1. „Maskotkowe przywitanie”
   Dla lepszego utrwalenia i poznania imion uczestników biorących udział we wspólnej zabawie nauczyciel organizuje rundę, w której dzieci kolejno przekazują sobie dowolny przedmiot np. maskotkę wypowiadając następujące słowa:

„Jestem Karol maskotkę przekazuję Wojtkowi”, z kolei Wojtek mówi: „Jestem Wojtek, maskotkę otrzymałem od Karola i przekazuję ją Monice” itd., aż maskotka dotrze do ostatniego uczestnika zabawy. Zabawę można powtórzyć kilka raz, przekazując maskotkę w kręgu lub rzucać do wybranej osoby.

2. „Wędrująca piłka”
   Przed zabawą przygotowujemy tyle piłek, ile jest rzędów (po 5-8 dzieci w rzędzie). Dzieci stoją , pierwszy z każdego rzędu otrzymuje piłkę i na znak prowadzącego podaje ją górą nad głową do następnego dziecka w rzędzie, to do dalszego. Gdy piłkę otrzyma ostatnie dziecko w rzędzie, podaje ją dołem (uczestnicy stoją w rozkroku) Wygrywa ta grupa, która wcześniej poda piłkę w obie strony. Odmiany: gdy piłkę otrzyma ostatnie dziecko w rzędzie biegnie na początek rzędu, skąd podaje ją ponownie do tyłu . Zabawa trwa tak długo, aż wszystkie dzieci kolejno znajdą się na początku, a potem na końcu rzędu. Możliwe jest też podawanie piłki z rąk do z prawej strony rzędu lub z lewej.

3. „Berek w kole”
   Dzieci tworzą duże koło. Nauczyciel przydziela każdemu dziecku numer odliczając kolejno. Berek zajmuje miejsce w środku koła. Nauczyciel wywołuje kilka numerów. Wywołani muszą natychmiast zmienić się miejscami. W tym czasie berek stara się schwytać kogoś z przebiegających przez środek koła. Jeżeli mu się to uda, schwytane dziecko zostaje berkiem, a on zajmuje jego miejsce w kole i otrzymuje jego numer.

4. „Woda – Ląd”
   Na podłodze lub boisku robimy lub rysujemy koło. Uczestnicy stoją na jego linii. Na zawołanie: „Do wody!”, wskakują do środka, na hasło: „Na ląd!” ustawiają się na linii. Jeżeli prowadzący zawoła: „Do wody”, gdy wszyscy są w wodzie , muszą pozostać bez ruchu. Dwie pomyłki wykluczają z gry. Ostatni wygrywa.

5. „Statek”
   Nauczyciel stojący w kole utworzonym przez uczniów określa strony: prawą, lewą, rufę, dziób jednocześnie wskazując ręką. Zapowiada, że wszyscy teraz jesteśmy statkiem, który żegluje po szerokim i głębokim morzu. Nauczyciel jest prowadzącym zabawę kapitanem. Tłumaczy polecenia:
   Jeżeli powiem”
   - na prawą burtę: wszyscy biegną na prawą stronę(strona siatki)
   - na lewą burtę: wszyscy biegną na lewą stronę(choinki)
   - cała naprzód : wszyscy biegną przed siebie
   - na rufę wszyscy: biegną do tyłu (w kierunku szkoły)
   - na dziób: wszyscy biegną do przodu (w kierunku bramy wjazdowej)
   - sztorm: wszyscy się łapią z ręce
   - kapitańskie tango: wszyscy tańczą tango w parach

6. „Walka kangurków”

Dzieci stojąc naprzeciw siebie wkładają sobie zmiętą kartkę między kolana. Następnie próbują odebrać przeciwnikowi jego kulkę. Wygrywa to dziecko, które obroni swoją kulkę.

