PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA STAŻYSTY

mgr MARTYNA DĘBSKA

ubiegającego się o uzyskanie w wyniku postępowania kwalifikacyjnego

stopnia awansu zawodowego nauczyciela kontraktowego

w Zespole Szkół Specjalnych nr 5 im. Jana Pawła II w Dąbrowie Górniczej

Opiekun stażu: mgr Barbara Pietrowska

Data rozpoczęcia stażu: 01. 09. 2013 r.

Przewidywana data zakończenia stażu: 31. 05. 2014 r.

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA STAŻYSTY

ubiegającego się o stopień nauczyciela kontraktowego

I. Informacje o nauczycielu:

• Imię i nazwisko: Martyna Dębska

• Miejsce pracy: Zespół Szkół Specjalnych Nr 5 im. Jana Pawła II w Dąbrowie Górniczej

• Stanowisko: Nauczyciel - Logopeda

• Data rozpoczęcia stażu: 01.09.2013 r.

• Czas trwania stażu: 01.09.2013 - 31.05.2014 r. (9 miesięcy)

• Opiekun stażu: mgr Barbara Pietrowska

• Posiadane kwalifikacje:

• Studia magisterskie na kierunku Pedagogika, specjalność- Pedagogika zdrowia;

• Podyplomowe Kwalifikacyjne Studia Logopedii i Medialnej Emisji Głosu, kierunek- Logopedia;

• Podyplomowe Kwalifikacyjne Studia Neurologopedii, kierunek- Neurologopedia;

• Kurs kwalifikacyjny z zakresu Oligofrenopedagogiki.

II. Kierunki rozwoju w okresie stażu zgodne z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej i Sportu

z dnia 1 grudnia 2004r. (§6, ust.1 i 2. )

1. Nauczyciel stażysta ubiegający się o awans na stopień nauczyciela kontraktowego w okresie odbywania stażu powinien
w szczególności:

1) poznawać organizację, zadania i zasady funkcjonowania szkoły, w tym:

1. przepisy związane z funkcjonowaniem placówki;

2. sposób prowadzenia dokumentacji obowiązującej w szkole;

3. przepisy dotyczące zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków nauki i pracy;

2) uczestniczyć jako obserwator w zajęciach prowadzonych przez opiekuna stażu lub innych nauczycieli, w wymiarze co najmniej
jednej godziny zajęć w miesiącu, oraz omawiać z prowadzącym obserwowane zajęcia;

3) prowadzić zajęcia z uczniami, w obecności opiekuna stażu lub dyrektora szkoły, w wymiarze co najmniej jednej godziny
zajęć w miesiącu, oraz omawiać je z osobą, w obecności której zajęcia zostały przeprowadzone;

4) uczestniczyć w wewnątrzszkolnych formach doskonalenia zawodowego nauczycieli.

2. Wymagania niezbędne do uzyskania stopnia nauczyciela kontraktowego obejmują:

1) znajomość organizacji, zadań i zasad funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywa staż;

2) umiejętność prowadzenia zajęć w sposób zapewniający właściwą realizację statutowych zadań szkoły, w której nauczyciel
odbywał staż;

3) znajomość środowiska uczniów, ich problemów oraz umiejętność współpracy ze środowiskiem uczniów;

4) umiejętność omawiania prowadzonych i obserwowanych zajęć.

CEL GŁÓWNY: uzyskanie stopnia awansu zawodowego nauczyciela kontraktowego.

CELE SZCZEGÓŁOWE:

1. Poznanie organizacji, zadań i zasad funkcjonowania szkoły.

2. Poznanie dokumentacji obowiązującej w szkole i sposobów jej prowadzenia.

3. Poznanie przepisów dotyczących zapewnienia podopiecznym bezpiecznych i higienicznych warunków zabawy, nauki
   i wypoczynku.

4. Doskonalenie warsztatu pracy poprzez uczestniczenie w zajęciach prowadzonych przez opiekuna stażu lub innych nauczycieli
   i omawianie tych zajęć z prowadzącym.

