Uczymy modlić się jak król Dawid

Cele lekcji:

Uczeń powinien:

• wiedzieć, co to jest psalm;

• umieć wymienić treści zawarte w psalmach;

• umieć wskazać aktualność modlitwy psalmami.

Metody

rozmowa kierowana, praca z podręcznikiem, praca w parach i grupach, układanie modlitwy, piosenka

Środki dydaktyczne

podręcznik ucznia, kartki A4, kredki, arkusz szarego papieru, klej

Przebieg lekcji

1. Modlitwa.

2. Pytamy o treść poprzedniej lekcji:

• Jakie było imię władcy, o którym mówiliśmy na poprzedniej lekcji?

• Przez kogo został wybrany na przywódcę narodu izraelskiego?

• W jaki sposób oddawał cześć Panu Bogu?

• Jak nazywamy pieśni na cześć Pana Boga ułożone przez króla Dawida?

3. Stwierdzamy, że król Dawid pragnąc uczcić Pana Boga, sprowadził Arkę Przymierza do Jerozolimy. W ten sposób miasto to stało się religijną stolicą państwa. Sprowadzeniu Arki towarzyszyły wielkie uroczystości - sam król tańczył i śpiewał na cześć Pan Boga, oddając Mu chwalę. W słowach psalmów wyrażał całą swą wdzięczność wobec Boga za Jego opiekę.

4. Wyjaśniamy, czym są psalmy. Zwracamy uwagę na przekaz następujących treści:

- psalmy to pieśni, hymny religijne, którymi Dawid modlił się do Boga;

- wykorzystywanie psalmów podczas różnych nabożeństw ku czci Najwyższego;

- ustanowienie urzędu śpiewaków;

- wykonywanie psalmów przy akompaniamencie harfy (w tym miejscu można odwołać się do ilustracji zamieszczonej w podręczniku);

- wielu różnych autorów psalmów;

- długi okres czasu ich powstawania;

- zawarcie w słowach psalmów uwielbienia, dziękczynienia, przeproszenia, prośby;

- odwołania do konkretnych sytuacji z życia Dawida.

Zamiast tych wyjaśnień katecheta może poprosić uczniów o przeczytanie informacji na temat psalmów w bloku interpretacyjnym - do słów: „...wzywamy tego samego Boga".

5. Wspominamy też trwałe miejsce psalmów w życiu Kościoła. Modlimy się nimi podczas każdej Mszy Świętej, niektórych nabożeństw (psalm responsoryjny) oraz w Liturgii Godzin odmawianej każdego dnia przez kapłanów, siostry zakonne, a także wiele osób świeckich.

6. Informujemy, że na kolejnych katechezach będziemy się uważnie zastanawiać nad psalmami króla Dawida, by nasza modlitwa do Boga była coraz piękniejsza, bogatsza. Na aktualnej lekcji

przyjrzymy się treści psalmów, w których król Dawid wyrażał swoje uwielbienie wobec Pana Boga.

7. Prosimy, by uczniowie indywidualnie przeczytali treść fragmentów psalmów zamieszczonych w podręczniku w bloku biblijnym. Ich zadanie polega na zapisaniu (np. w zeszycie) odpowiedzi na pytanie:

• Za co możemy uwielbiać Boga? (W jakich dziełach możemy oddawać Mu chwałę?).

Po zakończonej pracy indywidualnej, na którą przeznaczamy kilka minut, łączymy uczniów w pary. Każda z osób danej dwójki czyta zapisane przez siebie odpowiedzi na zadane pytanie. Następnie tworzą jedną wspólną listę zawierającą wszystkie wypisane elementy. To samo zadanie czeka uczestników czwórek, które tworzymy z połączenia dwóch dwójek. Z ostatecznej listy elementów, za które pragniemy uwielbiać Boga, każda grupa wybiera jeden i stara się go przedstawić w formie ilustracji na kartce A-4 (technika wykonania pracy jest dowolna). Ilustracji

można wzbogacić o hasło wyrażające uwielbienie Boga za Jego dzieło.

8. Umieszczamy na tablicy arkusz szarego papieru, na środku którego umieszczamy napis:

Wielbimy Cię, Panie. Wokół tego napisu poszczególne grupy przyklejają swoje rysunki.

9. W oparciu o przedstawione prace i treść poznanych na lekcji psalmów prowadzimy modlitwę spontaniczną uwielbiającą Boga. Zakończeniem jej może by odmówienie Psalmu 100 (blok refleksyjny) lub śpiew piosenki:

Wejdźmy do Jego bram z dziękczynieniem:

u Jego tronu oddajmy cześć!

Wejdźmy do Jego bram z uwielbieniem:

radosną Panu śpiewajmy pieśń!

Rozraduj się w Nim, twym Stworzycielu,

rozraduj się w Nim, Światłości twej!

Rozraduj się w Nim, twym Zbawicielu,

rozraduj się w Nim, wywyższać Go chciej!

10. Uczniowie samodzielnie układają psalm uwielbiający Boga (praca ta może być również zadaniem domowym).

2

---