GR A

1. Opisz system rodzinkowy:

SYSTEM HETEROGENICZNY (RODZIKNKOWY)

• Grupy wychowawcze są konstruowane na wzór rodziny

• Występują tu członkowie zróżnicowani pod względem wieku, płci, o różnych cechach osobowościowych

• Jest to model bazujący na relacjach starszy-młodszy, brat-siostra

• W tym systemie realizuje się ideę patronów indywidualnych w placówkach resocjalizacyjnych

• Jest to system, w którym grupy wychowawcze wspólnie mieszkają z wychowawcami

2. Opisz jeden z typow niedostosowania:

Typy niedostosowania społecznego (wg Czopowa)

• Zwichnięta socjalizacja

• Wynika z zaniedbań opiekuńczo - wychowawczych rodziny

• Środowisko rodzinny jest kryminogenne, patologiczne, dlatego przekazuje szkodliwy styl funkcjonowania

• Dziecko uczy się zachowań przydatnych w swoim środowisku, np. uczy się kraść, uciekać z domu

• Ze swoimi umiejętnościami popada w konflikt z prawem. W przypadku zmiany sytuacji życia, kieruje się innymi zasadami

• Demoralizacja

• Następuje w sytuacji, kiedy dziecko prawidłowo zsocjalizowane zmienia środowisko życia i poznaje nowe normy funkcjonowania

• Demoralizacja to przewartościowanie dotychczasowego kanonu wartości i zasada po to, bo dostosować je do wymogów nowego środowiska

• Wchodząc w nowe środowisko jednostka czuje dyskomfort, kiedy nie potrafi w pełni dostosować się, więc przyjmuje zachowania dotychczas dla siebie obce

• Socjalizacja podkulturowa

Jednostki wchodząc w nowe środowisko grupy antagonistycznie nastawionej wobec społeczeństwa przejmuje nowe normy i wartości. Następuje „ponowna socjalizacja”, zmienia się obraz siebie, ale problemem jest treść, którą grupa antagonistyczna przekazuje

Typy niedostosowania społecznego (wg Sullivan i Grant)

• Aspołeczni

• Osoby postrzegające innych ludzi, jako obszar eksploatacji

• W ich zachowaniach interpersonalnych dominuje złość i agresja

• Kierują się przede wszystkim zaspokajaniem własnych popędów nie licząc się z krzywdą wyrządzoną innym ludziom, jeśli pojawia się zagrożenie że nie spełnią swoich zamiarów, wówczas zachowanie agresywne nasila się

• Działają impulsywnie w niewielkim stopniu kontrolując własne zachowania

• Konformiści

• Są to osoby kierujące się w relacjach z ludźmi nadmierną służalczością ponieważ w ten sposób chcą osiągnąć własne cele

• Podległość ujawniają wobec osób dla siebie znaczących, od których zależy realizacja własnych zamiarów natomiast przedmiotowo traktują osoby nieznaczące

• Ludzi traktują instrumentalnie, ponieważ manipulują swoim konformizmem (starają się być mili, nie wyrażają sprzeciwu), ale tylko po to, by zdobyli przychylność niektórych osób. W przypadku braku kontroli społecznej zachowują się agresywnie i niezgodnie z przyjętą pozą

• Neurotycy

• Osoby, które w procesie socjalizacji poznały normy i wartości i za wszelką cenę starają się nimi kierować

• Równocześnie przeżywają lęk w obawie, że nie uda im się sprostać tym standardom

• Reakcją na własną bezsilność i frustrację mogą być zachowania agresywne

3. Opisz 3 etapy przystosowania się wychowankow do instytucji resjocjalizacyjnej

1. Etapy przystosowania się wychowanków do instytucji resocjalizacyjnej

• I Etap

• Następuje nawiązanie pierwszych kontaktów z grupą wychowawczą

• Etap pierwszy wymaga wytworzenia pozytywnych emocji, generowanych z zarówno przez grupę jak i przyjmowanego wychowanka

• Ważne jest uwzględnianie, że do instytucji resocjalizującej jest przyjmowana osoba nieletnia, która może manifestować zachowania lękliwe, sfrustrowane

• Wychowanek może mieć wyobrażenia o instytucji, które powodują stany lękowe i obronne wobec oddziaływań ze strony wychowawcy

• Niekiedy ten etap odbywa się w izbach przejściowych, gdzie opiekę nad wychowankiem traktuje nie tylko wychowawca, ale również wybrani wychowankowie

• II Etap

• Następuje przystosowanie się i akceptacja grupy wychowawczej

• Wychowankowie podporządkowują się formalnym wymaganiom regulaminu i zwyczajom w placówce

