Schemat etnograficzny

Schemat studium przypadków

Schemat eksperymentalny

1.Jakie czynności badacza
organizuje schemat?

Schemat ten organizuje czynności zmierzające do
skonstruowania teorii ugruntowanej, opisującej i
wyjaśniającej kulturowe konteksty
funkcjonowania środowiska edukacyjnego.

Zmierza do opisania i wyjaśnienia przebiegu, obrazu
zjawiska ogólnego umiejscowionego w jakiejś osobie,
grupie czy instytucji

Schemat badań zorganizowany jest wokół
szacowania związków przyczynowych
pomiędzy zmiennymi niezależnymi
ustalonymi a zmienną zależną losową-
weryfikacja lub budowa teorii ogólnych.

2. Jakie zmienne są
szacowane?

Szacowane są zmienne jakościowe, rzadziej
zmienne ilościowe.

Zmienne jakościowe i zmienne ilościowe

Występują zmienne: niezależne, zależne i
uboczne.

3.Co kieruje badaniem?

Badaniem kierują pytania badawcze.

W fazie wstępnej- badaniem kieruje pytanie badawcze
W

fazie

drugiej-

badaniem kieruje wyjaśnienie

hipotetyczne (działa dwukierunkowo)



Naprowadza na zebranie informacji



Naprowadza na poszukiwanie informacji ich
niepotwierdzających

Badaniem kieruje hipoteza badawcza a
rzadziej pytanie. Hipoteza jest wnioskiem
(zdaniem) wyprowadzanym z teorii, który
odnosi się do warunków empirycznych,
które pozwalają na zweryfikowanie teorii.
Pytanie badawcze nie jest wyprowadzane z
teorii, ale ma dostarczyć danych do
budowania teorii, formułowanie w języku
operacyjnym.

4.Jakie są kryteria
trafności zewnętrznej i
wewnętrznej badania?

Kryteria trafności badania:
- trafność zewnętrzna schematu ogranicza się do
badanego miejsca i czasu,
(kontekst czasoprzestrzenny)
- trafność wewnętrzna schematu należy odnosić
do stopnia w jakim sformułowana teoria została
ugruntowana w danych.

Trafność zewnętrzna – jest ograniczona do badanego
przypadku. Jeśli wnioski wykraczają poza ten przypadek,
badanie należy uznać za nietrafne.
Trafność wewnętrzna – wymaga dokonywania triangulacji
zebranych danych, szczególnie źródeł, potem metod, teorii
i ewentualnie badaczy.

Trafność:
Wewnętrzna-czy badacz panuje nad
eksperymentem
Zewnętrzne-czy badacz jest w stanie
odrzucić alternatywne hipotezy, próbka
musi być reprezentatywna.

5.Jakie następuje dobór
badanych?

Dobór teoretyczny a więc nielosowy celowy.
- wybór środowiska badania: szkoły, klasy, grupy
rówieśnicze,
- wybór grup i poszczególnych osób badanych.

Dobór jest celowy. (zadbamy, aby nasi rozmówcy
posiadali poszukiwane przez nas informacje)

Dobór badanych do próbki może nastąpić
w dwojaki sposób:

a) Losowy (preferowany)
b) nielosowy
c) ochotniczy

6.Jakie stosuje się metody
zbierania danych?

Dominuje obserwacja etnograficzna (jakościowa).
Stosuje się również: wywiad etnograficzny,
wywiad grupowy, przeszukiwanie źródeł
wtórnych, obserwacja zdarzeń krytycznych.

Nie ma ograniczenia metod. Może to być zatem wywiad
narracyjny, biograficzny, etnograficzny, oba rodzaje
obserwacji, poszukiwanie źródeł wtórnych.

Dominują metody zbierania danych
ilościowych – obserwacja, testowanie
sytuacyjne bezpośrednie, testy, papier,
ołówek

7.Jakie stosuje się metody
analizy danych?

Metody analizy (danych jakościowe):
- robienie notatek
- porządkowanie zebranych materiałów
- kodowanie danych

Nie ma żadnych ograniczeń. Mogą być to ilościowe
metody analizy danych dotyczące jednej osoby badanej.
Jeśli badamy zachowania obserwowane i notowane na
skali szacunkowej wykorzystujemy takie metody jak:
średnia, odchylenie standardowe, mediana, współczynnik
korelacji. Dane jakościowe- wszystkie dostępne metody
ich analizy.

Plan badania w schemacie
eksperymentalnym opiera się na
planowaniu statystycznego modelu analizy
danych (korelacje między zmiennymi)
Przesłanki zastosowania tego modelu
znajdują się w hipotezie lub pytaniu
badawczym.

8.Jaki jest stosunek teorii
do badania?

Badacz powinien być wolny od jakichkolwiek
nastawień teoretycznych.

Szacunek teorii do badania organizuje czynności
nastawione na budowę teorii jednostkowej. Jest to droga
od danych do teorii i ponownie do danych, które pozwolą
za pomocą indukcji analitycznej zweryfikować
formułowane wyjaśnienia.

Schemat eksperymentalny to najlepsza
metoda, która weryfikuje teorie o zasięgu
odniesionym do populacji. Możliwe jest
również planowanie takich
eksperymentów, których wyniki
dostarczają danych do zbudowania teorii
.Zawsze wychodzi się od teorii.

9.W jakiej strategii i typie
mieści się schemat badań?

Mieści się w strategii badań jakościowych.
(typ teoretyczny i praktyczny) Cel badań
decyduje o tym czy schemat etnograficzny należy
łączyć z typem badań teoretycznych i
praktycznych.

Schemat badań mieści się w strategii jakościowej,
operującej wyjaśnieniami idiograficznymi. Jeśli chodzi o
typ badań to schemat strategii przypadku mieści się w
typie teoretycznym i praktycznym

Strategia ilościowa
Typ badań - praktyczne

10.Jakie są etyczne
uwarunkowania badania?

Stosunek do osób badanych: dbałość,
nieujawnianie w raporcie z badań danych,
ochrona danych osobowych, niepowielanie
informacji na temat osób badanych.
Stosunek do odbiorców informacji dostosowanie
zasięgu formułowanych wniosków do zasięgu
weryfikacji zebranych danych, kryteria selekcji
danych.

Etyczne uwarunkowania badania:



Nie naruszać samooceny



Nie naruszać poczucia własnej wartości



Nie narażać na problemy w kontaktach
interpersonalnych



Nie narażać na negatywne przeżycia emocjonalne
Osoba badana nie może w żadnym razie stać się
ofiarą wprowadzania programów naprawczych
czy optymalizujących

Etyczne uwarunkowania należy łączyć z
osobami badanymi oraz ze społecznością
odbiorców informacji naukowej.
- nie mogą być zbyt inwazyjne (efekt
Pigmaliona)
- os. badane muszą mieć świadomość
uczestniczenia w badaniach
- odpowiednie traktowanie osób badanych
(patrz Brytyjska lista 10 wątpliwych
praktyk w badaniach społecznych)

11.Jaka jest struktura i
język raportu z badania?

Składa się z części: teoretycznej, empirycznej,
prezentacji,
język literacki - żywy, osobisty, obfity w cytaty.

Język raportu badania:



Zróżnicowany od typu relacji



Relacje z przeprowadzonej analizy jakościowej i
ilościowej powinny być pisemne właściwym dla
nich językiem



Jeśli dochodzi do opisów sytuacji badawczej,
relacji z obserwacji, opisu własnych wrażeń
język staje się żywszy.

Język:



Ilościowy



Statystyczny



Matematyczny



Lapidarny



Proceduralny



Krótki