Kwestionariusz ankiety

Szanowny respondencie!

Jestem studentką trzeciego roku pedagogiki społecznej w Państwowej Wyższej Szkole Zawodowej im. Jana Amosa Komeńskiego w Lesznie. Piszę pracę licencjacką na temat wypalenia zawodowego.

Zwracam się z uprzejmą prośbą o udzielenie szczerych odpowiedzi na postawione poniżej pytania.
Ankieta ma charakter całkowicie anonimowa, a uzyskane wyniki posłużą wyłącznie do celów naukowych.

Bardzo dziękuję za współpracę!

Proszę wstawić znak X w kratce przy stwierdzeniu, z którym się Pan/i zgadza.

Wypalenie zawodowe dotyczy osób wykonujących zawody:
których, wykonywanie wiąże się z wysokim poziomem stresu	tak  nie 
zawodów wymagających bezpośrednich, bliskich relacji między ludźmi	tak  nie 
wszystkich zawodów	tak  nie 
Wg mnie szczególnie narażeni na rozwój wypalenia zawodowego są (proszę podać zawody):
Przez wypalenie zawodowe rozumiem (proszę zdefiniować):
Z pojęciem wypalenia zawodowego
spotkałam/em się w czasie studiów	tak  nie 
spotkałam/em w pracy zawodowej	tak  nie 
spotkałam/em w literaturze fachowej	tak  nie 
spotkałam/em na szkoleniu	tak  nie 
spotkałam/em w rozmowach z koleżankami/kolegami	tak  nie 
nigdy się nie spotkałam/em	tak  nie 
Za szczególnie stresujące w pracy nauczyciela uważam (proszę wybrać stwierdzenie/a i przypisać mu przez zakreślenie odpowiednią intensywność: 1 - niski poziom stresu 2 - średni poziom stresu 3 - wysoki poziom stresu):
niskie zarobki	1 2 3
niski status społeczny zawodowy	1 2 3
złe warunki pracy	1 2 3
zła organizacja pracy	1 2 3
„zbiurokratyzowanie” pracy nauczyciela	1 2 3
coraz wyższe wymagania wobec nauczycieli	1 2 3
awans zawodowy nauczycieli	1 2 3
niepewność zatrudnienia	1 2 3
niestosowne zachowania się uczniów	1 2 3
kontakty z rodzicami	1 2 3
obarczanie odpowiedzialnością za porażki edukacyjne uczniów	1 2 3
obarczanie odpowiedzialnością za niewłaściwe zachowania uczniów	1 2 3
kontakt z uczniem i jego problemami	1 2 3
Trudne sytuacje zawodowe pomaga mi odreagować (proszę wybrać stwierdzenie/a i przypisać mu miejsce 1 - 8):
hobby	…….
aktywne formy wypoczynku	…….
wsparcie rodziny	…….
wsparcie kolegów z pracy	…….
pedagog szkolny	…….
dyrektor	…….
psycholog	…….
inne …………………….................................	…….
Spotkałam/em osoby, które określały się jako wypalone zawodowo	tak, wiele  pojedyncze przypadki  nie 
Jako początkującego nauczyciela charakteryzowały/charakteryzują mnie:
dążenie do perfekcji w zawodzie	tak  nie 
oczekiwanie bycia lubianym i szanowanym	tak  nie 
oczekiwanie uznania ze strony uczniów, rodziców, dyrektora	tak  nie 
chęć bycia oparciem dla ucznia	tak  nie 
intensywne przeżywanie porażek i sukcesów	tak  nie 
Które stwierdzenie najtrafniej opisuje mój obecny stan psychiczny w związku z pracą?:
czuję się bardziej usatysfakcjonowana/y niż nieusatysfakcjonowana/y ze swoich dokonań	tak  nie 
czuję się bardziej zestresowana/y niż wyczerpana/y	tak  nie 
czuję się bardziej zobojętniała/y i niezaangażowana/y niż wypalona/y	tak  nie 
czuje się bardziej wyczerpana/y niż wypalona/y	tak  nie 
czuję się wypalona/y	tak  nie 
Które stwierdzenie/a najtrafniej opisuje to, co Pan/i czuje w związku ze swoją pracą? (proszę ustosunkować się do każdego stwierdzenia)
praca dostarcza mi wiele satysfakcji	tak  nie 
czuję, że jeszcze wiele mogę zdziałać	tak  nie 
praca z uczniem jest dla mnie źródłem pozytywnej energii	tak  nie 
wyczerpanie fizyczne	tak  nie 
wyczerpanie emocjonalne
niezadowolenie z efektów swojej pracy	tak  nie 
zestresowanie	tak  nie 
irytacje w stosunku do uczniów i koleżanek/kolegów	tak  nie 
zmęczenie/zniechęcenie pracą	tak  nie 
często nie mam ochoty iść do pracy	tak  nie 
nie potrafię już angażować się w to co robię	tak  nie 
mam trudności z zasypianiem	tak  nie 
po powrocie z pracy często boli mnie głowa	tak  nie 
zobojętniałam na sprawy uczniów	tak  nie 
praca wpływa negatywnie na moje życie prywatne	tak  nie 
przepracowanie i zmęczenie	tak  nie 
zawodowo już nic mi się nie chce	tak  nie 
traktuję uczniów przedmiotowo	tak  nie 
nie troszczę się o uczniów tak jak dawniej	tak  nie 
za dużo się ode mnie oczekuje	tak  nie 
unikam bliższych relacji z uczniem/rodzicami	tak  nie 
Wymagania kwalifikacyjne na kolejny stopień awansu zawodowego:
potraktowałam/em jak wyzwanie	tak  nie 
pomogły mi zaangażować się w pracę	tak  nie 
spowodowały/powodują, że uczeń i jego sprawy są dla mnie ważne	tak  nie 
naładowały mnie pozytywną energią	tak  nie 
były/są dla mnie przyczyną stresu	tak  nie 
wyczerpała/wyczerpuje mnie fizycznie	tak  nie 
wyczerpała/wyczerpuje mnie emocjonalnie
wywoływała/wywołuje u mnie irytację, która odbijała się na mojej pracy	tak  nie 
wywoływało/wywołuje u mnie irytację, która odbijała się na moim życiu prywatnym	tak  nie 
Metryczka
Płeć: K  M 
Wiek: 20 - 25  26 - 30  31 - 35  36 - 40  41 - 45  46 - 50  51 - 55 
Staż w zawodzie ( w latach): 0 - 5  6 -10  11 - 15  16 - 20  21 - 25  26 - 30  powyżej 30
Stopień awansu zawodowego - nauczyciel:
stażysta  mianowany  kontraktowy  dyplomowany 
Aktualnie odbywam staż na stopień awansu zawodowego tak  nie 
Pracuję w:
przedszkolu  szkole podstawowej  gimnazjum  liceum technikum  szkole zawodowej  szkole policealnej 
Jestem nauczycielem przedmiotów: humanistycznych  przyrodniczo-matematycznych  języka obcego  wczesnoszkolnych  zawodowych  wf 

4

---