technik eksploatacji portow i terminali 342[03]

background image

„Przygotowanie innowacyjnych programów do kształcenia zawodowego”





MINISTERSTWO EDUKACJI

NARODOWEJ


MINISTERSTWO EDUKACJI NARODOWEJ






MODUŁOWY PROGRAM NAUCZANIA

TECHNIK EKSPLOATACJI PORTÓW I TERMINALI

342[03]






Zatwierdzam



Minister Edukacji Narodowej


Warszawa 2009

342[03]/ T-4, SP-2 /MEN/2009

background image

„Przygotowanie innowacyjnych programów do kształcenia zawodowego”

1

Autorzy:

dr in

ż

. Anna Galor

dr in

ż

. Bogusz Wi

ś

nicki

mgr in

ż

. Sylwia Trojanowska


Recenzenci:

dr Hanna Klimek

dr Adam Salomon

Opracowanie redakcyjne:
mgr Joanna Tomczy

ń

ska


Korekta merytoryczna:
mgr in

ż

. Monika Sarzalska

mgr in

ż

. El

ż

bieta

ś

ochowska

Korekta techniczna:
mgr Magdalena Mrozkowiak

background image

„Przygotowanie innowacyjnych programów do kształcenia zawodowego”

2

Spis tre

ś

ci

Wprowadzenie

4

I.

Zało

ż

enia programowo-organizacyjne kształcenia

w zawodzie

7

1. Opis pracy w zawodzie

7

2. Zalecenia dotycz

ą

ce organizacji procesu dydaktyczno-

-wychowawczego

9

II. Plany nauczania

16

III. Moduły kształcenia w zawodzie

18

1. Podstawy

eksploatacji portów i terminali

18

Stosowanie przepisów bezpiecze

ń

stwa i higieny pracy,

ochrony przeciwpo

ż

arowej oraz ochrony

ś

rodowiska

21

Charakteryzowanie infrastruktury i zada

ń

portów

i terminali

25

Stosowanie zasad ekonomiki oraz przepisów prawa
dotycz

ą

cych eksploatacji portów i terminali

28

2. Technologie składowania, przeładunku i przewozu

ładunków

31

Eksploatacja

ś

rodków transportu

36

Obsługa spedycyjna ładunków i

ś

rodków transportu

40

Planowanie zada

ń

logistycznych w portach i terminalach

44

Stosowanie zasad gospodarki magazynowej

48

Składowanie, przeładunek i przewóz ładunków

52

Stosowanie systemów informatycznych w gospodarce

magazynowej

56

3. Organizacja transportu bliskiego w portach

i terminalach

59

Planowanie transportu ładunków

61

Eksploatowanie urz

ą

dze

ń

przeładunkowych

64

4. Organizacja pracy w portach i terminalach

69

Prowadzenie dokumentacji zwi

ą

zanej z realizacj

ą

usług

w portach i terminalach

72

Stosowanie systemów informatycznych do organizacji

pracy w portach i terminalach

76

Posługiwanie si

ę

j

ę

zykiem obcym zawodowym

80

Posługiwanie si

ę

drugim j

ę

zykiem obcym zawodowym

80




background image

„Przygotowanie innowacyjnych programów do kształcenia zawodowego”

3

5. Praktyka zawodowa

84

Dobieranie

ś

rodków i urz

ą

dze

ń

transportu bliskiego do

realizowanych zada

ń

86

Wykonywanie zada

ń

zwi

ą

zanych z obsług

ą

portów

i terminali

89

background image

„Przygotowanie innowacyjnych programów do kształcenia zawodowego”

4

Wprowadzenie

Celem kształcenia w szkole zawodowej jest przygotowanie aktywnego,

mobilnego i skutecznie działaj

ą

cego pracownika w warunkach gospodarki

rynkowej. Wymaga to dobrego przygotowania ogólnego, opanowania
podstawowych umiej

ę

tno

ś

ci zawodowych oraz prezentowania wła

ś

ciwych

postaw zawodowych.

Absolwent

szkoły

powinien

charakteryzowa

ć

si

ę

otwarto

ś

ci

ą

,

komunikatywno

ś

ci

ą

, wyobra

ź

ni

ą

, zdolno

ś

ci

ą

do ci

ą

głego uczenia si

ę

i podnoszenia kwalifikacji, umiej

ę

tno

ś

ci

ą

szybkiego podejmowania decyzji,

znajomo

ś

ci

ą

j

ę

zyków obcych, a tak

ż

e umiej

ę

tno

ś

ci

ą

oceny swoich

mo

ż

liwo

ś

ci. Realizacja programu nauczania o modułowym układzie tre

ś

ci

kształcenia ułatwia osi

ą

gni

ę

cie tych zamierze

ń

.

Kształcenie zawodowe z wykorzystaniem podej

ś

cia modułowego,

poprzez powi

ą

zanie celów i materiału nauczania z procesem pracy

i zadaniami zawodowymi umo

ż

liwia:

przygotowanie ucznia do wykonywania typowych zada

ń

zawodowych

na stanowiskach pracy, którym odpowiadaj

ą

okre

ś

lone zakresy

umiej

ę

tno

ś

ci, wiedzy i postaw zawodowych,

integracj

ę

tre

ś

ci nauczania z ró

ż

nych dyscyplin wiedzy,

stymulowanie aktywno

ś

ci intelektualnej i motorycznej ucznia,

pozwalaj

ą

cej na indywidualizacj

ę

procesu nauczania.

Kształcenie modułowe charakteryzuje si

ę

tym,

ż

e:

preferowane s

ą

aktywizuj

ą

ce metody nauczania, które z jednej strony

wyzwalaj

ą

aktywno

ść

, kreatywno

ść

, zdolno

ść

do samooceny

ucz

ą

cego si

ę

, a z drugiej zmieniaj

ą

rol

ę

nauczyciela w kierunku

doradcy, partnera, projektanta, organizatora i ewaluatora procesu
dydaktycznego,

proces nauczania i uczenia si

ę

ukierunkowany jest na osi

ą

ganie

wymiernych rezultatów w formie ukształtowanych umiej

ę

tno

ś

ci

intelektualnych i praktycznych, które umo

ż

liwiaj

ą

wykonywanie

okre

ś

lonego zakresu pracy w zawodzie,

wykorzystywana jest w szerokim zakresie zasada transferu wiedzy

i umiej

ę

tno

ś

ci wcze

ś

niej uzyskanych przez ucznia w toku nauki

formalnej, nieformalnej oraz incydentalnej,

programy nauczania posiadaj

ą

elastyczn

ą

struktur

ę

, a znajduj

ą

ce si

ę

w nich moduły i jednostki mo

ż

na aktualizowa

ć

(modyfikowa

ć

,

uzupełnia

ć

lub wymienia

ć

) nie burz

ą

c konstrukcji programu, aby

dostosowywa

ć

tre

ś

ci do zmieniaj

ą

cych si

ę

potrzeb rynku pracy,

rozwoju nauki i technologii oraz predyspozycji ucz

ą

cych si

ę

.

Modułowy program nauczania dla zawodu składa si

ę

z modułów

kształcenia w zawodzie i odpowiadaj

ą

cych im jednostek modułowych,

umo

ż

liwiaj

ą

cych nabywanie wiedzy oraz kształtowanie umiej

ę

tno

ś

ci

background image

„Przygotowanie innowacyjnych programów do kształcenia zawodowego”

5

i postaw wła

ś

ciwych dla zawodu. Jednostka modułowa stanowi element

modułu kształcenia w zawodzie obejmuj

ą

cy logiczny i mo

ż

liwy do

wykonania wycinek pracy, o wyra

ź

nie okre

ś

lonym pocz

ą

tku i zako

ń

czeniu,

który nie podlega dalszym podziałom, a jego rezultatem jest produkt,
usługa lub istotna decyzja.

W strukturze programu wyró

ż

nia si

ę

:

zało

ż

enia programowo-organizacyjne kształcenia w zawodzie,

plany nauczania,

programy modułów i jednostek modułowych.

Moduł kształcenia w zawodzie zawiera: cele kształcenia, wykaz

jednostek modułowych, schemat układu jednostek modułowych, literatur

ę

.

Jednostka modułowa zawiera: szczegółowe cele kształcenia, materiał

nauczania,

ć

wiczenia,

ś

rodki dydaktyczne, wskazania metodyczne do

realizacji programu nauczania, propozycje metod sprawdzania i oceny
osi

ą

gni

ęć

edukacyjnych ucznia.

Dydaktyczna

mapa

programu

nauczania,

zamieszczona

w zało

ż

eniach programowo-organizacyjnych kształcenia w zawodzie,

przedstawia schemat powi

ą

za

ń

mi

ę

dzy modułami, a jednostkami

modułowymi oraz okre

ś

la kolejno

ść

ich realizacji. Ma ona ułatwi

ć

dyrektorom szkół i nauczycielom planowanie i organizowanie procesu
dydaktycznego.

W programie przyj

ę

to system kodowania modułów i jednostek

modułowych, który zawiera nast

ę

puj

ą

ce elementy:

symbol cyfrowy zawodu zgodnie z obowi

ą

zuj

ą

c

ą

klasyfikacj

ą

zawodów szkolnictwa zawodowego,

symbol literowy, oznaczaj

ą

cy grup

ę

modułów:

O - dla modułów ogólnozawodowych,
Z - dla modułów zawodowych.

cyfra arabska dla kolejnego modułu w grupie i dla kolejnej

wyodr

ę

bnionej w module jednostki modułowej.


Przykładowy zapis kodowania modułu:

342[03].O1
342[03]
- symbol cyfrowy dla zawodu: technik eksploatacji portów

i terminali,

O1 - pierwszy moduł ogólnozawodowy: Podstawy eksploatacji

portów i terminali.

Przykładowy zapis kodowania jednostki modułowej:

342[03]. O1.01
342[03]
- symbol cyfrowy dla zawodu: technik eksploatacji portów

i terminali,

background image

„Przygotowanie innowacyjnych programów do kształcenia zawodowego”

6

O1 - pierwszy moduł ogólnozawodowy: Podstawy eksploatacji

portów i terminali,

01 - pierwsza jednostka modułowa wyodr

ę

bniona w module O1:

Stosowanie

przepisów bezpiecze

ń

stwa i higieny pracy,

ochrony przeciwpo

ż

arowej oraz ochrony

ś

rodowiska.

background image

„Przygotowanie innowacyjnych programów do kształcenia zawodowego”

7

I. Zało

ż

enia programowo-organizacyjne kształcenia

w zawodzie

1. Opis pracy w zawodzie

Absolwent szkoły kształc

ą

cej w zawodzie technik eksploatacji portów

i terminali mo

ż

e podejmowa

ć

prac

ę

w:

działach przedsi

ę

biorstw transportowo-spedycyjnych,

agencjach obsługi portów rzecznych, morskich i lotniczych,

portach morskich i rzecznych,

terminalach lotniczych, samochodowych i kolejowych.

Zadania zawodowe

Absolwent szkoły kształc

ą

cej w zawodzie technik eksploatacji portów

i terminali powinien by

ć

przygotowany do wykonywania nast

ę

puj

ą

cych

zada

ń

zawodowych:

magazynowania ładunków, w tym ładunków ponadgabarytowych

i niebezpiecznych oraz

ż

ywych zwierz

ą

t w portach i terminalach,

obsługiwania

ładunków,

w

tym

kontenerowych,

w

portach

i terminalach,

obsługiwania ładunków w portach morskich i rzecznych, terminalach

samochodowych, kolejowych i lotniczych,

sporz

ą

dzania

dokumentacji

zwi

ą

zanej

z

przeładunkiem

i magazynowaniem towarów oraz obsług

ą

ś

rodków transportu,

dobierania

ś

rodków transportu i urz

ą

dze

ń

przeładunkowych do

obsługi portów i terminali,

dobierania

opakowa

ń

jednostkowych

i

transportowych

oraz

prowadzenia gospodarki opakowaniami i kontenerami,

obsługiwania

zintegrowanych

systemów

informatycznych

w organizacji pracy portów i terminali,

rozpatrywania reklamacji zgodnie z trybem okre

ś

lonym w umowie,

dotycz

ą

cych obsługi ładunków lub osób w portach i terminalach,

obliczania kosztów przeładunku, magazynowania towarów i obsługi

pasa

ż

erów,

organizowania i prowadzenia eksploatacji urz

ą

dze

ń

transportu

bliskiego,

organizowania i wykonywania konserwacji, przegl

ą

dów okresowych,

napraw i bada

ń

diagnostycznych urz

ą

dze

ń

transportu bliskiego.

background image

„Przygotowanie innowacyjnych programów do kształcenia zawodowego”

8

Umiej

ę

tno

ś

ci zawodowe

W wyniku kształcenia w zawodzie absolwent szkoły powinien umie

ć

:

okre

ś

la

ć

zadania realizowane w czasie eksploatacji portów i terminali,

opisywa

ć

budow

ę

portów i terminali oraz ich wyposa

ż

enie,

charakteryzowa

ć

i klasyfikowa

ć

urz

ą

dzenia transportu bliskiego,

obsługiwa

ć

automatyczne systemy składowania i identyfikacji

towarów,

dobiera

ć

urz

ą

dzenia transportu bliskiego do przeładunku towarów,

obsługiwa

ć

i eksploatowa

ć

urz

ą

dzenia przeładunkowe w portach

i terminalach

oraz

posługiwa

ć

si

ę

statkowymi

urz

ą

dzeniami

przeładunkowymi,

posługiwa

ć

si

ę

dokumentacj

ą

statku i sporz

ą

dza

ć

plan jego

załadunku,

rozmieszcza

ć

ładunki sypkie, ci

ęż

kie sztuki i drobnic

ę

luzem

w ładowniach i na mi

ę

dzypokładach statku,

sztauowa

ć

i mocowa

ć

ładunki na statkach,

organizowa

ć

obsług

ę

samochodów, wagonów kolejowych, statków

morskich,

ż

eglugi

ś

ródl

ą

dowej oraz statków powietrznych w portach

i terminalach,

organizowa

ć

i realizowa

ć

obsług

ę

podró

ż

nych w portach morskich

i

ż

eglugi

ś

ródl

ą

dowej oraz w terminalach kolejowych i lotniczych,

charakteryzowa

ć

wła

ś

ciwo

ś

ci ładunków oraz składowa

ć

ładunki

masowe:

płynne,

gazowe

i

stałe

oraz

drobnic

ę

luzem

i w kontenerach,

stosowa

ć

przepisy prawa dotycz

ą

ce pracy portów i terminali oraz

składowania ładunków,

opisywa

ć

zasady ruchu kolejowego i posługiwa

ć

si

ę

sygnalizacj

ą

kolejow

ą

,

organizowa

ć

i

dokonywa

ć

przeładunku

towarów,

w

tym

niebezpiecznych,

ponadgabarytowych

i

ż

ywych

zwierz

ą

t,

z wykorzystaniem infrastruktury portów i terminali,

ocenia

ć

stan techniczny urz

ą

dze

ń

transportu bliskiego oraz

prawidłowo

eksploatowa

ć

urz

ą

dzenia

stosowane

w

portach

i terminalach, zgodnie z dokumentacj

ą

techniczn

ą

i wymaganiami

dozoru technicznego,

dokonywa

ć

przegl

ą

dów

bie

żą

cych

i

okresowych

urz

ą

dze

ń

przeładunkowych

i

sprz

ę

tu

zmechanizowanego

w

portach

i terminalach,

klasyfikowa

ć

i opisywa

ć

magazyny oraz ich wyposa

ż

enie,

montowa

ć

, demontowa

ć

i eksploatowa

ć

regały magazynowe niskiego

i wysokiego składowania,

background image

„Przygotowanie innowacyjnych programów do kształcenia zawodowego”

9

obsługiwa

ć

regały magazynowe i oblicza

ć

wielko

ść

powierzchni

magazynowej oraz wskazywa

ć

miejsce składowania towarów,

z wykorzystaniem oprogramowania specjalistycznego,

prowadzi

ć

gospodark

ę

opakowaniami i kontenerami,

przeprowadza

ć

inwentaryzacj

ę

magazynu

i

okre

ś

la

ć

odpowiedzialno

ść

materialn

ą

osobist

ą

i wspóln

ą

, za powierzone

mienie,

okre

ś

la

ć

potrzeby i zakresy remontów infrastruktury portu, terminalu

i magazynu,

obsługiwa

ć

ś

rodki ł

ą

czno

ś

ci przewodowej i bezprzewodowej,

oblicza

ć

koszty przeładunku, operacji magazynowych i obsługi

podró

ż

nych,

sporz

ą

dza

ć

oferty handlowe na wykonywanie obsługi towarów

i obsługi

ś

rodków transportu w portach i terminalach,

prowadzi

ć

dokumentacj

ę

magazynow

ą

i spedycyjn

ą

w portach

i terminalach,

wykonywa

ć

czynno

ś

ci z zakresu konfekcjonowania, przepakowywania

i magazynowania towarów,

posługiwa

ć

si

ę

dwoma j

ę

zykami obcymi, w tym j

ę

zykiem angielskim,

z uwzgl

ę

dnieniem terminologii wła

ś

ciwej dla zawodu,

gromadzi

ć

i przetwarza

ć

informacje,

udziela

ć

pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy,

stosowa

ć

przepisy Kodeksu pracy dotycz

ą

ce praw i obowi

ą

zków

pracownika i pracodawcy,

samodzielnie rozwi

ą

zywa

ć

problemy i podejmowa

ć

decyzje podczas

wykonywania powierzonych obowi

ą

zków,

pracowa

ć

w zespole i kierowa

ć

prac

ą

zespołu,

przestrzega

ć

przepisów bezpiecze

ń

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

ż

arowej oraz przepisów ochrony

ś

rodowiska i wymaga

ń

ergonomii.

