Scenariusz zajęć korekcyjno-kompensacyjnych
Temat zajęć: Ćwiczenia usprawniające analizę i syntezę słuchową.
Kształcenie umiejętności czytania i pisania wyrazów wielosylabowych.
Cele zajęć:
kształcenie analizy i syntezy słuchowej,
kształcenie pamięci i percepcji słuchowo-ruchowej,
kształcenie logicznego myślenia,
kształcenie koncentracji uwagi,
rozwijanie koordynacji wzrokowo - ruchowej,
wyodrębnienie sylab w wyrazach,
wyodrębnianie głosek w wyrazach,
rozpoznawanie liczby sylab w wyrazie na podstawie rytmu,
analiza wyrazu na głoski, synteza głosek w wyrazie,
kształcenie umiejętności czytania,
utrwalenie wyrazów wielosylabowych,
rozpoznawanie sylaby trzyliterowej w wyrazach wielosylabowych,
analiza układu wieloliterowego,
podniesienie sprawności grafomotorycznych i manualnych.
ĆWICZENIE 1
Kształcenie rozumienia treści - metoda niewerbalna.
Uczeń AA - Wypowiadanie się za pomocą aktów ruchowych wykonywanych w odpowiedniej kolejności. Po wysłuchaniu opowiadania dziecko stara się przypomnieć i odtworzyć w kolejności zgodnej z opowiadaniem te czynności ruchowe, które wykonywał Szaruś. Rejestrujemy prawidłowe posługiwanie się prawą i lewą kończyną oraz precyzję wykonania.
O zajączku Szarusiu
Mamusia zajączka Szarusia codziennie rano przeprowadzała ze swoim synkiem ćwiczenia. Najpierw każe mu wyprostować się pięknie i łapki opuścić do doły, potem podnieść wysoko prawą łapkę i odchylić ją w bok. To samo zrobić lewą łapką. Potem prawą nóżkę unieść jak najwyżej. Szarusiowi bardzo podoba się taka zabawa. Daje mu dużo radości i zdrowia.
Uczeń BB - Wskazywanie obrazków ze zwierzętami wymienionymi w opowiadaniu. Dziecko po wysłuchaniu opowiadania ukazuje tylko te obrazki ze zwierzętami, o których przed chwilą się dowiedziało.
Mama zrobiła dziś dzieciom niespodziankę. Jurkowi kupiła małego pieska, takiego zwykłego kundelka. Joli przyniosła od sąsiadki czarnego, zabawnego kotka z białymi uszkami. - A ja - zapytał najmłodszy Filip - czym ja będę się opiekował? - Tobie wujek Janek obiecał przynieść jutro małą świnkę morską - powiedziała mama. - Oj, jak to dobrze - zawołał Filip. Dzieci bardzo cieszyły się ze swoich zwierzątek. Teraz będą musiały nauczyć się dużo rzeczy, żeby zapewnić dobrą opiekę.
ĆWICZENIE 2
Wypowiadanie wyrazów zgodnie z usłyszanym rytmem.
Dziecko odtwarza rytm odpowiednio go wystukując, potem przedstawia go graficznie, następnie wypowiada wyraz zgodnie z rytmem i układem graficznym.
* * * ma li na * * * * sa mo lo ty
* * * ma lina * * * * samo loty
* * * mali na * * * * sa moloty
* * * * samolo ty
komary makarony
motyle materace
monety parasole
korona telewizor
ĆWICZENIE 3
Synteza wyrazów z sylab.
Reedukator wymawia wyraz dzieląc go na sylaby i przerywając każdą sylabę dźwiękiem z instrumentu perkusyjnego.
Do*ro*ta* ga*la*ret*ka*
Ka*ro*li*na* har*mo*nij*ka*
ka*lo*ry*fe*ry* kon*wa*lij*ka*
ko*ro*wo*dy* pom*po*ni*ki*
wa*ze*li*na* no*wa*lij*ki*
ka*la*re*pa* kos*me*tycz*ka*
ĆWICZENIE 4
Segregowanie obrazków zgodnie z liczbą sylab w nazwie.