5. Prowadzenie zajęć w obecności opiekuna stażu i omawianie ich.

6. Podniesienie kwalifikacji i zdobywanie nowych umiejętności przydatnych w pracy zawodowej poprzez uczestniczenie w formach doskonalenia zawodowego:

1. wewnątrz placówki

2. poza placówką

3. samokształcenie.

7. Wspieranie aktywności twórczej dzieci.

8. Pogłębianie współpracy z rodzicami.

III. Plan działania

§ 6 ust. 2 pkt. 1 Znajomość organizacji, zadań i zasad funkcjonowania szkoły. (uzupełnione o powinności nauczyciela stażysty z § 6 ust.1 pkt. 1)
L.P	ZADANIA	FORMY REALIZACJI	TERMIN REALIZACJI	FORMY DOKUMENTACJI I OCZEKIWANE EFEKTY
1.	Poznanie procedury osiągnięcia awansu zawodowego nauczyciela stażysty.	Analiza przepisów dotyczących awansu zawodowego nauczyciela stażysty: Karta Nauczyciela rozdział 3A (awans zawodowy nauczycieli), Rozporządzenie MENiS z dnia 1.12.2004 r. (w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli).	Wrzesień 2013 r.	Poznanie zadań i wymogów kwalifikacyjnych umożliwiających uzyskanie awansu na stopień nauczyciela kontraktowego.
2.	Nawiązanie współpracy z opiekunem stażu.	Rozmowa z opiekunem stażu: Omówienie zasad współpracy, Ustalenie terminów i tematyki konsultacji w okresie odbywania stażu, Opracowanie planu rozwoju zawodowego w okresie stażu.	Wrzesień 2013 r.	Kontrakt zawarty z opiekunem stażu. Notatki własne. Harmonogram spotkań z opiekunem stażu. Plan rozwoju zawodowego nauczyciela stażysty.
3.	Zapoznanie z dokumentacją obowiązującą w placówce.	Analiza dokumentów: Statutu ZSS nr 5 im. Jana Pawła II, Programu Wychowawczego, Programu Profilaktycznego, Dokumentacji medycznej dotyczącej uczniów, Regulaminów: Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców, Samorządu Uczniowskiego, Dokumentów związanych z zajęciami dydaktycznymi: dzienników lekcyjnych, rozkładów zajęć, arkuszy ocen, szkolnego zestawu programów nauczania, dzienników zajęć dydaktyczno-wyrównawczych, dzienników zajęć rewalidacyjnych.	Wrzesień 2013 r. cały okres stażu.	Notatki własne, analiza dokumentów. Znajomość dokumentacji obowiązującej w szkole. Poznanie oczekiwań szkoły wobec nauczyciela. Wykorzystanie znajomości dokumentacji w pracy zawodowej.

4.	Zapoznanie się z zadaniami nauczyciela -logopedy oraz zadaniami dodatkowymi.	Analiza zadań wynikających z obowiązków nauczyciela -logopedy. Organizowanie zajęć logopedycznych w formie indywidualnej i grupowej.	Wrzesień 2013 r. cały okres stażu.	Notatki własne. Indywidualne programy terapii logopedycznej.
5.	Zapoznanie się ze sposobem prowadzenia dokumentacji obowiązującej nauczyciela- logopedę.	Zapoznanie się ze sposobem: Prowadzenia dziennika nauczyciela - logopedy; Diagnozowania; Pisania Indywidualnych programów terapii logopedycznej. Sporządzania Oceny efektywności pomocy psychologiczno- pedagogicznej.	Cały okres stażu.	Dziennik zajęć. Karty diagnozy logopedycznej, wywiad biologiczno - środowiskowy. Notatki własne. Indywidualne programy terapii logopedycznej. Ocena efektywności pomocy psychologiczno- pedagogicznej.
6.	Poznanie przepisów dotyczących zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, nauki w szkole i poza nią w czasie zajęć z uczniami.	Poznanie przepisów BHP.	Wrzesień 2013 r. cały okres stażu.	Przestrzeganie zasad BHP obowiązujących w szkole.

