Alexander Sutherland Neill (ur. 17 października 1883 w Forfar w Szkocji, zm. 23 września 1973) - nauczyciel języka angielskiego. W 1908 r. ukończył anglistykę na Uniwersytecie w Edynburgu, podejmując się pracy nauczycielskiej i dziennikarskiej, zaś już w 1915r., wydał swoją pierwszą książkę pt. „A Dominie's Log”. Po zwolnieniu go ze służby oficerskiej w czasie I wojny światowej podjął się w 1919 r. pracy nauczycielskiej w King Alfred School w Londynie.
-twórca i czołowy przedstawiciel antypedagogiki.
-założyciel szkoły Summerhill (od nazwy wzgórza w Anglii). Obecnie szkołę prowadzi wychowana w ideach ojca - córka Zoe Readhead.
Antypedagogika - (nurt w pedagogice negujący tradycyjną formę wychowania opierającą się na zasadzie "sterowania" życiem dziecka.
Antypedagogika w założeniu oddaje wolność do samodecydowania o sobie dziecku, a rolę nauczyciela sprowadza do "przewodnika" w myśl zasady lepiej wspierać zamiast wychowywać. Podstawowym warunkiem tego wspierania jest jego dobrowolność. Antypedagogika upomniała się o takie wartości jak: wolność, równość, przyjaźń, samostanowienie, odpowiedzialność każdego za siebie samego.)
Szkoła Summerhill
Powstała w 1921 roku w Anglii
Założycielem był Alexander Neill
Przebywa w niej około 100 osób (w tym nauczyciele, personel i rodzice zaangażowani w prace na rzecz szkoły)
Dzieci przebywają w tej szkole od 5-tego roku życia do końca 16-stego.
Koncepcja pedagogiczna Neill'a
Szkoła ma być dopasowana do dziecka, a nie dziecko do szkoły.
Wolność przynosi efekty.
Dziecko jest z natury dobre, ma wrodzoną mądrość i poczucie realizmu
Brak wszelkiej dyscypliny w szkole, pouczania, sugerowania, instruowania, wskazań moralnych i religijnych.
Pełna swoboda zachowania
Miłość jest konieczna w każdej szkole, ponieważ oznacza akceptację.
Bezstresowe wychowanie
Wszyscy są sobie równi i mają jednakowe prawa
Uczniowie nie są zmuszani do chodzenia na lekcje natomiast na lekcjach pracuje się bardzo dużo a w przypadku kiedy nie ma nauczyciela dzieci są rozczarowane.
Dziecko ma żyć własnym życiem, a wychowanie ma być przygotowaniem do tego życia
Szkoła ma leczyć dzieci z wszystkich kompleksów wynikających z moralizatorstwa i strachu
Summerhill jest szkołą samorządną i demokratyczną (forma głosowania, każdy ma jeden głos)
Summerhill jest szkołą kompromisową (dzięki samorządowi)
Zabawa jest najważniejsza (zabawa w sensie fantazji, pobudzanie wyobraźni)
Idea niewtrącania się do rozwoju dziecka oraz niewywieranie nacisku na dziecko
Podejście do dziecka w szkole tradycyjnej wg.Neill'a
Dziecko jest urabiane, utrzymywane w karności, zamknięte w sobie
Jest uległe, skłonne do posłuszeństwa wobec autorytetu, boi się krytyki
Dziecko ma przedkładać obowiązek nad przyjemność
Emocje dziecka są emocjami tłumu, a nie indywidualnymi
Szkoła tradycyjna ignoruje emocjonalną stronę życia dziecka
Kształci się tylko umysł dziecka
Dzieci wychowywane są w oparciu o zakazy
Dziecko trzeba od początku zmuszać do tego, żeby dopasowało się do naszego obłąkanego społeczeństwa
Wady i zalety szkoły Summerhill
Wady:
Zbyt wielka swoboda- dzieci robią co chcą
Brak jakiegokolwiek rygoru
Przesadna równość- brak hierarchii między dorosłymi a dziećmi
Nauka jest traktowana jako zabawa.
Nie było egzaminów, jeśli były to w formie zabawy a pytania na tych egzaminach są następujące:
Gdzie znajdują się: Madryt, Wyspa Czwartkowa, wczoraj, miłość, demokracja, nienawiść, mój kieszonkowy śrubokręt (niestety na to pytanie nie uzyskałem satysfakcjonującej odpowiedzi)?
Podaj znaczenie następujących wyrazów hand, brass
Przetłumacz monolog Hamleta „Być-albo-nie-być” na język Summerhill
Szkoła nie spełnia funkcji edukacyjnej, jest to szkoła przygotowująca do życia
Summerhill to szkoła dla dzieci z klasy średniej, ubodzy nie mają szans zapisania się do niej
Summerhill jest wyspą, która jest odizolowana od społeczeństwa
Brak prywatności
Pozwolenie dzieciom być egoistami
Zalety:
Dzieci są pełne życia i zapału
Plan dnia
Szkołę przenika atmosfera zadowolenia i tolerancji
Dzieci nie są nieśmiałe i skrępowane
Szkoła pobudza takie cechy jak szczęście, szczerość, zrównoważenie i umiejętność życia w społeczności
Dziecko czuje się akceptowane i jest dowartościowane
Wiara w osobowość dziecka
Dzieci nie są wychowywane w atmosferze lęku i zastraszenia
Szkoła pobudza wyobraźnię dziecka, poszerza jego horyzonty poprzez częste dyskusje, zajęcia taneczne, teatralne, plastyczne itd. Dzieci rozwijają się wszechstronnie
„Hałas i zabawa idą w parze, ale najlepiej gdy to się zdarza pomiędzy 7 a 14 rokiem życia.”