ARKUSZ OBSERWACJI PEDAGOGICZNYCH DZIECKA TRZYLETNIEGO

Nazwisko i imię dziecka ………………………………………………………………………………………………………..

Gr …………… Rok szkol. 2011/2012

Lp.	Opis sprawności	Miesiąc	Miesiąc
		X	V
		Pkt.	Pkt.
I	Relacje w kontaktach społecznych i postawy społeczne.	/	/
1.	Wie, jak się nazywa.
2.	Zna imiona kolegów ze swojej grupy.
3.	Potrafi bawić się zgodnie z innymi dziećmi.
4.	Uczestniczy w zabawach i zajęciach organizowanych przez nauczyciela.
5.	Rozumie i wykonuje proste polecenia
6.	Stosuje się do obowiązujących nakazów i zakazów.
7.	Zwraca się grzecznie do kolegów i osób dorosłych.
II	Czynności samoobsługowe i nawyki higieniczne.	/	/
1.	Samodzielne w toalecie.
2.	Samodzielnie wyciera sobie ręce.
3.	Spożywa posiłek przy stole, zachowując czystość w miejscu jedzenia.
4.	Zdejmuje samodzielnie rozpiętą kurtkę.
5.	Nakłada samodzielnie niektóre elementy ubrania.
6.	Wkłada sam kapcie, buty.
7.	Odkłada zabawki na swoje miejsce.
III	Rozwój mowy.	/	/
1.	Poprawnie artykułuje wyrazy.
2.	Podejmuje rozmowę.
3.	Wypowiada się zdaniem prostym/złożonym.
4.	Próbuje budować dłuższe wypowiedzi na określony temat.
5.	Stara się regulować siłę głosu, dostosowując ton głosu do sytuacji.
6.	Potrafi zapamiętać proste wierszyki.
7.	Zadaje spontaniczne pytania.
IV	Czynności intelektualne, które sprzyjają poznawaniu i rozumieniu otoczenia.	/	/
1.	Nazywa przedmioty i wie do czego one służą.
2.	Porównuje przedmioty , zauważając różnice: duże –małe; krótkie – długie.
3.	Formułuje uogólnienia typu: to do tego pasuje, to podobne a to nie
4.	Grupuje obiekty w czasie zabawy, porządkuje.
5.	Potrafi połączyć przyczynę ze skutkiem.
6.	Wie, jakie czynności trzeba wykonać w określonych sytuacjach.
7.	Obserwuje zachodzące zmiany w otoczeniu.
V	Wychowanie zdrowotne i sprawność ruchowa.	/	/
1.	Porusza się prawidłowo, zachowując równowagę w czasie chodzenia.
2.	Wchodzi po schodach bez pomocy.
3.	Biega swobodnie, po obwodzie koła, w wyznaczonym kierunku.
4.	Porusza się na czworakach na całych dłoniach i palcach stóp.
5.	Podrzuca i chwyta przybory.
6.	Rozpoznaje i próbuje nazywać spożywane potrawy.
7.	Prawidłowo korzysta z przyborów toaletowych.
VI	Dbałość o bezpieczeństwo własne oraz innych.	/	/
1.	Przestrzega określonych reguł w zabawach ruchowych.
2.	Wie, jak należy korzystać ze sprzętu ogrodowego.
3.	Bawi się zabawkami zgodnie z ich przeznaczeniem (nie wkłada do ust).
4.	Nie oddala się od nauczyciela z wyznaczonych pomieszczeń i terenu zabaw.
5.	Zna zasady warunkujące bezpieczeństwo podczas zabaw w sali.
6.	Wie, gdzie można otrzymać pomoc, zgłasza złe samopoczucie.
7.	Wie, że nie może wkładać do ust nieznanych środków i owoców.
VII	Uczestnictwo w przedstawieniach, wcielanie się w role.	/	/
1.	Podejmuje proste zabawy tematyczne.
2.	Uczestniczy w zabawach organizowanych w formie opowieści ruchowych.
