Scenariusz zajęć dla dzieci 2-3 letnich
Grupa poziomki
Temat tygodnia: Co powinniśmy jeść by zdrowo rosnąć i mocne kości mieć ?
Cele:
● Zaznajamianie dzieci z koniecznością jedzenia pokarmów mlecznych niezbędnych dla zdrowia (np. mleko, ser, jogurt..)
● Zachęcanie do uważnego słuchania,
● Rozszerzenie doświadczeń przyrodniczych ,związanych ze znajomością produktów uzyskanych z mleka;
● Wyrabianie spostrzegawczości i pobudzanie wyobraźni twórczej dziecka;
● Wyrabianie nawyku czynnego odpoczynku na świeżym powietrzu,
● Ćwiczenie mięśni narządów mowy na zgłoskach „mu”' „bu”. Korygowanie wadliwej wymowy.
Dzień I - poniedziałek
1.Wprowadzenie tematu poprzez rozmowę z dziećmi na temat mleka:
- skąd się bierze?
- co nam daje picie mleka ?
- czy mleko jest zdrowe ?
2. „Obrazkowa niespodzianka”- układanie przez dzieci pociętego obrazka .
Każde dziecko otrzymuje od opiekunek pocięty obrazek składający się z 3 elementów , przedstawiający kubeczek mleka. Zadaniem dzieci jest prawidłowe złożenie obrazka .
Dzień II- wtorek
1.Rymowanka - mleko pijemy zdrowi rośniemy .
My maluszki dobrze wiemy i jogurty chętnie jemy.
Trzeba dużo mleka pić , by zdrowo rosnąć i silnym być.
2. Zabawa ruchowa : „Kotki”
Na Sali opiekunki rozkładają krążki , które są miskami pełnymi mleka.
Dzieci poruszają się po Sali na czworakach naśladując kotka , Na hasło opiekunki „kotki śpią” dzieci w siadzie na piętach z rekami ułożonymi na podłodze podpierają głowę . Na hasło „ kotki budzą się „dzieci wyciągają grzbiet do góry i na czworakach podchodzą do miseczek i piją mleczko .
Dzień III- środa
„Lubimy mleko”
O czym dzisiaj porozmawiamy dowiecie się, gdy odgadniecie zagadkę:
Daje mleczko co dzień,
Rogi ma i bodzie.
Jej mieszkanie to obora.
-Ryczy, gdy ją doić pora.
To nie piesek ani mrówka-
Tylko nasza mleczna .........!
Rozmowa na temat przedstawionych obrazków „ Krowy na łące”
Ćwiczenia ortofoniczne: mu, bu, be;
Wysłuchanie wiersza „Mleko”
Grzesio nie chce wypić mleka
choć na stole kubek czeka.
Wypij Grzesiu mleczka jeszcze
a on krzyczy: nie chcę, nie chcę!
Nie wypijesz stracisz siły,
wypij Grzesiu bądź tak miły.
Mleko doda ci urody.
wypij trochę dla ochłody.
Bierze Grzesio kubek w ręce
wypij łyczek nie chcę więcej.
Myślał chłopiec chwile dwie.
Wypił. Co to? Jeszcze chce?
Omówienie treści wiersza:
O kim był wierszyk?
Czego nie chciał zrobić Grześ?
Czy zrobił, to o co, go proszono?
Dzień IV
Nawiązanie rozmowy na temat: „Skąd się bierze mleko i co z niego jest robione” na podstawie makiety produktów;
Rozróżnianie i degustacja produktów mlecznych. Charakterystyka smaków.
„Mleczny Pociąg” - wagoniki pełne zdrowia.
Dzieci siedzą w kole , na środku opiekunka kładzie lokomotywę i wagoniki przedstawiające obrazki (sera, mleka itd.) oraz wagoniki z niezdrową żywnością zadaniem dzieci jest wybrać wagoniki pełne zdrowia i dołączyć je do lokomotywy.
Kolorowanie konturów „krowy” na łące.
Dzień V
1.Podsumowanie:
- rozmowa z dziećmi na temat produktów mlecznych jakie poznały.
-wymienianie przez dzieci produktów ze wskazaniem obrazków .
2.„Kanapka na zdrowie”
Dzieci razem z opiekunem udają się do łazienki myją dokładnie rączki. Po powrocie do Sali następuje wyjaśnienie dzieciom ,na czym będzie polegało zadanie ( będą robić kanapki z przygotowanych już produktów tj. ser biały, ser żółty ,twarożek ze szczypiorkiem itd.)
- degustacja kanapek przyrządzonych przez dzieci
3. Powtórzenie rymowanki „mleko pijemy zdrowo rośniemy”
4. Nawiązanie rozmowy na temat wpływu Świerzego powietrza na nasze zdrowie.
5. Wyjście do ogrodu