomóc dziecku nauczyć się angielskiego”;

• opublikowałam plan rozwoju zawodowego, miesięczne plany pracy, scenariusze zajęć, karty pracy, prezentacje multimedialne, materiały z języka angielskiego w Internecie,

• wprowadziłam modyfikacje do Programu autorskiego nauczania języka angielskiego „Enjoy English”.

§ 7 ust. 2 pkt. 2

UMIEJĘTNOŚĆ UWZGLĘDNIANIA W PRACY POTRZEB ROZWOJOWYCH UCZNIÓW, PROBLEMATYKI ŚRODOWISKA LOKALNEGO ORAZ WSPÓŁCZESNYCH PROBLEMÓW SPOŁECZNYCH I CYWILIZACYJNYCH

• zorganizowałam spotkanie z rodzicami; prowadziłam arkusze obserwacyjne;

• nawiązałam współpracę z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w celu ustalenia postępowania wobec dziewczynki leworęcznej i chłopca z nieustabilizowaną lateralizacją;

• podjęłam współpracę z Policją, Muzeum Miasta i Strażą Pożarną;

• zorganizowałam dla przedszkolaków: Pierwszy Dzień Jesieni, Dzień Dyni, spotkanie przedświąteczne dla rodziców, grupową wigilię, Dzień Babci i Dziadka, Balik karnawałowy, Biały Dzień, Pierwszy Dzień Wiosny, akcję „Sprzątanie świata”, Dzień Poezji z J. Brzechwą i J. Tuwimem, przedstawienie „Lato Kubusia Puchatka” dla całego przedszkola, Dzień Mamy i Taty, wycieczkę na Piaski;

• zorganizowałam wycieczkę do teatru; zakupy w sklepie spożywczym; wycieczkę do piekarnii;

• podjęłam współpracę z Przychodnią Lekarską, przeprowadziłam zajęcia o tematyce zdrowego żywienia; wzięłam udział w Ogólnopolskim Programie „Kubusiowi Przyjaciele Natury”;

• rozwijałam zainteresowania dzieci na różne sposoby: czytanie bajek, ćwiczenia matematyczne, zabawy plastyczne, zajęcia fitness;

• przygotowałam dzieci do udziału w konkursach: recytatorski „… i to jest Polska właśnie”, plastyczny „Czy wy wiecie, czy wy wiecie, jeże mieszkają w lesie”, plastyczny „Rzeźba z papieru”, Prezentacji Teatrów Przedszkolnych „Teatralki 2015”, Spartakiada Przedszkolaków;

• nawiązałam współpracę z Domem Pomocy Społecznej i Domem Dziennego Pobytu;

• przeprowadziłam akcję „Cała Polska czyta dzieciom”.

§ 7 ust. 2 pkt. 3

UMIEJĘTNOŚĆ WYKORZYSTYWANIA W PRACY TECHNOLOGII INFORMACYJNEJ I KOMUNIKACYJNEJ

• korzystałam z techniki komputerowej w codziennej pracy: opracowywanie planów pracy, scenariuszy zajęć, pomocy dydaktycznych, dekoracji, kart pracy, itd.,;

• opublikowałam plan rozwoju zawodowego, miesięczne plany pracy, scenariusze zajęć, karty pracy, prezentacje multimedialne, materiały z języka angielskiego w Internecie,

• korzystałam z różnych źródeł informacji środków audiowizualnych: rzutnik, laptop, prezentacje multimedialne,

• zamieszczałam zdjęcia z życia grupy oraz drukowałam informacje dla rodziców.

§ 7 ust. 2 pkt 4

UMIEJĘTNOŚ ZASTOSOWANIA WIEDZY Z ZAKRESU PSYCHOLOGII, PEDAGOGIKI I DYDAKTYKI ORAZ OGÓLNYCH ZAGADNIEŃ Z ZAKRESU OŚWIATY, POMOCY SPOŁECZNEJ LUB POSTĘPOWANIA W SPRAWACH NIELETNICH, W ROZWIĄZYWANIU PROBLEMÓW ZWIĄZANYCH Z ZAKRESEM REALIZOWANYCH PRZEZ NAUCZYCIELA ZADAŃ

• zapoznałam się z pozycjami literatury pedagogicznej: M. Barańska „Pokaż oko-pokaż nos…”, M. Bogdanowicz „Leworęczność u dzieci”, artykuł E. Skwarka „Oswoić emocje”, artykuł O. Kopienka „Od dziecięcej ciekawości do rozwijania zainteresowań matematycznych”;

• zapoznałam się z nowatorskimi metodami pracy: Metoda Dobrego Startu, Kinezjologia edukacyjna Dennisona;

• nawiązałam współpracę z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w celu ustalenia postępowania wobec dziewczynki leworęcznej i chłopca z nieustabilizowaną lateralizacją;

• prowadziłam plan działań wspierających dla dzieci z wadami wymowy i dziecka leworęcznego;

• prowadziłam plan działań wspierających dla dziecka zdolnego plastycznie;

• prowadziłam rozmowy indywidualne z rodzicami według potrzeb;

§ 7 ust. 2 pkt 5

UMIEJĘTNOŚĆ POSŁUGIWANIA SIĘ PRZEPISAMI DOTYCZĄCYMI SYSTEMU OŚWIATY, POMOCY SPOŁECZNEJ LUB POSTĘPOWANIA W SPRAWACH NIELETNICH, W ZAKRESIE FUNKCJONOWANIA SZKOŁY, W KTÓREJ NAUCZYCIEL ODBYWA STAŻ.

• na bieżąco zapoznawałam się z aktami prawnymi dotyczącymi systemu oświaty;

• analizowałam akty prawne obowiązujące w przedszkolu.