2. Zalecenia dotycz

ą

ce organizacji procesu dydaktyczno-

wychowawczego

Podstawowym celem kształcenia w zawodzie jest przygotowanie

absolwenta do pracy w portach morskich i rzecznych, terminalach
samochodowych,

kolejowych

i

lotniczych,

przedsi

ę

biorstwach

spedycyjnych

i

logistycznych,

a

tak

ż

e

w

innych

jednostkach

eksploatacyjnych

transportu

oraz

jednostkach

administracyjnych

zwi

ą

zanych z tym rodzajem działalno

ś

ci.

Proces kształcenia według modułowego programu nauczania dla

zawodu technik eksploatacji portów i terminali mo

ż

e by

ć

realizowany

w czteroletnim technikum dla młodzie

ż

y i dorosłych (w formie stacjonarnej

background image

„Przygotowanie innowacyjnych programów do kształcenia zawodowego”

10

i zaocznej) oraz w szkole policealnej dla młodzie

ż

y i dla dorosłych

(w formie stacjonarnej i zaocznej).

Program nauczania obejmuje kształcenie ogólnozawodowe i zawodowe.

Kształcenie

ogólnozawodowe

umo

ż

liwia

zdobycie

umiej

ę

tno

ś

ci

podstawowych w zawodzie technik eksploatacji portów i terminali oraz
w zawodach pokrewnych z tego samego obszaru zawodowego.

Kształcenie zawodowe ma na celu przygotowanie absolwenta szkoły do

podejmowania zada

ń

na typowych dla zawodu stanowiskach pracy.

Ogólne i szczegółowe cele kształcenia wynikaj

ą

z podstawy programowej

kształcenia w zawodzie.

Tre

ś

ci programowe zawarte s

ą

w pi

ę

ciu modułach. Moduły

uwzgl

ę

dniaj

ą

ce zadania zawodowe s

ą

podzielone na jednostki modułowe.

Ka

ż

da jednostka modułowa zawiera tre

ś

ci stanowi

ą

ce wyodr

ę

bnion

ą

logicznie cało

ść

. Realizacja celów kształcenia poszczególnych modułów

i

jednostek

modułowych

umo

ż

liwia

opanowanie

umiej

ę

tno

ś

ci

pozwalaj

ą

cych na wykonanie okre

ś

lonego zakresu pracy. Czynnikiem

sprzyjaj

ą

cym kształtowaniu umiej

ę

tno

ś

ci zawodowych jest wykonywanie

ć

wicze

ń

zaproponowanych w poszczególnych jednostkach modułowych.

Moduł 342[03].O1 ”Podstawy eksploatacji portów i terminali” składa si

ę

z trzech jednostek modułowych i obejmuje tre

ś

ci z zakresu bezpiecze

ń

stwa

i higieny pracy, ochrony przeciwpo

ż

arowej, ochrony

ś

rodowiska,

ekonomiki, przepisów prawa cywilnego, gospodarczego i transportowego
oraz podstawowe tre

ś

ci dotycz

ą

ce infrastruktury i zada

ń

portów i terminali.

Program tego modułu powinien by

ć

realizowany w pierwszej kolejno

ś

ci,

gdy

ż

zawarte w nim tre

ś

ci stanowi

ą

podstaw

ę

do realizacji programu

pozostałych modułów.

Moduł 342[03].Z1 ”Technologie składowania, przeładunku i przewozu

ładunków” składa si

ę

z sze

ś

ciu jednostek modułowych. Zawiera

zagadnienia

dotycz

ą

ce

eksploatacji

ś

rodków

transportu,

obsługi

spedycyjnej ładunków

i

ś

rodków transportu, planowania zada

ń

logistycznych w portach i terminalach, stosowania zasad gospodarki
magazynowej oraz posługiwania si

ę

narz

ę

dziami informatycznymi

w gospodarce magazynowej.

Moduł 342[03].Z2 „Organizacja transportu bliskiego w portach

i terminalach„ składa si

ę

z dwóch jednostek modułowych i zawiera tre

ś

ci

dotycz

ą

ce planowania transportu ładunków oraz eksploatacji urz

ą

dze

ń

przeładunkowych.

Moduł 342[03].Z3 „Organizacja pracy w portach i terminalach” składa si

ę

z czterech jednostek modułowych i zawiera tre

ś

ci dotycz

ą

ce prowadzenia

dokumentacji w portach i terminalach oraz stosowania systemów
informatycznych w organizacji pracy portów i terminali. Program modułu
zawiera

równie

ż

tre

ś

ci

kształcenia

umo

ż

liwiaj

ą

ce

kształtowanie

background image

„Przygotowanie innowacyjnych programów do kształcenia zawodowego”

11

umiej

ę

tno

ś

ci posługiwania si

ę

dwoma j

ę

zykami obcymi podczas

wykonywania zada

ń

zawodowych z zakresu eksploatacji portów i terminali.

Moduł 342[03].Z4 „Praktyka zawodowa” składa si

ę

z dwóch jednostek

modułowych, a realizacja ich programu umo

ż

liwia doskonalenie

umiej

ę

tno

ś

ci z zakresu dobierania

ś

rodków transportu do realizowanych

zda

ń

oraz wykonywania zada

ń

zwi

ą

zanych z eksploatacj

ą

portów

i terminali.

Wykaz modułów i jednostek modułowych

Symbol

jednostki

modułowej

Wykaz modułów

i jednostek modułowych

Orientacyjna

liczba godzin

na realizacj

ę

Moduł 342[03].O1

Podstawy eksploatacji portów i terminali

504

342[03].O1.01

Stosowanie przepisów bezpiecze

ń

stwa i higieny

pracy, ochrony przeciwpo

ż

arowej oraz ochrony

ś

rodowiska

67

342[03].O1.02 Charakteryzowanie infrastruktury i zada

ń

portów i

terminali

190

342[03].O1.03 Stosowanie zasad ekonomiki oraz przepisów

prawa dotycz

ą

cych eksploatacji portów i terminali

247

Moduł 342[03].Z1

Technologie składowania, przeładunku

i przewozu ładunków

652

342[03].Z1.01 Eksploatacja

ś

rodków transportu

120

342[03].Z1.02 Obsługa spedycyjna ładunków i

ś

rodków transportu

151

342[03].Z1.03

Planowanie zada

ń

logistycznych w portach

i terminalach

80

342[03].Z1.04 Stosowanie zasad gospodarki magazynowej

68

342[03].Z1.05 Składowanie, przeładunek i przewóz ładunków

185

342[03].Z1.06 Stosowanie systemów informatycznych w

gospodarce magazynowej

48

Moduł 342[03].Z2

Organizacja transportu bliskiego w portach

i terminalach

224

342[03].Z2.01 Planowanie transportu ładunków

110

342[03].Z2.02 Eksploatowanie urz

ą

dze

ń

przeładunkowych

114

background image

„Przygotowanie innowacyjnych programów do kształcenia zawodowego”

12

Na podstawie wykazu oraz układu jednostek modułowych sporz

ą

dzono

dydaktyczn

ą

map

ę

programu.

Moduł 342[03].Z3

Organizacja pracy w portach i terminalach

280

342[03].Z3.01

Prowadzenie dokumentacji zwi

ą

zanej z realizacj

ą

usług w portach i terminalach

56

342[03].Z3.02 Stosowanie systemów informatycznych do

organizacji pracy w portach i terminalach

56

342[03].Z3.03 Posługiwanie si

ę

j

ę

zykiem obcym zawodowym

84

342[03].Z3.04 Posługiwanie si

ę

drugim j

ę

zykiem obcym

zawodowym

84

Moduł 342[03].Z4

Praktyka zawodowa

140

342[03].Z4.01 Dobieranie

ś

rodków i urz

ą

dze

ń

transportu bliskiego

do realizowanych zada

ń

70

342[03].Z4.02 Wykonywanie zada

ń

zwi

ą

zanych z obsług

ą

portów

i terminali

70

Razem

1800

background image

„Przygotowanie innowacyjnych programów do kształcenia zawodowego”

13

Dydaktyczna mapa programu



























Dydaktyczna mapa programu nauczania stanowi schemat powi

ą

za

ń

mi

ę

dzy modułami i jednostkami modułowymi oraz okre

ś

la kolejno

ść

ich

realizacji. Na podstawie mapy nale

ż

y ustali

ć

ś

cie

ż

k

ę

kształcenia

w zale

ż

no

ś

ci od predyspozycji ucznia, posiadanego do

ś

wiadczenia oraz

dowodów potwierdzaj

ą

cych opanowanie okre

ś

lonej wiedzy i umiej

ę

tno

ś

ci.

342[03].O1

342[03].O1.01

342[03].O1.02

342[03].O1.03

342[03].Z1

342[03].Z1.01

342[03].Z1.04

342[03].Z1.02

342[03].Z1.03

342[03].Z1.05

342[03].Z1.06

342[03].Z2.02

342[03].Z2.01

342[03].Z3.03

342[03].Z3.04

342[03].Z4

342[03].Z3

342[03].Z3.01

342[03].Z3.02

342[03].Z2

342[03].Z4.01

342[03].Z4.02

background image

„Przygotowanie innowacyjnych programów do kształcenia zawodowego”

14

Nauczyciele realizuj

ą

cy modułowy program nauczania powinni posiada

ć

przygotowanie dotycz

ą

ce kształcenia modułowego, aktywizuj

ą

cych metod

nauczania, pomiaru dydaktycznego oraz projektowania i opracowywania
pakietów edukacyjnych.

Nauczyciel kieruj

ą

cy procesem kształcenia powinien udziela

ć

uczniom

pomocy w rozwi

ą

zywaniu problemów, kształtowa

ć

umiej

ę

tno

ś

ci zawodowe,

uwzgl

ę

dniaj

ą

c

ich

indywidualne

predyspozycje,

mo

ż

liwo

ś

ci

i do

ś

wiadczenia. Ponadto, powinien rozwija

ć

zainteresowanie zawodem,

wskazywa

ć

na mo

ż

liwo

ś

ci dalszego kształcenia, zdobywania nowych

umiej

ę

tno

ś

ci zawodowych. Powinien równie

ż

kształtowa

ć

takie cechy

uczniów, jak: dokładno

ść

i systematyczno

ść

, rzetelno

ść

i odpowiedzialno

ść

za prac

ę

, sprawne komunikowanie si

ę

, twórcze rozwi

ą

zywanie problemów

oraz umiej

ę

tno

ść

współdziałania w zespole.

Wskazane

jest,

aby

zaj

ę

cia

edukacyjne

były

realizowane

z wykorzystaniem aktywizuj

ą

cych metod nauczania, takich jak: dyskusja

dydaktyczna, metoda tekstu przewodniego, metoda samokształcenia
kierowanego, metoda sytuacyjna, metoda projektów i

ć

wicze

ń

.

Zaleca

si

ę

równie

ż

stosowanie

filmów

dydaktycznych

oraz

organizowanie wycieczek do przedsi

ę

biorstw i instytucji, na targi i wystawy

bran

ż

owe.

W procesie realizacji programu nale

ż

y eksponowa

ć

samokształcenie

i pozyskiwanie informacji z ró

ż

nych

ź

ródeł: literatury zawodowej,

podr

ę

czników, przepisów prawa, instrukcji, poradników, Internetu.

Prowadzenie zaj

ęć

aktywizuj

ą

cymi metodami nauczania wymaga

przygotowania materiałów dydaktycznych, takich jak: teksty przewodnie,
instrukcje do metody projektów, przewodniki do samokształcenia, instrukcje
do wykonywania

ć

wicze

ń

, instrukcje stanowiskowe.

Istotnym

elementem

organizacji

procesu

dydaktycznego

jest

sprawdzanie i ocenianie edukacyjnych osi

ą

gni

ęć

ucznia. Wskazane jest

prowadzenie bada

ń

diagnostycznych, kształtuj

ą

cych i sumuj

ą

cych.

Badania diagnostyczne maj

ą

na celu dokonanie oceny poziomu wiedzy

i umiej

ę

tno

ś

ci uczniów w pocz

ą

tkowej fazie kształcenia.

Badania kształtuj

ą

ce prowadzone w trakcie realizacji programu maj

ą

na

celu dostarczanie bie

żą

cych informacji o efektywno

ś

ci procesu nauczania

- uczenia si

ę

.

Badania sumuj

ą

ce powinny by

ć

prowadzone po zako

ń

czeniu realizacji

programu jednostek modułowych.

Informacje uzyskiwane w wyniku bada

ń

pozwalaj

ą

na dokonywanie

ewaluacji procesu nauczania.

Ocenianie powinno u

ś

wiadamia

ć

uczniowi poziom jego osi

ą

gni

ęć

w stosunku do wymaga

ń

edukacyjnych, wdra

ż

a

ć

go do systematycznej

pracy, samokontroli i samooceny. Sprawdzanie i ocenianie osi

ą

gni

ęć

uczniów powinno by

ć

realizowane za pomoc

ą

sprawdzianów ustnych,

background image

„Przygotowanie innowacyjnych programów do kształcenia zawodowego”

15

pisemnych i praktycznych, obserwacji pracy ucznia podczas wykonywania

ć

wicze

ń

oraz testów osi

ą

gni

ęć

szkolnych.

Podana w tabelach wykazu jednostek modułowych orientacyjna liczba

godzin przewidziana na realizacj

ę

programu mo

ż

e ulega

ć

zmianie

w zale

ż

no

ś

ci od stosowanych przez nauczyciela metod i

ś

rodków

dydaktycznych.

W zintegrowanym procesie kształcenia modułowego nie ma podziału na

zaj

ę

cia teoretyczne i praktyczne. Formy organizacyjne pracy uczniów

powinny by

ć

dostosowane do tre

ś

ci i metod kształcenia.

Zaleca si

ę

, aby zaj

ę

cia prowadzone były w grupach 15 osobowych,

z podziałem na zespoły 2-5 osobowe oraz indywidualnie.

Zaj

ę

cia powinny by

ć

realizowane w nast

ę

puj

ą

cych pracowniach:

pracowni urz

ą

dze

ń

transportu bliskiego,

pracowni ładunkoznawstwa i towaroznawstwa,

laboratorium magazyn - port - terminal,

pracowni eksploatacji urz

ą

dze

ń

transportu bliskiego.

