MUZYKA JEST WSZĘDZIE 04.04.2011 - 08.04.2011 - rozpoznawanie wybranych instrumentów na podstawie dźwięków i wyglądu, wyrażanie muzyki ruchem.

Podstawa programowa	Sytuacyjne edukacyjne tworzone przez nauczyciela i dzieci	Cele operacyjne Dziecko:	Środki dydaktyczne Źródło
1-1,3-1,14-5 4-1,9-2 8-2,410-3 5-3, 14-4,6, 3-3 14-2,3 14-3, 14-2,3 3-3, 6-5, 4-1,10-1, 1-2,15-5, 8-2 1-3,2-5, 3-4, 2-1,3 2-2, 5-1, 2-4, 1-3, 5-1,5-4,6-2,	Teatrzyk sylwet na podst. opowiadania W. Bodalskiej „Co to jest muzyka?” „Nasze bębenki” - wykonanie prostego instrumentu perkusyjnego. „Bawimy się przy muzyce” - aktywne słuchanie muzyki poważnej Zabawa ruchowa z orientacyjno - porządkowa „Idziemy za dźwiękiem” Zabaw artykulacyjna „Rybi koncert” Zabawa rozwijająca spostrzegawczość „Pomieszane instrumenty” Praca indywidualna - ćwiczenia graficzne „Ryba i rybka” Praca w małych zespołach - rozwijanie spostrzegawczości „Co nie pasuje?” Ćwiczenia indywidualne w mówieniu- „Co to za instrument?” Zabawa swobodna Zabawa konstrukcyjna „Filharmonia” Zabawa integracyjna „W kąciku muzycznym” Zabawa dowolna Zabawa według zainteresowań Korzystanie z toalety Spożywanie posiłków Leżakowanie Ubieramy się na spacer Próby dyżurów Spacer po osiedlu	Słucha uważnie wiersza, wypowiada się na temat, wzbogaca swoje słownictwo, dzieli się swoimi wrażeniami słuchając muzyki relaksacyjnej.. Rozwija sprawność manualna, wykonuje instrument perkusyjny - okleja odwrócony talerzyk elementami z samoprzylepnego papieru, próbuje instrumentować piosenki. Łączy umiejętność słuchania muzyki z ekspresja ruchowa, wyraża muzykę ruchem, określa nastrój muzyki, kształci poczucie rytmu z wyrabianiem szybkiej reakcji na akcenty muzyczne. Maszeruje w różnych kierunkach Usprawniamy mięśnie warg podczas wypowiadania samogłosek w izolacji, śpiewa wybrana samogłoskę z przedłużeniem na wybrana melodię. Poznaje wybrane instrumenty muzyczne, ich nazwy i brzmienie, łączy pasujące do siebie obrazki. Rysuje kredkami po rysunku konturowym, koloruje według własnych pomysłów. Ogląda rysunki w szeregu, wyszukuje i skreśla nie pasujący rysunek do pozostałych. Ogląda rysunki, nazywa instrumenty, naśladuje głosy przez nie wydawane. w kąciku czytelniczym czasopisma i albumy z architekturą, zabytkami. Przestrzega ustalone umowy i zasady regulujące współżycie w grupie, nie przeszkadza innym dzieciom w zabawie Buduje, układa klocki szeregowo i jeden na drugim, próbuje liczyć kolejne klocki, nazywa kolory Bawi się wspólnie z kolegami, wie, że wszystkie dzieci maja równe prawa do zabawy, gra na instrumentach Sprząta po skończonej zabawie, wie, że należy pomagać dorosłym w utrzymaniu porządku w domu. Pomaga nieśmiałym, mało aktywnym, nowym dzieciom. Sygnalizuje potrzebę skorzystania z toalety, spuszcza wodę . Prawidłowo posługuje się łyżką. Wie, że odpoczynek jest potrzeby dla zachowania zdrowia Dbamy o porządek w szatni, wieszamy swoje ubrania na wieszakach. Pomaga w rozkładaniu sztućców na stole, wyciera kurze w kącikach. Nabywa przekonania o potrzebie częstego przebywania na świeżym powietrzu.	Tekst (przew. „Przedszkole trzylatka, cz.3, s.76,) sylwety, płyta z muzyką relaksacyjną Talerzyki jednorazowe, folia samoprzylepna, Płyta z utw. Chaczaturiana „Taniec z szablami”, ar. J.Galway „Le Basque” przew. „Przedszkole trzylatka, cz.3, s.79 „Przedszkole trzylatka - KP/20, plansza z obrazkami instrumentów muzycznych, inst.. muzyczne Karta pracy, kredki, Przedsz. czterolatka - KP/25 klocki instrumenty muzyczne

