KONSPEKT LEKCJI W KLASIE Vc

TEMAT: „ODKRYŁEM JASKINIĘ”

ZAGADNIENIE: sztuka przedhistoryczna, malarstwo jaskiniowe

CELE LEKCJI: -uczeń zna i potrafi tworzyć barwy czyste i dopełniające

-zna pojęcie kontur, realizm

-z pomocą różnorodnej palety barw swobodnie maluje

wybrane treści

-zna cechy malarstwa jaskiniowego

ŚRODKI DYDAKTYCZNE: farby plakatowe, pędzle, szary papier;

Literatura: „Sztuka świata” cz.1;

„Wiedza o sztuce”; podręcznik kl.V

czasopismo: „Starożytne cywilizacje”

TECHNIKI: -malowanie farbami

METODY: -pogadanka, pokaz, praca malarska

FORMA PRACY: -zespołowa

Przebieg lekcji

1. Przygotowanie przyborów malarskich i szarego papieru.

2. Przypomnienie zestawień barw czystych i dopełniających (nawiązanie do pracy pt.: „Parasol na deszczu”).

3. Podanie tematu: „Odkryłem jaskinie”.

4. Krótkie przypomnienie sztuki przedhistorycznej.

5. Pokaz reprodukcji przedstawiających malarstwo jaskiniowe, zwracając uwagę na jego cechy.

6. Omówienie sposobu wykonania prac malarskich.

7. Zwrócenie uwagi na współpracę w grupie, estetykę i spokój.

8. Praca twórcza uczniów.

9. Prezentacja wykonanych prac i ocena pod względem prawidłowego ujęcia tematu.

10. Zwrócenie uwagi na pozostawienie porządku na stanowisku pracy i przywrócenia wcześniejszego ustawienia stołów.

11. Zadanie potrzebnych materiałów do lekcji następnej.

Samoocena pracy na lekcji w klasie V

Tematem zajęć było zagadnienie z historii sztuki przedhistorycznej „Odkryłem jaskinię”.

Zadaniem uczniów było wykonanie w zespołach prac malarskich, naśladując malarstwo jaskiniowe z okresu paleolitu. Prace wykonane przez dzieci cechowała duża swoboda pod względem palety barw, ujęcia tematu. Uczniowie sprawnie przygotowali się do podjęcia pracy:

• dobranie się w zespoły

• zajęcie miejsc w pracowni (stoły ustawione do pracy w grupach)

• przygotowanie warsztatu pracy

• zrozumienie tematu i charakteru pracy

• podział czynności przy pracy malarskiej

Podczas wykonywania prac malarskich zauważyłam duże zorganizowanie uczniów, dzięki któremu prace zostały skończone w wyznaczonym czasie. Słabą stroną lekcji była dyscyplina podczas pracy w grupach. Myślę, że powodem tego jest słabe przygotowanie dzieci do pracy w zespołach. Uważam, że można to zmienić zaczynając od mniejszych składów i odpowiednio dobranych tematów. W klasie piątej uczniowie powinni wykazać się umiejętnością uzyskiwania barw dopełniających, co uważam, że zostało w pracach malarskich wykazane. Uczniowie rozumieją pojęcia: barwy czyste, kontur. Przeprowadzenie tej lekcji wzbogaciło moje doświadczenia metodyczne. Planując kolejne lekcje przeprowadzone zaprezentowanymi metodami pracy, zwrócę uwagę na następujące kwestie:

• dyscyplinę podczas pracy malarskiej, którą powinnam uzyskać prosząc o wykonanie prac indywidualnie celem stworzenia obrazu zbiorowego

• wydłużając czas pracy na dwie jednostki lekcyjne

3

---