Jestem rozsądnym użytkownikiem drogi

Scenariusz zajęć zintegrowanych dla klasy III

Cele operacyjne:

• zna i stosuje podstawowe zasady bezpiecznego uczestnictwa w ruchu drogowym;

• rozpoznaje i nazywa znaki drogowe

• potrafi wypowiadać się na podany temat;

• rozpoznaje zdania rozkazujące, umie je budować i zapisywać;

• sprawnie dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100;

• potrafi ciąć, składać i kleić papier;

• umie zaśpiewać piosenkę;

• umie taktować na dwa;

• rozróżnia wartości nut;

• umie współdziałać w grupie

Metody pracy:

• praca z tekstem;

• rozmowa;

• oglądowa;

• zabawa dydaktyczna;

• analityczno-percepcyjna;

• percepcyjno-odtwórcza;

• działań praktycznych

Formy pracy:

• indywidualna jednolita;

• indywidualna zróżnicowana;

• grupowa

Środki dydaktyczne:

• wiersz "Zielone światło";

• piosenka "Na skrzyżowaniu";

• zagadki o znakach drogowych;

• zabawa ruchowa "Pojazdy i piesi";

• karton, nożyczki, klej, patyczki, plastelina, kredki;

• gra planszowa "Jestem uczestnikiem ruchu drogowego";

• krzyżówka.

Edukacje:

polonistyczna

• wypowiadanie się na temat przepisów ruchu drogowego;

• wzbogacanie słownictwa związanego z ruchem drogowym;

• wdrażanie do uważnego słuchania tekstu czytanego przez nauczyciela;

• układanie i pisanie zdań rozkazujących;

środowiskowa

• poznanie przepisów ruchu drogowego obowiązujących pieszych i rowerzystów;

• uczenie się przestrzegania przepisów ruchu drogowego;

• poznanie lokalnego zagrożenia, jakie można spotkać w drodze do szkoły;

matematyczna

• doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania w zakresie 100;

• rozwiązywanie zadań z treścią;

muzyczna

• uczenie się piosenki o tematyce związanej z bezpieczeństwem w ruchu drogowym;

• przypomnienie poznanych wartości nut;

• poznanie dwucyfrowego zapisu metrum;

techniczno-plastyczna

• doskonalenie sprawności manualnych;

motoryczno - zdrowotna

• utrwalenie poprzez zabawy przepisów ruchu drogowego;

oddziaływania wychowawcze

• rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego;

• kształtowanie odpowiedzialności za własne postępowanie.

Przebieg zajęć:

1. Wysłuchanie wiersza czytanego przez nauczyciela pt. „Zielone światło” T. Śliwiaka.

Ulicami śpieszą ludzie,

każdy gdzieś przed siebie gna.

Idą grubi, idą chudzi.

Ktoś na smyczy wiedzie psa.

Jadą auta i tramwaje.

Dyliżansów tylko brak...

Ale oto wszystko staje,

pan policjant daje znak.

Światło zielone,

światło zielone,

można przechodzić

na drugą stronę.

Pojazdów szereg

posłusznie czeka.

Krzywda nie spotka

tutaj człowieka.

Póki zielone

światło jak liść

- bezpiecznie można iść.

Tyle domów, tyle wystaw,

tu apteka, fryzjer tam.

Tu ma sklep filatelista.

Obok salon mód dla dam.

Jak w pasiece - w naszym mieście.

Rojno, gwarno, wielki tłum.

Sto neonów równocześnie

kokietuje miejski tłum.

Światło zielone,

światło zielone,

można przechodzić

na drugą stronę!

2. Porównywanie drogi wiejskiej i ulicy. Czym różnią się te drogi? Która z dróg przypomina twoja?

Z podanych wyrazów wybierz tylko te, które dotyczą twojej drogi. Określ, czy jest to droga miejska czy wiejska.

pobocze

droga

chodnik

pasy

skrzyżowanie

sygnalizacja świetlna

znaki drogowe

jezdnia

3. Nauka piosenki pt. „Na skrzyżowaniu”

Melodia włoska

Słowa polskie: Jacek Hilchen

1. Kiedy przechodzisz przez ulicę,

popatrz na lewo, a potem w prawo.

Z lewej nic nie jedzie,

z prawej także nie.

