Maria Montessori (1870-1952)
- włoska lekarka i pedagog
pracując w Klinice Psychiatrycznej Uniwersytetu Rzymskiego zainteresowała się pracą z dziećmi upośledzonymi umysłowo
stworzyła „metodę Montessori”
Cele i zadania pedagogiki Montessori:
- wszechstronny rozwój: fizyczny, duchowy, kulturowy i społeczny dziecka
rozwijanie indywidualnych cech osobowości, spontaniczności i wiary we własne siły
wypracowanie szacunku do porządku i do pracy
wypracowanie zamiłowania do ciszy w pracy indywidualnej i zbiorowej np. poprzez „lekcje ciszy”
wyćwiczenie długotrwałej koncentracji nad zadaniem
wyeliminowanie kar i nagród - postawa posłuszeństwa powinna być uzależniona od wewnętrznej samokontroli
formowanie postaw wzajemnego szacunku i pomocy, wyeliminowanie rywalizacji
nauczanie powinno odbywać się poprzez działanie, dzieci zdobywają wiedzę i umiejętności na skutek własnej aktywności z pomocą nauczycieli
indywidualny tok rozwoju każdego dziecka dzięki opiece nauczyciela
W pracy z dzieckiem ważne jest otoczenie oraz materiały dydaktyczne, Montessori opracowała oryginalny zestaw pomocy zwany „Materiałem Montessori”, który cechuje się prostotą, estetyką i precyzyjnością wykonania, stopniowaniem trudności przekazywanych treści, logicznym powiązaniem ciągów tematycznych, jego konstrukcja umożliwia samodzielną kontrolę błędów.
Metoda Montessori:
sprawdza się zarówno w pracy zdrowymi jak i upośledzonymi umysłowo
troskliwe podejście nauczyciela do ucznia
polega na angażowaniu wielu zmysłów w procesie nauki, co umożliwia powstawanie skojarzeń w procesie zdobywania doświadczeń i wiedzy
dostarcza ćwiczeń praktycznych, bezpośrednio związanych z kształceniem zaradności i współżycia w środowisku
wspomaga sferę ruchową przez zajęcia rewalidacyjne połączone z innym rodzajem zajęć, np. rozwijającymi orientację przestrzenną czy słownictwo
proponuje zajęcia z pomocami dydaktycznymi
Wychowanie religijne:
Ważne miejsce w procesie wychowania zajmuje religijność. Dziecko jest na nią otwarte, to uniwersalny sposób odczuwania, towarzyszący człowiekowi od początków istnienia świata. Wśród potrzeb uczuciowych małego człowieka ważne miejsce zajmuje potrzeba bezpieczeństwa. Odkrycie istnienia Bożej opieki jest dla niego radością i wzbudza w nim potrzebę modlitwy.
Instytucje założone przez Marię Montessori:
1890- Narodowa Liga Wychowania Dzieci Upośledzonych Umysłowo (była jej aktywnym członkiem)
Medyczno-Pedagogiczny Instytut Kształcenia Nauczycieli dla Opieki i Wychowania Dzieci Umysłowo Upośledzonych w Rzymie połączony ze szkołą ćwiczeń
1907- Centrum Opieki Dziennej w San Lorenzo w Rzymie
Pierwsze Przedszkole Casa dei Bambini (Domy Dziecięce)
Dzieła Montessori:
Domy dziecięce - jedyna pozycja wydana w języku polskim