Pracownie powinny składa

ć

si

ę

z sali lekcyjnej i zaplecza magazynowo -

socjalnego. W sali lekcyjnej nale

ż

y zapewni

ć

stanowisko pracy dla

nauczyciela i odpowiedni

ą

liczb

ę

stanowisk dla uczniów.

Kształtowanie umiej

ę

tno

ś

ci praktycznych powinno odbywa

ć

si

ę

na

odpowiednio wyposa

ż

onych stanowiskach symulacyjnych w pracowniach

ć

wicze

ń

praktycznych.

Pracownie, w których b

ę

d

ą

prowadzone

ć

wiczenia praktyczne, powinny

spełnia

ć

wymagania wynikaj

ą

ce z przepisów bezpiecze

ń

stwa i higieny

pracy, ochrony przeciwpo

ż

arowej i przeciwpora

ż

eniowej oraz ochrony

ś

rodowiska.

Stanowisko dydaktyczne powinna stanowi

ć

wydzielona cz

ęść

pracowni

lub hali, w której korzystaj

ą

c ze zgromadzonych materiałów, narz

ę

dzi

i sprz

ę

tu ucze

ń

wykona okre

ś

lone zadania.

W trosce o jako

ść

kształcenia konieczne s

ą

systematyczne działania

szkoły polegaj

ą

ce na:

organizowaniu zaplecza technicznego,

współpracy z zakładami pracy zwi

ą

zanymi z kierunkiem kształcenia,

celem aktualizacji tre

ś

ci kształcenia zawodowego, odpowiadaj

ą

cych

wymaganiom technologii, techniki oraz rynku pracy,

doskonaleniu nauczycieli w zakresie kształcenia modułowego,

aktywizuj

ą

cych metod nauczania oraz pomiaru dydaktycznego.

background image

„Przygotowanie innowacyjnych programów do kształcenia zawodowego”

16

II. Plany nauczania


PLAN NAUCZANIA

Technikum czteroletnie

Zawód: technik eksploatacji portów i terminali 342 [03]

Podbudowa programowa: gimnazjum

Lp.

Moduły kształcenia w zawodzie

Dla młodzie

ż

y

Dla dorosłych

Liczba godzin

tygodniowo

w czteroletnim

okresie

nauczania

Liczba godzin

tygodniowo

w czteroletnim

okresie

nauczania

Liczba godzin

w czteroletnim

okresie

nauczania

Klasy I-IV

Semestry I-VIII

Forma

stacjonarna

Forma

zaoczna

1.

Podstawy eksploatacji portów
i terminali

14

10

180

2. Technologie składowania,

przeładunku i przewozu ładunków

19

13

234

3. Organizacja transportu bliskiego w

portach i terminalach

7

5

90

4. Organizacja pracy w portach

i terminalach

10

7

126

Razem

50

35

630

Praktyka zawodowa: 4 tygodnie

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

17


PLAN NAUCZANIA

Szkoła policealna

Zawód: technik eksploatacji portów i terminali 342 [03]

Podbudowa programowa: szkoła daj

ą

ca wykształcenie

ś

rednie

Lp.

Moduły kształcenia w zawodzie

Dla młodzie

ż

y

Dla dorosłych

Liczba godzin

tygodniowo

w dwuletnim

okresie

nauczania

Liczba

godzin

tygodniowo

w dwuletnim

okresie

nauczania

Liczba

godzin

w dwuletnim

okresie

nauczania

Semestr I-IV

Semestry I-IV

Forma

stacjonarna

Forma

zaoczna

1.

Podstawy eksploatacji portów
i terminali

14

10

191

2. Technologie składowania,

przeładunku i przewozu ładunków

19

14

259

3. Organizacja transportu bliskiego

w portach i terminalach

7

6

96

4. Organizacja pracy w portach

i terminalach

10

7

136

Razem

50

37

682

Praktyka zawodowa:

4 tygodnie

2 tygodnie

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

18

III. Moduły kształcenia w zawodzie

Moduł 342[03].O1
Podstawy eksploatacji portów i terminali

1. Cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

ń

(słuchacz) powinien umie

ć

:

klasyfikowa

ć

porty i terminale,

rozró

ż

nia

ć

formy organizacyjno - prawne przedsi

ę

biorstw, których

działalno

ść

jest zwi

ą

zana z eksploatacj

ą

portów i terminali,

charakteryzowa

ć

budow

ę

oraz wyposa

ż

enie portów i terminali,

okre

ś

la

ć

zadania zwi

ą

zane z eksploatacj

ą

portów i terminali,

charakteryzowa

ć

systemy zarz

ą

dzania portami i terminalami,

wyja

ś

nia

ć

zasady obsługi ładunków i podró

ż

nych w portach morskich

i

ż

eglugi

ś

ródl

ą

dowej oraz w terminalach kolejowych i lotniczych,

stosowa

ć

systemy i urz

ą

dzenia do kontroli osób i baga

ż

u w portach

lotniczych,

okre

ś

la

ć

zasady rozpatrywania reklamacji dotycz

ą

cych obsługi

ładunków lub osób w portach i terminalach,

przestrzega

ć

zasad bezpiecze

ń

stwa w portach i terminalach,

stosowa

ć

przepisy Kodeksu Pracy dotycz

ą

ce praw i obowi

ą

zków

pracownika i pracodawcy,

stosowa

ć

przepisy prawa dotycz

ą

ce eksploatacji portów i terminali,

okre

ś

li

ć

rodzaje usług realizowanych w portach i terminalach,

gromadzi

ć

i przetwarza

ć

informacje,

prowadzi

ć

negocjacje dotycz

ą

ce realizacji usług w portach

i terminalach.

przestrzega

ć

przepisów bezpiecze

ń

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

ż

arowej oraz przepisów ochrony

ś

rodowiska i wymaga

ń

ergonomii,

udziela

ć

pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy,

stosowa

ć

zasady kształtowania bezpiecznych i higienicznych

warunków pracy.







background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

19

2. Wykaz jednostek modułowych

Symbol

jednostki

modułowej

Nazwa jednostki modułowej

Orientacyjna

liczba godzin

na realizacj

ę

342[03].O1.01

Stosowanie przepisów bezpiecze

ń

stwa i higieny

pracy, ochrony przeciwpo

ż

arowej oraz ochrony

ś

rodowiska

67

342[03].O1.02

Charakteryzowanie infrastruktury i zada

ń

portów

i terminali

190

342[03].O1.03 Stosowanie zasad ekonomiki oraz przepisów

prawa dotycz

ą

cych eksploatacji portów i terminali

247

Razem

504


3. Schemat układu jednostek modułowych










4. Literatura

Begg D., Fischer S., Dornbusch R.: Ekonomia. Makroekonomia. PWE,
Warszawa 2003
Breczko A., Zamróz A., Oliwniak S.: Wst

ę

p do nauk prawnych.

Wydawnictwo Temida 2, Białystok 1999
Ciesielski M., Szudrowicz A.: Ekonomika transportu. Wydawnictwo
Akademii Ekonomicznej, Pozna

ń

2001

Dembi

ń

ska-Cyran I., Gubiła M.: Podstawy zarz

ą

dzania transportem

w przykładach Wyd. II. Biblioteka Logistyka, Pozna

ń

2005

Grzywacz W., Wojewódzka-Król K., Rydzkowski W.: Polityka
transportowa. Wydawnictwo Uniwersytetu Gda

ń

skiego, Gda

ń

sk 2000

Kamerschen D.R., McKenzie R.B., Nardinelli C.: Ekonomia. Fundacja
Gospodarcza NZSS „SOLIDARNO

ŚĆ

”, Gda

ń

sk 1992

Klimek H., Nowicki M.: Organizacja i eksploatacja portów morskich.
Wydawnictwo Uniwersytetu Gda

ń

skiego, Gda

ń

sk 1998

Kamie

ń

ski B. Dziak A.: Post

ę

powanie w stanach zagro

ż

enia

ż

ycia.

342[03].O1

Podstawy eksploatacji portów i terminali

342[03].O1.01

Stosowanie przepisów bezpiecze

ń

stwa

i higieny pracy, ochrony przeciwpo

ż

arowej

oraz ochrony

ś

rodowiska

342[03].O1.02

Charakteryzowanie infrastruktury i zada

ń

portów i terminali

342[03].O1.03

Stosowanie zasad ekonomiki oraz przepisów

prawa dotycz

ą

cych eksploatacji portów

i terminali

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

20

Podr

ę

cznik dla szkół medycznych. Wydawnictwo Lekarskie PZWL,

Warszawa 1997
Kufel J., Siuda W.: Prawo gospodarcze dla ekonomistów. Scriptum,
Pozna

ń

2001

Ku

ź

ma L. (red.): Ekonomika portów morskich i polityka portowa.

Wydawnictwo Uniwersytetu Gda

ń

skiego. Gda

ń

sk 2003

Mendyk E.: Ekonomika i organizacja transportu. Wy

ż

sza Szkoła

Logistyki, Pozna

ń

2002

Milewski R.: Elementarne zagadnienia ekonomii. PWE, Warszawa 1997
Misztal K., Szwankowski S.: Organizacja i eksploatacja portów morskich.
Wydawnictwo Uniwersytetu Gda

ń

skiego, Gda

ń

sk 1999

N

ę

cki Z.: Negocjacje w biznesie. Wydawnictwo Profesjonalnej Szkoły

Biznesu, Kraków 2000
Wojewódzka-Król K.: Rozwój infrastruktury transportu. Wydawnictwo
Uniwersytetu Gda

ń

skiego, Gda

ń

sk 2003

Siuda W.: Elementy prawa dla ekonomistów. Wydawnictwo Scriptum,
Pozna

ń

2000

Szwankowski

S.:

Funkcjonowanie

i

rozwój

portów

morskich.

Wydawnictwo Uniwersytetu Gda

ń

skiego, Gda

ń

sk 2000

Szwankowski S.: L

ą

dowo-morskie ła

ń

cuchy transportowe. Wydawnictwo

Uniwersytetu Gda

ń

skiego, Gda

ń

sk 1998

Szwankowski S.: Współzale

ż

no

ś

ci funkcjonowania l

ą

dowo-morskich

ła

ń

cuchów transportowych. Wydawnictwo Uniwersytetu Gda

ń

skiego,

Gda

ń

sk 1994

Wrzosek W.: Funkcjonowanie rynku. PWE, Warszawa 1998
Zbiegie

ń

-Maci

ą

g L.: Etyka w zarz

ą

dzaniu. CIM, Warszawa 1996

Czasopisma: Gazeta Prawna, Newsweek, Rzeczpospolita, Ekonomika
i Organizacja Przedsi

ę

biorstwa, Humanizacja Pracy, Zarz

ą

dzanie

Zasobami Ludzkimi, Personel, Marketing i Rynek, Businessman
Magazine, Namiary na Morze i Handel, Spedycja i Transport
Akty prawne: Kodeks pracy, Kodeks cywilny, Kodeks post

ę

powania

administracyjnego,

Kodeks

spółek

handlowych,

Konstytucja

Rzeczypospolitej,

Ustawy:

Prawo

o

działalno

ś

ci

gospodarczej,

o swobodzie działalno

ś

ci gospodarczej, o transporcie drogowym,

o transporcie kolejowym, Prawo lotnicze, o

ż

egludze

ś

ródl

ą

dowej,

o portach i przystaniach morskich.

Wykaz literatury nale

ż

y aktualizowa

ć

w miar

ę

ukazywania si

ę

nowych

pozycji wydawniczych.

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

21

Jednostka modułowa 342[03].O1.01
Stosowanie przepisów bezpiecze

ń

stwa i higieny

pracy, ochrony przeciwpo

ż

arowej oraz ochrony

ś

rodowiska

1. Cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

ń

(słuchacz) powinien umie

ć

:

zinterpretowa

ć

przepisy dotycz

ą

ce praw i obowi

ą

zków pracownika

i pracodawcy w zakresie bezpiecze

ń

stwa i higieny pracy,

rozpozna

ć

i przewidzie

ć

zagro

ż

enia bezpiecze

ń

stwa

ż

ycia i zdrowia

w

ś

rodowisku pracy oraz wskaza

ć

sposoby ich usuni

ę

cia,

okre

ś

li

ć

wpływ wentylacji i klimatyzacji pomieszcze

ń

na jako

ść

pracy,

okre

ś

li

ć

wpływ zm

ę

czenia fizycznego i psychicznego na efektywno

ść

i bezpiecze

ń

stwo pracy,

scharakteryzowa

ć

zasady kształtowania bezpiecznych i higienicznych

warunków pracy,

zorganizowa

ć

stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii,

dobra

ć

ś

rodki ochrony indywidualnej do wykonywanych prac,

zastosowa

ć

przepisy bezpiecze

ń

stwa i higieny pracy podczas obsługi

urz

ą

dze

ń

mechanicznych, elektrycznych i elektronicznych,

zastosowa

ć

przepisy

i

zasady

bezpiecznej

pracy

podczas

u

ż

ytkowania sprz

ę

tu komputerowego,

zastosowa

ć

zasady bezpiecznej pracy podczas transportowania

i

magazynowania

materiałów

oraz

substancji

chemicznych

i łatwopalnych,

zastosowa

ć

zasady

post

ę

powania

w

przypadku

zagro

ż

enia

po

ż

arowego, wypadku lub awarii urz

ą

dzenia,

zastosowa

ć

przepisy dotycz

ą

ce ochrony

ś

rodowiska,

zorganizowa

ć

pierwsz

ą

pomoc podczas wypadku przy pracy,

udzieli

ć

pierwszej pomocy w stanach zagro

ż

enia

ż

ycia lub zdrowia,

korzysta

ć

z ró

ż

nych

ź

ródeł informacji.

2. Materiał nauczania

Prawna ochrona pracy.
Czynniki szkodliwe, uci

ąż

liwe i niebezpieczne dla zdrowia, wyst

ę

puj

ą

ce

w procesie pracy.
Zasady kształtowania bezpiecznych i higienicznych warunków pracy.
Wentylacja i klimatyzacja pomieszcze

ń

pracy.


background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

22

Przepisy bezpiecze

ń

stwa i higieny pracy, ochrony przeciwpo

ż

arowej

i ochrony

ś

rodowiska obowi

ą

zuj

ą

ce podczas pracy z urz

ą

dzeniami

mechanicznymi, elektrycznymi, elektronicznymi i komputerami.
Przepisy bezpiecze

ń

stwa i higieny pracy oraz ochrony przeciwpo

ż

arowej

stosowane w procesach magazynowania, transportu, recyklingu
i gospodarki odpadami.

Ś

rodki ochrony indywidualnej.

Zagro

ż

enia po

ż

arowe oraz zasady ochrony przeciwpo

ż

arowej.

Zasady ochrony

ś

rodowiska.

Zasady post

ę

powania podczas wypadku, awarii urz

ą

dzenia lub po

ż

aru.

Organizacja pierwszej pomocy podczas wypadku przy pracy.
Udzielanie pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadku.
Zabezpieczenie miejsca wypadku.

3.

Ć

wiczenia

Dobieranie

ś

rodków ochrony indywidualnej do rodzaju wykonywanej

pracy.

Analizowanie

zagro

ż

e

ń

bezpiecze

ń

stwa

ż

ycia

i

zdrowia

wyst

ę

puj

ą

cych na wybranych stanowiskach pracy.

Stosowanie procedury wzywania pogotowia ratunkowego do

poszkodowanego w warunkach symulowanych.

Udzielanie pierwszej pomocy osobie poszkodowanej w warunkach

symulowanych.

Przeprowadzanie sztucznego oddychania i zewn

ę

trznego masa

ż

u

serca na fantomie treningowym.

Dobieranie podr

ę

cznego sprz

ę

tu i

ś

rodków ga

ś

niczych do gaszenia

zarzewia po

ż

aru.

4.