• Często jest to akceptacja nie z własnego przekonania, ale z przyczyn: ze względu na chęć współpracy z wychowawcą oraz uwagi na pragmatyczne cele, chcąc coś wyzyskać manifestując swoje podporządkowanie

• Czynności wychowanka pojawiające się na tym etapie nie zawsze są zgodne z jego rzeczywistymi przekonaniami i postawami społecznymi

• III Etap

• Jego celem jest właściwa kolektura postaw wychowanków

• Jest to etap najtrudniejszy, ponieważ zmierza do zmian osobowościowych

• Przedmiotem zainteresowania programów resocjalizacyjnych jest korekta pojęć etycznych, świadomości moralnej, następuje identyfikowanie się z osobami przystosowanymi społecznie

• Warto zwracać uwagę na relacje wychowanka z antagonistycznymi grupami zachęcającymi do działań destruktywnych

• Oczekuje się efektów, gdzie zachowanie pozytywne będzie przynosiło zadowolenie i satysfakcję

Przebieg tego etapu jest zsynchronizowany z oceną postępów resocjalizacyjnych i ewaluacją IPR

4. Uszereguj 3 etapy wychowawcow

I etap wzorców

II etap krytycznej refleksji:

III etap samokontroli

IV etap twórczy

5. Opisz 3 stadum niedostosowania

• I stadium

• Występowanie u jednostki poczucia odtrącenia przez najbliższych

• Niezaspokojona potrzeba więzi emocjonalnej

• Pojawiają się zachowania agresywne, buntownicze wobec rodziny i społeczeństwa

• Dziecko nie potrafi długo koncentrować się na wykonywanych czynnościach, dlatego porzuca długotrwałe działania

• II stadium

• Utrwalone wrogie reakcje wobec osób dotąd znaczących w procesie socjalizacji

• Pojawia się irracjonalny opór wobec osób gotowych do nawiązania kontaktu z jednostką

• Wyzbycie się norm ekspresji charakterystycznych dla danego wieku

• Podstawowe potrzeby są zaspokajane poza naturalnym środowiskiem rodzinnym

• Pojawiają się typowe zachowania dla wykolejenia, np. alkoholizm, odurzanie, ucieczki z domu.

• III stadium

• Autonomizowanie się działalności anty- lub a- społecznych

• Czerpanie przyjemności i satysfakcji z zachowań społecznie szkodliwych

• Nawiązanie kontaktu z grupami chuligańskimi, zachowanie przestępcze ma charakter raczej grupowy

• Osoba wchodzi do grup podkulturowych, nastawionych antagonistycznie wobec społeczeństwa

6. Co to jest persymisywnosc

Permisywność - jest to skrajna i przeciwstawna tendencja w postępowaniu z przestępcami. Zmierza ona do liberalizacji i łagodzenia kar oraz sposobów postępowania z tymi osobami. Prowadzone oddziaływania wychowawcze dominują nad represją, są oparte na założeniu o autonomii i jej woli do zmiany.

7. Typy niedostowowania wg Granta

• Aspołeczni

• Osoby postrzegające innych ludzi, jako obszar eksploatacji

• W ich zachowaniach interpersonalnych dominuje złość i agresja

• Kierują się przede wszystkim zaspokajaniem własnych popędów nie licząc się z krzywdą wyrządzoną innym ludziom, jeśli pojawia się zagrożenie że nie spełnią swoich zamiarów, wówczas zachowanie agresywne nasila się

• Działają impulsywnie w niewielkim stopniu kontrolując własne zachowania

• Konformiści

• Są to osoby kierujące się w relacjach z ludźmi nadmierną służalczością ponieważ w ten sposób chcą osiągnąć własne cele

• Podległość ujawniają wobec osób dla siebie znaczących, od których zależy realizacja własnych zamiarów natomiast przedmiotowo traktują osoby nieznaczące

• Ludzi traktują instrumentalnie, ponieważ manipulują swoim konformizmem (starają się być mili, nie wyrażają sprzeciwu), ale tylko po to, by zdobyli przychylność niektórych osób. W przypadku braku kontroli społecznej zachowują się agresywnie i niezgodnie z przyjętą pozą

• Neurotycy

• Osoby, które w procesie socjalizacji poznały normy i wartości i za wszelką cenę starają się nimi kierować

• Równocześnie przeżywają lęk w obawie, że nie uda im się sprostać tym standardom