W ćwiczeniu wykorzystujemy kolorowe i niekolorowe paski. Do wyrazu dwusylabowego dziecko dobiera odpowiedni pasek dwukolorowy. Wypowiada pierwszą sylabę, odcina jedną część paska, wypowiada drugą sylabę i część paska dokłada do poprzedniej. Analogicznie postępujemy z wyrazami o innej ilości sylab.
Pomoce: zestaw obrazków.
ĆWICZENIE 5
Wydzielanie sylab w wyrazach.
Reedukator podaje wyrazy. Zadaniem dziecka jest podział wyrazu na sylaby z jednoczesnym podskokiem odpowiadającym jednej sylabie.
Karolka slaaterka gorączka naleśnik
węglowodany abrakadabra
ĆWICZENIE 6
Analiza wyrazów na głoski; synteza głosek w wyrazy za pomocą kulek i korytek.
Reedukator ustawia przed dzieckiem korytka z bombonierek i wypowiada wyrazy. Dziecko każdą głoskę wybrzmiewa i jednocześnie wkłada w każdą klatkę jeden liczman. Po wypełnieniu wszystkich miejsc w korytkach, polecamy dziecku, aby przypomniało sobie wyrazy umieszczone w korytkach. Dziecko wypowiada poszczególne głoski i za każdym razem wybiera jeden liczman z korytka.
ul as
las bat rak koc
burak banan kogut rower
kangur bałwan tygrys lotnik
Pomoce: korytko z bombonierki, kuleczki.
ĆWICZENIE 7
Kształcenie umiejętności czytania wyrazów wielosylabowych złożonych z sylab dwuliterowych i trzyliterowych.
Zadaniem dziecka jest:
czytanie sylab dwuliterowych i trzyliterowych,
układanie wyrazów wielosylabowych składających się z sylab na kartonie tego samego koloru,
dobieranie obrazków do utworzonych wyrazów,
naklejanie ułożonych wyrazów i odpowiadających im obrazków na planszy,
czytanie wyrazów wielosylabowych.
Zestaw wyrazów
paprotka, marynarz, parasolka, zegarki, magnetofon, fasolka, zegarek, fartuszek, samolot, telefon, komputer, walizka, tablica, filiżanka, samochód
ĆWICZENIE 8
Poszukiwanie trzyliterowych sylab w wyrazach trzysylabowych.
Zadaniem dziecka jest:
podkreślić sylabę trzyliterową,
wypisać tę sylabę, pozostałe zaznaczyć kreską poziomą, (np. parasol - - sol)
przeczytać wszystkie wyrazy.
Zestaw wyrazów
podłoga, parasol, forteca, poranek, kokarda, makaron, pudełko, kanarek
ĆWICZENIE 9
Uzupełnienie brakujących sylab w wyrazie.
Wykorzystujemy wyrazy z poprzedniego ćwiczenia. Zadaniem dziecka jest:
uzupełnić brakujące sylaby, percypując je wzrokowo,
to samo ćwiczenie wykorzystujemy w płaszczyźnie słuchowej.
ło
pa
ca
ra
ko
ka
ko
ĆWICZENIE 10
Usprawnianie manualne - zamalowywanie dużych płaszczyzn ograniczonych liniami.
Zadaniem dziecka jest:
obrysowanie konturów postaci na dużym arkuszu papieru,
zamalowywanie płaszczyzn farbami,
tworzenie wzorów.
OPRACOWANIE:
Wioletta Majewska
KARTA PRACY UCZNIA
podłoga, parasol, forteca,
poranek, kokarda, makaron,
pudełko, kanarek
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ło |
pa |
ca |
ra |
ko |
ka |
ko |
na |