Szkolny program rozwijania zainteresowań i uzdolnień uczniów
SZKOŁA PODSTAWOWA W CZERNIEJOWIE
Zatwierdzony na Radzie Pedagogicznej w dniu 28.08.2003r.
"Każdemu powinniśmy pomóc rozwijać jego zdolności"
METRYCZKA PROGRAMU
Nazwa i adres szkoły:
Szkoła Podstawowa w Czerniejowie
Czerniejów 8
22-113 Kamień
tel. (0-82) 567-15-72
ZAKRES I OBSZARY DZIAŁAŃ
Adresat programu:
Program adresowany jest do uzdolnionych uczniów wszystkich klas szkoły podstawowej.
Do programu kwalifikujemy ucznia uzdolnionego, czyli wykazującego przeciętny poziom rozwoju umysłowego, połączony z ciekawością poznawczą i wysokim poziomem motywacji, przejawiającym się w samodzielnym i konsekwentnym poszukiwaniu odpowiedzi na stawiane sobie pytania.
Obszar działań:
Analizując dotychczasowe osiągnięcia i sukcesy naszych uczniów zauważamy trzy zasadnicze kierunki:
UZDOLNIENIA
A/sportowe
B/plastyczno-muzyczne
C/aktorskie
Naszym zadaniem jest również wspieranie uzdolnień przedmiotowych tj;
- humanistyczne
- matematyczne
- przyrodnicze
- ekologiczne
- religijne.
Głównym celem Szkolnego Programu Rozwijania Zainteresowań i uzdolnień jest wspieranie uzdolnień sportowych i artystycznych oraz rozwijanie zainteresowań przedmiotowych
ZADANIA SZKOŁY
- stymulowanie aktywności umysłowej i wszechstronnego rozwoju dziecka,
- motywowanie do rozwoju
- kształtowanie umiejętności praktycznego wykorzystania wiedzy teoretycznej,
- kształtowanie postawy twórczej,
- wyzwalanie u ucznia potrzeby brania udziału w olimpiadach i konkursach,
Szczególną uwagę zwrócimy na:
- indywidualizację pracy z uczniem zdolnym,
- dodatkowe zajęcia indywidualne lub grupowe,
- różnorodność metod i form pracy,
- monitorowanie pracy uczniów,
- udział w konkursach i zawodach sportowych.
CZAS TRWANIA PROGRAMU
Program przewidziany jest na cały cykl kształcenia w szkole. W każdym roku szkolnym będzie on modyfikowany i dostosowany do aktualnych potrzeb.
ZADANIA, OBOWIĄZKI I UPRAWNIENIA ISTNIEJĄCYCH I NOWO POWOŁANYCH PODMIOTÓW SZKOLNYCH
Program rozwijania zainteresowań i uzdolnień uczniów realizowany jest przez następujące podmioty:
- lidera wspierania uzdolnień,
- szkolny Zespół Wspierania Uzdolnień,
- Radę Pedagogiczną,
- Bibliotekę,
- Samorząd Uczniowski.
Rola i zadania lidera wspierania uzdolnień
- rozmowy z dyrektorem szkoły,
- zinwentaryzowanie zasobów uczniów zdolnych w szkole,
- zainicjowanie powołania Zespołu ds. Ucznia Zdolnego oraz aktywne uczestnictwo w pracach zespołu,
- opracowanie w ramach zespołu Programu Rozwijania Zainteresowań i Uzdolnień Uczniów,
- prezentacja w/w programu Radzie Pedagogicznej,
- doprowadzenie do przyjęcia w/w programu przez Radę Pedagogiczną,
- nawiązanie współpracy z sąsiednimi szkołami o podobnym charakterze,
- koordynacja działań związanych z pozyskiwaniem pomocy materialnej dla uczniów zdolnych,
- prowadzenie spotkań zespołu,
- monitorowanie dokumentowania działań zespołu i promocji uczniów na terenie szkoły i poza nią.