7.	Zapoznanie z dokumentacją obowiązującą w placówce.	Analiza dokumentów: Statutu ZSS nr 5 im. Jana Pawła II, Programu Wychowawczego, Programu Profilaktycznego, Dokumentacji medycznej dotyczącej uczniów, Regulaminów: Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców, Samorządu Uczniowskiego, Dokumentów związanych z zajęciami dydaktycznymi: dzienników lekcyjnych, rozkładów zajęć, arkuszy ocen, szkolnego zestawu programów nauczania, dzienników zajęć dydaktyczno-wyrównawczych, dzienników zajęć rewalidacyjnych.	Wrzesień 2013 r. cały okres stażu.	Notatki własne, analiza dokumentów. Znajomość dokumentacji obowiązującej w szkole. Poznanie oczekiwań szkoły wobec nauczyciela. Wykorzystanie znajomości dokumentacji w pracy zawodowej.
8.	Poznanie zasad funkcjonowania i organizacji szkoły.	Udział w Radach Pedagogicznych. Uczestnictwo w pracach zespołu samokształceniowego psychologów, pedagogów, logopedów. Zapoznanie się z: tygodniowym rozkładem zajęć, rozkładem zajęć szkoły, dyżurami, zastępstwami, zasadami współpracy dyrektora z pracownikami.	Cały okres stażu.	Protokoły z Rad Pedagogicznych. Harmonogram spotkań zespołu. Protokoły z zebrań zespołów samokształceniowych psychologów, pedagogów, logopedów. Wypracowane podczas spotkań materiały warsztatowe.

§ 6 ust. 2 pkt. 2 Umiejętność prowadzenia zajęć w sposób zapewniający właściwą realizację statutowych zadań szkoły. (uzupełnione o powinności nauczyciela stażysty z § 6 ust.1 pkt. 2, 3, 4)
1.	Ustalenie z opiekunem stażu terminów i tematyki obserwowanych zajęć.	Opracowywanie zakresu obserwowanych zajęć.	Wrzesień 2013 - maj 2014r.	Potwierdzenie opiekuna stażu. Karta/ wykaz terminów i tematyki obserwowanych zajęć.
2.	Obserwowanie zajęć logopedycznych, edukacyjno - terapeutycznych i rewalidacyjnych prowadzonych przez opiekuna stażu i innych nauczycieli.	Hospitacje zajęć prowadzonych przez opiekuna stażu i innych nauczycieli. Analiza i omawianie zajęć z osobą prowadzącą.	Raz w miesiącu przez cały okres stażu.	Harmonogram zajęć hospitowanych. Sprawozdanie z hospitacji, notatki własne (uwagi, wnioski). Wykorzystanie zaobserwowanych metod, technik we własnej pracy terapeutycznej.
3.	Ustalenie z opiekunem stażu terminów i tematyki zajęć hospitowanych.	Opracowanie zakresu hospitacji.	Wrzesień 2013 r. - maj 2014 r.	Potwierdzenie opiekuna stażu. Scenariusze zajęć.
4.	Prowadzenie zajęć w obecności opiekuna stażu lub dyrektora szkoły.	Prowadzenie zajęć- terapii logopedycznej. Przygotowanie pomocy dydaktycznych. Opracowanie scenariuszy zajęć. Konsultacja z opiekunem. Omówienie zajęć z opiekunem stażu lub dyrektorem szkoły.	Raz w miesiącu przez cały okres stażu.	Scenariusze zajęć. Samodzielne przygotowanie pomocy dydaktycznych, dostosowanie gotowych pomocy do możliwości uczniów. Wykorzystanie wniosków i wskazówek z konsultacji w pracy zawodowej.
5.	Omówienie hospitowanych zajęć- analiza i ewaluacja.	Spotkania z opiekunem stażu - konsultowanie podejmowanych działań metodycznych.	Raz w miesiącu przez cały okres stażu.	Sprawozdania z hospitowanych zajęć. Notatki własne (wnioski i uwagi dotyczące realizacji).
6.	Poznanie obowiązującego sposobu dokumentowania pracy nauczyciela- logopedy.	Systematyczne prowadzenie dziennika zajęć logopedycznych. Diagnoza logopedyczna. Zapoznanie się z orzeczeniami o potrzebie terapii logopedycznej dzieci. Opracowanie na podstawie diagnozy- indywidualnych planów terapii logopedycznej. Opracowanie oceny efektywności pomocy psychologiczno- pedagogicznej.	Cały okres stażu. Wrzesień 2013 r. Wrzesień 2013 r. Wrzesień/ październik 2013 r. Maj 2014 r.	Dziennik zajęć logopedycznych. Arkusz diagnozy logopedycznej. Indywidualne pogramy terapii logopedycznej. Ocena efektywności pomocy psychologiczno- pedagogicznej. Prowadzenie obowiązującej dokumentacji zgodnie z wymogami ustaw i rozporządzeń.
7.	Uczestnictwo w doskonaleniu zawodowym wewnątrz placówki, poza placówką oraz w samokształceniu.	Uczestnictwo w szkoleniach Rady Pedagogicznej. Aktywny udział w pracy Zespołu samokształcenia nauczycieli- logopedów. Współpraca i konsultowanie się z innymi nauczycielami, specjalistami. Lektura literatury fachowej i czasopism pedagogicznych, logopedycznych, psychologicznych w celu pogłębiania wiedzy i umiejętności w zakresie zaspakajania potrzeb wychowanków. Aktywny udział we wszystkich dostępnych formach dokształcania (kursy metodyczne, szkolenia, warsztaty, konferencje).	Przez cały okres stażu.	Protokoły ze szkoleń Rady Pedagogicznej. Protokoły ze spotkań Zespołu samokształcenia. Doskonalenie warsztatu pracy zawodowej. Notatki z konsultacji z innymi nauczycielami, specjalistami. Wykaz lektur. Notatki własne. Pogłębienie wiedzy specjalistycznej, dzięki analizie przeczytanych pozycji. Zaświadczenia, certyfikaty, dyplomy potwierdzające udział w kursie, szkoleniu, konferencji.
8.	Samodzielne prowadzenie dokumentacji.	Opracowanie diagnoz logopedycznych dla wszystkich uczniów objętych terapią. Opracowanie Indywidualnych programów terapii logopedycznej dla wszystkich uczniów objętych terapią oraz dokonywanie ewaluacji podjętych działań terapeutycznych. Prowadzenie dziennika zajęć.	Wrzesień 2013 r. Wrzesień/ październik 2013 r. Maj 2014 r. Codziennie.	Arkusz diagnostyczny. Indywidualne programy terapii logopedycznej. Oceny efektywności pomocy psychologiczno pedagogicznej w zakresie terapii logopedycznej. Dzienniki zajęć.
9.	Doskonalenie multimedialnych technik pracy.	Tworzenie dokumentacji przy pomocy komputera. Przygotowanie materiałów na zajęcia z wykorzystywaniem komputera, Internetu. Korzystanie z komputerowych programów edukacyjnych, Internetu, encyklopedii multimedialnych. Przygotowanie dokumentacji stażu w formie elektronicznej. Publikacja w Internecie swojego planu rozwoju zawodowego i scenariuszy logopedycznych.	Cały okres stażu.	Teczka stażysty. Płyta z zapisem dokumentacji stażu. Wydruk z Internetu.