3.	Recytuje krótkie wierszyki i rymowanki.
4.	Uczestniczy w występach przygotowanych dla rodziców i dziadków.
VIII	Śpiewanie piosenek i wykazywanie poczucia rytmu.	/	/
1.	Potrafi zaśpiewać łatwe 2 – zwrotkowe piosenki.
2.	Uczestniczy aktywnie w zabawach ruchowych ze śpiewem.
3.	Rozpoznaje instrumenty : tamburyn, bębenek, marakas.
4.	Rozpoznaje rejestr : wysoko - nisko
5.	Rozpoznaje dynamikę : cicho – głośno
6.	Reaguje na kilka prostych sygnałów dźwiękowych.
7.	Rozpoznaje dźwięki dochodzące z najbliższego otoczenia
IX	Różne formy plastyczne.	/	/
1.	Rysuje kredkami.
2.	Prawidłowo trzyma przybory.
3.	Maluje farbami.
4.	Lepi z plasteliny.
5.	Podejmuje próby rysowania postaci ludzkiej.
6.	Podejmuje próby rysowania postaci zwierzęcej.
7.	Rozróżnia 4 podstawowe barwy: żółtą, czerwoną, niebieską, zieloną.
X	Zabawy konstrukcyjne, zainteresowania techniczne.	/	/
1.	Buduje z klocków.
2.	Tworzy z materiałów przyrodniczych.
3.	Rozpoznaje urządzenia ułatwiające pracę człowiekowi.
4.	Nazywa wybrane zawody.
5.	Rozpoznaje niektóre środki lokomocji.
6.	Zna ogólne zasady ruchu pieszego.
7.	Wie, do czego służą pasy i sygnalizator świetlny.
XI	Rozpoznawanie zjawisk atmosferycznych w różnych porach roku.	/	/
1.	Nazywa typowe zjawiska atmosferyczne.
2.	Posługuje się w wypowiedziach określeniami dotyczącymi pogody.
3.	Rozumie konieczność ubierania się odpowiednio do pogody.
4.	Potrafi nazwać aktualna porę roku.
XII	Znajomość różnych środowisk przyrodniczych i konieczność ich szanowania.	/	/
1.	Zna i rozpoznaje wybrane zwierzęta domowe.
2.	Zna i rozpoznaje wybrane zwierzęta hodowlane.
3.	Rozróżnia i nazywa wybrane owoce.
4.	Rozróżnia i nazywa wybrane warzywa.
5.	Wie, że nie należy niszczyć przyrody.
XIII	Edukacja matematyczna.	/	/
1.	Potrafi poprawnie policzyć minimum 3 przedmioty.
2.	Próbuje ocenić bez liczenia, określeniami: mało – dużo.
3.	Zna wybrane figury geometryczne.
4.	Tworzy zbiory według określonej cechy.
5.	Określa położenie przedmiotów w przestrzeni.
6.	Określa wielkość przedmiotów.
7.	Zna następstwo dnia i nocy.
XIV	Percepcja wzrokowa i słuchowa.	/	/
1.	Dobiera 2 jednakowe obrazki.
2.	Składa obrazek jednego przedmiotu pocięty na kilka części.
3.	Dostrzega 4 szczegóły różniące 2 obrazki.
4.	Potrafi rozpoznać kształty.
5.	Odpowiada na proste pytania dotyczące wysłuchanego utworu.
6.	Próbuje nazywać czynności wykonywane przez postacie na ilustracji.
7.	Zapamiętuje umowne gesty i znaki w zabawach prowadzonych przez n –la.
XV	Wychowanie rodzinne i wiedza o kraju rodzinnym.	/	/
1.	Potrafi podać imiona swoich rodziców.
2.	Używa zwrotów określających pokrewieństwo: babcia, dziadek, siostra, brat.
3.	Zna nazwę miejscowości, w której mieszka.
4.	Zna role pełnione przez policjanta i strażaka.
5.	Wie jakiej jest narodowości.

W – poziom wysoki; P – poziom podstawowy; N – poziom niski