Zadania i uprawnienia Szkolnego Zespołu ds. Ucznia Zdolnego
- ustalenie procedury identyfikacji ucznia zdolnego,
- wyłonienie uczniów zdolnych na terenie szkoły,
- ustalenie form pracy z uczniem zdolnym,
- monitorowanie przebiegu programu,
- promocja uczniów zdolnych,
- testy uzdolnień,
- współpraca z Poradnią Psychologiczno - Pedagogiczną,
- rozmowy z uczniami.
Procedura włącznie i obejmowania dziecka programem
- ścisła współpraca z wychowawcami i nauczycielami przedmiotów,
- przekazanie Zespołowi przez nauczycieli uczących, wstępnej informacji o uczniu wynikającej z obserwacji,
- przegląd dokumentacji uczniów pod kątem ich zainteresowań, uzdolnień i dotychczasowych dokonań,
- rozmowy z uczniami,
- rozmowy z rodzicami,
- wykorzystanie testów do rozpoznawania uzdolnień uczniów,
- ustalenie z wychowawcą i rodzicami, czy uczeń ma zostać objęty SPRZiU,
- założenie teczki informacyjnej ucznia,
- kierowanie uczniów do poradni Psychologiczno - Pedagogicznej,
- przekazywanie wychowawcom wszelkich aktualnych informacji o uczniu przez nauczycieli uczących, rodziców itp.,
- monitorowanie przebiegu pracy z uczniem zdolnym przez Zespół Wspierania Uzdolnień,
- promowanie uczniów w szkole,
- przekazywanie informacji o dotychczasowym rozwoju dziecka wychowawcy w następnym etapie edukacyjnym (gimnazjum)
FORMY PRACY Z UCZNIEM ZDOLNYM
Na lekcji
- różnicowanie treści i wymagań,
- stawianie problemów,
- referat,
- zlecone zadania indywidualne,
- opieka nad grupą uczniów klasy,
- analiza literatury przedmiotu,
- projekt uczniowski.
Poza lekcjami
- koła zainteresowań,
- kontakty indywidualne uczeń - opiekun,
- udział w konkursach, olimpiadach, przeglądach,
- pomoc uczniom słabszym
Poza szkołą
- zawody międzyszkolne,
- konkursy, olimpiady, przeglądy,
- wycieczki edukacyjne.
Inne formy
- praca samodzielna
KOŁA ZAINTERESOWAŃ
Zajęcia pozalekcyjne w roku szkolnym 2008/2009
- Koło informatyczne,
- Koło ekologiczne,
- Koło polonistyczno-historyczne,
- Koło języka niemieckiego.
Przeglądy i konkursy
- Konkurs recytatorski,
- Konkursy plastyczne,
- Konkurs polonistyczny,
- Konkurs matematyczny,
- Zawody Sportowe,
- Konkurs ekologiczny.
Programy artystyczne
- Pasowanie Pierwszaków,
- Dzień Nauczyciela,
- Święto Niepodległości,
- Wigilia,
- Jasełka,
- Dzień Kobiet,
- Pierwszy Dzień Wiosny,
- 3 Maja,
- Święto Rodziny (Dzień Matki, Babci i Dziadka),
- Święto Sportu,
PROMOCJA UCZNIÓW I NAUCZYCIELI
Promocja uczniów
- informowanie na bieżąco szkolnej społeczności o sukcesach ich koleżanek i kolegów na apelach szkolnych,
- publikowanie nazwisk laureatów konkursów na szkolnej tablicy ogłoszeń,
- występy laureatów przeglądów i konkursów na imprezach szkolnych i poza szkołą.
Promocja nauczycieli
- publikowanie nazwisk nauczycieli - opiekunów obok nazwisk uczniów - laureatów,
- pochwała dyrektora na Radzie Pedagogicznej,
- listy gratulacyjne,
- podziękowania dyrektora z wpisaniem do akt,
- zwiększony dodatek motywacyjny,
- nagroda dyrektora szkoły,
- zgłoszenie nauczyciela do nagrody wójta.
