M Kościelska O jakości życia w DPS


M. Kościelska „O jakości życia w domach pomocy społecznej” met.dor.głębsza zaj. 7

zgromadzenie w jednym miejscu, na ogół dużej liczby, osób dotkniętych wszelkimi możliwymi zab. fiz. i umysł.

+

opłacanie - zwykle niewystarczającej liczby - opiekunów za to ,że się będą tymi os.zajmować

=

relacja dominacji i podporządkowania, która demoralizuje jednych a ubezwłasnowolnia drugich

Inne mankamenty: zamkniętość, brak perspektyw, nuda i bieda

I. odciążenie rodziny w opiece nad os.niep.

-wg Kościelskiej opieka nad dz. i dorosłym niep., jeśli zakres jej niep. jest duży, przekracza siły i możliwości przeciętnej rodziny - wychowanie zdrowego dz. opiera się na pomocy przedszkola, szkoły, świetlicy, klubów sportowych, krewnych, przyjaciół, sąsiadów - tymczasem rodzina opiekująca się os.niep. jest pozbawiona pomocy wielu z tych form i zmuszona jest umieścić bliskich w zakładzie

- w niektórych państwach rozwijają się różne -inne niż zakłady- formy pomocy: opiekunowie społ., pracownicy socjalni, pielęgniarki domowe, nauczycielki, rehabilitanci, wolontariusze, pomoc sąsiedzka i harcerska, ośrodki dziennego pobytu, świetlice, kluby terapeutyczne, turnusy rehabilitacyjne, formy internatowe-w Polsce tego mało

-sprawą I-rzędnej wagi jest więc zapewnienie właściwych kontaktów między zakładem a domem rodzinnym

-wnioski z sondaży: rodzice nieee przyjeżdżają odpowiednio często, nie zaopatrują dz. w potrzebne artykuły, w trakcie wizyt nie wiedzą jak się dz. zajmować

-wyniki badań nt. odwiedzić matek w domach małego dz.: odwiedziny są ogromnie obciążającym i trudnym doświadczeniem dla wszystkich: rodziców, dz., personelu;

JAK JEST?

JAK BYĆ POWINNO?

trudny i kosztowny jest sam dojazd, połączony z pozostawieniem bez opieki pozostałych dzieci czy zwierząt w domu

potrzebne są ulgi na przejazdy, lub przejazdy darmowe; w razie potrzeby dowożenie wychowanków do domu rodzinnego, jeśli przyjazd rodziny jest zbyt utrudniony

rodzice przeżywają poczucie winy, że nie są w stanie sami zajmować się swoimi bliskimi, a stosunek personelu do siebie odbierają jako mało życzliwy, agresywny

zmiana sposoby postrzeganie i traktowania odwiedzających rodziców -potrzeba większej życzliwości

rodzice nie umieją się zająć własnym dz., ponieważ nie wiedzą, jakie są ich uprawnienia na terenie zakładu; nie mają „bazy” do kontaktu (na ogół więc ograniczają się do oferowania dzieciom łakoci)

uznanie iż rodzice potrzebują ze strony personelu pomocy, często fachowej instrukcji; potrzebne jest wygospodarowanie pokoju gościnnego, gdzie wizyta mogłaby nabrać cech intymności,a rodzice mogliby odpocząć po podróży i poczuć się w zakładzie „u siebie”; potrzebny czas personelu poświęcony rodzicom i zgoda na ich udział w różnych formach zajęć z dziećmi

II. stworzenie os.niep. lepszych warunków do rozwoju, nauki, pracy i rehabilitacji, niż mogłaby je uzyskać w miescu zamieszkania

- w większości DPS istnieja już szkoły i prowadzi się różnego rodzaju zajęcia rehabilitacyjne, ale czas pobytu jest nie w pełni wykorzystany; zajęcia prowadzone są grupowo, a na ogół tylko kilku członków grupy jest aktywnych, reszta się nudzi, chce robić coś innego/wyje/kiwa się/chce uciekać - stosowane sa więc środki przymusu

-Kościelska proponuje nie utrzymywanie w zakładach sztywnego podziału na grupy, stałego systemu dozoru i przewagi dbałości o bezpiecz. podopiecznych w stosunku do wspomagania różnych form ich aktywności poprzez:

*teren zakładu jest ogrodzony i bezpieczny, wyjście monitorowane - os. mogą się swobodnie przemieszczać