Ś

rodki dydaktyczne

Wyposa

ż

enie do nauki udzielania pierwszej pomocy w stanach

zagro

ż

enia zdrowia i

ż

ycia.

Podstawowy sprz

ę

t ga

ś

niczy.

Odzie

ż

ochronna i sprz

ę

t ochrony indywidualnej.

Filmy dydaktyczne dotycz

ą

ce zagro

ż

e

ń

po

ż

arowych, post

ę

powania

pracowników w przypadku wyst

ą

pienia po

ż

aru i w sytuacjach awarii

technologicznych,

zasad

bezpiecznej

pracy

przy

urz

ą

dzeniach

elektrycznych i komputerach, przestrzegania przepisów ochrony

ś

rodowiska na stanowisku pracy, procedur post

ę

powania w razie

wypadku przy pracy oraz czynno

ś

ci zwi

ą

zanych z udzielaniem pierwszej

pomocy.
Fotografie i foliogramy dotycz

ą

ce zagro

ż

e

ń

wyst

ę

puj

ą

cych na

stanowisku pracy.

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

23

Kodeks pracy.
Normy oraz akty prawne dotycz

ą

ce bezpiecze

ń

stwa i higieny pracy,

ergonomii i ochrony

ś

rodowiska.

Regulaminy i instrukcje obsługi urz

ą

dze

ń

.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Realizacja programu jednostki modułowej ma na celu kształtowanie

umiej

ę

tno

ś

ci dotycz

ą

cych przestrzegania przepisów bezpiecze

ń

stwa

i higieny pracy podczas wykonywania zada

ń

zawodowych, udzielania

pierwszej pomocy osobom poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz
ochrony

ś

rodowiska w portach i terminalach.

Bardzo wa

ż

ne jest kształtowanie prawidłowych postaw i nawyków oraz

u

ś

wiadomienie uczniom,

ż

e ochrona

ż

ycia i zdrowia człowieka

w

ś

rodowisku pracy jest celem nadrz

ę

dnym.

W celu osi

ą

gni

ę

cia zało

ż

onych celów kształcenia zaleca si

ę

zastosowanie nast

ę

puj

ą

cych metod nauczania: metody przypadków,

sytuacyjnej oraz metody przewodniego tekstu i

ć

wicze

ń

praktycznych.

Zaleca si

ę

równie

ż

stosowanie filmów dydaktycznych dotycz

ą

cych

kształtowania bezpiecznych warunków pracy oraz przestrzegania zasad
ochrony przeciwpo

ż

arowej i ochrony

ś

rodowiska, a tak

ż

e udzielania

pierwszej pomocy osobom poszkodowanym w wypadku.

Zaj

ę

cia powinny by

ć

realizowane w pracowni urz

ą

dze

ń

transportu

bliskiego w grupie do 15 osób, podzielonej na zespoły 2 - 3 osobowe lub
indywidualnie.

Ć

wiczenia praktyczne dotycz

ą

ce kształtowania umiej

ę

tno

ś

ci

wykonywania sztucznego oddychania oraz

ć

wiczenia z u

ż

yciem sprz

ę

tu

ga

ś

niczego podczas pozorowanego po

ż

aru, nale

ż

y przeprowadzi

ć

w grupach 8 osobowych, podzielonych na 2 osobowe zespoły.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

ą

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie post

ę

pów uczniów powinno odbywa

ć

si

ę

przez

cały czas realizacji programu jednostki modułowej na podstawie
okre

ś

lonych wymaga

ń

. Podstawowe wymagania powinny uwzgl

ę

dnia

ć

przede wszystkim umiej

ę

tno

ś

ci okre

ś

lania sposobów likwidacji lub

ograniczenia zagro

ż

e

ń

, udzielania pierwszej pomocy oraz gromadzenia,

selekcjonowania i wykorzystywania informacji.

Osi

ą

gni

ę

cia uczniów nale

ż

y ocenia

ć

z uwzgl

ę

dnieniem wymaga

ń

wynikaj

ą

cych z zaplanowanych celów kształcenia na podstawie: ustnych

i pisemnych sprawdzianów wiadomo

ś

ci i umiej

ę

tno

ś

ci, testów osi

ą

gni

ęć

szkolnych oraz ukierunkowanej obserwacji czynno

ś

ci uczniów podczas

wykonywania

ć

wicze

ń

.


background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

24

Podczas kontroli i oceny nale

ż

y zwraca

ć

szczególn

ą

uwag

ę

na:

merytoryczn

ą

jako

ść

wypowiedzi,

wła

ś

ciwe stosowanie poj

ęć

prawnych, technicznych i medycznych,

wykonywanie zada

ń

zgodnie z zasadami bezpiecze

ń

stwa i higieny

pracy,

udzielanie pierwszej pomocy w sytuacji zagro

ż

enia zdrowia lub

ż

ycia,

stosowanie sprz

ę

tu przeciwpo

ż

arowego oraz

ś

rodków ga

ś

niczych,

umiej

ę

tno

ść

pracy w zespole.

Na zako

ń

czenie realizacji programu jednostki modułowej proponuje si

ę

zastosowa

ć

test pisemny z zadaniami otwartymi i zamkni

ę

tymi.

W ocenie ko

ń

cowej osi

ą

gni

ęć

ucznia nale

ż

y uwzgl

ę

dni

ć

wyniki

wszystkich stosowanych przez nauczyciela metod sprawdzania.

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

25

Jednostka modułowa 342[03].O1.02
Charakteryzowanie infrastruktury i zada

ń

portów

i terminali

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

ń

(słuchacz) powinien umie

ć

:

posłu

ż

y

ć

si

ę

terminologi

ą

z zakresu eksploatacji portów i terminali,

scharakteryzowa

ć

funkcje i rodzaje portów i terminali,

scharakteryzowa

ć

elementy procesu transportowego,

zidentyfikowa

ć

elementy infrastruktury i suprastruktury portów

i terminali,

scharakteryzowa

ć

przedpole i zaplecze portów i terminali,

okre

ś

li

ć

dost

ę

pno

ść

transportow

ą

portów i terminali,

scharakteryzowa

ć

systemy zarz

ą

dzania portami i terminalami,

wyja

ś

ni

ć

zasady organizacji pracy w portach i terminalach,

scharakteryzowa

ć

rodzaje usług w portach i terminalach,

zaplanowa

ć

działania zwi

ą

zane z obsług

ą

ładunków i podró

ż

nych,

okre

ś

li

ć

zasady rozpatrywania reklamacji dotycz

ą

cych obsługi

ładunków i osób w portach i terminalach, zgodnie z trybem
okre

ś

lonym w umowie,

okre

ś

li

ć

wyposa

ż

enie techniczne portów i terminali w zale

ż

no

ś

ci od

rodzaju wykonywanych usług,

scharakteryzowa

ć

systemy i zasady działania urz

ą

dze

ń

do kontroli

osób oraz baga

ż

u w portach lotniczych,

zastosowa

ć

przepisy

dotycz

ą

ce

bezpiecze

ń

stwa

ładunków

i podró

ż

nych w portach i terminalach,

zastosowa

ć

zasady bezpiecze

ń

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

ż

arowej oraz ochrony

ś

rodowiska w portach i terminalach.

2. Materiał nauczania

Klasyfikacja portów i terminali drogowych, kolejowych, lotniczych,
morskich i wodnych

ś

ródl

ą

dowych.

Funkcje i rodzaje portów i terminali.
Proces transportowy i jego elementy.
Infrastruktura i suprastruktura portów i terminali drogowych, kolejowych,
lotniczych, morskich i wodnych

ś

ródl

ą

dowych.

Zasady zarz

ą

dzania infrastruktur

ą

w portach i terminalach.

Zagospodarowanie przestrzenne portów i terminali.
Klasyfikacja systemów zarz

ą

dzania portami i terminalami.

Przedpole i zaplecze portów i terminali.
Zasady okre

ś

lania dost

ę

pno

ś

ci transportowej.

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

26

Organizacja pracy w portach i terminalach.
Zasady obsługi ładunków i podró

ż

nych w portach i terminalach.

Zasady rozpatrywania reklamacji dotycz

ą

cych obsługi ładunków lub osób

w portach i terminalach, zgodnie z trybem okre

ś

lonym w umowie.

Zasady okre

ś

lania terminów realizacji usług w portach i terminalach.

Systemy i urz

ą

dzenia do kontroli osób i baga

ż

u w portach lotniczych.

Przepisy dotycz

ą

ce bezpiecze

ń

stwa ładunków i podró

ż

nych w portach

i terminalach.
Systemy ochrony

ś

rodowiska w portach i terminalach.

3.

Ć

wiczenia

Porównywanie infrastruktury portów i terminali pod wzgl

ę

dem budowy

i wyposa

ż

enia.

Okre

ś

lanie zada

ń

wybranych rodzajów portów i terminali.

Planowanie działa

ń

zwi

ą

zanych z obsług

ą

ładunków w portach

i terminalach.

Analizowanie zasad działania urz

ą

dze

ń

do kontroli osób i baga

ż

u w

portach lotniczych.

Okre

ś

lanie

zasad

zagospodarowania

przestrzennego

portów

i terminali.

4.

Ś

rodki dydaktyczne

Urz

ą

dzenia transportowe stosowane w portach i terminalach.

Modele terminali.
Modele portów.
Schematy organizacyjne portów i terminali.
Instrukcje przepływu towarów przez terminal.
Prezentacje multimedialne i filmy dydaktyczne dotycz

ą

ce budowy

i wyposa

ż

enia portów i terminali oraz bezpiecze

ń

stwa ładunków

i podró

ż

nych w portach i terminalach.

Stanowisko komputerowe z dost

ę

pem do Internetu.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Program jednostki modułowej zawiera tre

ś

ci dotycz

ą

ce zasad

organizacji usług transportowych i zarz

ą

dzania infrastruktur

ą

portów

i terminali drogowych, kolejowych, lotniczych, morskich i wodnych

ś

ródl

ą

dowych oraz realizacji zada

ń

zwi

ą

zanych z obsług

ą

portów

i terminali.

W trakcie realizacji programu nale

ż

y zwraca

ć

uwag

ę

na posługiwanie

si

ę

terminologi

ą

z zakresu eksploatacji portów i terminali, okre

ś

lanie

budowy i wyposa

ż

enia portów i terminali oraz obsług

ę

ładunków

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

27

i podró

ż

nych, a tak

ż

e przestrzeganie zasad bezpiecze

ń

stwa w portach

i terminalach.

Kształtowanie umiej

ę

tno

ś

ci wynikaj

ą

cych ze szczegółowych celów

kształcenia wymaga stosowania ró

ż

nych metod pracy z uczniem oraz

wła

ś

ciwego doboru

ś

rodków dydaktycznych. Zaleca si

ę

stosowanie

nast

ę

puj

ą

cych metod: pokazu z obja

ś

nieniem, tekstu przewodniego,

ć

wicze

ń

praktycznych.

Metoda

tekstu

przewodniego

wymaga

przygotowania przez nauczyciela materiałów do wykonania

ć

wicze

ń

: pyta

ń

prowadz

ą

cych i formularzy do wypełnienia.

Podczas realizacji programu jednostki modułowej nale

ż

y umo

ż

liwi

ć

uczniom korzystanie z ró

ż

nych

ź

ródeł informacji, narz

ę

dzi informatycznych

i najnowszych technologii informacyjnych.

Dla ułatwienia zrozumienia realizowanych tre

ś

ci kształcenia wskazane

jest prezentowanie filmów dydaktycznych oraz organizowanie wycieczek
dydaktycznych do portów i terminali w celu poznania

ś

rodowiska pracy

oraz współczesnych metod i technik pracy.

Zaj

ę

cia powinny by

ć

realizowane w grupach do 15 osób, indywidualnie

lub w 2 osobowych zespołach, w laboratorium magazyn - port - terminal.

Realizacja zaj

ęć

mo

ż

e odbywa

ć

si

ę

równie

ż

w centrach kształcenia

praktycznego lub centrach kształcenia ustawicznego, wyposa

ż

onych

w odpowiednie stanowiska

ć

wiczeniowe.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

ą

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

ą

gni

ęć

edukacyjnych uczniów powinno

odbywa

ć

si

ę

przez cały czas realizacji programu jednostki modułowej na

podstawie okre

ś

lonych kryteriów oceniania.

Osi

ą

gni

ę

cia

uczniów

nale

ż

y

ocenia

ć

na

podstawie

ustnych

i pisemnych sprawdzianów, testów osi

ą

gni

ęć

szkolnych, obserwacji

czynno

ś

ci ucznia podczas wykonywania

ć

wicze

ń

. Ocena powinna

stymulowa

ć

aktywno

ść

ucznia i zapewnia

ć

mu poczucie satysfakcji na

ka

ż

dym etapie kształcenia.

Podczas oceniania nale

ż

y zwróci

ć

szczególn

ą

uwag

ę

na:

posługiwanie si

ę

terminologi

ą

z zakresu eksploatacji portów

i terminali,

identyfikowanie elementów infrastruktury i suprastruktury portów

i terminali,

organizowanie pracy w portach i terminalach,

planowanie zada

ń

zwi

ą

zanych z obsług

ą

ładunków i podró

ż

nych.

W ocenie ko

ń

cowej osi

ą

gni

ęć

ucznia po zako

ń

czeniu realizacji

programu jednostki modułowej nale

ż

y uwzgl

ę

dni

ć

wyniki sprawdzianów,

testów osi

ą

gni

ęć

szkolnych oraz poziom wykonywanych

ć

wicze

ń

.

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

28

Jednostka modułowa 342[03].O1.03

Stosowanie zasad ekonomiki oraz przepisów prawa
dotycz

ą

cych eksploatacji portów i terminali

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

ń

(słuchacz) powinien umie

ć

:

rozró

ż

ni

ć

formy organizacyjno - prawne przedsi

ę

biorstw zajmuj

ą

cych

si

ę

eksploatacj

ą

portów i terminali,

zastosowa

ć

podstawowe zasady rachunkowo

ś

ci,

sporz

ą

dzi

ć

dokumenty dotycz

ą

ce usług transportowych zgodnie

z obowi

ą

zuj

ą

cymi zasadami,

zaksi

ę

gowa

ć

podstawowe operacje gospodarcze,

okre

ś

li

ć

rodzaje

kosztów

zwi

ą

zanych

z

realizacj

ą

usług

transportowych,

dokona

ć

wyliczenia kosztów usług transportowych,

dokona

ć

analizy struktury kosztów usług transportowych,

okre

ś

li

ć

rodzaje cen w transporcie i kryteria ich ró

ż

nicowania,

rozró

ż

ni

ć

rodzaje taryf transportowych,

okre

ś

li

ć

ź

ródła przepisów prawa,

wyja

ś

ni

ć

zasady nawi

ą

zywania i rozwi

ą

zywania stosunku pracy oraz

jego wyga

ś

ni

ę

cia,

scharakteryzowa

ć

uprawnienia i obowi

ą

zki pracownika i pracodawcy

wynikaj

ą

ce z Kodeksu pracy,

okre

ś

li

ć

odpowiedzialno

ść

materialn

ą

pracowników,

wyja

ś

ni

ć

przepisy prawa dotycz

ą

ce transportu, przechowywania

oraz składowania towarów w ruchu krajowym i mi

ę

dzynarodowym,

scharakteryzowa

ć

przepisy krajowe i mi

ę

dzynarodowe zwi

ą

zane

z obsług

ą

ładunków niebezpiecznych i odpadów, a w szczególno

ś

ci

konwencje SOCAS, ADR, IATA, RID, ADN oraz Morski Kodeks
Ładunków Niebezpiecznych - OMDG Code,

posłu

ż

y

ć

si

ę

przepisami krajowymi zwi

ą

zanymi z transportem

i obsług

ą

zwierz

ą

t

ż

ywych, tj. przepisami weterynaryjnymi, normami

technologicznymi terminali,

okre

ś

li

ć

zasady dochodzenia roszcze

ń

w transporcie,

przeprowadzi

ć

negocjacje dotycz

ą

ce kosztów realizacji usług

transportowych w portach i terminalach.

2. Materiał nauczania

Formy organizacyjno - prawne przedsi

ę

biorstw.

Koszty i ich struktura w transporcie.
Ceny usług transportowych.

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

29

Ź

ródła prawa.

Norma prawna.
Kodeks pracy. Stosunek pracy.
Kodeks spółek handlowych.
Krajowy Rejestr S

ą

dowy.

Prawo cywilne.
Prawo gospodarcze.
Prawo transportowe.
Style negocjacyjne.

3.

Ć

wiczenia

Analizowanie

przepisów

prawa

dotycz

ą

cych

działalno

ś

ci

eksploatacyjnej portów i terminali.

Sporz

ą

dzanie umów o prac

ę

, o dzieło i umów zlecenia.

Sporz

ą

dzanie dokumentacji zwi

ą

zanej z dochodzeniem roszcze

ń

w transporcie.

Sporz

ą

dzanie dokumentów zwi

ą

zanych z prowadzeniem działalno

ś

ci

gospodarczej.

Obliczanie kosztów zwi

ą

zanych z realizacj

ą

usług transportowych.

Prowadzenie rozmów w zespołach negocjacyjnych, dotycz

ą

cych

kosztów usług transportowych.

4.

Ś

rodki dydaktyczne

Kodeks pracy.
Kodeks spółek handlowych.
Druki urz

ę

dowe.

Słowniki ekonomiczne.
Wzory dokumentacji ksi

ę

gowych.

Ustawy o rachunkowo

ś

ci i o podatkach.

Materiały

ź

ródłowe: czasopisma zawodowe, instrukcje wypełniania

druków, przewodniki urz

ę

dowe.

Materiały do

ć

wicze

ń

: opisy przypadków, gry dydaktyczne, zbiory danych

opisowych.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Głównym celem realizacji programu jednostki modułowej jest

opanowanie

tre

ś

ci

kształcenia

dotycz

ą

cych

prawnych

aspektów

działalno

ś

ci eksploatacyjnej portów i terminali oraz stosowania zasad

rachunkowo

ś

ci, jak równie

ż

wiedzy z zakresu prowadzenia skutecznych

negocjacji.

W procesie nauczania - uczenia si

ę

nale

ż

y kształtowa

ć

umiej

ę

tno

ś

ci

z zakresu posługiwania si

ę

aktami prawnymi, sporz

ą

dzania kalkulacji

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

30

kosztów usług transportowych oraz prowadzenia rozmów w zespołach
negocjacyjnych. Uczniowie powinni samodzielnie przygotowa

ć

zakres

obowi

ą

zków i uprawnie

ń

dla danego stanowiska pracy oraz grafik czasu

pracy w oparciu o okre

ś

lone przez nauczyciela dane, a tak

ż

e sporz

ą

dzi

ć

dokumenty zwi

ą

zane z prowadzeniem działalno

ś

ci gospodarczej.

Zaleca si

ę

, aby materiały do

ć

wicze

ń

były opracowane w sposób

ułatwiaj

ą

cy zrozumienie analizowanych tre

ś

ci.

W trakcie wykonywania

ć

wicze

ń

nale

ż

y udost

ę

pni

ć

uczniom wzory

aktualnych dokumentów i druków, słowniki ekonomiczne, zbiory przepisów
prawnych, literatur

ę

i pras

ę

specjalistyczn

ą

.

Zamieszczone w programie

ć

wiczenia stanowi

ą

propozycj

ę

, któr

ą

nauczyciel mo

ż

e wykorzysta

ć

w czasie zaj

ęć

lub opracowa

ć

inne

ć

wiczenia

wspomagaj

ą

ce realizacj

ę

programu jednostki modułowej.

Zaj

ę

cia powinny by

ć

realizowane w grupach do 15 osób w laboratorium

magazyn - port - terminal oraz w pracowni komputerowej wyposa

ż

onej

w nowoczesny sprz

ę

t komputerowy z oprogramowaniem.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

ą

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

ą

gni

ęć

ucznia powinno odbywa

ć

si

ę

systematycznie przez cały czas realizacji jednostki modułowej na
podstawie okre

ś

lonych kryteriów.

W kryteriach oceniania umiej

ę

tno

ś

ci uczniów nale

ż

y uwzgl

ę

dni

ć

przede

wszystkim:

posługiwanie si

ę

przepisami prawa dotycz

ą

cymi działalno

ś

ci

gospodarczej portów i terminali,

stosowanie zasad rachunkowo

ś

ci,

stosowanie wiedzy z zakresu prowadzenia skutecznych negocjacji.

Osi

ą

gni

ę

cia uczniów nale

ż

y ocenia

ć

na podstawie ustnych i pisemnych

sprawdzianów poziomu wiadomo

ś

ci i umiej

ę

tno

ś

ci, testów osi

ą

gni

ęć

szkolnych oraz ukierunkowanej obserwacji czynno

ś

ci ucznia podczas

wykonywania

ć

wicze

ń

.

Po zako

ń

czeniu realizacji programu jednostki modułowej proponuje si

ę

zastosowa

ć

test pisemny z zadaniami zamkni

ę

tymi i otwartymi.

W ocenie ko

ń

cowej osi

ą

gni

ęć

edukacyjnych ucznia po zako

ń

czeniu

realizacji programu jednostki modułowej nale

ż

y uwzgl

ę

dni

ć

wyniki

wszystkich zastosowanych przez nauczyciela metod sprawdzania.

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

31

Moduł 342[03].Z1
Technologie składowania, przeładunku i przewozu
ładunków

1. Cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

ń

(słuchacz) powinien umie

ć

:

klasyfikowa

ć

i opisywa

ć

ś

rodki transportu,

stosowa

ć

przepisy prawa dotycz

ą

ce składowania, przeładunku

i przewozu ładunków,

organizowa

ć

obsług

ę

samochodów, wagonów kolejowych, statków

morskich,

ż

eglugi

ś

ródl

ą

dowej oraz statków powietrznych w portach

i terminalach,

stosowa

ć

zasady ruchu kolejowego i posługiwa

ć

si

ę

sygnalizacj

ą

kolejow

ą

,

eksploatowa

ć

urz

ą

dzenia przeładunkowe w portach i terminalach oraz

posługiwa

ć

si

ę

statkowymi urz

ą

dzeniami przeładunkowymi,

ocenia

ć

stan techniczny portowych i terminalowych urz

ą

dze

ń

przeładunkowych zgodnie z dokumentacj

ą

techniczn

ą

i wymaganiami

dozoru technicznego,

posługiwa

ć

si

ę

dokumentacj

ą

statku i sporz

ą

dza

ć

plan jego

załadunku,

charakteryzowa

ć

wła

ś

ciwo

ś

ci ładunków,

rozmieszcza

ć

ładunki sypkie, sztuki ci

ęż

kie i drobnic

ę

luzem

w ładowniach i na mi

ę

dzypokładach statku,

sztauowa

ć

i mocowa

ć

ładunki na statkach,

składowa

ć

ładunki

masowe

i

stałe

oraz

drobnic

ę

luzem

i w kontenerach,

organizowa

ć

proces przeładunku towarów, w tym niebezpiecznych,

ponadgabarytowych

i

ż

ywych

zwierz

ą

t,

z

wykorzystaniem

infrastruktury portów i terminali,

klasyfikowa

ć

magazyny oraz ich wyposa

ż

enie,

montowa

ć

, demontowa

ć

i obsługiwa

ć

regały magazynowe niskiego

i wysokiego składowania,

oblicza

ć

wielko

ść

powierzchni magazynowej,

dobiera

ć

opakowania i kontenery oraz kompletowa

ć

ładunki,

przeprowadza

ć

inwentaryzacj

ę

magazynu,

okre

ś

la

ć

odpowiedzialno

ść

materialn

ą

za powierzone mienie,

prowadzi

ć

dokumentacj

ę

magazynow

ą

i spedycyjn

ą

w portach

i terminalach,

ocenia

ć

stan infrastruktury portu, terminalu i magazynu,

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

32

oblicza

ć

koszty przeładunku, operacji magazynowych oraz obsługi

podró

ż

nych,

wykonywa

ć

czynno

ś

ci z zakresu konfekcjonowania, przepakowywania

i magazynowania towarów,

obsługiwa

ć

automatyczne systemy składowania i identyfikacji

towarów,

korzysta

ć

ze specjalistycznych programów komputerowych,

przestrzega

ć

przepisów bezpiecze

ń

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

ż

arowej oraz ochrony

ś

rodowiska.

2. Wykaz jednostek modułowych

Symbol

jednostki

modułowej

Nazwa jednostki modułowej

Orientacyjna

liczba godzin

na realizacj

ę

342[03].Z1.01 Eksploatacja

ś

rodków transportu

120

342[03].Z1.02 Obsługa spedycyjna ładunków i

ś

rodków transportu

151

342[03].Z1.03

Planowanie zada

ń

logistycznych w portach

i terminalach

80

342[03].Z1.04 Stosowanie zasad gospodarki magazynowej

68

342[03].Z1.05 Składowanie, przeładunek i przewóz ładunków

185

342[03].Z1.06

Stosowanie systemów informatycznych
w gospodarce magazynowej

48

Razem

652






















background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

33

3. Schemat układu jednostek modułowych



















4. Literatura

Blaik P.: Logistyka. Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne, Warszawa 2001
Dembi

ń

ska-Cyran I. (red.): Zarz

ą

dzanie logistyczne w warunkach

polskich. Wydawnictwo Difin, Warszawa 2004
Dembi

ń

ska-Cyran I., Gubiła M.: Podstawy zarz

ą

dzania transportem

w przykładach. Wyd. II. Biblioteka logistyka. Instytut Logistyki
i Magazynowania, Pozna

ń

2005

Dudzi

ń

ski Z., Kizyn M.: Poradnik magazyniera. Polskie Wydawnictwo

Ekonomiczne, Warszawa 2000
Dudzi

ń

ski Z., Kizyn M.: Vademecum gospodarki magazynowej. ODiDK

Sp.z o.o., Gda

ń

sk 2002

Fechner I.: Centra logistyczne. Cel - realizacja - przyszło

ść

. Biblioteka

Logistyka. Pozna

ń

2004

Fertsch

M.:

Podstawy

zarz

ą

dzania

przepływem

materiałów

w przykładach. Instytut Logistyki i Magazynowania, Pozna

ń

2003

Fertsch

M.:

Podstawy

zarz

ą

dzania

przepływem

materiałów

w przykładach. Instytut Logistyki i Magazynowania, Pozna

ń

2003

342[03].Z1

Technologie składowania,

przeładunku i przewozu

ładunków

342[03].Z1.01

Eksploatacja

ś

rodków transportu

342[03].Z1.04

Stosowanie zasad

gospodarki

magazynowej

342[03].Z1.02

Obsługa spedycyjna

ładunków i

ś

rodków

transportu

342[03].Z1.03

Planowanie zada

ń

logistycznych

w portach

i terminalach

342[03].Z1.05

Składowanie,

przeładunek i przewóz

ładunków

342[03].Z1.06

Stosowanie systemów

informatycznych w

gospodarce magazynowej

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

34

Grzybowski L., Ł

ą

czy

ń

ski B., Narodzonek A., Puchalski J.: Kontenery

w transporcie morskim. Wydawnictwo Trademar, Gdynia 1997
Grzywacz W., Wojewódzka-Król K., Rydzkowski W.: Polityka
transportowa. Wydawnictwo Uniwersytetu Gda

ń

skiego, Gda

ń

sk 2005

Gubała

M.,

Popielas

J.:

Podstawy

zarz

ą

dzania

magazynem

w przykładach. Instytut Logistyki i Magazynowania, Pozna

ń

2005

Kondratowicz L.: EDI w logistyce transportu. Wydawnictwo Uniwersytetu
Gda

ń

skiego, Gda

ń

sk 1999

Korze

ń

Z.: Logistyczne systemy transportu bliskiego i magazynowania.

Tom

I.

Infrastruktura,

technika,

informacja.

Instytut

Logistyki

i Magazynowania, Pozna

ń

1998

Krasucki Z.: Transport i spedycja w handlu zagranicznym. Wydawnictwo
Uniwersytetu Gda

ń

skiego, Gda

ń

sk 2000

Król K., Rydzkowski W., Wojewódzki K. (red.): Transport. Wydawnictwo
Naukowe PWN, Warszawa 2005
Krzy

ż

aniak S.: Podstawy zarz

ą

dzania zapasami w przykładach. Instytut

Logistyki i Magazynowania, Pozna

ń

2005

Kujawa J. (red.): Organizacja i technika transportu morskiego.
Wydawnictwo Uniwersytetu Gda

ń

skiego, Gda

ń

sk 1997

Kulczyk J., Winter J.:

Ś

ródl

ą

dowy transport wodny. Oficyna wydawnicza

Politechniki Wrocławskiej, Wrocław 2003
Kunert J.: Sztauowanie ładunków okr

ę

towych. Wydawnictwo Morskie,

Gdynia 1963
Lesiak J.: Transport i spedycja w handlu krajowym i mi

ę

dzynarodowym.

Wydawnictwo Verlag Dashöfer ,Warszawa 2006
Le

ś

mian-Kordas

R.,

Pilawski

T.,

Abramowska

E.:

Ć

wiczenia

z towaroznawstwa ładunków okr

ę

towych. WSM, Szczecin 1988

Ładunki okr

ę

towe - poradnik encyklopedyczny. Polskie Towarzystwo

Towaroznawcze, Sopot 1994
Marciniak-Neider D., Neidera. J. (red.): Podr

ę

cznik spedytora. Polish

International Freight Forwarders Association, Gdynia 2002
Mendyk E.: Ekonomika i organizacja transportu. Wy

ż

sza Szkoła

Logistyki, Pozna

ń

2002

Mindur L. (red.): Współczesne technologie transportowe. Politechnika
Radomska, Radom 2002
Misztal K., Szwankowski S., Wasilewska K.: Problemy kształtowania
l

ą

dowo-morskiej infrastruktury transportowej w obsłudze polskiego

handlu

zagranicznego

i

tranzytu.

Wydawnictwo

Uniwersytetu

Gda

ń

skiego, Gda

ń

sk 1997

Misztal K., Szwankowski S.: Organizacja i eksploatacja portów morskich.
Wydawnictwo Uniwersytetu Gda

ń

skiego, Gda

ń

sk 1999

Pałucha K., Puchalski J.,

Ś

liwi

ń

ski A.: Statki poziomego ładowania.

Wydawnictwo Trademar, Gdynia 1996

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

35

Pilawski T.: Przewóz towarów statkami morskimi, Wydawnictwo
Rydzkowski W. (red.): Usługi logistyczne. Biblioteka logistyka, Pozna

ń

2004 Uczelniane WSM w Szczecinie, Szczecin 1984
Salomon A.: Spedycja w handlu morskim. Procedury i dokumenty.
Wydawnictwo Uniwersytetu Gda

ń

skiego, Gda

ń

sk 2003

Scharnow R.: Ładunkoznawstwo okr

ę

towe. Wydawnictwo Uczelniane

WSM w Gdyni, Gdynia 1996
Skowronek Cz., Sarjusz-Wolski Z.: Logistyka w przedsi

ę

biorstwie.

Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne, Warszawa 2003
Szczepaniak T. (red.): Transport i spedycja w handlu zagranicznym,
Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne, Warszawa 2001
Wojewódzki-Król

K.

(red.):

Rozwój

infrastruktury

transportu.

Wydawnictwo Uniwersytetu Gda

ń

skiego, Gda

ń

sk 2003

Załoga E., Milewski D.: Spedycja. Procesy i usługi. Wydawnictwo
Naukowe Uniwersytetu Szczeci

ń

skiego, Szczecin 2004

Czasopisma: Namiary na Morze i Handel, Porty i Spedycja, Nasze
Morze, Polska Gazeta Transportowa, Baltic Transport Journal, Spedycja
i Transport, Przegl

ą

d Komunikacyjny, Problemy Ekonomiki Transportu.

Ustawa o transporcie drogowym.
Ustawa o transporcie kolejowym.
Ustawa - Prawo lotnicze.
Ustawa o

ż

egludze

ś

ródl

ą

dowej. Ustawa o portach i przystaniach

morskich.

Wykaz literatury nale

ż

y aktualizowa

ć

w miar

ę

ukazywania si

ę

nowych

pozycji wydawniczych.

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

36

Jednostka modułowa 342[03].Z1.01
Eksploatacja

ś

rodków transportu

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

ń

(słuchacz) powinien umie

ć

:

sklasyfikowa

ć

ś

rodki transportu,

scharakteryzowa

ć

ś

rodki

transportu

drogowego,

kolejowego,

lotniczego, rzecznego oraz morskiego,

zorganizowa

ć

stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii,

posłu

ż

y

ć

si

ę

dokumentacj

ą

techniczn

ą

oraz instrukcjami obsługi

ś

rodków transportu,

scharakteryzowa

ć

organizacj

ę

i zasady ruchu kolejowego,

okre

ś

li

ć

zasady pracy manewrowej w transporcie kolejowym,

posłu

ż

y

ć

si

ę

sygnalizacj

ą

stosowan

ą

w transporcie kolejowym,

rozpozna

ć

sygnały stosowane przy manewrach kolejowych,

zaplanowa

ć

czynno

ś

ci zwi

ą

zane z załadunkiem wagonów kolejowych,

oznakowa

ć

ładunki przewo

ż

one w transporcie drogowym, kolejowym,

lotniczym, rzecznym oraz morskim,

scharakteryzowa

ć

budow

ę

ś

rodków transportu oraz ich parametry

techniczno - eksploatacyjne,

zastosowa

ć

zasady obsługi

ś

rodków transportu,

dobra

ć

wła

ś

ciwy

ś

rodek transportu w zale

ż

no

ś

ci od rodzaju

przewo

ż

onego ładunku oraz trasy przewozu,

wyja

ś

ni

ć

znaczenie standaryzacji i unifikacji w budowie i eksploatacji

ś

rodków transportu,

scharakteryzowa

ć

rozwi

ą

zania konstrukcyjne stosowane w

ś

rodkach

transportu,

okre

ś

li

ć

wielko

ś

ci obci

ąż

e

ń

przekazywanych na podło

ż

e przez

ś

rodki

transportu l

ą

dowego,

scharakteryzowa

ć

wymagania

techniczne

b

ę

d

ą

ce

podstaw

ą

dopuszczenia

ś

rodków transportu do ruchu,

oceni

ć

stan techniczny

ś

rodków transportu,

zastosowa

ć

zasady gospodarki remontowej

ś

rodków transportu,

okre

ś

li

ć

czynniki wpływaj

ą

ce na wysoko

ść

kosztów zwi

ą

zanych

z eksploatacj

ą

ś

rodków transportu,

oszacowa

ć

koszty eksploatacyjne

ś

rodków transportu,

scharakteryzowa

ć

metody obliczania amortyzacji

ś

rodków transportu,

obliczy

ć

amortyzacj

ę

ś

rodków transportu,

okre

ś

li

ć

poziom zanieczyszczenia

ś

rodowiska naturalnego przez

poszczególne gał

ę

zie transportu,

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

37

zastosowa

ć

przepisy bezpiecze

ń

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

ż

arowej oraz ochrony

ś

rodowiska.

2. Materiał nauczania

Ogólna charakterystyka i klasyfikacja

ś

rodków transportu.

Budowa i parametry techniczno - eksploatacyjne

ś

rodków transportu.

Zasady eksploatacji

ś

rodków transportu.

Zasady doboru

ś

rodków transportu w zale

ż

no

ś

ci od przewo

ż

onego

ładunku oraz trasy przewozu.
Standaryzacja i unifikacja w budowie

ś

rodków transportu.

Rozwi

ą

zania konstrukcyjne stosowane w

ś

rodkach transportu.

Podstawy gospodarki remontowej

ś

rodków transportu.

Koszty eksploatacyjne

ś

rodków transportu.

Amortyzacja

ś

rodków transportu.

3.

Ć

wiczenia

Dobieranie

ś

rodków transportu w zale

ż

no

ś

ci od przewo

ż

onego

ładunku oraz trasy przewozu.

Analizowanie

rozwi

ą

za

ń

konstrukcyjnych

stosowanych

w urz

ą

dzeniach transportowych.

Obliczanie wielko

ś

ci obci

ąż

e

ń

przekazywanych na podło

ż

e przez

ś

rodki transportu l

ą

dowego - nacisk na o

ś

, na

ś

lad opony, na m

2

.

Obliczanie kosztów zwi

ą

zanych z eksploatacj

ą

ż

nych rodzajów

ś

rodków transportu.

Obliczanie rocznych oraz miesi

ę

cznych odpisów amortyzacyjnych

okre

ś

lonych

ś

rodków transportu według metody liniowej.

Rozpoznawanie sygnałów nadawanych przez sygnalizatory kolejowe.

Planowanie czynno

ś

ci zwi

ą

zanych z przygotowaniem wagonów do

manewrów i ruchu kolejowego

4.

Ś

rodki dydaktyczne

Schematy budowy

ś

rodków transportu.

Filmy dydaktyczne, prezentacje multimedialne dotycz

ą

ce doboru oraz

eksploatacji

ś

rodków transportu.

Modele

ś

rodków transportu.

Wzory dokumentów do obliczania kosztów eksploatacji.
Instrukcje wypełniania druków.
Przepisy

dotycz

ą

ce

warunków

technicznych

oraz

niezb

ę

dnego

wyposa

ż

enia pojazdów samochodowych, wagonów i pojazdów

trakcyjnych. Instrukcje obsługi

ś

rodków transportu.

Dokumentacja techniczna i techniczno - ruchowa

ś

rodków transportu

stosowanych podczas eksploatacji portów i terminali.
Materiały do

ć

wicze

ń

: opisy przypadków, instrukcje do

ć

wicze

ń

.

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

38

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Realizacja programu jednostki modułowej ma na celu kształtowanie

umiej

ę

tno

ś

ci doboru i eksploatacji

ś

rodków transportu. Wiedza z tego

zakresu b

ę

dzie przydatna podczas organizacji i obsługi ładunków

i podró

ż

nych w portach i terminalach.

W trakcie realizacji programu jednostki modułowej nale

ż

y zwróci

ć

uwag

ę

na klasyfikowanie

ś

rodków transportu, ich budow

ę

oraz parametry

techniczno-eksploatacyjne, zasady eksploatacji i doboru

ś

rodków

transportu w zale

ż

no

ś

ci od przewo

ż

onego ładunku oraz trasy przewozu,

zasady gospodarki remontowej

ś

rodków transportu, szacowanie kosztów

eksploatacji i amortyzacj

ę

ś

rodków transportu.

Osi

ą

gni

ę

cie zaplanowanych celów kształcenia wymaga stosowania

aktywizuj

ą

cych metod nauczania. Zaleca si

ę

prowadzi

ć

zaj

ę

cia w formie

pokazu z obja

ś

nieniem, pokazu z instrukta

ż

em, metod

ą

przypadków,

z zastosowaniem metody tekstu przewodniego, metod

ą

projektów oraz

ć

wicze

ń

praktycznych.

Wskazane jest, aby nauczyciel przygotował materiały potrzebne do

wykonania

ć

wicze

ń

i projektów. Uczniowie powinni samodzielnie wykona

ć

zadania.

Przykładowe

ć

wiczenia zamieszczone w programie stanowi

ą

propozycj

ę

do wykorzystania przez nauczyciela. Zakres

ć

wicze

ń

mo

ż

e by

ć

poszerzony

w zale

ż

no

ś

ci od potrzeb edukacyjnych i mo

ż

liwo

ś

ci szkoły. Przed

przyst

ą

pieniem do wykonania

ć

wicze

ń

praktycznych nale

ż

y udzieli

ć

uczniom instrukta

ż

u w zakresie bezpiecze

ń

stwa i higieny pracy.

Zaj

ę

cia powinny by

ć

realizowane w grupach do 15 osób podzielonych

na 3-5 osobowe zespoły, w laboratorium magazyn - port - terminal.

Podczas realizacji programu nale

ż

y równie

ż

zwróci

ć

uwag

ę

na

kształtowanie cech niezb

ę

dnych w zawodzie, takich jak: uczciwo

ść

,

rzetelno

ść

, odpowiedzialno

ść

za wyniki oblicze

ń

, konieczno

ść

stosowania

przepisów oraz obowi

ą

zuj

ą

cych norm.

Realizuj

ą

c program nauczania nale

ż

y wdra

ż

a

ć

uczniów do samodzielnej

pracy, zach

ę

ca

ć

do studiowania literatury zawodowej oraz korzystania

z dokumentacji technicznej.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

ą

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

ą

gni

ęć

edukacyjnych uczniów powinno

odbywa

ć

si

ę

przez cały czas realizacji programu jednostki modułowej na

podstawie okre

ś

lonych kryteriów oceniania.

Do sprawdzania osi

ą

gni

ęć

edukacyjnych uczniów mo

ż

na zastosowa

ć

sprawdziany ustne i pisemne, testy osi

ą

gni

ęć

szkolnych oraz obserwacj

ę

czynno

ś

ci uczniów podczas wykonywania

ć

wicze

ń

.

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

39

Podczas oceniania nale

ż

y zwróci

ć

uwag

ę

na:

posługiwanie si

ę

dokumentacj

ą

techniczn

ą

i instrukcjami obsługi

ś

rodków transportu,

klasyfikowanie

ś

rodków transportu,

rozpoznawanie sygnalizacji stosowanej w transporcie kolejowym,

wyja

ś

nianie budowy i wyposa

ż

enia

ś

rodków transportu,

stosowanie zasad eksploatacji

ś

rodków transportu,

oznakowanie pojazdów,

ocenianie stanu technicznego

ś

rodków transportu,

dobieranie

ś

rodków transportu w zale

ż

no

ś

ci od przewo

ż

onego

ładunku oraz trasy przewozu,

szacowanie kosztów eksploatacji

ś

rodków transportu oraz obliczanie

amortyzacji

ś

rodków transportu.

W ko

ń

cowej ocenie osi

ą

gni

ęć

edukacyjnych ucznia, po zako

ń

czeniu

realizacji programu jednostki modułowej, nale

ż

y uwzgl

ę

dni

ć

wyniki

wszystkich zastosowanych przez nauczyciela metod sprawdzania.

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

40

Jednostka modułowa 342[03].Z1.02
Obsługa spedycyjna ładunków i

ś

rodków transportu

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

ń

(słuchacz) powinien umie

ć

:

scharakteryzowa

ć

podstawy działalno

ś

ci spedytora w Polsce

i w krajach Unii Europejskiej,

okre

ś

li

ć

tendencje rozwoju usług spedycyjnych w Polsce i na

ś

wiecie,

posłu

ż

y

ć

si

ę

mi

ę

dzynarodowymi formułami handlowymi,

okre

ś

li

ć

korzy

ś

ci wynikaj

ą

ce z posiadania gestii transportowej,

okre

ś

li

ć

podatno

ść

transportow

ą

ładunków,

sporz

ą

dzi

ć

dokumentacj

ę

przewozow

ą

,

zaplanowa

ć

optymaln

ą

tras

ę

przewozu ładunków,

przygotowa

ć

ładunek do przewozu oraz do odpraw celnych,

sanitarnych i fitosanitarnych,

sporz

ą

dzi

ć

dokumentacj

ę

zwi

ą

zan

ą

ze zgłoszeniem towarów do

procedury tranzytu w urz

ę

dzie celnym,

okre

ś

li

ć

warunki dostaw towarów w handlu zagranicznym,

wyja

ś

ni

ć

zasady transportu intermodalnego,

zorganizowa

ć

przewóz towarów transportem morskim, kolejowym,

drogowym, wodnym

ś

ródl

ą

dowym, lotniczym oraz w systemie

multimodalnym,

okre

ś

li

ć

obowi

ą

zki spedytora w transporcie morskim, kolejowym,

drogowym, wodnym

ś

ródl

ą

dowym oraz lotniczym,

rozpozna

ć

oznakowanie ładunków niebezpiecznych,

zorganizowa

ć

transport

ładunków

niebezpiecznych,

ci

ęż

kich,

ponadgabarytowych oraz zwierz

ą

t,

zabezpieczy

ć

ładunki przed uszkodzeniem w czasie transportu,

scharakteryzowa

ć

koszty działalno

ś

ci transportowo - spedycyjnej

w układzie rodzajowym i kalkulacyjnym,

przeprowadzi

ć

kalkulacj

ę

kosztów przewozu ładunków,

skalkulowa

ć

koszty operacji spedycyjnych,

oceni

ć

jako

ść

usług spedycyjnych.

2. Materiał nauczania

Podstawy działalno

ś

ci spedycyjnej. Uczestnicy rynku spedycyjnego.

Zasady działalno

ś

ci spedytora w Polsce i w krajach Unii Europejskiej.

Formuły handlowe Incoterms 2000, Combiterms 2000, RAFTD.
Gestia transportowa.
Spedycja w transporcie morskim.
Spedycja w transporcie kolejowym.

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

41

Spedycja w transporcie drogowym.
Spedycja w transporcie wodnym

ś

ródl

ą

dowym.

Spedycja w transporcie lotniczym.
Transport intermodalny.
Transport ładunków niebezpiecznych, ci

ęż

kich i ponadgabarytowych

oraz zwierz

ą

t.

Taryfy, stawki, prowizje, koszty i jako

ść

usług spedycji mi

ę

dzynarodowej.

3.

Ć

wiczenia

Klasyfikowanie usług spedycyjnych ze wzgl

ę

du na rodzaj

ś

rodka

transportu.

Planowanie przewozu towarów w systemie multimodalnym.

Projektowanie zada

ń

transportowo-spedycyjnych z uwzgl

ę

dnieniem

specyfiki

ś

rodków transportu.

Dobieranie

ś

rodków transportu do zada

ń

spedycyjnych.

Analizowanie systemów obsługi ró

ż

nego typu przewozów w ramach

działalno

ś

ci transportowo-spedycyjnej.

Kalkulowanie kosztów przemieszczania ładunków.

Sporz

ą

dzanie dokumentacji dotycz

ą

cej zgłoszenia towarów do

procedury tranzytu w urz

ę

dzie celnym granicznym.

4.

Ś

rodki dydaktyczne

Schematy struktur organizacyjnych przedsi

ę

biorstw transportowo-

spedycyjnych.
Modele

ś

rodków transportowych i urz

ą

dze

ń

spedycyjnych.

Teksty

dokumentów

prawnych

dotycz

ą

cych

zasad

krajowego

i mi

ę

dzynarodowego przewozu ładunków.

Mapy drogowe i kolejowe Polski, Europy i

ś

wiata.

Mapy nawigacyjne stosowane w transporcie morskim i lotniczym.
Instrukcje do

ć

wicze

ń

.

Komputery z oprogramowaniem komputerowym: edytor tekstu, arkusz
kalkulacyjny, programy do optymalizacji tras przewozu ładunków oraz
programy przeznaczone do kalkulacji kosztów przewozu i tworzenia
elektronicznej dokumentacji.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Program jednostki modułowej zawiera tre

ś

ci dotycz

ą

ce organizowania

procesu spedycyjnego i posługiwania si

ę

mi

ę

dzynarodowymi formułami

handlowymi. Obejmuje tak

ż

e zagadnienia zwi

ą

zane z dobieraniem

ś

rodków transportu do przewozu ładunków oraz kalkulowaniem kosztów

i stawek za usługi spedycyjne.

