Struktura testu matematycznego z zasadami punktowania rozwiązań zadań

Zadanie

Co badają poszczególne zadania

Liczba

punktów

Zasady przyznawania punktów

Test

M1

Test

M2

1a

1a

umiejętność dodawania

0-1

1 pkt za podanie w dowolny sposób poprawnego wyniku działania
(wykonanie obliczenia dowolnym sposobem albo podanie samego
wyniku)

1b

1b

umiejętność odejmowania

0-1

1 pkt za podanie w dowolny sposób poprawnego wyniku działania
(wykonanie obliczenia dowolnym sposobem albo podanie samego
wyniku)

1c

1c

umiejętność mnożenia

0-1

1 pkt za podanie w dowolny sposób poprawnego wyniku działania
(wykonanie obliczenia dowolnym sposobem albo podanie samego
wyniku)

1d

1d

rozumienie dzielenia, stosowanie dzielenia w sytuacji
nietypowej

0-1

1 pkt za podanie w dowolny sposób poprawnego wyniku działania
(wykonanie obliczenia dowolnym sposobem albo podanie samego
wyniku). Punkt był także przyznawany, gdy uczeń nie podał wyniku,
ale wykonał sensowne obliczenia (patrz poniżej tabeli)

2

2

umiejętność rozwiązywania zadań tekstowych –
porównywanie różnicowe

0-1

1 pkt za zaznaczenie poprawnej odpowiedzi
M1 – A (24) M2 – D (35)

3

3

umiejętność rozwiązywania zadań tekstowych –
obliczanie obwodu prostokąta w sytuacji praktycznej

0-1

1 pkt za zaznaczenie poprawnej odpowiedzi
M1 – D (130) M2 – C (170)

4

4

umiejętność rozwiązywania zadań tekstowych –
porównywanie różnicowe

0-1

1 pkt za zaznaczenie poprawnej odpowiedzi
M1 – C (279) M2 – B (299)

5

6

umiejętność rozwiązywania zadań tekstowych –
obliczenia czasowe w sytuacji praktycznej

0-1

1 pkt za zaznaczenie poprawnej odpowiedzi
M1 – B (52 min.) M2 – A (51 min.)

6

7

umiejętność rozwiązywania zadań tekstowych –
zadanie o nietypowej strukturze (z odpowiedzią
podaną w treści zadania)

0-1

1 pkt za zaznaczenie poprawnej odpowiedzi
M1 – C (6) M2 – B (5)

7

8

umiejętność rozwiązywania zadań tekstowych –
zadanie o nietypowej strukturze (z nadmiarem
danych)

0-1

1 pkt za zaznaczenie poprawnej odpowiedzi
M1 – D (36) M2 – C (48)

8

9

umiejętność obliczania obwodu prostokąta w sytuacji
typowej

0-1

1 pkt za zaznaczenie poprawnej odpowiedzi
M1 – B (22) M2 – D (26)

9a

5a

umiejętność wydobycia informacji podanej w tekście

0-1

1 pkt za podanie poprawnej odpowiedzi w postaci liczby albo
działania, także bez podanego wyniku. Nie były brane pod uwagę
miana oraz błędy rachunkowe.

9b

5b

umiejętność wydobycia informacji podanej w tekście

0-1

1 pkt za podanie poprawnej odpowiedzi w postaci liczby albo
działania, także bez podanego wyniku. Nie były brane pod uwagę
miana oraz błędy rachunkowe.

9c

5c

umiejętność wydobycia informacji podanej w tekście

0-1

1 pkt za podanie poprawnej odpowiedzi w postaci liczby albo
działania, także bez podanego wyniku. Punkt przyznawano również w
przypadku, gdy uczeń w punkcie a) tego zadania otrzymał inny wynik
niż właściwy i w tym miejscu tę liczbę podzielił przez 10. Nie były
brane pod uwagę miana oraz błędy rachunkowe.

9d

5d

umiejętność wydobycia informacji podanej w tekście

0-1

1 pkt za podanie poprawnej odpowiedzi w postaci liczby albo
działania, także bez podanego wyniku. Punkt przyznawano również w
przypadku, gdy uczeń w punkcie a) tego zadania otrzymał inny wynik
niż właściwy i w tym miejscu tę liczbę pomnożył przez 2. Nie były
brane pod uwagę miana oraz błędy rachunkowe.

9e

5e

umiejętność wykorzystania wydobytych informacji
w nowej sytuacji

0-1

1 pkt za podanie poprawnej odpowiedzi w postaci liczby albo
działania, także bez podanego wyniku. Punkt przyznawano również w
przypadku, gdy uczeń w punkcie b) tego zadania otrzymał inny wynik
niż właściwy i w tym miejscu tę liczbę pomnożył przez 2. Nie były
brane pod uwagę miana oraz błędy rachunkowe.

9f

5f

umiejętność wykorzystania wydobytych informacji
w nowej sytuacji

0-1

1 pkt za podanie poprawnej odpowiedzi w postaci liczby albo
działania, także bez podanego wyniku. Punkt przyznawano również w
przypadku, gdy uczeń w punkcie d) tego zadania otrzymał inny wynik
niż właściwy albo w punkcie e) inny wynik niż właściwy i w tym
miejscu na tych liczbach wykonał odejmowanie. Nie były brane pod
uwagę miana oraz błędy rachunkowe.

zadanie 1d
test M1
uczeń nie podał wyniku, ale zapisał np.:

4 • 22 = 88,

22 + 22 + 22 +22 = 88,
88



22



22



22



22 = 0

albo zrobił odpowiedni rysunek.

test M2
uczeń nie podał wyniku, ale zapisał np.:
6 • 14 = 84,
14 + 14 + 14 + 14 + 14 + 14 = 84,
84



14



14



14



14



14



14 = 0

albo zrobił odpowiedni rysunek.