Światło zielone, wiec wolna droga.

2. Kiedy przechodzisz przez ulicę,

popatrz uważnie, czy nic nie jedzie.

Z lewej dzwoni tramwaj,

z prawej auto mknie.

Światło czerwone - zamknięta droga.

4. Uzupełnianie zdań wyrazami: uwaga, idź, stop

Uzupełnij zdania wyrazami: uwaga, idź, stop.

Czerwone światło sygnalizatora oznacza ..........................................

Żółte światło sygnalizatora oznacza ..................................................

Zielone światło sygnalizatora oznacza ...............................................

5. Przypomnienie 5 zasad przechodzenia przez jezdnię w mieście i na wsi.

1. Zatrzymaj się na skraju chodnika;

2. Popatrz w lewo;

3. Popatrz w prawo;

4. Jeszcze raz w lewo;

5. Przechodząc przez jezdnię, w połowie jezdni upewnij się (patrząc w prawo), czy nic nie nadjeżdża i przechodź dalej.

6. Wypowiedzi na temat bezpiecznego zachowania się dzieci na drodze do szkoły i ze szkoły.

Układanie zdań wykrzyknikowych dotyczących zachowania się na drodze.

I grupa uczniów układa zdania samodzielnie.

II grupa uczniów układa zdania z rozsypanki wyrazowej.

III grupa uczniów dzieli napisany tekst na zdania.

Chodź prawą strona chodnika!

Chodź po lewej stronie jezdni!

Uważaj, przechodząc przez jezdnię!

Przekraczaj jezdnię w miejscach dozwolonych!

Przechodź przez jezdnię przy zielonym świetle!

Nie biegaj przy przekraczaniu jezdni!

Nie baw się na jezdni!

Wieczorem miej widoczne emblematy odblaskowe!

7. Zabawa ruchowa: „Pojazdy i piesi”

Nauczyciel rysuje kredą na podłodze jezdnię, chodniki i zaznacza zebry. Dzieli dzieci na dwie grupy: samochody (tworzą je dwie osoby) i piesi. Przy akompaniamencie ósemkowym ruszają samochody i jadą po wyznaczonej przez nauczyciela trasie. Przy zmianie akompaniamentu (rytm ćwierćnutowy) samochody zatrzymują się (przed lub za zebrą), a piesi przechodzą przez jezdnię zgodnie z poznanymi zasadami.

8. Oglądanie ilustracji ze znakami drogowymi, omówienie ich wyglądu i znaczenia.

9. Rozwiązanie zagadek.

Kolorowe tablice - okrągłe, trójkątne, kwadratowe,

stoją przy drodze, kierowcom ku przestrodze.

Trójkąty żółte z brzegiem czerwonym,

z rysunkiem czarnym jak pióra krucze,

mówią: "Uważaj na mój rysunek".

Są to znaki ...

Duże koła z brzegiem czerwonym,

które z daleka widać od razu.

"Nie wolno!" - krzyczą głosem donośnym,

bo to są właśnie znaki ...

Niebieskie koła z białą strzałką

mówią stanowczo:

"Jedź jak ci każe".

Bo to są znaki ...

Prostokąty oraz kwadraty z tłem niebieskim,

stojące z gracją, mówią uprzejmie:

"Ze zawsze służą informacją".

10. 
    Wykonanie znaków drogowych - praca w grupach.

11. Gra planszowa "Jestem uczestnikiem ruchu drogowego" - praca w grupach.

12. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100.

Zadanie

W autobusie jechało 79 osób. Na przystanku wysiadły 32, a na drugim wsiadło 25. Ile osób pojechało dalej?

Krzyżówka

• Oblicz i wpisz wyniki w tabelkę.

56 + 42		Jes
68 - 52		dze
94 - 26		u
63 + 28		tem
19 + 15		na
26 + 27		waż
43 - 21		dro
75 - 38		ny

• Uporządkuj wyniki dodawania i odejmowania od najmniejszego do największego. Wpisz je w tabelkę i odczytaj hasło.

wyniki
hasło

Ewaluacja zajęć:
Uczniowie wyrażają własną ocenę zajęć, np. przyklejając "buzie nastrojów" na arkuszu ewaluacyjnym.

Opracowała: Anna Sowała

---