Opracowała: Marzanna Mazurek
Tygodniowe opracowanie książki ze Słonecznej Biblioteki
J.Cowley - „Dziecko na zakupach”.
Cel ogólny: zwrócenie uwagi na różne rodzaje sklepów oraz na sposób
zachowania się w nich.
Temat tygodnia: „Poznajemy różne sklepy”
Litera tygodnia: Z , z
Zagadnienia do kręgu dyskusyjnego:
1. Gdzie kupujemy jedzenie: warzywa, owoce, mięso, wędliny, chleb…?
2. Co kupujemy w sklepie odzieżowym?
3. Jakie przedmioty kupujemy w aptece?
4. Co kupimy w sklepie zabawkowym?
5. Jakie znamy sklepy? Jak zachowujemy się w sklepach?
OBSZARY EDUKACYJNE
I Poznawanie i rozumienie siebie i świata
Edukacja przyrodnicza
1. Określanie pogody i zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla wczesnej
jesieni: pogodne dni, ranki, chłodne wieczory…
Cel operacyjny: - dziecko rozumie zachodzące zmiany w przyrodzie.
2. Opanowanie umiejętności dokonywania wyboru odpowiedniego ubrania
w zależności od pogody.
Cel operacyjny: - dziecko wie, że należy się ubierać zgodnie z pogodą.
Działalność matematyczna:
1. Wzbogacanie doświadczeń przez manipulowanie materiałami sypkimi.
Ważenie towarów.
Cel operacyjny: - dziecko rozumie pojęcia związane z ciężarem towarów.
Edukacja w zakresie mowy i myślenia:
1. Interpretowanie treści przekazywanych przez sygnały słuchowe.
Cel operacyjny: - dziecko potrafi zinterpretować sygnał dźwiękowy
w odpowiedni sposób.
2. Oglądanie książek w spokojnym oddzielonym miejscu.
Cel operacyjny: - dziecko potrafi w spokoju oglądać książki.
Aktywność językowa:
1.Rozmowy w kręgu dyskusyjnym - opanowywanie umiejętności prowadzenia rozmowy.
Cel operacyjny: - dziecko potrafi powiedzieć:
* Gdzie kupujemy jedzenie: warzywa, owoce, mięso, wędliny, chleb…?
* Co kupujemy w sklepie odzieżowym?
* Jakie przedmioty kupujemy w aptece?
* Co kupimy w sklepie zabawkowym?
* Jakie znamy sklepy? Jak zachowujemy się w sklepach?
2.Urodziny litery „Z , z”
Cel operacyjny: - dziecko wie, jak wygląda litera Z, z rozpoznaje ją
na alfabecie.
Program pisania: ( z uwzględnieniem indywidualizacji i stopniowania trudności )
1.Pisanie swojego imienia po śladzie lub z wizytówką.
Cel operacyjny: - dziecko potrafi po śladzie lub korzystając z wizytówki
napisać swoje imię.
2.Uzupełnianie kart pracy z pomocą nauczycielki lub samodzielnie.
P: karty pracy do kącików edukacyjnych: czytania, pisania, alfabetycznego,
matematycznego…uwzględniające indywidualizację i stopniowanie trudności.
Cele operacyjne:
- dziecko potrafi pisać po śladzie wyrazy: sklep warzywny, kwiaciarnia…
- dziecko potrafi połączyć litery w wyrazy: sklep, market…
- dziecko umie wpisać brakujące litery w wyrazach związanych
z tematem kompleksowym.
3.Pisanie litery Z, z na sztaludze, karcie alfabetycznej - zwrócenie uwagi
na kierunek kreślonej przez dzieci litery. P: wzory litery Z, z .
Cel operacyjny: - dziecko potrafi napisać literę Z ,z samodzielnie
lub po śladzie.
Edukacja w zakresie przygotowania do pisania i czytania:
1. Porównywanie ze sobą dwóch takich samych zabawek.
Cel operacyjny: - dziecko wyodrębnia w przedmiotach cechy podobne.
2. Wykazanie większej samodzielności w czynnościach samoobsługowych.
Cel operacyjny: - dziecko potrafi wiązać obuwie.
