SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH DLA KL II

Blok tematyczny: Zima w pełni.

Temat dnia: Czego szukają zwierzęta w zimie?

Data: 26.01.2010r

Cel główny:

• Rozwijanie umiejętności samodzielnego budowania ustnych i pisemnych wypowiedzi.

Cele ogólne:

• Rozwijanie umiejętności poprawnego wypowiadania się.

• Umiejętności konstruowania pisemnej odpowiedzi w formie rozwiniętego zdania.

• Rozumienie mnożenia i dzielenia jako działań wzajemnie odwrotnych.

Cele szczegółowe:

• Porządkowanie zdań we właściwej kolejności.

• Wypowiadanie się na temat zmian zachodzących w przyrodzie.

• Rozpoznawanie tropów zwierząt.

• Rozumienie konieczności dokarmiania ptaków w zimie.

Cel wychowawczy:

• Rozumie potrzebę pomocy zwierzętom w czasie zimy.

Metody:

• słowne-rozmowa kierowana,

• praca z tekstem

• oglądowe-pokaz,

• obserwacja

• działania praktyczne

Formy pracy:

• indywidualna

• zbiorowa

Środki dydaktyczne:

• ćwiczenia (karta 52),

• podręcznik- „Wesoła szkoła”,

• atlas ptaków,

• zagadki, hasło,

• plątaninka,

• karty z zadaniami matematycznymi,

• rysunki przedstawiające zimowy krajobraz

Przebieg zajęć

1.Wprowadzenie do tematu- karta pracy nr1

Hasło: „Zima to piękna pora roku.”

(Za wykonanie karty pracy uczeń otrzymuje śniegową gwiazdkę.)

2.Zapisanie tematu zajęć: Zima to piękna pora roku.

3.Zabawa słowna -„Niedokończone zdania”

Nauczyciel rozpoczyna zdanie, dziecko je kończy.

Zima jest.......

Oczekuję zimy, bo ...........

Lubię zimę ponieważ ............

Zimą najbardziej lubię ..............

Kiedy pada śnieg ......................

4.Wielozdaniowe wypowiedzi uczniów na temat zmian zachodzących w przyrodzie zimą, oglądanie ilustracji w podręczniku str.76-77. Rozwiązywanie zagadek.

• Jaką porę roku przedstawia ilustracja?

• Jakie zmiany zachodzą w przyrodzie zimą?

• Czym pokryta jest ziemia?

• Jak wyglądają drzewa?

• Jakiego koloru jest niebo?

• Co można powiedzieć o śniegu?

• Jakie zwierzęta można spotkać zimową porą?

5.Uważna analiza kształtu śladów zwierząt na podstawie ilustracji w podręczniku i w ćwiczeniach.

• dzieci opisują ustnie kolejne ślady, wpisują nazwy zwierząt pod odpowiednim śladem

• starają się wskazać kształty, przedmioty, do których są podobne

• porównują je między sobą

• nauczyciel podaje i wyjaśnia nowe terminy: tropy

• oglądanie ilustracji przedstawiających wymienione zwierzęta

6.Zabawa ruchowa: nauczyciel podnosi kartonik z narysowanym tropem wybranego zwierzęcia, a dzieci samodzielnie rozpoznają, jakie zwierzę mogło pozostawić ten ślad i naśladują je ruchem.

7.Porządkowanie zdań dotyczących zimy. Co możemy powiedzieć o zimie?

Uczniowie otrzymują zdania do uporządkowania, zdania z lukami i teks do przepisania, w zależności od poziomu

I poziom -uczniowie porządkują zdania i wklejają je do zeszytu;

II poziom - uczniowie uzupełniają tekst z lukami;

III poziom - uczniowie wklejają zdania do zeszytów.

8. Rozwiązanie karty nr 1 i podanie hasła: „Pomagamy ptakom przetrwać zimę”.

(Za wykonanie karty pracy uczeń otrzymuje jednego ptaszka).

9.Czytanie z podziałem na role wiersza pt. „Przyjaciel zza okna”.

Rozmowa nauczyciela z dziećmi na temat życia zwierząt zimą i niesienia im pomocy (zakładanie na parapetach ptasich stołówek, dokarmianie ptaków).