• Reakcją na własną bezsilność i frustrację mogą być zachowania agresywne

8. Roznice w zachowaniu estranlaizacyjnym a internalizacyjnym

Zachowania te dzielą się na dwie grupy, w zależności od kierunku

Eksternalizacja (antyspołeczne) - są to zachowania zmierzające do wyrządzenia krzywdy innym

Internalizacja (aspołeczne) - jest to działanie na niekorzyść własną

GR B

1. Opisz 4 zachowania Eksternalizacyjne

Przejawy agresji,

przeciwstawianie się i opór wobec otoczenia,

buntowniczość,

nieposłuszeństwo,

destruktywność,

2. Odp D

3. Trzeci etap niedostosowania

• III stadium

• Autonomizowanie się działalności anty- lub a- społecznych

• Czerpanie przyjemności i satysfakcji z zachowań społecznie szkodliwych

• Nawiązanie kontaktu z grupami chuligańskimi, zachowanie przestępcze ma charakter raczej grupowy

• Osoba wchodzi do grup podkulturowych, nastawionych antagonistycznie wobec społeczeństwa

4. Efekt jurdystyczny

Efekty minimum resocjalizacji (resocjalizacja jurydyczna) - po opuszczonym zakładzie karnym osobę dalej prowadzi niezgodny tryb życia, ale nie popełnia przestępstw, by nie trafić do zakładu

5. Etapy wychowawcow uszereguj

I etap wzorców

II etap krytycznej refleksji:

III etap samokontroli

IV etap twórczy

6. Czy istnieje system dyscyplinarny w systemi penitencjarnym?

Tak, ponieważ głowna role nad wychowankiem ma wychowawca, wymierza kary, sprzeciw wychowanka spotyka się z reakcją siłową, przymusem bezpośrednim, sa zasady, regoly, odgornie narzucone, czyli jest zachowania dyscyplina.

7. Odp D

8.Roznice dewiacja ukryta a blednie oceniania

Blednie oceniane - gdy jest zgodne z regułami, a postrzegane jest jako dewiacyjne

dewiacja ukryta - jednostka łamie reguły, lecz jej zachowanie nie jest postrzegane jako dewiacyjne.

GR C

1. Co to jest efekt jurdystyczny

Efekty minimum resocjalizacji (resocjalizacja jurydyczna) - po opuszczonym zakładzie karnym osobę dalej prowadzi niezgodny tryb życia, ale nie popełnia przestępstw, by nie trafić do zakładu

2. Negatywne konsekwencje izolacji penitencjarnej

• Prisonizacja

• Wyuczone zasady funkcjonowania w społeczności więziennej

• Zmiany w wyrażaniu własnych emocji

• Zmiany w relacjach ze środowiskiem zewnętrznym

• Deprywacja potrzeb

3. Objawy izolacji penitencjarnej

4. Typy niedostosowania społecznego Granta

• Aspołeczni

• Osoby postrzegające innych ludzi, jako obszar eksploatacji

• W ich zachowaniach interpersonalnych dominuje złość i agresja

• Kierują się przede wszystkim zaspokajaniem własnych popędów nie licząc się z krzywdą wyrządzoną innym ludziom, jeśli pojawia się zagrożenie że nie spełnią swoich zamiarów, wówczas zachowanie agresywne nasila się

• Działają impulsywnie w niewielkim stopniu kontrolując własne zachowania

• Konformiści

• Są to osoby kierujące się w relacjach z ludźmi nadmierną służalczością ponieważ w ten sposób chcą osiągnąć własne cele

• Podległość ujawniają wobec osób dla siebie znaczących, od których zależy realizacja własnych zamiarów natomiast przedmiotowo traktują osoby nieznaczące

• Ludzi traktują instrumentalnie, ponieważ manipulują swoim konformizmem (starają się być mili, nie wyrażają sprzeciwu), ale tylko po to, by zdobyli przychylność niektórych osób. W przypadku braku kontroli społecznej zachowują się agresywnie i niezgodnie z przyjętą pozą

• Neurotycy

• Osoby, które w procesie socjalizacji poznały normy i wartości i za wszelką cenę starają się nimi kierować

• Równocześnie przeżywają lęk w obawie, że nie uda im się sprostać tym standardom

• Reakcją na własną bezsilność i frustrację mogą być zachowania agresywne

5. Czy system socjopedagogiczny wystepuje w punitywnosci

Nie, ponieważ Wychowawca przyjmuje rolę dyskretnego kierownika grupy, oddziaływanie wychowawcze jest prowadzone nie poprzez nakaz płynący od wychowawcy, ale poprzez jego uczestnictwo w życiu grupy, działalność grupy jest autonomiczna

Zachowanie wychowanka jest oceniane przez całą społeczność, prowadzenie takiego systemu oddziaływań resocjalizacyjnych wymaga odpowiedniego doboru wychowanków, ważna jest gotowość wychowanka do zespolenia się z grupą, jednostka musi być mocno uspołeczniona

7. Roznice dewiacja ukryta a blednie oceniania

Blednie oceniane - gdy jest zgodne z regułami, a postrzegane jest jako dewiacyjne

dewiacja ukryta - jednostka łamie reguły, lecz jej zachowanie nie jest postrzegane jako dewiacyjne.

