PLAN PRACY WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNEJ NA M-C KWIECIEŃ 2009 ODDZIAŁ II DZIECI 3-LETNIE

ZADANIA WYCHOWAWCZE;

1. Poznawanie tradycji i zwyczajów świąt Wielkanocnych.

2. Rozwijanie poczucia odpowiedzialności i szacunku do pracy swojej i innych.

3. Nabywanie pozytywnego stosunku do zabiegów higienicznych.

4. Przypatrywanie się pracom wiosennym, wykonywanym przez dorosłych i starsze dzieci.

TEMATYKA;

1. Wkrótce święta.

2. Dbamy o czystość i zdrowie.

3. Poznajemy zawody.

4. Wiosenne prace w ogrodzie.

Rozwijanie aktywności poznawczej	Rozwijanie aktywności plastycznej i muzycznej	Rozwijanie aktywności ruchowe
Wkrótce święta. 1. Słuchanie bajki popartej teatrzykiem zabawkowym „Zgubione życzenia” – zapoznanie dzieci z tradycją wysyłania świątecznych życzeń (wysłanie kartek dzieciom chorym, zapisanym do naszej grupy). Poszerzenie wiedzy na temat świąt poprzez oglądanie kartek świątecznych. 2. „Segregujemy pisanki” - zabawy matematyczne, tworzenie zbiorów przedmiotów, segregowanie pisanek pod względem wielkości, przeliczanie elementów w zbiorach. II. Dbamy o czystość i zdrowie. 1. Opowiadanie „Królik szykuje niespodzianki”, poparte ilustracjami – rozmowy na temat obrazków. Odczytywanie treści obrazka i opowiadanie, co dzieje się na obrazku. Uczenie się budowania poprawnych prostych i zrozumiałych zdań. Układanie ilustracji we właściwej kolejności – ćwiczenia pamięci i logicznego myślenia. 2. Zabawa „W sklepie z zabawkami” Dalsze próby klasyfikowania przedmiotów wg wielkości – ustawianie na półkach dużych i małych zabawek (wykorzystanie zabawek znajdujących się w sali). Uważne słuchanie objaśnień nauczycielki. Cierpliwe czekanie na swoją kolej. Poznajmy zawody. 1. Oglądanie ilustracji przedstawiające: policjanta, listonosza, lekarza i strażaka – zapoznanie dzieci z zawodami wykonywanymi przez w.w ludzi, dostrzeganie użyteczności pracy osób pracujących w tych zawodach, próby przyporzadkowania przedmiotów (narzędzi) charakterystycznych dla danego zawodu, doskonalenie spostrzegawczości oraz wzbogacanie słownika. 2. Zabawa „Co pasuje?”- ćwiczenia umiejętności wyodrębniania dwóch przedmiotów z wieloelementowego zbioru. Ćwiczenia w posługiwaniu się liczebnikami głównymi: „jeden, dwa”. Zachowanie ciszy podczas pokazu nauczycielki. IV.Wiosenne prace w ogrodzie. 1. Rozmowa połączona z obserwacją prac poczynionych w ogrodzie (ilustracje, lub spacer). Zapoznanie z rodzajami prac wiosennych wykonywanych w ogrodzie: kopanie ziemi, grabienie, sianie. Porównywanie narzędzi ogrodnika. Dostrzeganie użyteczności pracy ogrodnika. Wdrażanie do szanowania przyrody. 2. Zabawa „Narzędzia ogrodnicze” Klasyfikowanie i nazywanie przedmiotów według przeznaczenia podczas prac w ogrodzie. Układanie narzędzi po skończonej zabawie.	1. „Piosenki, które znamy” – śpiew zbiorowy i indywidualny dzieci, zabawy z całą grupą. Utrwalenie piosenek poprzez różne formy doskonalące śpiew – zmiana dynamiki, mówienie szeptem. Rozbudzanie poczucia własnej wartości poprzez przełamanie nieśmiałości (występy przy całej grupie). 2. Kolorowanie obrazka w kształcie jajka z użyciem figur geometrycznych ocena wytworów, staranne wykonanie pracy, korzystanie z dużej gamy kolorów, rozmowy na temat własnej działalności oraz próby oceniania innych prac. 1. Słuchanie piosenki „Czyścioszki” - zapoznanie ze słowami i melodią piosenki, próby biegu wężykiem, zabawy inscenizowane do piosenki, odzwierciedlenie ruchem treści, zachęcenie wszystkich dzieci do udziału w zabawie oraz do podejmowania ról śpiewanych. 