POJĘCIA I SYSTEMY PEDAGOGICZNE
Ogólna struktura systemu pojęć pedagogicznych
EDUKACJA
W.Okoń: Nowy Słownik Pedagogiczny ,wyd. akademickie„ŻAK” rok: 1998 , strona 84
( łac. educatio – wychowanie ) ogół procesów, których celem jest zmienianie ludzi, przede wszystkim dzieci i młodzieży – stosownie do panujących danym społeczeństwie ideałów i celów wychowawczych. Znaczenie terminu edukacja było chwiejne: jedni kojarzyli go z wykształceniem ( np. W. Doroszewskiego Słownik języka polskiego) , inni z wychowaniem.
WYCHOWANIE
W.Okoń: Nowy Słownik Pedagogiczny, wyd. akademickie „ŻAK”, rok 1998 , strona 26
to świadome i celowe działanie pedagogiczne zmierzające do osiągnięcia względnie stałych skutków ( zmian rozwojowych ) w osobowości wychowanka.
KSZTAŁCENIE
W.Okoń: Nowy Słownik Pedagogiczny, wyd. akademickie „ŻAK”, rok 1998 , strona 26
to system działań zmierzających do tego , aby uczącej się jednostce umożliwić poznanie świata , przygotowanie się do zmieniania świata i ukształtowanie własnej osobowości.
NAUCZNIE
W.Okoń: Nowy Słownik Pedagogiczny, wyd. akademickie „ŻAK”, rok 1998 , strona 26 i 28
jest procesem kierowania uczeniem się uczniów w toku planowanej pracy nauczyciela z uczniami.
UCZENIE SIĘ
W.Okoń: Nowy Słownik Pedagogiczny, wyd. akademickie „ŻAK”, rok 1998 , strona 26
jest procesem nabywania względnie trwałych zmian w szeroko rozumianym zachowaniu (np. wiadomości, umiejętności, nawyki ) w toku bezpośredniego i pośredniego poznawania rzeczywistości ( doświadczenia i ćwiczenia ).
SYSTEM OŚWIATOWO – WYCHOWAWCZY
- środowisko wychowawcze:
- proces wychowania:
W.Okoń, Nowy Słownik Pedagogiczny, wyd. akademickie „ŻAK” , rok 1998, strona 314.
proces wychowania jest to system czynności wychowawców ( rodziców, nauczycieli ) i wychowanków, umożliwiających wychowankom zmienianie się w pożądanym kierunku, a więc kształtowanie i przekształcanie wiedzy o świecie, uczuć, przekonań i postaw społecznych, moralnych, estetycznych, kształtowanie woli i charakteru oraz wszechstronne rozwijanie osobowości.
- sytuacja wychowawcza:
- akt wychowawczy:
- interakcja wychowawcza:
- cele, treści, metody, formy wychowania:
- wychowanie moralne:
- wychowanie estetyczne:
- wychowanie intelektualne:
- wychowanie zdrowotne:
W.Okoń: Nowy Słownik Pedagogiczny, wyd. akademickie „ŻAK”, rok 1998 , strona 26
wg Światowej Organizacji Zdrowia osiągnięcie przez wszystkich ludzi na świecie poziomu zdrowia, który umożliwia im twórcze życie pod względem
- cele nauczania:
- treści nauczania:
- zasady nauczania:
- metody nauczania:
- formy organizowania nauczania:
- środki nauczania:
- ogniwa procesu nauczania:
- programy szkolne - nauczania:
W.Okoń: Nowy Słownik Pedagogiczny, wyd. akademickie „ŻAK”, rok 1998 , strona 316
przedstawienie celów, treści oraz metod nauczania i uczenia się danego przedmiotu, wiedzy również wyników, które powinny być osiągnięte przez uczniów. Program szkolny jest programem czynności uczniów i założonych wyników tych czynności .Na program szkolny-nauczania składa się ogół dokumentów wyznaczających treść kształcenia, a więc oprócz resortowego programu szkolnego również podręczniki dla uczniów i nauczycieli, książki i inne źródła pomocnicze, zbiory zadań, ćwiczeń, środki dydaktyczne oraz testy szkolnego użytku.
- jednostka metodyczna:
- czynności nauczania:
- zasady uczenia się:
- rodzaje uczenia się:
- wiedza szkolna:
- zainteresowania uczniów:
- przedmiot uczenia się:
- niepowodzenia szkolne:
W.Okoń: Nowy Słownik Pedagogiczny, wyd. akademickie „ŻAK”, rok 1998 , strona 263
Jest to proces pojawiania się i utrwalania rozbieżności między celami edukacji a osiągnięciami szkolnymi uczniów oraz kształtowania się negatywnego stosunku młodzieży wobec wymagań szkoły. W procesie tym badacze polscy, zwłaszcza J.Konopnicki, wyróżniał kilka faz. Pierwsze dwie fazy to okres niepowodzenia ukrytego: pojawiają się wówczas pierwsze braki w opanowaniu materiału, stopniowo stają się one coraz większe, jednocześnie występują pierwsze oznaki niezadowolenia ze szkoły i negatywnego do niej stosunku.
- trudności dydaktyczne: