Obszary działania	DZIAŁANIE	Narzędzia	Odpowiedzialny	Termin realizacji	UWAGI
Zawsze bezpiecznie	Przeprowadzenie zajęć n.t.: bezpiecznego poruszania się po drogach z odblaskami Spotkanie policjanta z dziećmi w szkole w ramach „Niebieskiego Tygodnia” 3.Realizacja cyklu zajęć dotyczących bezpiecznego poruszania się na drodze, poprawnego zachowania się w środkach komunikacji publicznej 4. Poznanie i wykonanie niektórych znaków drogowych 5. Spotkanie dzieci z pielęgniarką - omówienie zagrożeń i najczęściej doznawanych urazów 6. Uwaga pożar. 7. Spotkanie ze strażakiem	rebus, odblaski, pogadanka pogadanki, wiersze, piosenki,zagadki, ilustracje znaki drogowe, miasteczko ruchu drogowego pogadanka, tablice poglądowe, akcesoria medyczne rozmowa, ilustracje pogadanka, pokaz	n-le pedagog, wychowawcy n-le n-l techniki, wychowawcy, woźny n-le dyrektor szkoły	wg planu zajęć IV Cały rok wg planu zajęć X IX IX/X
Uwaga OBCY	1.Przeprowadzenie zajęć dotyczących zachowania się dzieci w kontaktach z obcymi 2. Spotkanie z rodzicami celem uświadomienia im zagrożeń dla dzieci płynących z przypadkowych kontaktów z obcymi	pogadanka, karty pracy, scenki dramowe drama ankieta, zasady dbania o bezpieczeństwo dziecka	n-le , pedagog, psycholog, wychowawcy n-le , pedagog, psycholog, wychowawcy	wg planu zajęć cały rok
Taki jestem	1.Rozróżnianie uczuć przeżywanych przez innych na podstawie mimiki i ilustracji 2. Realizacja zajęć pogłębiających własną wartość, odrębność i odmienność dziecka 3. Wdrażanie do akceptacji, tolerancji i poszanowania innych ludzi, różniących się od nas 4. Przeciwdziałanie formom przemocy i agresji wśród uczniów.	drama ilustracje arkusz samooceny, pogadanka, drama, rysunki pogadanka, krąg uczuć, ankiety, konkursy plastyczne,	n-le , pedagog, psycholog, wychowawcy n-le , pedagog, psycholog, wychowawcy	wg planu zajęć wg planu zajęć cały rok
Mały człowiek - wielkie problemy	1.Wskazywanie sytuacji szkolnych budzących niepokój dzieci 2.Podejmowanie prób racjonalnego rozwiązywania szkolnych konfliktów 3.Tworzenie książeczki pt.: „Jestem dobrym kolegą”	drama, rysunki pogadanka, krąg uczuć, dyskusja klasowa rozmowa kierowana, burz mózgów, rysunki, ilustracje	n-le , pedagog, psycholog, wychowawcy	cały rok
Rośnij zdrowo	Poznanie budowy ciała człowieka Wykorzystywanie zmysłów do poznawania otaczającego świata Poznawanie i rozróżnianie środków czystości i sposobów ich używania Udział uczniów w konkursach plastycznych (szkolnych i pozaszkolnych) Spotkanie z lekarzem- pogadanka na temat zażywania leków, ich właściwego stosowania i szkodliwości Zachęcanie do aktywnego wypoczynku; nauka właściwego planowania czasu wolnego Wykonanie książeczki „Rosnę zdrowo” Wskazywanie na działania korzystne i szkodliwe dla zdrowia	plansza poglądowa narządy zmysłów środki czystości, plakaty, prace plastyczne, projekty, plakaty, pogadanka, film, plakaty film, zabawy i gry na świeżym powietrzu książeczka tematyczna burza mózgów, drama, pogadanka	n-le , wychowawcy n-l plastyki	wg planu zajęć cały rok wg planu zajęć Cały rok IV cały rok V cały rok

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

„Bezpiecznie i zdrowo”

SZKOŁA PODSTAWOWA W WITOLDOWIE

1. Cele profilaktyki szkolnej:

• zapoznanie uczniów z zasadami bezpiecznego poruszania się po drogach i przechodzenia przez jezdnię;

• uświadomienie zagrożeń wynikających z niewłaściwego zachowania się w publicznych środkach komunikacji oraz wsiadania i wysiadanie z autobusu;

• uzmysłowienie dzieciom potrzeby właściwego wybierania bezpiecznych miejsc zabaw;

• przyswojenie przez dzieci podstawowych wiadomości na temat zagrożeń oraz najczęściej doznawanych urazów w czasie zabaw i gier sportowych;

• zapoznanie z pracą policji;

• wyposażenie dzieci w elementarną wiedzę z zakresu rozumienia i poszanowania prawa;

• pogłębianie wiedzy o bezpiecznym zachowaniu się w szkole i domu;

• uświadomienie zagrożeń wynikających z kontaktu z „obcym” oraz sposobów racjonalnego postępowania w przypadku zagrożeń;

• zapoznanie dzieci z ich prawami i obowiązkami;

• uczenie dzieci rozpoznawania i nazywania swoich uczuć i potrzebie mówienia o nich;

• uświadomienie dzieciom, że w różnych sytuacjach ludzie przeżywają różne uczucia;

• kształtowanie poczucia własnej wartości i odrębności;

• wyrabianie szacunku, tolerancji i akceptacji wobec siebie, osób starszych i niepełnosprawnych;

• wyrabianie umiejętności podejmowania decyzji i rozwiązywania sytuacji trudnych /problemów/;

• poszerzenie wiedzy na temat budowy zewnętrznej i wewnętrznej człowieka oraz udziału zmysłów w życiu człowieka;

• uświadomienie dzieciom, że same mogą dbać o swoje zdrowie i dobre samopoczucie;

• przekazywanie wiadomości o roli lekarstw i ich bezpiecznym używaniu;

• wdrażanie do higienicznego trybu życia.

2. Obszary działania

1. Zawsze bezpiecznie.

2. Uwaga OBCY.

3. Taki jestem.

4. Mały człowiek - wielkie problemy.

5. Rośnij zdrowo.

3. Przewidywane efekty:

Uczniowie będą:

• bezpiecznie i z rozwagą poruszać się po drogach;

• właściwie wsiadać i wysiadać z autobusu;

• kulturalnie zachowywać się w środkach komunikacji publicznej;

• wybierać bezpieczne miejsca do zabaw;

• przewidywać możliwe skutki swoich działań w czasie zabaw;

• bezpiecznie zachowywać się na lekcjach i na przerwach;

• znać elementy prawa i przestrzegały go;

• wiedzieć na czym polega praca policji;

• znać numery telefonów policji, pogotowia ratunkowego i straży pożarnej;

• umieli wezwać telefonicznie pomoc;

• wiedzieli w jaki sposób postąpić w razie upadku, skaleczenia, itp.;

• właściwie korzystać z urządzeń gospodarstwa domowego /szczególnie elektrycznych/;

• rozumieć pojęcie „obcego”;

• wiedzieć, że osoba zagrażająca może sprawiać wrażenie miłej i przyjaźnie wyglądającej;

• rozumieli, że zdarzają się ludzie, którym nie należy ufać;

• potrafili powiedzieć „NIE” w sytuacji budzącej ich niepokój;

• potrafili właściwie zareagować w sytuacji zagrożenia;

• rozróżniali i nazywali uczucia swoje i innych;

• mieli poczucie własnej wartości , odrębności i odmienności;

• szanowali siebie i innych;

• tolerowali i akceptowali ludzi różniących się od nich wyglądem, poglądami;

• wskazywali sytuacje w szkole i domu, które budzą niepokój;

• podejmowali próby rozwiązywania szkolnych konfliktów;

• wskazywali sposoby współpracy z rówieśnikami umożliwiające osiągnięcie celu;

• wyróżniać części ciała człowieka;

• wymieniać najważniejsze zmysły;

• znać podstawowe środki czystości i wiedzieć, do czego służą;

• uzasadniać znaczenie higieny dla człowieka;

• dostrzegać zależności między higieną otoczenia, a dobrym samopoczuciem;

• podawać przykłady pokarmów, które powinny znaleźć się w codziennym jadłospisie;

• wiedzieć, w jakich sytuacjach zażywa się leki i kto decyduje o tym, jakie leki i kiedy zażywać;

• potrafili wskazać w swoim codziennym życiu działania, które szkodzą zdrowiu oraz te, które działają korzystnie.

---