(wariant1: zabawa w parach lub wszyscy razem

wariant2 : zabawa bez użycia rąk)

7. „Uratuj przyjaciela”

Dzieci łapią się za ręce tworząc w okręgu paczkę przyjaciół. Jednego z przyjaciół da się zranić w plecy, dlatego zadaniem dzieci jest bronić przed myśliwym swojego przyjaciela. Zabawa polega na dotknięciu przez myśliwego pleców wybranego wcześniej wrażliwego przyjaciela, jednak oddzielony jest od niego kołem przyjaciół. Kiedy myśliwy będzie bieg na około, pozostałe dzieci musze również kręcić się w koło by myśliwy nie dogonił ich przyjaciela.

myśliwy

Przyjaciel

8. RULETKA PODWÓRKOWA
   Do zabawy potrzebna jest lekka piłka lub nadmuchany balon.
   - Dzieci tworzą krąg. Piłkę lub balon odbijają lub rzucają do siebie. Dziecko, które nie odbije lub nie złapie wchodzi w środek okręgu. Pozostałe dzieci grają dalej. Dziecko będące w środku, jeśli w trakcie gry pochwyci balon lub piłkę, wraca na pozycję w okręgu.
   -Dzieci tworzą ruchomy krąg. Piłkę lub balon odbijają lub rzucają do siebie. Dziecko, które nie odbije lub nie złapie, pozostaje w kręgu w pozycji nieruchomej. Jeśli w trakcie dalszej zabawy znów nie złapie lub nie odbije, to klęka na jedno kolano, potem na drugie (kuca, wykonuje siad skrzyżny). W trakcie gry, może powrócić na wyższy poziom łapiąc lub odbijając piłkę lub balon.

9. KANGUREK
   Do zabawy potrzebna jest piłka. Dzieci ustawiają się w rzędzie jeden za drugim. Pierwsze dziecko w rzędzie rzuca piłką o ścianę. Spadającą piłkę przeskakuje w rozkroku i idzie na koniec rzędu. Jeśli w zabawie uczestniczą małe dzieci, można w zasadach zabawy założyć, aby dzieci przeskakiwały piłkę po jednym, dwóch lub trzech odbiciach po podłożu od ściany. W przypadku, gdy w zabawie uczestniczy większa liczba dzieci, można stworzyć dwa rywalizujące ze sobą rzędy.

10. SLALOM
    Tworzymy dwa tory biegowe. Na każdym torze ustawiamy w równej odległości dowolne przedmioty lub wbijamy w ziemię patyki. Zaznaczamy początkową linię. Dzielimy dzieci na dwie grupy. Każdy uczestnik biegnie slalomem do przodu i slalomem lub obok wraca na koniec rzędu. Zasady zabawy wyjaśniamy przed rozpoczęciem wyścigów.

11. PIŁKA DO DOŁKA
    -Zaznaczamy dwa miejsca, które symbolizują dołki (np.: szarfy...). Dzielimy dzieci na dwie grupy i zaznaczamy linię startu. Pierwsze osoby w rzędzie toczą piłkę do dołka po podłożu raz prawą, a raz lewą ręką. Gdy piłka jest w dołku, dziecko zabiera ją i biegnie na koniec rzędu podając piłkę pierwszej osobie. Wygrywa ten rząd, który jako pierwszy wykona trzykrotnie zadanie.
    -Zaznaczamy dwa miejsca symbolizujące dołki i linię startu. Dzieci tworzą dwa rzędy. Pierwsze osoby toczą piłkę po podłożu za pomocą kijka do dołka. Gdy piłka jest w dołku, dziecko toczy ją za pomocą kijka w kierunku swojej drużyny. Przekazuje kijek i piłkę pierwszej osobie z rzędu i przechodzi na koniec. Wygrywa drużyna, która jako pierwsza zakończy zadanie.

12. ŻÓŁWIKI
    Dzieci rywalizują w dwóch rzędach idąc stopkami (stopa do stopy ) do mety. Wygrywa ten rząd, który pierwszy zakończy zadanie.

