SCENARIUSZ

ZAJĘCIA PRZEKROJOWEGO DLA RODZICÓW

Grupa 6 - latków

 

 

Temat zajęcia: „ Tak wiele już potrafimy”.

 

Cele operacyjne:

 

DZIECKO

• swobodnie porusza się w przestrzeni podczas tańca i zabaw ruchowych;

• potrafi zaśpiewać znaną piosenkę i ułożyć do niej akompaniament na instrumentach perkusyjnych;

• nawiązuje bliski kontakt z kolegą i rodzicem podczas tańców oraz masażu relaksacyjnego;

• odczuwa radość oraz poczucie partnerstwa ze wspólnej zabawy z rodzicem;

• dokonuje analizy i syntezy słuchowo - wzrokowej wyrazów

( układanie modelu wyrazu, czytanie ze zrozumieniem - dobieranie obrazków do odczytanych wyrazów i zdań);

• dokonuje klasyfikacji jakościowej klocków wg 3 cech jakościowych jednocześnie z zastosowaniem przeczenia „ nie”, podejmuje próbę rozkodowania klocka wykorzystując umowny kod graficzny;

• zna wprowadzone cyfry 0 - 6;

• wykonuje działania na liczbach - dodawanie w zakresie 6;

• sprawnie wykonuje ćwiczenia graficzne rysując po śladzie, utrudnienie - bez odrywania ręki;

 

Metody pracy:

• ekspresyjna - tańce, zabawa ruchowa;

•  problemowa - rozkodowanie klocków; odczytywanie wyrazów i zdań, dobieranie do nich odpowiednich obrazków;

• ćwiczebna - klasyfikacja klocków, układanie modelu wyrazu;

 

Formy pracy: indywidualna, zbiorowa;

 

Środki dydaktyczne: instrumenty perkusyjne, kolorowe cegiełki do układania modeli wyrazów, wyrazy i zdania o różnym stopniu trudności, obrazki dla każdego dziecka, klocki geometryczne, kod graficzny dla n- la i dziecka, karta pracy - dodawanie liczb, kalka techniczna.

 

PRZEBIEG ZAJĘCIA:

 

1. Powitanie gości śpiewem:

„Witaj mamo! Witaj tato, pośród nas, pośród nas!

Wszyscy cię witamy, wszyscy cię witamy!

Bądź wśród nas, bądź wśród nas!”

 

2. „Powitanie z autoprezentacją” - ustawienie w kole.

Każda osoba w kolejności przedstawia się wymieniając sylaby swojego imienia akcentując to klaskaniem, tupaniem, podskokami itp.

 

3. Instrumentalizacja piosenki „ Sanna”.

 

4. Układanie modelu wyrazu.

 

Na każdym stoliku stoją w pojemnikach podpisane pudełeczka po jajkach - niespodziankach. Dziecko wyszukuje pudełeczka ze swoim imieniem i sprawdza, co jest w środku.

 

• każde dziecko wybiera sobie jeden lub dwa obrazki i układa model wyrazu;

• dz. odczytuje wyrazy z pudełeczka i dobiera do nich odpowiednie obrazki;

• dz. zdolne odczytuje zdanie i dobiera do niego odpowiedni obrazek;

 

5. Taniec „Grozik” z udziałem rodziców.

 

      rodzice przygrywają do tańca na instrumentach perkusyjnych,

      partnerują dzieciom podczas tańca,

6. Masaż relaksacyjny wg W. Sherborne.

 

7. Klasyfikacja jakościowa klocków z zastosowaniem przeczenia „nie”

 

       rozkodowywanie klocków wg umownego kodu graficznego;

 

8. Zabawa ruchowa „Liczbowe kółeczka”.

 

9. Dodawanie liczb naturalnych w zakresie 6.

 

      karta pracy utrwalająca cyfry oraz dodawanie liczb;

10. Taniec „Szewc”

 

11. Ćwiczenia grafomotoryczne -rysowanie po śladzie przez kalkę techniczną.

 

      utrudnienie: bez odrywania ręki.

 

12. Zabawa improwizowana ruchem przy piosence „ Bałwankowa rodzina” - wspólnie z rodzicami.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

EWALUACJA

 

Wybrane dzieci odczytują początek zdania, reszta ma za zadanie rozwinąć myśl.

 

• Cieszę się, że dzisiaj …………………………….

• Najbardziej podobało mi się …………………….

• Najtrudniejsze było ……………………………….

• Kto jest dzisiaj z siebie zadowolony?

• Komu z was coś nie wyszło?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

opracowanie

mgr Alicja Zaremba

n-l wych. przedszkolnego

ul, Kolejowa 8

64-932 Stara Łubianka

---