2. Zabawa „Wzory na obrusie”- manipulowanie figurami geometrycznymi płaskimi bez konieczności nazywania ich, według określonego zadania. Naklejanie gotowych figur (wyciętych z papieru kolorowego) na biały karton – oznaczający obrus. 1. „Pan policjant” - wypełnianie farbą plakatową konturów obrazka przedstawiającego ludzi wykonujących zawód policjanta, lekarza, strażaka i listonosza, wdrażanie do umiejętnego nabierania farby na pędzel, doskonalenie sprawności manualnych, dbanie o czystość podczas pracy, dokładne mycie rąk po zakończeniu pracy. 2. „Zabawy z muzyką”- doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej poprzez kojarzenie instrumentu z odpowiednim dźwiękiem. Wykorzystanie do zabawy instrumentów: bębenek, grzechotka, pianino, trójkąt. 1. Słuchanie piosenki „Ogrodniczka”- wykonywanie ćwiczeń rytmicznych w oparciu o piosenkę, rozwijanie umiejętności estetycznego poruszania się, dowolne interpretowanie muzyki ruchem. 2. „Kwitnące drzewa” – naklejenie drzew z kawałków papieru i ozdabianie ich wiosennymi kwiatami. Dbanie o estetykę pracy, umiejętne posługiwanie się klejem, dokładne mycie rąk, przygotowanie wystawki i nazywanie swoich wytworów.	I. Zabawy ruchowe w formie opowieści ruchowej: 1. „Kury i kurczątka” - naśladowanie sposobu poruszania się kur i kurcząt (szybko – wolno), wyrabianie orientacji w przestrzeni, wyrabianie koordynacji słuchowo – ruchowej. 2.„Królik czyścioszek”- zabawy i ćwiczenia z małymi obręczami i piłeczkami – skupienie uwagi na poleceniach nauczycielki związanych z przebiegiem zabawy. 3. „Mały ogrodnik”- naśladowanie prac wykonywanych przez ogrodnika poprzez zabawy i ćwiczenia ruchowe: orientacyjno – porządkowe, z elementem czworakowania, skoku i równowagi. Ćwiczenia dużych grup mięśniowych i tułowia. II Zabawy ruchowe: 1. Zestaw zabaw ruchowych nr 15 „Wiosenne igraszki” ćwiczenie dużych grup mięśniowych,ćwiczenie tułowia, wyrabianie prawidłowej postawy, „wyczucie własnego ciała” zabawy z elementami metody Labana. 2. Zestaw zabaw ruchowych nr.16 „Wiosenne porządki” kształtowanie właściwej reakcji na gest i ruch, rozwijanie orientacji w przestrzeni, ćwiczenie równowagi, zabawy relaksacyjne. III Zabawy ortofoniczne: 1.„Wiosenne odgłosy” – zabawa ortofoniczna. Ćwiczenie ortofoniczne usprawniające narządy mowy na zgłoskach: bzz, pi, pi, kap, kap. 2. „Samochody” - kształcenie narządów mowy na zgłoskach: tu, tut, ti, brum. 3. „Chora lalka” - ćwiczen ie narządów mowy na zgłoskach u, a, o, IV.Ćwiczenia słuchowe: 1. Słuchanie zjawisk akustycznych „Wiosna” rozpoznawanie i nazywanie odgłosów z otoczenia (śpiew ptaków, piejący kogut, szczekanie psa, itp.), rozwijanie zdolności słuchowych związanych z rozpoznawaniem tonacji, budzenie wiary we własne możliwości. V. Ćwiczenia oddechowe: 1. „Listki” - próby umiarkowanego dmuchania na bibułkowe listki, rozwijanie pojemności płuc, uważne słuchanie objaśnień nauczycielki.

Literatura:

1. „Program wychowania przedszkolnego dla dzieci 3-6 letnich” H. Czerniawska.

2. „Zabawy rozwijające dla małych dzieci” H. Trawińska.

3. „Kalendarz muzyczny w przedszkolu” U. Smoczyńska-Nachtman.

4. „Rozwój mowy dziecka przedszkolnego........” T. Bartkowska.

Zadania do realizacji z podstawy programowej:

1. Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych.

2. Przestrzeganie reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej (stara się współdziałać w zabawach i w sytuacjach zadaniowych) oraz w świecie dorosłych;

3. Dbanie o swoje zdrowie; orientowanie się w zasadach zdrowego żywienia;

4. Wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych.

Opracowała:

Katarzyna Sagan