8 . Opisz system progresywny

SYSTEM PROGRESTYWNY:

• Odmiana systemu dyscyplinarnego

• Zakłada stosowanie nagród proporcjonalnie do poprawy zachowania

• Wychowanie ma możliwość awansu lub degradacji w zależności od własnego zachowania

• Awans w grupie wiąże się z większymi przywilejami, np. w zakresie spędzania czasu wolnego, przepustek, lepszych warunków pobytu (nagrodą nie może być powierzenie wychowankowi funkcji kontrolnych i karzących wobec innych wychowanków)

• Wymogiem jest zorganizowanie minimum trzech zróżnicowanych sposobów postępowania z wychowankiem (P, O, Z - półotwarty, otwarty, zamknięty)

EFEKTY:

• Pozorność zmiany wychowanka

• Podejmowanie gry przed wychowawcą, która ma go skłonić do nagradzania

• Wymuszanie usług przez silniejszych na słabszych, te usługi mają im przynosić nagrody

• Służalczość wobec wychowawców, aby zdobyć ich przychylność

• Wyścig wychowanków o nagrody, więc nie ma czynników budujących grupę wychowawczą

• Pragmatyczność działań wychowanka, angażuje się tylko kiedy może coś zyskać, ale nie bezinteresownie

GR D

1. Co to jest prizonizacja

Prisonizacja - negatywne przystosowanie do instytucji więziennych, w których osadzony przyjmuje na siebie rolę więźnia i zgodnie z nią zachowuje się. Funkcjonuje wg regulaminu, podporządkowuje się regułom i organizacji dnia, co utrudnia późniejsze jego funkcjonowanie w warunkach wolnościowych. Uczy się sposobu zdobywania pozytywnych wzmocnień negatywnymi sposobami.

2. Dlaczego postawy sa przedmiotem praktyki resocjalizcyjnej

Ponieważ postawa jest to względnie stała dyspozycja człowieka do określonego zachowania względem obiektu postawy. Składa się z trzech komponentów: poznawczego, behawioralnego i emocjonalnego.

3. Opisz jeden z typow niedostosowania wg Granta:

Aspołeczni

- Osoby postrzegające innych ludzi, jako obszar eksploatacji

- W ich zachowaniach interpersonalnych dominuje złość i agresja

- Kierują się przede wszystkim zaspokajaniem własnych popędów nie licząc się z krzywdą wyrządzoną innym ludziom, jeśli pojawia się zagrożenie że nie spełnią swoich zamiarów, wówczas zachowanie agresywne nasila się

- Działają impulsywnie w niewielkim stopniu kontrolując własne zachowania

4. Roznice socjalizacja podkulturowa a zwichnieta

Socjalizacja zwichnieta wynika z zaniedbań opiekuńczo - wychowawczych rodziny , podkulturowa jednostki wchodząc w nowe środowisko grupy antagonistycznie nastawionej wobec społeczeństwa przejmuje nowe normy i wartości

5. Negatywne efekty izolacji penitencjarnej:

• Prisonizacja

• Wyuczone zasady funkcjonowania w społeczności więziennej

• Zmiany w wyrażaniu własnych emocji

• Zmiany w relacjach ze środowiskiem zewnętrznym

• Deprywacja potrzeb

• Konsolidacja wychowanków w podkulturze

• Grupowe bunty

• Działania destrukcyjno - dezorganizujące w grupach

• Pozornosc zmiany zachowania

6. Etapy wychowawcow uszereguj

I etap wzorców

II etap krytycznej refleksji:

III etap samokontroli

IV etap twórczy

7. Objawy izolacji penitencjarnej

8 . Co to jest permisywnosc

Permisywność - jest to skrajna i przeciwstawna tendencja w postępowaniu z przestępcami. Zmierza ona do liberalizacji i łagodzenia kar oraz sposobów postępowania z tymi osobami. Prowadzone oddziaływania wychowawcze dominują nad represją, są oparte na założeniu o autonomii i jej woli do zmiany.

---