MUZYKA JEST WSZĘDZIE 4.04. - 8.04 - zapoznanie z wybranymi instrumentami muzycznymi ( ich wygląd i wydawany dźwięk), kształcenia poczucia rytmu,

Podstawa programowa	Sytuacyjne edukacyjne tworzone przez nauczyciela i dzieci	Cele operacyjne Dziecko:	Środki dydaktyczne Źródło
4-3,4,1-2 4-2, 13-1 14-2,5 5-4 14-6, 3-2 5-4, 1-1 8-3 5-4, 1-2 14-6 3-3 7-2 5-4, 4-2 4-2 8-2,3 8-4, 5-4, 3-4 1-2, 3-1 1-2 4-2 1-1,3, 3-4 6-5 2-1 2-2 6-3 2-5, 2-1	Zestaw zabawa ruchowych nr 15 „Wiosenne zabawy kotków” Zestaw zabawa matematycznych Zabawa dydaktyczna „Co to za instrument?” Zabawa ruchowa „Zwierzęta nad strumieniem” Zabawa artykulacyjna na podstawie rymowanki M. M. Skrobacz Zabawa ruchowa z elementem biegu „Leśne strumyczki „ Zabawa słuchowa „Wydobywamy dźwięki” Zabawa ruchowa „Jedziemy samochodem” Ćwiczenie słuchu fonematycznego Zabawa rozwijająca uwagę „Ukryte instrumenty” Zagadki pantomimiczne „Na jakim instrumencie gram?” Zabawa ruchowa „Szafy z instrumentami” Praca indywidualna „Instrumenty” Ćwiczenie indywidualne „Rytmy” Szukamy dźwięków w przedszkolnym ogrodzie Zabawy dowolne Zabawy swobodne Zabawy według zainteresowań Zabawy stolikowe Zabawy integracyjne Czynności pielęgnacyjne - mycie buzi i rąk Spożywanie posiłków Leżakowanie Prace porządkowe Mycie zębów	Rzuca na odległość w wyznaczonym kierunku, przechodzi po podwyższonej pow. Przelicza elementy, dokłada i odkłada elementy, określa wielkość przedmiotów Wsłuchuje się w głosy wydawane przez różne instrumenty, wskazuje ten instrument Porusza się na dźwięk odpowiedniego instrumentu muzycznego Powtarza za nauczycielem wyrazy dźwiękonaśladowcze Tworzy strumyczki, porusza się po sali w różnych kierunkach oraz w określonym tempie Stara się wydobyć dźwięki z różnych przedmiotów: papierowych, drewnianych, plastikowych, metalowych Porusza się zgodnie z wystukiwanym tempem na tamburynie, dostrzega zmiany tempa Syntezuje sylaby i podaje całe nazwy, wskazuje właściwy obrazek Spaceruje, słucha różnych słów, odpowiednio reaguje na nazwy instrumentów Pokazuje gestem w jaki sposób się na nim gra, odgaduje pokazywany instrument Swobodnie się porusza, odszukuje szafę zgodnie z swoim obrazkiem Dostaje kilka obrazków instrumentów podzielonych na 2 części. Odpowiednio je łączy Wystukuje taki sam rytm jak wystukał nauczyciel Wsłuchuje się w odgłosy dochodzące z przedszkolnego ogrodu, dzieli się swoimi spostrzeżeniami, bawi się w ogrodzie Unika zachowań agresywnych, powstrzymuje się przed nimi, dąży do porozumienie Uczestniczy we wspólnych zabawach, nie przeszkadza innym dzieciom w zabawie Współdecyduje przy wyborze różnych zabawek i przedmiotów Uczestniczy w zabawach rozwijających poznawanie samego siebie, swoich zainteresowań Zachęca dzieci nieśmiałe do wspólnej zabawy, dzieli się swoimi spostrzeżeniami Zwraca uwagę na wykonywanie zabiegów i czynności higienicznych np. przed i po posiłkach. Odwiesza ręcznik na swoje miejsce Dba o czystość na i pod stołem, umiejętnie korzysta ze sztućców i kubka Podporządkowuje się dorosłym dbającym o higienę zmysłów dziecka, słucha w ciszy bajek Bierze udział w porządkowaniu sali po skończonej zabawie, odkłada zabawki na swoje miejsca Myje dokładnie zęby po posiłku przy użyciu pasty do zębów, prawidłowo trzyma szczoteczkę	Zbiór własny Element do przeliczeń Dźwięki instrumentów, obrazki instrumentów Przedmioty papierowy, drewniany, plastikowy Obrazki instrumentów Obrazki instrumentów podzielone na 2 części Klocki

---