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

42

W osi

ą

gni

ę

ciu zało

ż

onych celów kształcenia istotne znaczenie ma dobór

metod nauczania. Program jednostki modułowej proponuje si

ę

realizowa

ć

metod

ą

pokazu z obja

ś

nieniem, dyskusji dydaktycznej, projektów oraz

ć

wicze

ń

praktycznych. Szczególnie zalecana jest metoda projektów,

w której uczniowie wykonuj

ą

okre

ś

lone zadania zawodowe o tematyce

dotycz

ą

cej planowania optymalnej trasy transportu towarów oraz obsługi

spedycyjnej ładunków i

ś

rodków transportu.

Nauczyciel powinien przygotowa

ć

ć

wiczenia zwi

ą

zane z organizacj

ą

przewozu ładunków ró

ż

nymi

ś

rodkami transportu oraz posługiwaniem si

ę

dokumentami i przepisami prawa dotycz

ą

cymi zasad krajowego

i mi

ę

dzynarodowego przewozu ładunków.

Zaj

ę

cia powinny by

ć

realizowane w grupach 15 osobowych

w laboratorium

magazyn

-

port

-

terminal

oraz

w

pracowni

ładunkoznawstwa i towaroznawstwa.

W procesie nauczania nale

ż

y zwróci

ć

uwag

ę

na kształtowanie cech

niezb

ę

dnych w pracy zawodowej, takich jak: staranno

ść

, dokładno

ść

,

odpowiedzialno

ść

, kreatywno

ść

, umiej

ę

tno

ść

podejmowania decyzji.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

ą

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

ą

gni

ęć

uczniów powinno odbywa

ć

si

ę

przez

cały czas realizacji programu jednostki modułowej na podstawie
okre

ś

lonych kryteriów. Opracowuj

ą

c kryteria oceniania nale

ż

y uwzgl

ę

dni

ć

poziom i zakres opanowania wiadomo

ś

ci i umiej

ę

tno

ś

ci wynikaj

ą

cych ze

szczegółowych celów kształcenia.

Ocena powinna stymulowa

ć

aktywno

ść

ucznia i zapewni

ć

mu poczucie

satysfakcji na ka

ż

dym etapie kształcenia.

Wiadomo

ś

ci i umiej

ę

tno

ś

ci niezb

ę

dne do realizacji zada

ń

mog

ą

by

ć

oceniane na podstawie sprawdzianów ustnych i pisemnych oraz testów
osi

ą

gni

ęć

szkolnych.

Umiej

ę

tno

ś

ci praktyczne proponuje si

ę

sprawdza

ć

przez obserwacj

ę

czynno

ś

ci wykonywanych przez poszczególnych uczniów. Dokonuj

ą

c

oceny osi

ą

gni

ęć

uczniów nale

ż

y zwróci

ć

uwag

ę

na:

organizowanie przebiegu procesu spedycyjnego ładunków ró

ż

nymi

ś

rodkami transportu,

posługiwanie si

ę

formułami handlowymi,

kalkulowanie cen za usługi spedycyjne oraz kosztów przemieszczania

ładunków.
Proces oceniania powinien by

ć

realizowany według ustalonych

kryteriów, zgodnie ze skal

ą

ocen. Ocen

ę

pozytywn

ą

mo

ż

na uzyska

ć

, je

ż

eli

zadania praktyczne zostały wykonane zgodnie z instrukcjami oraz
dokumentacj

ą

spedycyjn

ą

.

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

43

Po zako

ń

czeniu realizacji programu jednostki modułowej w ocenie

ko

ń

cowej osi

ą

gni

ęć

ucznia nale

ż

y uwzgl

ę

dni

ć

wyniki sprawdzianów, testu

dydaktycznego oraz poziom wykonania

ć

wicze

ń

.

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

44

Jednostka modułowa 342[03].Z1.03
Planowanie zada

ń

logistycznych w portach

i terminalach

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

ń

(słuchacz) powinien umie

ć

:

okre

ś

li

ć

zadania logistyki,

scharakteryzowa

ć

systemy logistyczne i ich elementy składowe

stosowane w eksploatacji portów i terminali,

scharakteryzowa

ć

elementy infrastruktury procesów logistycznych,

sklasyfikowa

ć

ładunki pod wzgl

ę

dem ich podatno

ś

ci magazynowej,

zaplanowa

ć

procesy magazynowania, manipulacji i transportu

wewn

ę

trznego,

zorganizowa

ć

procesy zakupu, produkcji i dystrybucji,

zastosowa

ć

metod

ę

analizy ABC/XYZ w zarz

ą

dzaniu zapasami,

okre

ś

li

ć

zadania poszczególnych ogniw w ła

ń

cuchu logistycznym,

scharakteryzowa

ć

systemy identyfikacji ładunków w ła

ń

cuchu

logistycznym,

zastosowa

ć

system automatycznej identyfikacji towarów UCC/EAN,

rozpozna

ć

oznakowanie ładunków, w tym ładunków niebezpiecznych,

zastosowa

ć

urz

ą

dzenia do automatycznej identyfikacji towarów

w ła

ń

cuchu logistycznym,

zaplanowa

ć

oznakowanie ładunków,

okre

ś

li

ć

zasady zarz

ą

dzania zespołami ludzkimi podczas realizacji

zada

ń

logistycznych,

zastosowa

ć

narz

ę

dzia informatyczne oraz mi

ę

dzynarodowe standardy

identyfikacji i wymiany danych w celu usprawnienia zarz

ą

dzania

logistycznego,

oszacowa

ć

koszty operacji logistycznych w fazie zaopatrzenia,

produkcji i dystrybucji,

wyja

ś

ni

ć

rol

ę

i znaczenie centrów logistycznych,

scharakteryzowa

ć

systemy gospodarowania odpadami,

zaplanowa

ć

usługi recyklingowe odpadów po opakowaniach towarów

i urz

ą

dzeniach z zachowaniem zasad ekologistyki.

2. Materiał nauczania

Istota i przedmiot logistyki.
Charakterystyka systemów logistycznych.
Struktura i infrastruktura procesów logistycznych.
Procesy magazynowania, manipulacji i transportu wewn

ę

trznego.

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

45

Sterowanie zapasami.
Automatyczna identyfikacja towarów i jej zastosowanie.
Kody kreskowe.
System elektronicznej wymiany danych EDI.
Oznakowania jednostek ładunkowych w systemie EAN/UCC.
Zasady zarz

ą

dzania zespołami ludzkimi podczas realizacji zada

ń

logistycznych.
Koszty operacji logistycznych.
Rynek usług logistycznych w Polsce.
Centra logistyczne.
Ekologistyka w zarz

ą

dzaniu odpadami stałymi i opakowaniami.

Recykling.

3.

Ć

wiczenia

Obliczanie zapasów magazynowych.

Analizowanie budowy kodów kreskowych wybranych towarów.

Sporz

ą

dzanie kodów kreskowych okre

ś

lonych towarów.

Stosowanie czytników kodów kreskowych do automatycznej

identyfikacji towarów w magazynie.

Analizowanie

ła

ń

cuchów

dostaw

logistycznych

okre

ś

lonych

produktów.

Analizowanie kosztów operacji logistycznych.

Planowanie usług recyklingowych odpadów po opakowaniach

towarów i urz

ą

dzeniach.

4.

Ś

rodki dydaktyczne

Akty normatywne dotycz

ą

ce usług logistycznych.

Plansze przedstawiaj

ą

ce działania systemów logistycznych.

Wzory dokumentów stosowanych w magazynach.
Programy komputerowe stosowane w magazynach.
Polska Klasyfikacja Wyrobów i Usług.
Zestawy kodów kreskowych towarów.
Czytniki kodów kreskowych.
Filmy dydaktyczne dotycz

ą

ce funkcjonowania centrów logistycznych.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Program jednostki modułowej obejmuje tre

ś

ci dotycz

ą

ce zasad

planowania zada

ń

logistycznych w portach i terminalach.

W trakcie realizacji programu jednostki modułowej nale

ż

y zwróci

ć

uwag

ę

na przebieg procesów logistycznych, poprawne stosowanie poj

ęć

i

terminów,

rozró

ż

nianie

systemów

logistycznych

stosowanych

w eksploatacji portów i terminali, identyfikowanie ładunków w ła

ń

cuchu

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

46

logistycznym, planowanie i obliczanie zapasów magazynowych oraz
stosowanie zasad ekologistyki w zarz

ą

dzaniu odpadami.

Dla osi

ą

gni

ę

cia zało

ż

onych celów kształcenia zaleca si

ę

zastosowanie

nast

ę

puj

ą

cych metod nauczania: tekstu przewodniego, projektów oraz

ć

wicze

ń

praktycznych.

Dominuj

ą

cymi metodami nauczania powinny by

ć

:

ć

wiczenia praktyczne

oraz metoda tekstu przewodniego.

Ć

wiczenia dotycz

ą

ce obliczania

kosztów operacji logistycznych oraz planowania zapasów magazynowych
mog

ą

odbywa

ć

si

ę

w dwuosobowych zespołach. Podczas wykonywania

ć

wicze

ń

nauczyciel powinien obserwowa

ć

czynno

ś

ci uczniów i udziela

ć

im

wskazówek.

W trakcie procesu dydaktycznego nale

ż

y zapewni

ć

uczniom mo

ż

liwo

ść

korzystania z ró

ż

nych

ź

ródeł informacji, takich jak: normy, dokumentacje

techniczne, poradniki, specjalistyczne programy komputerowe.

W celu podsumowania

ć

wicze

ń

i prezentacji wyników pracy mo

ż

na

zastosowa

ć

metod

ę

dyskusji wielokrotnej.

W procesie nauczania - uczenia si

ę

nale

ż

y zwróci

ć

uwag

ę

na

kształtowanie postaw wła

ś

ciwych dla zawodu, takich jak: uczciwo

ść

,

rzetelno

ść

, odpowiedzialno

ść

za wyniki oblicze

ń

, konieczno

ść

stosowania

przepisów oraz obowi

ą

zuj

ą

cych aktów normatywnych.

Zaj

ę

cia nale

ż

y prowadzi

ć

w laboratorium magazyn - port - terminal

w grupach do 15 osób, indywidualnie lub w zespołach 2-3 osobowych.

Przed przyst

ą

pieniem do

ć

wicze

ń

nale

ż

y zapozna

ć

uczniów

z regulaminem pracy w laboratorium.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

ą

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

ą

gni

ęć

ucznia powinno odbywa

ć

si

ę

systematycznie przez cały czas realizacji programu jednostki modułowej na
podstawie okre

ś

lonych kryteriów.

Proces oceniania powinien obejmowa

ć

:

diagnoz

ę

poziomu

wiadomo

ś

ci

i

umiej

ę

tno

ś

ci

uczniów

z uwzgl

ę

dnieniem zało

ż

onych celów kształcenia,

identyfikowanie post

ę

pów uczniów w procesie kształcenia oraz

rozpoznawanie trudno

ś

ci w osi

ą

ganiu zało

ż

onych celów kształcenia,

sprawdzanie wiadomo

ś

ci i umiej

ę

tno

ś

ci opanowanych przez uczniów

po zrealizowaniu programu jednostki modułowej.
Proponuje si

ę

, aby osi

ą

gni

ę

cia uczniów ocenia

ć

na podstawie ustnych

i pisemnych sprawdzianów poziomu wiadomo

ś

ci i umiej

ę

tno

ś

ci, testów

osi

ą

gni

ęć

szkolnych oraz ukierunkowanej obserwacji czynno

ś

ci ucznia

podczas wykonywania

ć

wicze

ń

.


background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

47

Podczas obserwacji nale

ż

y zwróci

ć

uwag

ę

na:

korzystanie z norm, katalogów, literatury technicznej, zasobów

internetu, planów przedsi

ę

biorstwa,

analizowanie i interpretowanie gromadzonych informacji,

identyfikowanie towarów na podstawie oznakowania oraz za pomoc

ą

automatycznych systemów identyfikacji,

wybór odpowiedniego sposobu magazynowania towarów,

analizowanie, planowanie i obliczanie zapasów magazynowych,

szacowanie kosztów operacji logistycznych,

prezentowanie i uzasadnianie wyników własnej pracy.

Po zako

ń

czeniu realizacji programu jednostki modułowej proponuje si

ę

zastosowa

ć

test pisemny z zadaniami zamkni

ę

tymi wielokrotnego wyboru.

W ocenie osi

ą

gni

ęć

ucznia po zako

ń

czeniu realizacji programu jednostki

modułowej, nale

ż

y uwzgl

ę

dni

ć

wyniki testu pisemnego oraz poziom

wykonania

ć

wicze

ń

.

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

48

Jednostka modułowa 342[03].Z1.04
Stosowanie zasad gospodarki magazynowej

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

ń

(słuchacz) powinien umie

ć

:

sklasyfikowa

ć

magazyny,

scharakteryzowa

ć

procesy

składowania,

przechowywania

i magazynowania,

okre

ś

li

ć

podatno

ść

magazynow

ą

ładunków,

scharakteryzowa

ć

logistyczne zasady projektowania i u

ż

ytkowania

magazynów,

dobra

ć

wyposa

ż

enie technologiczne oraz instalacyjno - budowlane

magazynów,

scharakteryzowa

ć

zasady funkcjonowania magazynów celnych

i wolnych obszarów celnych,

okre

ś

li

ć

zadania magazynów w obsłudze portów i terminali,

zaplanowa

ć

czynno

ś

ci technologicznego procesu magazynowego

w strefach: przyj

ęć

, składowania, kompletacji i wydawania towarów,

sklasyfikowa

ć

opakowania,

scharakteryzowa

ć

opakowania jednostkowe, zbiorcze i transportowe,

sklasyfikowa

ć

kontenery,

dobra

ć

opakowania i kontenery dla ładunków i jednostek

ładunkowych,

scharakteryzowa

ć

zasady składowania i mocowania kontenerów,

wykona

ć

czynno

ś

ci

zwi

ą

zane

z

konfekcjonowaniem,

przepakowywaniem i ładowaniem w opakowania zbiorcze,

zastosowa

ć

regały w magazynach niskiego i wysokiego składowania,

scharakteryzowa

ć

zasady zarz

ą

dzania magazynem,

obliczy

ć

i zagospodarowa

ć

przestrze

ń

składow

ą

magazynów,

okre

ś

li

ć

warunki

magazynowania

materiałów

niebezpiecznych

i ponadgabarytowych oraz przechowywania

ż

ywych zwierz

ą

t,

rozró

ż

ni

ć

rodzaje kosztów zwi

ą

zanych ze składowaniem zapasów

magazynowych,

dokona

ć

kalkulacji kosztów magazynowania z wykorzystaniem

wska

ź

ników obserwacji kosztów,

okre

ś

li

ć

odpowiedzialno

ść

materialn

ą

osobist

ą

i wspóln

ą

za

powierzone mienie,

przeprowadzi

ć

inwentaryzacj

ę

magazynów,

skontrolowa

ć

straty w procesach składowania,

sporz

ą

dzi

ć

dokumentacj

ę

magazynow

ą

,

zastosowa

ć

normy obci

ąż

enia regałów magazynowych,

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

49

zastosowa

ć

zasady bezpiecze

ń

stwa i higieny pracy oraz ochrony

przeciwpo

ż

arowej i ochrony

ś

rodowiska.

2. Materiał nauczania

Funkcje i rodzaje magazynów.
Składowanie, przechowywanie i magazynowanie.
Techniczna, naturalna i ekonomiczna podatno

ść

magazynowa ładunków.

Charakterystyka eksploatacyjno-techniczna magazynów.
Wyposa

ż

enie magazynów.

Magazyny celne. Wolne obszary celne.
Procesy magazynowe - przyjmowanie, wydawanie, składowanie
i kompletacja.
Eksploatacja magazynów niskiego i wysokiego składowania.
Zarz

ą

dzanie magazynem.

Zagospodarowanie

przestrzeni

składowej

magazynów

otwartych

i zamkni

ę

tych.

Magazynowanie

materiałów

niebezpiecznych,

ponadgabarytowych

i

ż

ywych zwierz

ą

t.

Koszty magazynowania.
Inwentaryzacja magazynów.
Straty w procesach składowania towarów.
Dokumentacja magazynowa.

3.

