Scenariusz zajęć

Temat: Co jesień w worku niesie?

Cele ogólne:

• Poszerzenie wiedzy o jesieni

• Zapoznanie z pojęciem MANDALA

• Rozwijanie wyobraźni i inwencji twórczej, zdolności plastycznych

• Ukazanie możliwości wykorzystania materiału przyrodniczego

• Doskonalenie koordynacji ruchowo- słuchowej

• Uwrażliwianie dzieci na piękno przyrody

Cele operacyjne:

• dziecko potrafi tworzyć słownik tematyczny związany z jesienią

• umie jasno, wyraźnie , poprawnie w rozwiniętej formie kilkuzdaniowej wypowiadać się na temat własnych doświadczeń związanych ze zmianami zachodzącymi w przyrodzie jesienią

• wie jak ubrać się stosownie do pogody

• wie co to jest mandala

• potrafi łączyć materiał przyrodniczy z plastikiem, plasteliną

• potrafi uważnie słuchać poleceń nauczyciela

• umie dbać o estetykę i porządek na stanowisku pracy

Metody:

• Podająca

• Pokaz

• Praktyczna

• Poszukująca (problemowa, - nauczyciel rozmawia z uczniami o jesieni)

• Operatywna (uczniowie doskonalą umiejętności praktyczne i umysłowe)

Formy pracy:

• Zbiorowa

• Indywidualna

Środki dydaktyczne:

• zagadki, nagranie „Jesień” Vivaldiego, mandale, wiersz „Pora Wesoła” M. Głogowski, ziemniaki, wełna, wycinanki, patyczki do szaszłyków, pinezki.

Przebieg zajęć:

1. Pogadanka o obecnej porze roku – jesieni:

   1. Jaką mamy porę roku?

   2. Po czym poznajemy, że jest już jesień?

   3. Jaka jest pogoda?

   4. Jak powinno się ubierać?

   5. Jakie rośliny rosną w sadzie, ogrodzie, lesie, parku?

   6. Segregowanie (tworzenie zbiorów) owoce, warzyw, dary lasu.

2. Odczytanie wiersza „Pora wesoła”, krótka refleksja na jego temat.

PORA WESOŁA

Kto powiedział, że jesień jest smutna,

Że ma kolor szarego płótna,

Że jej prawie nie widać we mgle?

Kto to wszystko powiedział?

Ja nie!

Dla mnie jesień to pora wesoła,

Roześmiana i gwarna jak szkoła.

Lśniąca skórką kasztana na trawie,

W odlot ptaków wpatrzona ciekawie.

Jesień- roztargniona malarka-

Gubi farby po lasach i parkach,

A ja biegam wciąż za nią z ochotą,

I znajduję brąz, czerwień i złoto.

3. Zagadki tematyczne:

„Spada z drzewa jasnozielony,

kolcami jak jeż najeżony” (kasztan)

„Może być zimny, ciepły, północny

zachodni, słaby, albo tak mocny,

że gdy dopadnie cię na ulicy

twą czapkę zechce sobie pożyczyć” (wiatr)

„On zielony jest od wiosny, aż do lata,

ale żółknie, gdy nadchodzi późna jesień.

Potem wiatr go zrywa z drzew, by polatał

i tam upadł, dokąd podmuch go zaniesie” (liść)

„Z nim jest błoto, kurz bez niego

Co to jest? Powiedz kolego” (deszcz )

„Nie las, nie park-choć się zieleni.

Jabłka, gruszki, śliwki znajdziesz w nim w jesieni” (sad)

„Latem w ogrodzie wyrósł zielony,
a zimą w beczce leży kiszony”
(ogórek)

„Pomarańczowa, słodka z ziemi wyrwana
pyszna w surówce i gotowana.
Dobrze jej w dłoni i salaterkach
więc chrup ją zawsze zamiast cukierka” ( marchewka)

„Biały korzeń, zielona natka,
prawda, że łatwa jest to zagadka?” (pietruszka)
„Wyjęty z ziemi szary i brzydki,
pyszne są z niego placki i frytki”.
(ziemniak)

„W żółtej łupinie biała kula
gdy ją kroimy do łez nas rozczula”
(cebula)

4. „ Stonoga z ziemniaków” – budowanie z ziemniaków i patyczków do szaszłyków stonogi (ozdobienie pierwszego ziemniaka – głowy- włosami, kokardką, oczy pinezki, usta papier kolorowy).Wymyślanie imienia dla wykonanego „stworka”.

5. Poznanie pojęcia MANDALA - Mandala buddyjska to harmonijne połączenie koła i kwadratu, gdzie koło jest symbolem nieba, transcendencji, zewnętrzności i nieskończoności, natomiast kwadrat przedstawia sferę wewnętrzności, tego co jest związane z człowiekiem i ziemią. Obie figury łaczy punkt centralny, który jest zarówno początkiem jak i końcem całego układu. Istnieją różne rodzaje mandali. Są mandale oczyszczające, występują też mandale wzmacniajace określone cechy lub poszczególne obszary ludzkiego życia. W najszerszym znaczeniu mandale są diagramami, które ukazują w jaki sposób chaos przybiera harmonijną formę. (źródło: wikipedia)

6. Słuchanie „Jesieni” A. Vivaldiego i kolorowanie (lub wykonywanie własnych) jesiennych mandali.