Scenariusz zajęć dla dzieci 2-3 letnich

Grupa poziomki

Temat tygodnia: Co powinniśmy jeść by zdrowo rosnąć i mocne kości mieć ?

Cele:

● Zaznajamianie dzieci z koniecznością jedzenia pokarmów mlecznych niezbędnych dla zdrowia (np. mleko, ser, jogurt..)

● Zachęcanie do uważnego słuchania,

● Rozszerzenie doświadczeń przyrodniczych ,związanych ze znajomością produktów uzyskanych z mleka;

● Wyrabianie spostrzegawczości i pobudzanie wyobraźni twórczej dziecka;

● Wyrabianie nawyku czynnego odpoczynku na świeżym powietrzu,

● Ćwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach „mu”' „bu”. Korygowanie wadliwej wymowy.

Dzień I - poniedziałek

1.Wprowadzenie tematu poprzez rozmowę z dziećmi na temat mleka:

- skąd się bierze?

- co nam daje picie mleka ?

- czy mleko jest zdrowe ?

2. „Obrazkowa niespodzianka”- układanie przez dzieci pociętego obrazka .

Każde dziecko otrzymuje od opiekunek pocięty obrazek składający się z 3 elementów , przedstawiający kubeczek mleka. Zadaniem dzieci jest prawidłowe złożenie obrazka .

Dzień II- wtorek

1.Rymowanka - mleko pijemy zdrowi rośniemy .

My maluszki dobrze wiemy i jogurty chętnie jemy.

Trzeba dużo mleka pić , by zdrowo rosnąć i silnym być.

2. Zabawa ruchowa : „Kotki”

Na Sali opiekunki rozkładają krążki , które są miskami pełnymi mleka.

Dzieci poruszają się po Sali na czworakach naśladując kotka , Na hasło opiekunki „kotki śpią” dzieci w siadzie na piętach z rekami ułożonymi na podłodze podpierają głowę . Na hasło „ kotki budzą się „dzieci wyciągają grzbiet do góry i na czworakach podchodzą do miseczek i piją mleczko .

Dzień III- środa

„Lubimy mleko”

  O czym dzisiaj porozmawiamy dowiecie się, gdy odgadniecie zagadkę:

Daje mleczko co dzień,

Rogi ma i bodzie.

Jej mieszkanie to obora.

-Ryczy, gdy ją doić pora.

To nie piesek ani mrówka-

Tylko nasza mleczna .........!

• Rozmowa na temat przedstawionych obrazków „ Krowy na łące”

• Ćwiczenia ortofoniczne: mu, bu, be;

• Wysłuchanie wiersza „Mleko”

Grzesio nie chce wypić mleka

choć na stole kubek czeka.

Wypij Grzesiu mleczka jeszcze

a on krzyczy: nie chcę, nie chcę!

Nie wypijesz stracisz siły,

wypij Grzesiu bądź tak miły.

Mleko doda ci urody.

wypij trochę dla ochłody.

Bierze Grzesio kubek w ręce

wypij łyczek nie chcę więcej.

Myślał chłopiec chwile dwie.

Wypił. Co to? Jeszcze chce?

• Omówienie treści wiersza:

O kim był wierszyk?

Czego nie chciał zrobić Grześ?

Czy zrobił, to o co, go proszono?

Dzień IV

• Nawiązanie rozmowy na temat: „Skąd się bierze mleko i co z niego jest robione” na podstawie makiety produktów;

• Rozróżnianie i degustacja produktów mlecznych. Charakterystyka smaków.

• „Mleczny Pociąg” - wagoniki pełne zdrowia.

Dzieci siedzą w kole , na środku opiekunka kładzie lokomotywę i wagoniki przedstawiające obrazki (sera, mleka itd.) oraz wagoniki z niezdrową żywnością zadaniem dzieci jest wybrać wagoniki pełne zdrowia i dołączyć je do lokomotywy.

• Kolorowanie konturów „krowy” na łące.

Dzień V

1.Podsumowanie:

- rozmowa z dziećmi na temat produktów mlecznych jakie poznały.

-wymienianie przez dzieci produktów ze wskazaniem obrazków .

2.„Kanapka na zdrowie”

Dzieci razem z opiekunem udają się do łazienki myją dokładnie rączki. Po powrocie do Sali następuje wyjaśnienie dzieciom ,na czym będzie polegało zadanie ( będą robić kanapki z przygotowanych już produktów tj. ser biały, ser żółty ,twarożek ze szczypiorkiem itd.)

- degustacja kanapek przyrządzonych przez dzieci

3. Powtórzenie rymowanki „mleko pijemy zdrowo rośniemy”

4. Nawiązanie rozmowy na temat wpływu Świerzego powietrza na nasze zdrowie.

5. Wyjście do ogrodu