*grupy istnieją jako rodzaj węższej wspólnoty (zw. z os. wychowawcy), natomiast zaj. i tryb życia nie jest unormowany grupowo; czas pobytu dzieli się na 4 podstawowe kategorie:

1. czas wykorzystywany na pracę lub włączanie się w zajęcia personelu (np.Krysia pomaga kucharce piec, Romek współdziała z ogrodnikiem) - za wykonanie tych prac żetony wymienne na np. zakupy w automacie

2. czas wspólnotowy przeznaczony na życie razem: wspólne posiłki, uroczystości, liturgie, wycieczki, zaj.parateatralne

3. indywidualnie zaprogramowany czas na zajęcia szkolne i rehabilitacyjne

4. czas własny wolny, w którego organizacji można oczekiwać wspomagania personelu-niekoniecznie dozoru („randki”, podejmowanie gości, kontakty z rodziną albo „nic nierobienie”)

Oddzielny problem dot. os. niechodzących - nie muszą one leżeć kiwając się w zbiorowych salach - mogą być wywożone z domu, brać udział w życiu społeczności, mogą gromadzić się przy wspólnym stole, malować ustami etc.

III. pozwolenie młodym niep. dorosłym na wyjście z domu rodzinnego i względne usamodzielnienie się

-DPS mogłyby być ośrodkami skupiającymi młodych ludzi na warunkach „wspomaganej wolności”

-potrzebne są bursy i miejsca w internatach dla niep.młodzieży, pozwalające jej integrować się społ. i zarazem mieć zapewnioną pomoc ze strony służb do tego powołanych

-potrzeba edukacji seksualnej dz., młodzieży, dorosłych niep.int.

- nie ma szansy zdrowego rozwoju psych. os. niep. bez zapewnienia bliskich więzi z innymi ludźmi, opartych na pociągu seksualnym

IV. zapewnienie pomocy i opieki os. starszym, chorym i niep. pozbawionym wsparcia rodzinnego

-DPS - schronienie dla os.samotnych, starych, schorowanych, nie mających dostatecznego oparcia w rodzinie - jako miejsce stałego pobytu powinno być miejscem traktowanym jako własne, gdzie ma się własne sprzęty, coś do pielęgnowania, gdzie można podjąć gości i upiec ulubione ciasto, skąd można wyjechać, wyjść do kościoła/cukierni i dokąd można wrócić mając poczucie swobody i opieki

Jakość życia w DPS zależy od:

-sposobu jego organizacji

-charakteru relacji międzyludzkich

- specjalistycznej opieki i fachowego niesienia ulgi w cierpieniach

- pieniędzy - utrzymanie DPS jest drogie, brak funduszy na próby poprawy realiów - propozycja Kościelskiej: przkeształcić DPS w spółki z odpowiednio dobranym zarządem, złożonym z przedstawicieli rodziców, władz lokalnych, ludzi biznesu, specjalistów starających się o dotacje, kierujących działalnością gospodarczą



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
O jakości życia w DPS M Kościelska
Ocena wpływu alloplastyki stawu biodrowego na jakość życia
Jakość życia rodziców dzieci autystycznych
jakość życia kobiet leczonych z powodu
Jakość życia a schizofrenia
Bańka Psychologia jakości życia str 11 109, 165 178 rozdz 1 3, 7(1)
zaj3 schwartz, psychologia UŚ, II rok, I semestr, Prop. psychologii zdrowia i jakości życia Sikora,
H. Sęk - Promocja zdrowia i prewencja z perspektywy psychologii, psychologia UŚ, II rok, I semestr,
Jakość życia pacjentów z chorobą zwyrodnieniową stawów biodrowych
Jakość życia po udarze mózgu Część I — badanie prospektywne
Zdrowie kolo II, UŚ Psychologia, Psychologia zdrowia i jakości życia
A. Zawiślak - Koncepcja jakości życia osób z upośledzeniem umysłowym, Jakość życia
02.Psychologia Zdrowia opracowanie(1), psychologia UŚ, II rok, I semestr, Prop. psychologii zdrowia
Czynniki ksztaltujące jakośc życia
JAKOSC ZYCIA PENSJONARIUSZY DOM Nieznany
PROMOCJA JAKOŚCI ŻYCIA U OSÓB W STARSZYM WIEKU
linley - dwa rozdziały, PSYCHOLOGIA II ROK, Psychologia zdrowia i jakości życia

więcej podobnych podstron