FORMY DOSKONALENIA SZKOŁY W ZAKRESIE WSPIERANIA UZDOLNIEŃ
-korzystanie z literatury metodycznej,
- wspomaganie nauczycieli w pracy z uczniem zdolnym,
- prowadzenie ewidencji sukcesów osiąganych przez uczniów.
Skład Zespołu ds. Ucznia Zdolnego
1. mgr Maria Chmielewska- matematyka
2. mgr Edyta Ośko, mgr Stanisława Nafalska - j. polski, historia
3. mgr Ewa Tabiszewska - religia
4. mgr Bożena Pietryczuk, mgr Urszula Wnuk, mgr Beata Pieńkowska, mgr Ewa Tabiszewska - nauczanie zintegrowane
5. mgr Tomasz Misiewicz- wychowanie fizyczne
6. mgr Urszula Wnuk - przyroda
Zadania Dyrektora
- pomoc w organizowaniu zajęć dodatkowych dla uczniów zdolnych,
- zabezpieczenie bazy materialnej szkoły (w miarę możliwości),
- stwarzanie nauczycielowi możliwości pogłębiania wiedzy w zakresie pracy z uczniem uzdolnionym,
- promowanie nauczycieli pracujących z uczniem zdolnym.
Zadania Rady Pedagogicznej
- zatwierdzenie "Szkolnego Programu Rozwijania Zainteresowań i Uzdolnień Uczniów"
- współpraca z zespołem, rodzicami, wychowawcą,
- realizacja na zajęciach form pracy ujętych w programie,
W realizację programu zaangażowani są wszyscy nauczyciele pracujący w naszej szkole.
Zadania Rady Rodziców
- nawiązanie współpracy z zespołem polegającej na wspieraniu działań szkoły na rzecz rozwoju ucznia uzdolnionego poprzez dofinansowanie organizowanych imprez,
- uwzględnienie w pracy Rady Rodziców "Szkolnego Programu Rozwijania Zainteresowań i Uzdolnień Uczniów"
Zadania biblioteki szkolnej
- udostępnienie różnego rodzaju źródeł informacji,
- gromadzenie literatury dotyczącej pracy z uczniem zdolnym,
- pomaganie w świadomym korzystaniu z różnych źródeł informacji służących rozwijaniu zainteresowań i zaspakajaniu potrzeb poznawczych,
- pomoc w prowadzeniu różnych form zajęć służących wspieraniu uczniów zdolnych,
- organizowanie imprez bibliotecznych: konkursy, spotkania, wystawy, itp.,
- pomoc w przygotowaniu uczniów do konkursów.
Zadania Samorządu Uczniowskiego
- współudział w typowaniu uczniów do nagród i pochwał,
- współudział w organizacji konkursów i imprez,
- promowanie szkoły w środowisku lokalnym,
- stwarzanie atmosfery życzliwość i akceptacji dla uczniów osiągających sukcesy.
Zadania pracowników obsługi
- dbanie o higienę pomieszczeń,
- pomoc w eksponowaniu prac i osiągnięć dzieci.
PROCEDURY IDENTYFIKACJI I KWALIFIKOWANIA UCZNIÓW ZDOLNYCH
- obserwacja oparta na monitorowaniu osiągnięć dziecka,
- analiza wytworów dziecka,
- rozmowy z rodzicami,
- wymiana doświadczeń,
- udział w szkoleniowych radach pedagogicznych dotyczących pracy z uczniem zdolnym,
- uczestnictwo i prowadzenie lekcji otwartych.
EWALUACJA PROGRAMU
- rozmowy z uczniami (promocja, formy pracy, oczekiwania),
- wewnątrzszkolne diagnozy - porównywanie wyników,
- analiza szkolnych osiągnięć,
- ankieta otwarta przeprowadzona wśród uczniów, rodziców, nauczycieli (czerwiec).