KARTOTEKA DO ZESTAWU PRÓBNEGO
Słowa między ludz
mi
Nazwa sprawdzanej Liczba
Nazwa sprawdzanej
Obszar umiejętności punktów
Numer czynności Typ
(z numerem standardu)
standardów do
zadania zadania
wymagań uzyskania
Uczeń: Uczeń:
za zadanie
I. Czytanie
wskazuje najbardziej trafne
czyta teksty kultury
i odbiór
1 na poziomie dosłownym sformułowanie tematu tekstu WW 1
tekstów
(1)
popularnonaukowego
kultury
I. Czytanie
interpretuje teksty kultury dostrzega funkcję perswazyjną
i odbiór
2 uwzględniając intencje fragmentu tekstu WW 1
tekstów
nadawcy (2) popularnonaukowego
kultury
I. Czytanie
czyta teksty kultury
i odbiór wskazuje cytat z tekstu
3 na poziomie dosłownym WW 1
tekstów
mający określone znaczenie
(1)
kultury
I. Czytanie
czyta teksty kultury odczytuje dosłowne
i odbiór
4 na poziomie dosłownym i metaforyczne sensy cytatów WW 1
tekstów
i przenośnym (1) z tekstu
kultury
I. Czytanie
czyta teksty kultury określa sens zdania z tekstu
i odbiór
5 na poziomie dosłownym zawierającego wyraz WW 1
tekstów
i przenośnym (1) dwuznaczny
kultury
I. Czytanie dostrzega
dostrzega funkcję upozowania
i odbiór w odczytywanych tekstach
6 postaci przedstawionej na WW 1
tekstów środki wyrazu i określa ich
obrazie
kultury funkcję (4)
I. Czytanie
interpretuje teksty kultury określa nastrój, którego
i odbiór
7 uwzględniając intencje wytworzeniu służą zastosowane WW 1
tekstów
nadawcy (2) przez artystę środki wyrazu
kultury
I. Czytanie
interpretuje teksty kultury dostrzega realizm w dziele
i odbiór
8 uwzględniając intencje plastycznym, odróżniając go od WW 1
tekstów
nadawcy (2) abstrakcji, fantastyki i groteski
kultury
I. Czytanie
czyta teksty kultury
i odbiór określa sytuację przedstawioną
9 na poziomie dosłownym WW 1
tekstów we fragmencie dramatu
(1)
kultury
odnajduje i interpretuje
I. Czytanie
związki przyczynowo- określa przyczynę
i odbiór
10 skutkowe niepowodzenia bohaterów WW 1
tekstów
dramatu
przedstawione w
kultury
tekstach (5)
I. Czytanie
czyta teksty kultury
i odbiór odczytuje sens fragmentu
11 na poziomie dosłownym WW 1
tekstów wypowiedzi bohatera dramatu
(1)
kultury
1
I. Czytanie
interpretuje teksty kultury dostrzega wartościowanie
i odbiór
12 uwzględniając intencje w wypowiedzi bohatera WW 1
tekstów
nadawcy (2) dramatu
kultury
I. Czytanie
czyta teksty kultury określa znaczenie wyrażenia
i odbiór
13 na poziomie dosłownym zawierającego archaizm (ew. na WW 1
tekstów
(1) podstawie przypisu do tekstu).
kultury
I. Czytanie dostrzega i analizuje
wykorzystuje wiedzę z historii
i odbiór konteksty niezbędne
14 Polski do interpretacji tekstu WW 1
tekstów do interpretacji tekstów
z
ródłowego
kultury kultury (6)
I. Czytanie dostrzega i analizuje
wykorzystuje wiedzę z historii
i odbiór konteksty niezbędne
15 Polski do interpretacji WW 1
tekstów do interpretacji tekstów
fragmentu tekstu z
ródłowego
kultury kultury (6)
I. Czytanie dostrzega i analizuje
interpretuje tekst z
ródłowy
i odbiór konteksty niezbędne
16 (list) w kontekście wiedzy WW 1
tekstów do interpretacji tekstów
o historii i historii języka
kultury kultury (6)
I. Czytanie wyszukuje i weryfikuje
wyszukuje informacje
i odbiór informacje o zdarzeniach
17 zawarte w rożnych WW 1
tekstów przedstawionych w tekście
tekstach kultury (3)
kultury z
ródłowym
I. Czytanie
interpretuje teksty kultury odczytuje emocje wyrażone
i odbiór
18 uwzględniając intencje przez autora tekstu z
ródłowego WW 1
tekstów
nadawcy (2) (nadawcę listu)
kultury
I. Czytanie
interpretuje teksty kultury
i odbiór określa stosunek nadawcy listu
19 uwzględniając intencje WW 1
tekstów do jego odbiorcy
nadawcy (2)
kultury
I. Czytanie
interpretuje teksty kultury dostrzega w tekście fragment
i odbiór
20 uwzględniając intencje pełniący funkcję nagłówka listu WW 1
tekstów
nadawcy (2) (zwrot do adresata)
