22. Wspomaganie rodziców w wychowaniu dziecka jest „ wspólnym dziełem wszystkich nauczycieli”. Jaką rolę w tym działaniu widzisz dla nauczyciela plastyki ?
Jak powszechnie wiadomo dzieci trzeba oswajać ze sztuką od najmłodszych lat i kształtowanie u nich pewnych cech osobowości rozwijających się u przyszłego wrażliwego odbiorcy sztuki, zarówno muzyki, plastyki i literatury, jak również ma na celu rozwijanie inwencji twórczych u dzieci. Potrzeba kontaktu dziecka ze sztuką jest ogromna. Bo właśnie w wieku najmłodszym kształtują się wszelkiego rodzaju zainteresowania i zdolności muzyczne, plastyczne. . Jeśli więc w tym okresie zapewnimy dzieciom kontakt z dobrą plastyką , jeśli nauczymy ich słuchać, obserwować i rozumieć to możemy się spodziewać, że później młody człowiek bez kontaktu ze sztuką nie będzie się mógł obejść. Muzyka, plastyka, a także literatura są dziedzinami szczególnie sprzyjającymi możliwości spontanicznej, aktywnej, twórczej wypowiedzi dziecka chociażby ze względu na różnorodność środków wyrazu: słowo, śpiew, ruch, dźwięki instrumentów, różne efekty akustyczne, skojarzenia plastyczne itp. Rola nauczyciela polega głównie na stwarzaniu klimatu i sytuacji sprzyjających uruchamianiu i kształceniu postawy twórczej.
Ekspresja twórcza wynika z naturalnych psychicznych potrzeb człowieka, a jej zaspokojenie jest jednym z podstawowych warunków pełnego rozwoju istoty ludzkiej.
Według Adolphe Ferriere: „Jeżeli zostanie uszanowana dziecięca skłonność do tworzenia, , jeżeli wychowawca ograniczy się do dostarczenia dziecku materiałów potrzebnych do jego pracy twórczej, jeżeli zrezygnuje ze zbędnej interwencji z zewnątrz, to okaże się, w jaki sposób dziecko urzeczywistnia w rzeczach swoje najbardziej ukryte idee, wciela w nie swoje marzenia i wyobrażenia. U młodszych dzieci twórczość artystyczna związana jest ściśle z własnym, konkretnym doświadczeniem i stanowi równocześnie zalążek postawy badawczej. Tak jednak być musi. W tym tkwi gwarancja równowagi psychicznej i ochrona dziecięcej energii życiowej.”
Twórczość w samym swym sensie może być rozumiana jako aktywność, wynik, proces oraz jako myślenie twórcze, które to stanowi siłę sprawczą działalności twórczej, dlatego jego rozwój i kształtowanie jest jednym z zadań edukacji.
Nauczycielowi dana jest piękna rola wprowadzenia dziecka w świat plastyki i rozwijanie jego inwencji twórczej w tych kierunkach . Następuje to w sposób systematyczny na zajęciach wychowawczo - dydaktycznych. Mistrzem i przyjacielem dziecka jest nauczyciel, który rozwija jego dyspozycje do działań twórczych. Obecnie dużo stawia się na nauczyciela twórczego, stosującego innowacje w swojej pracy wychowawczo - dydaktycznej . Jego twórcza koncepcja powinna bazować na zasobie własnej inwencji twórczej, własnym entuzjazmie i spontaniczności, jak również, docenieniu twórczej ekspresji samych dzieci, co sprzyja tworzeniu się licznych pomysłów i wzbogaconych form.
Wiadomo na pewno, że wszystkie dzieci są wyposażone w pewien potencjał twórczy i że to właśnie od poziomu naszej zewnętrznej stymulacji zależy poziom rozwoju twórczego dziecka. Już od wieku przedszkolnego należy wyposażać dzieci w podstawowe umiejętności życiowe, między innymi umiejętności twórcze. Dość długo uważano, że zdolności twórcze, nazywane też genialnością są dziedziczne i nic nie można zrobić, aby uczynić ludzi twórczymi a jak wiadomo jest to nie prawda.
Dzieci mają niezwykle chłonny umysł. Gdy interesują się tym, co robią, są w stanie opanować znacznie więcej , niż się zwykle po nich oczekuje. Istnieje ogromna potrzeba kształcenia u dzieci postaw twórczych, pomysłowości w myśleniu o działaniu. Wychowanie i kształtowanie twórcze stwarza dziecku warunki do uczenia się, bez strachu pomaga wyjść poza schematy w myśleniu i działaniu. Sprzyja również rozwijaniu zdolności dzieci, kształci myślenie twórcze pomaga w odkrywaniu własnych możliwości budzi ciekawość poznawczą, ułatwia realizację własnych pomysłów. Przy naszej obecnej wiedzy, zdolności twórcze inaczej zwane talentami są bardzo ważne i mogą być one rozwijane lub stłumione przez środowisko. Planując zajęcia z dziećmi w wieku przedszkolnym, nauczyciel powinien się zastanowić, jaki postawi problem do rozwiązania. Co będzie tematem zajęć, jaka będzie struktura logiczna zajęć. Jakie zadania otwarte rozwijające operacje twórcze zaproponuje i jak rozwiązanie danego problemu dzieci utrwalą poprzez różne rodzaje ekspresji (ruchową, słowną, plastyczną, muzyczną, wokalną).
Głównym celem jaki przyświeca nauczycielowi plastyki jest kształtowanie wrażliwości osobowości twórczych, rozbudzenie zainteresowań artystycznych, a także danie każdemu dziecku szansę na rozwój, samorealizację i podmiotowe traktowanie, bo przecież każdy z nas ma określony potencjał twórczy.