§ 6 ust. 2 pkt. 3 Znajomość środowiska uczniów, ich problemów oraz umiejętność współpracy ze środowiskiem uczniów.
1.	Współpraca ze środowiskiem rodzinnym wychowanków.	Nawiązanie współpracy z rodzicami dzieci objętych terapią logopedyczną. Omawianie z rodzicami wyników badań diagnostycznych, Indywidualnych programów terapeutycznych. Przekazywanie rodzicom zaleceń i uwag o potrzebie przeprowadzenia innych badań (lekarskich, psychologicznych). Omawianie z rodzicami dzieci objętych działalnością terapeutyczną postępów w terapii oraz przekazywanie im zaleceń i wskazówek do pracy w domu. Prowadzenie indywidualnych porad. Zajęcia otwarte o charakterze instruktażowym. Poznanie sytuacji rodzinnej wychowanków poprzez rozmowy indywidualne z rodzicami, stały kontakt w celu wspólnego oddziaływania na wychowanków. Udział w zebraniach z rodzicami.	Na bieżąco W zależności od potrzeb rodziców.	Wpisy w dzienniku zajęć. Wpisy w kartach terapii. Zapoznanie rodziców z diagnozami oraz Indywidualnym programem terapeutycznym, postępami w terapii. Zeszyt wymiany informacji. Przekazywanie wskazówek do terapii logopedycznej w celu optymalizacji oddziaływań. Protokoły z zebrań.
2.	Współpraca ze środowiskiem szkolnym.	Nawiązanie współpracy z nauczycielami i specjalistami: nauczycielami- wychowawcami, psychologami i pedagogiem szkolnym, logopedami, personelem medycznym.	Na bieżąco	Dokumentowanie wiedzy o uczniach. Zaświadczenie o konsultacjach. Ciągła współpraca z pracownikami szkoły w celu optymalizacji oddziaływań.
3.	Rozszerzenie społecznej działalności szkolnej i pozaszkolnej.	Organizowanie: Zajęć logarytmicznych dla grupy przedszkolnej. Szkolnych konkursów logopedycznych. Mikołajek. Dnia Zdrowia i Trzeźwości. Opracowanie: plakatów logopedycznych, ulotek - „Logo-zabawa” oraz z prawidłowym rozwojem mowy dla rodziców, do dystrybucji w przychodniach, bibliotekach dąbrowskich. pomocy do pracy, materiałów do zamieszczanie na stronie internetowej szkoły z propozycji zabaw logopedycznych.	Przez cały okres stażu. Grudzień 2013 r. Kwiecień 2014 r. Przez cały okres stażu.	Program zajęć logorytmicznych. Scenariusze konkursów. Scenariusz Mikołajek. Gazetka związana z tematyką profilaktyki, trzeźwości. Plakaty. Ulotki. Pomoce do pracy. Materiały na stronę internetową szkoły.

§ 6 ust. 2 pkt. 4 Umiejętność omawiania prowadzonych i obserwowanych zajęć.
1.	Dokonanie analizy obserwowanych i prowadzonych zajęć z opiekunem stażu lub innymi nauczycielami.	Samoocena własnych umiejętności. Konsultacje z opiekunem stażu. Wykorzystanie sugestii opiekuna staży we własnej pracy zawodowej.	Cały okres stażu.	Zapis w dokumentacji stażu. Wykorzystanie w pracy terapeutycznej wniosków i rad opiekuna stażu w celu udoskonalenia własnego warsztatu pracy.
2.	Spotkania z opiekunem stażu w celu omówienia zaplanowanych zajęć.	Omówienie realizacji prowadzonych zajęć, przygotowanie scenariuszy zajęć. Prowadzenie zajęć w obecności dyrektora lub opiekuna stażu Omawianie zajęć.	Wrzesień 2013 r. - maj 2014r.	Harmonogram spotkań z opiekunem stażu. Zrealizowanie zamierzonych celów. Opracowanie scenariuszy pod względem właściwego doboru metod i form pracy.
3.	Obserwacja zajęć prowadzonych przez opiekuna lub innych nauczycieli.	Obserwowanie i analiza zajęć.	Wrzesień 2013 r. - maj 2014r.	Przykładowe arkusze obserwacji hospitowanych zajęć. Doskonalenie umiejętności prawidłowego prowadzenia zajęć.

Podstawa prawna:

• Ustawa Karta Nauczyciela ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. (Dz. U. z 2003 r. Nr 118, poz. 1112, z późn. zm.)

• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 1 grudnia 2004 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. z 2004 r. Nr 260, poz. 2593)

• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 listopada 2007 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz. U. z 2007 r. Nr 214, poz. 1580).

• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 marca 2013 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli zmieniające rozporządzenie w sprawie uzyskiwania stopniu awansu zawodowego przez nauczycieli (Dz.U. z 2013 r., poz. 393)

ZATWIERDZONO DO REALIZACJI

…………………………………………………………….. ……………………………………………………………

(miejscowość, data) (podpis i pieczęć Dyrektora szkoły)

19

---