13. ŻABKI
    Do zabawy potrzebna jest długa skakanka. Dwoje dzieci kręci skakanką, a pozostała grupa, pojedynczo wykonuje przez nią skoki, do momentu zatrzymania wiru skakanki.

14. LUSTRO
    Jedno dziecko pokazuje różne figury, miny ... , a pozostała grupa go naśladuje.

15. MUCHY I PAJĄK
    Jedno z dzieci jest pająkiem, pozostałe muchami. „Muchy” latają bzykając. Na sygnał „ pająk” stają w bezruchu. „ Pająk” wychodzi na łowy. Jeśli któraś „ mucha” się poruszy, „ pająk” zabiera ją do sieci. „Muchy” znów latają bzykając i znów „ pająk” wychodzi na łowy. Złapane „muchy”- „pająki” wychodzą na łowy z „pająkiem”. Potem następuje zmiana i wybór nowego „pająka”.

16. JASTRZĄB I KURY
    Kurki- dzieci spokojnie chodzą po podwórku, schylają się, szukają ziarna, kucają, niczego nie podejrzewając. W pewnym momencie wpada dziecko- jastrząb i stara się schwytać jedną z kurek, uciekających w popłochu. Gdy dopędzi jedną z nich, musi ona szybko kucnąć układając głowę na kolana, by w ten sposób uchronić się przed jastrzębiem (w tej pozycji nie zostaje złapana ).Gdy nie zdąży zostaje złapana-staje się jastrzębiem i wraz z nim poluje. Potem zmiana i wybór jastrzębia.

17. BEREK
    - ZWYKŁY- Dziecko- berek stara się schwytać kogoś z uciekających. Gdy uda mu się dotknąć ściganego, ten zostaje berkiem i goni uciekających.
    -RANNY- Dziecko, które zostało berkiem przez dotknięcie jest berkiem rannym i chcąc dotknąć inne dziecko, musi trzymać się za miejsce dotknięcia. Ma utrudnione zadanie, ponieważ jest wolna tylko jedna ręka.
    -PRZYJACIEL-Dziecko dotknięte przez berka woła do najbliższej osoby- „daj rękę”. Jeśli to dziecko poda rękę, ten jest uratowany. Berek biegnie za innymi. Gdy przyjaciel zawiedzie, to zostaje berkiem i woła- „jestem berkiem”.
    -ŻURAW- Jeśli do uciekającego zbliża się berek, ten może uniknąć schwytania. Staje na jednej nodze, a pod kolano ugiętej nogi wsuwa rękę i łapie się za nos-staje się żurawiem. Gdy nie zdąży przyjąć pozycji żurawia wówczas dotknięty zostaje berkiem.
    -WĄŻ-Dziecko złapane przez berka trzyma go za rękę i razem starają się łapać inne dzieci.

18. POLICJANT
    Dzieci- samochody uważnie słuchają i wykonują polecenia osoby dorosłej- policjanta.
    1.Samochody wyjeżdżają z garażu- dzieci przemieszczają się po placu udając samochody,
    2.Pomarańczowe światło- dzieci zatrzymują się,
    3.Czerwone światło- stoją,
    4.Zielone światło- poruszają się,
    5.Samochody skręcają w prawo,
    6.Samochody skręcają w lewo,
    7.Uwaga pieszy- zatrzymują się,
    8.Most- dzieci ustawiają się jedno za drugim, by ostrożnie przejechać przez most,
    9.Samochody wracają do garażu.

19. POWÓDŹ
    Rozkładamy na podłożu gazety. Dzieci biegają po placu. Na hasło „powódź” stają na gazetach. Na hasło „woda opadła” dzieci znów biegają, by na hasło „powódź” ponownie zająć „bezpieczne” miejsce na gazecie.

20. GRY ZRĘCZNOŚCIOWE
    -Rzut do celu.
    -Zbijanie przedmiotu (np.: z murka, ze słupka, z ławki ).
    -Podbijanie piłki na czas lub liczbę podbić.
    -Gra badmintona.