Pisanie odpowiedzi w formie rozwiniętego zdania na pytania: Gdzie rodzina sikorek szukała pożywienia? Kto i w jaki sposób uratował ptaki?

10.Podaj iloczyny dwóch liczb: 5 i 6, 4 i 2, 3 i 7, 3 i 8

Jaki będzie iloraz liczby 28 i 4, 18 i 2, 25 i 5, 15 i 3

11.Obliczanie i wpisywanie liczb

4 x, 2 = 8 więc 8:4 =2 a 8:2 = 4

3 x, 5 = więc 15:3 = a 15:5 =

7 x, 3 = więc 21:7 = a 21:3 =

1 x, 9 = więc 9:1 = a 9:9 =

KARTY PRACY

Zadanie. Uzupełnij zdania wybranymi wyrazami z ramki.

Zima rozpoczyna się ....................................
Dzień jest ........................................., a noc

................................. .
Często pada ....................... i panuje duży .................... .
Zamarza ....................... w stawach, jeziorach i rzekach.
Pamiętamy o ............................. ptaków.

22 grudnia ☻ śnieg ☻ dłuższa ☻ mróz☻ krótszy☻ woda ☻dokarmianiu

Zima rozpoczyna się 22 grudnia.

Często pada śnieg i panuje duży mróz.

Niektóre zwierzęta śpią, inne trzeba dokarmiać.

Zima to czas zabaw i sportów zimowych.

Zadanie. Uporządkuj zdania na temat zimy.

• Zima to czas zabaw i sportów zimowych.

• Dla gili i jemiołuszek dobra jest jarzębina, a dla sikorek - słonina.

• Często pada śnieg i panuje duży mróz.

• W tym czasie dzień jest bardzo krótki, a noc długa.

• Niektóre zwierzęta śpią, inne trzeba dokarmiać.

• Zimą pamiętamy o ptasich karmnikach.

• Zamarza woda w stawach, jeziorach i rzekach.

• Kalendarzowa zima rozpoczyna się 22 grudnia.

ZADANIE. Każdemu wynikowi przyporządkuj literę.

21	10	18	16	27	15	9	12	30	8	24	20
T	Z	P	I	U	M	Ę	A	N	O	K	R

1. 2 5= 6. 2 4= 11. 6 5= 16. 12 1=

2. 4 4= 7. 3 6= 12. 3 4= 17. 5 4=

3. 3 5= 8. 2 8= 13. 2 9= 18. 8 1=

4. 6 2= 9. 3 3= 14. 4 2= 19. 3 8=

5. 3 7= 10. 6 4= 15. 4 5= 20. 3 9=

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20

12. Uzupełnianie tabelki

5	3			1			5	: 5
			20	10		25	15

13.Rozwiązywanie zadań z treścią:

• Na boisku szkolnym odbyły się zawody w rzucaniu śnieżkami do celu. Walczyły ze sobą 4 klasy drugie. Każdą klasę reprezentował siedmioosobowy zespół. Ilu uczniów z klas drugich brało udział w zawodach.

Analiza treści zadania

• Co wiesz z treści zadania?

• Co masz obliczyć?

• Jak to obliczysz, mając te dane?

• Przedstaw rozwiązanie na grafie.

• Jaka będzie odpowiedź do zadania?

Jak zmienisz treść poprzedniego zadania, żeby rozwiązaniem była działanie 28:7=4

• Co w zadaniu będzie teraz wiadome?

• Co w zadaniu będzie niewiadome?

• Powiedz treść zadania.

• Przedstaw rozwiązanie na grafie. Czy można wykorzystać poprzedni graf?

• Co zauważyliście?

Zmień treść tego zadania tak, aby było zakończone pytaniem: Po ilu uczniów z każdej klasy brało udział w zawodach?

• Co tym razem będzie wiadome?

• Czego nie będziesz znał?

• Powiedz treść zadania.

• Jak to obliczysz?

• Jaka będzie odpowiedź?

14.Podsumowanie lekcji.

O czym dziś rozmawialiśmy?

O czym będziemy pamiętać?

15.Wypełnienie przez dzieci karty samooceny.

---