Program czytania: (z uwzględnieniem indywidualizacji i stopniowania trudności)
1.Czytanie z całą grupą, w parach, indywidualnie, przez dziewczynki
i chłopców, od tyłu, każdej strony przez inne dziecko...samodzielnie
lub ze wsparciem nauczycielki książki „Dziecko na zakupach” i karty poetyckiej
oraz innych książeczek ze Słonecznej Biblioteki.
Cel operacyjny: - dziecko potrafi przeczytać książkę „Dziecko na zakupach”
samodzielnie lub z pomocą nauczycielki.
2.Analiza i synteza wzrokowo-słuchowa, dźwiękowa i sylabowa wyrazów:
warzywa, owoce, wędliny, mięso...
Cel operacyjny: - dziecko potrafi dokonywać analizy i syntezy wzrokowo-
słuchowej, dźwiękowej i sylabowej wyrazów związanych
z tematyką kompleksową.
Edukacja zdrowotna:
1. Dbanie o własne zmysły i higienę układu nerwowego.
Cel operacyjny: - dziecko unika hałasu i jego wszczynania.
II Nabywanie umiejętności poprzez działanie
Aktywność muzyczna:
1.Nauka piosenki „Jestem jesień”
Cel operacyjny: - dziecko potrafi zaśpiewać I zwrotkę i refren piosenki.
Aktywność plastyczna i wrażliwość estetyczna:
1. „Towary sklepowe” - wycinanie i przyklejanie.
P: kredki, kartki, obrazki z gazet z towarami sklepowymi.
Cel operacyjny: - dziecko potrafi wycinać i przyklejać.
Aktywność ruchowa:
1.Zestaw ćwiczeń gimnastycznych - załącznik
2.Zabawy ruchowe: „Robimy zakupy” - orientacyjno-porządkowa,
„Wańki - wstańki” - element równowagi.
3.Zabawy swobodne na podwórku przedszkolnym.
4.Spacery na pobliskie osiedle do pobliskiego sklepu.
III Odnajdywanie swojego miejsca w grupie rówieśniczej,
wspólnocie.
Edukacja społeczno - moralna:
1. Umiejętne i kulturalne zachowanie się w miejscach publicznych.
Cel operacyjny: - dziecko wie, jak należy zachowywać się w sklepie.
IV Budowanie systemu wartości
1. Odnoszenie się do dzieci z uczuciem miłości, troskliwości, życzliwości.
Cel operacyjny: - dziecko poznaje dobro jako wartość
Zabawy:
1. „Posmakuj co to ?” - dzieci z zamkniętymi oczyma smakują produkty spożywcze. Zadaniem dziecka jest odgadnięcie, co to za produkt.
(zabawa percepcyjna)
2. „Gorące mleko” Dzieci siedzą ze skrzyżowanymi nogami lub w siadzie klęcznym. Przed sobą trzymają ręce ułożone w taki sposób, jak trzyma się dwoma rękami garnuszek z gorącym mlekiem. Każde dziecko wciąga powietrz nosem, następnie małymi "dmuszkami" studzi mleko. W ćwiczeniu tym następuje jeden krótki, głęboki wdech nosem i kilka dość szybko (ale bez pośpiechu) wykonywanych wydechów. (zabawa oddechowa)
3.Zabawa tworzywami bezkształtnymi:
- „Namaluj literkę „Z,z” P: kasza manna, tacki.
4.Zabawy swobodne w kącikach edukacyjnych i tematycznych.
- dziecko potrafi samodzielnie decydować o swojej zabawie oraz pomocach
do tej zabawy.
5.Zabawy logopedyczne:
- ćwiczenie warg, języka.
Załączniki:
- zestaw ćwiczeń gimnastycznych, karty pracy, karty alfabetyczne,
karta poetycka.
Literatura:
1.J.Cowley - „Dziecko na zakupach”
2.K.Wlaźnik - „Wychowanie fizyczne w przedszkolu”
3. „ABC...Program wychowania przedszkolnego XXI w.”
Tygodniowe opracowanie jest zgodne z Podstawą Programową Wych. Przedszk. Dla przedszkoli
i oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych (Dz.U.nr 2 z 17 stycznia 2002 r., poz 18)