kultury
I. Czytanie
interpretuje teksty kultury
i odbiór określa uczucia podmiotu
21 uwzględniając intencje KO 1
tekstów lirycznego wyrażone w wierszu
nadawcy (2)
kultury
I. Czytanie
czyta teksty kultury odczytuje sens metaforycznego
i odbiór
22 na poziomie przenośnym określenia bohatera lirycznego KO 1
tekstów
(1) w wierszu
kultury
odnajduje i interpretuje
I. Czytanie dostrzega związek
związki przyczynowo-
i odbiór przyczynowo-skutkowy w
23 skutkowe KO 1
tekstów wypowiedzi podmiotu
przedstawione
kultury lirycznego wiersza
w tekstach (5)
dostrzega i nazywa środek
I. Czytanie dostrzega w
stylistyczny (uosobienie)
i odbiór odczytywanych tekstach
24 pełniący w wierszu określoną KO 2
tekstów środki wyrazu i określa ich
funkcję
kultury funkcję (4)
2
analizuje, porównuje,
porządkuje i syntetyzuje
II. Tworzenie porównuje budowę i znaczenie
informacje zawarte w
25 własnego wyrazów tworzących grę słów KO 1
tekstach kultury (6)
tekstu w wierszu
analizuje, porównuje,
formułuje wnioski z analizy
II. Tworzenie
porządkuje i syntetyzuje
26 własnego słowotwórczej wyrazów KO 1
informacje zawarte w
tekstu
zastosowanych w wierszu
tekstach kultury (6)
tworzy teksty - wyraża uczucia nadawcy
o charakterze (realizuje funkcję ekspresywną)
informacyjnym - wyraża prośbę (realizuje
3
lub perswazyjnym funkcję impresywną)
dostosowane do sytuacji - kreuje sytuację
komunikacyjnej (3) komunikacyjną
II. Tworzenie
- tworzy spójny tekst o
27 własnego na i stosuje zasady RO
poprawnym układzie 1 6
tekstu organizacji tekstu (4)
graficznym
- pisze poprawnie pod
buduje wypowiedzi
względem językowym
poprawne pod względem
- przestrzega zasad 2
językowym
ortograficznych
i stylistycznym (1)
i interpunkcyjnych
formułuje, porządkuje, - formułuje opinię na
wartościuje argumenty określony temat
3
uzasadniające stanowisko - uzasadnia opinię
własne lub cudze (5) argumentami
analizuje, porównuje, - podaje trafne przykłady dzieł
porządkuje i syntetyzuje - podsumowuje rozważania
3
informacje zawarte w - pisze poprawnie pod
tekstach kultury (6) względem merytorycznym
- tworzy tekst zgodny
z tematem
- przestrzega zasad trójdzielnej
tworzy tekst na zadany
i proporcjonalnej kompozycji
temat, spójny 4
pod względem logicznym - nadaje wypowiedzi
i składniowym (4) logiczny układ
II. Tworzenie
- pisze tekst spójny
28 własnego RO 17
tworzy teksty
tekstu
o charakterze
(rozprawka)
informacyjnym - stosuje styl charakterystyczny
1
lub perswazyjnym dla wywodu argumentacyjnego
dostosowane do sytuacji
komunikacyjnej (3)
- posługuje się językiem
poprawnym pod względem
stylistycznym, leksykalnym
buduje wypowiedzi
i gramatycznym
poprawne pod względem - przestrzega zasad poprawnej
6
językowym
ortografii
i stylistycznym (1)
- przestrzega zasad poprawnej
interpunkcji
[- pisze czytelnie (dyslektycy)]
3
tworzy teksty - wyraża własne odczucia
o charakterze i refleksje na temat wybranych
informacyjnym dzieł
5
lub perswazyjnym - stosuje styl charakterystyczny
dostosowane do sytuacji dla listu (funkcja ekspresywna,
komunikacyjnej (3) impresywna)
analizuje, porównuje,
- podaje trafne przykłady
porządkuje i syntetyzuje
2
dzieł
informacje zawarte w
- podsumowuje rozważania
tekstach kultury (6)
- tworzy tekst zgodny
z tematem
II. Tworzenie
- przestrzega zasad trójdzielnej
tworzy tekst na zadany
własnego
28 RO 17
i proporcjonalnej kompozycji
temat, spójny 4
tekstu
pod względem logicznym - nadaje wypowiedzi
(list)
i składniowym (4) logiczny układ
- pisze tekst spójny
- posługuje się językiem
poprawnym pod względem
stylistycznym, leksykalnym
buduje wypowiedzi
i gramatycznym
poprawne pod względem - przestrzega zasad poprawnej
6
językowym
ortografii
i stylistycznym (1)
- przestrzega zasad poprawnej
interpunkcji
[- pisze czytelnie (dyslektycy)]
4