Ć

wiczenia

Analizowanie schematów magazynów z podziałem na strefy.

Projektowanie procesów magazynowania.

Sporz

ą

dzanie projektu technologiczno - organizacyjnego magazynu.

Projektowanie wyposa

ż

enia magazynu.

Projektowanie procesu magazynowania z zastosowaniem systemu

automatycznej identyfikacji towarów.

Posługiwanie si

ę

systemem identyfikacji i lokalizacji towarów

w magazynie.

Dobieranie wska

ź

ników obserwacji kosztów magazynowych do

przeprowadzenia analizy kosztów.

Obliczanie kosztów magazynowania.

4.

Ś

rodki dydaktyczne

Schematy magazynów z podziałem na strefy.
Przykłady konstrukcji budowli magazynowych.
Wykazy wyposa

ż

enia magazynów ładunków drobnicowych wysokiego

i niskiego składowania oraz ładunków masowych.
Modele magazynów wysokiego i niskiego składowania zró

ż

nicowanych

pod wzgl

ę

dem rodzaju ładunków.

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

50

Modele regałów i innych urz

ą

dze

ń

magazynowych.

Wzory oznakowania ładunków.
Modele urz

ą

dze

ń

do kompletacji towarów.

Urz

ą

dzenia słu

żą

ce do automatycznej identyfikacji towarów.

Normy dotycz

ą

ce składowania ładunków.

Instrukcje przepływu materiałów w procesie magazynowania.
Instrukcje magazynowania towarów.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Realizacja programu jednostki modułowej ma na celu kształtowanie

umiej

ę

tno

ś

ci zwi

ą

zanych z planowaniem procesów magazynowych,

zarz

ą

dzaniem magazynem oraz szacowaniem kosztów i strat w procesie

składowania towarów. Wiedza z tego zakresu b

ę

dzie przydatna podczas

planowania operacji składowania, przeładunku i przewozu ładunków
w procesie eksploatacji portów i terminali.

Osi

ą

gni

ę

cie zaplanowanych celów kształcenia wymaga stosowania

aktywizuj

ą

cych metod nauczania, takich jak: pokaz z obja

ś

nieniem, metoda

projektów, metoda przypadków, metoda tekstu przewodniego oraz

ć

wicze

ń

praktycznych. Nauczyciel powinien przygotowa

ć

materiały potrzebne do

wykonania

ć

wicze

ń

takie, jak: teksty przewodnie, instrukcje, normy,

katalogi.

Zaleca si

ę

, aby podczas sporz

ą

dzania projektu technologiczno

- organizacyjnego magazynu zwróci

ć

szczególn

ą

uwag

ę

na prawidłowo

ść

doboru wyposa

ż

enia, systemu identyfikacji towarów, tok oblicze

ń

, graficzne

przedstawianie projektowanych rozwi

ą

za

ń

, a tak

ż

e na konieczno

ść

przestrzegania obowi

ą

zuj

ą

cych norm i przepisów.

Ć

wiczenia zamieszczone w programie stanowi

ą

propozycj

ę

do

wykorzystania przez nauczyciela. Zakres

ć

wicze

ń

mo

ż

e by

ć

rozszerzony

w zale

ż

no

ś

ci od potrzeb edukacyjnych i mo

ż

liwo

ś

ci szkoły.

Program jednostki nale

ż

y realizowa

ć

w laboratorium magazyn - port

- terminal w grupach do 15 osób, indywidualnie lub w 2-3 osobowych
zespołach.

W procesie dydaktycznym nale

ż

y równie

ż

zwróci

ć

uwag

ę

na

kształtowanie cech niezb

ę

dnych w pracy, takich jak: staranno

ść

,

dokładno

ść

, odpowiedzialno

ść

, przestrzeganie zasad bezpiecze

ń

stwa

i higieny pracy.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

ą

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

ą

gni

ęć

uczniów powinno odbywa

ć

si

ę

przez

cały czas realizacji programu jednostki modułowej na podstawie
okre

ś

lonych kryteriów.

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

51

Opracowuj

ą

c kryteria oceniania nale

ż

y uwzgl

ę

dni

ć

poziom i zakres

opanowania wiadomo

ś

ci i umiej

ę

tno

ś

ci wynikaj

ą

cych ze szczegółowych

celów kształcenia. Ocena powinna stymulowa

ć

aktywno

ść

ucznia

i zapewni

ć

mu poczucie satysfakcji na ka

ż

dym etapie kształcenia.

Wiadomo

ś

ci i umiej

ę

tno

ś

ci niezb

ę

dne do realizacji zada

ń

mog

ą

by

ć

oceniane na podstawie sprawdzianów ustnych i pisemnych oraz testów
osi

ą

gni

ęć

szkolnych.

Umiej

ę

tno

ś

ci praktyczne proponuje si

ę

sprawdza

ć

przez obserwacj

ę

czynno

ś

ci uczniów podczas wykonywania

ć

wicze

ń

.

Dokonuj

ą

c oceny osi

ą

gni

ęć

uczniów nale

ż

y zwróci

ć

uwag

ę

na:

posługiwanie si

ę

terminologi

ą

z zakresu gospodarki magazynowej,

charakteryzowanie budowli magazynowych i ich wyposa

ż

enia,

obliczanie i zagospodarowywanie przestrzeni składowej magazynów,

stosowanie zasad zarz

ą

dzania magazynem,

eksploatowanie urz

ą

dze

ń

do składowania.

W ko

ń

cowej ocenie osi

ą

gni

ęć

edukacyjnych ucznia nale

ż

y uwzgl

ę

dni

ć

wyniki wszystkich zastosowanych przez nauczyciela metod sprawdzania.

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

52

Jednostka modułowa 342[03].Z1.05
Składowanie, przeładunek i przewóz ładunków

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

ń

(słuchacz) powinien umie

ć

:

sklasyfikowa

ć

ładunki według okre

ś

lonych kryteriów,

scharakteryzowa

ć

wła

ś

ciwo

ś

ci ładunków,

wskaza

ć

czynniki wywołuj

ą

ce zmiany jako

ś

ciowe w ładunkach

podczas procesu transportowego,

rozró

ż

ni

ć

rodzaje szkód ładunkowych,

scharakteryzowa

ć

metody składowania, przewozu i przeładunku

stosowane w portach i terminalach,

dobra

ć

technologie składowania, przeładunku i przewozu okre

ś

lonych

ładunków masowych i drobnicowych,

okre

ś

li

ć

znaczenie i zasady jednostkowania ładunków w procesie

transportowym,

zaplanowa

ć

czynno

ś

ci zwi

ą

zane z przygotowaniem ładunków do

transportu,

okre

ś

li

ć

wymagania dotycz

ą

ce ochrony ładunków w czasie transportu

na podstawie obowi

ą

zuj

ą

cych dokumentów mi

ę

dzynarodowych,

wyja

ś

ni

ć

zasady składowania i mocowania kontenerów i innych

jednostek ładunkowych,

sporz

ą

dzi

ć

plany

ładunkowe:

statku

morskiego,

samochodu

ci

ęż

arowego, wagonu kolejowego,

zaplanowa

ć

czynno

ś

ci zwi

ą

zane z obsług

ą

przeładunkow

ą

statków,

wagonów i samochodów,

wyja

ś

ni

ć

zasady sztauowania i mocowania ładunków na statku,

okre

ś

li

ć

sposób znakowania kontenerów przewo

żą

cych ładunki

niebezpieczne,

sporz

ą

dzi

ć

dokumentacj

ę

zwi

ą

zan

ą

z przeładunkiem towarów,

zaplanowa

ć

i zorganizowa

ć

przewóz ładunków niebezpiecznych

i

ż

ywych zwierz

ą

t,

scharakteryzowa

ć

zasady

obsługi

kontenerowego

systemu

transportowego,

okre

ś

li

ć

warunki zastosowania technologii poziomego ładowania

towarów,

okre

ś

li

ć

podstawowe parametry techniczno-technologiczne ci

ą

gów

ładunkowych - zdolno

ść

przeładunkow

ą

oraz ilo

ść

urz

ą

dze

ń

przeładunkowych,

posłu

ż

y

ć

si

ę

programem komputerowym do projektowania procesów

transportowych,

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

53

zastosowa

ć

przepisy bezpiecze

ń

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

ż

arowej oraz ochrony

ś

rodowiska.

2. Materiał nauczania

Klasyfikacja ładunków.
Czynniki wpływaj

ą

ce na zmian

ę

jako

ś

ci ładunków w procesie

transportowym.
Szkody ładunkowe.
Technologie składowania, przewozu i przeładunku w portach
i terminalach.
Składowanie i mocowanie kontenerów i innych jednostek ładunkowych.
Jednostkowanie ładunków: palety, pakiety, kontenery, intermodalne
jednostki ładunkowe.
Przygotowanie ładunków do transportu.
Ochrona ładunków w czasie transportu z uwzgl

ę

dnieniem wymaga

ń

konwencji i kodeksów.
Obsługa przeładunkowa statków, wagonów i samochodów.
Plany ładunkowe statku morskiego, samochodu ci

ęż

arowego i wagonu

kolejowego.
Zasady sztauowania i mocowania ładunków w ró

ż

nych jednostkach

ładunkowych i ró

ż

nych

ś

rodkach transportu.

Formowanie kontenerowej jednostki ładunkowej.
Dokumentacja przeładunkowa.
Technologie przewozu materiałów niebezpiecznych i

ż

ywych zwierz

ą

t.

Kontenerowy system transportowy.
Technologia poziomego ładowania.
Przepisy bezpiecze

ń

stwa i higieny pracy, ochrony przeciwpo

ż

arowej

oraz

ochrony

ś

rodowiska

obowi

ą

zuj

ą

ce

podczas

przeładunku,

składowania i przewozu ładunków.

3.

Ć

wiczenia

Analizowanie dokumentów, m.in. konwencji mi

ę

dzynarodowych

i kodeksów prawa transportowego dotycz

ą

cych zasad wykonywania

usług transportowych oraz ochrony ładunków w czasie transportu.

Dobieranie

i

obliczanie

liczby

urz

ą

dze

ń

przeładunkowych

w zale

ż

no

ś

ci od przyj

ę

tej technologii i wydajno

ś

ci przeładunku.

Planowanie ilo

ś

ci ładunku oraz zasad jego sztauowania i mocowania

podczas formowania paletowej i kontenerowej jednostki ładunkowej.

Opracowywanie planów ładunkowych: statku morskiego, samochodu

ci

ęż

arowego, wagonu kolejowego.

Sporz

ą

dzanie dokumentacji przeładunkowej.

Okre

ś

lanie warunków przewozu materiałów niebezpiecznych.

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

54

4.

Ś

rodki dydaktyczne

Schematy

technologiczne

procesów

składowania,

przeładunku

i przewozu ładunków.
Schematy

podstawowych

typów

statków,

wagonów,

naczep

samochodowych.
Schematy przekrojów ładowni z systemami wentylacyjnymi.
Przykładowe

plany

ładunkowe

statków,

wagonów,

naczep

samochodowych.
Modele

urz

ą

dze

ń

przeładunkowych

stosowanych

w

portach

i terminalach.
Wzory dokumentacji przeładunkowej.
Modele ładowni statku, naczepy samochodowej, wagonu kolejowego,
kontenerowej jednostki ładunkowej.
Instrukcje obsługi urz

ą

dze

ń

przeładunkowych.

Konwencje i kodeksy mi

ę

dzynarodowego prawa transportowego.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Program nauczania jednostki modułowej obejmuje podstawowe tre

ś

ci

z zakresu technologii składowania, przeładunku i przewozu ładunków.
Podczas jego realizacji nale

ż

y przede wszystkim kształtowa

ć

umiej

ę

tno

ś

ci

przygotowywania

ładunków

do

transportu,

wykonywania

obsługi

przeładunkowej ró

ż

nych

ś

rodków transportu, sporz

ą

dzania dokumentacji

przeładunkowej oraz stosowania odpowiedniej technologii składowania,
przeładunku i przewozu ładunków. Nale

ż

y równie

ż

utrwala

ć

nawyki

bezpiecznej pracy i prawidłowego u

ż

ytkowania urz

ą

dze

ń

.

Osi

ą

gni

ę

cie zaplanowanych celów kształcenia wymaga stosowania

aktywizuj

ą

cych metod nauczania, takich jak: metoda dyskusji dydaktycznej,

przewodniego tekstu, pokazu z obja

ś

nieniem, a tak

ż

e

ć

wicze

ń

praktycznych.

Ć

wiczenia praktyczne umo

ż

liwiaj

ą

zastosowanie wiedzy w praktyce.

Zaleca si

ę

, aby uczniowie sporz

ą

dzali plany ładunkowe ró

ż

nych

ś

rodków

transportu, planowali czynno

ś

ci zwi

ą

zane z ich obsług

ą

przeładunkow

ą

,

a tak

ż

e wykonywali podstawowe obliczenia techniczno-technologiczne

dotycz

ą

ce ci

ą

gów przeładunkowych.

Wskazane jest, aby w trakcie

ć

wicze

ń

nauczyciel obserwował prac

ę

uczniów, wskazywał popełniane bł

ę

dy oraz naprowadzał na wła

ś

ciwy tok

pracy. Nale

ż

y równie

ż

zwraca

ć

uwag

ę

na przestrzeganie przepisów

bezpiecze

ń

stwa i higieny pracy, staranno

ść

wykonywania

ć

wicze

ń

oraz

konieczno

ść

stosowania obowi

ą

zuj

ą

cych norm i przepisów prawa.

W procesie nauczania - uczenia si

ę

nale

ż

y uczniom umo

ż

liwi

ć

korzystanie z ró

ż

nych

ź

ródeł informacji, takich jak: normy, dokumentacja

techniczna, instrukcje oraz poradniki.

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

55

Realizuj

ą

c

proces

kształcenia

nale

ż

y

korzysta

ć

z

pomocy

dydaktycznych, a w szczególno

ś

ci: filmów dydaktycznych, prezentacji

komputerowych, modeli, schematów, plansz i foliogramów.

Program jednostki nale

ż

y realizowa

ć

w pracowni ładunkoznawstwa

i towaroznawstwa w grupie do 15 osób. Zaleca si

ę

prowadzenie

ć

wicze

ń

indywidualnie lub w zespołach 2-3 osobowych.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

ą

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

ą

gni

ęć

uczniów powinno odbywa

ć

si

ę

przez

cały czas realizacji programu jednostki modułowej na podstawie
okre

ś

lonych kryteriów. W kryteriach oceniania nale

ż

y uwzgl

ę

dni

ć

poziom

oraz zakres opanowania przez uczniów wiadomo

ś

ci i umiej

ę

tno

ś

ci

wynikaj

ą

cych ze szczegółowych celów kształcenia.

Osi

ą

gni

ę

cia uczniów mo

ż

na ocenia

ć

na podstawie ustnych i pisemnych

sprawdzianów wiadomo

ś

ci i umiej

ę

tno

ś

ci, testów osi

ą

gni

ęć

szkolnych oraz

ukierunkowanej obserwacji czynno

ś

ci uczniów podczas wykonywania

ć

wicze

ń

.

Podczas oceniania osi

ą

gni

ęć

uczniów, nale

ż

y zwróci

ć

szczególn

ą

uwag

ę

na:

dobieranie technologii składowania, przeładunku i przewozu

wybranych ładunków masowych i drobnicowych,

opracowywanie planów ładunkowych: statku morskiego, samochodu

ci

ęż

arowego, wagonu kolejowego,

posługiwanie si

ę

dokumentacj

ą

techniczn

ą

i technologiczn

ą

urz

ą

dze

ń

transportowych,

prowadzenie dokumentacji przeładunkowej,

wykonywanie oblicze

ń

techniczno - technologicznych procesów

przeładunkowych,

korzystanie z programów komputerowych do projektowania procesów

transportowych.
W ko

ń

cowej ocenie osi

ą

gni

ęć

edukacyjnych ucznia, po zako

ń

czeniu

realizacji programu jednostki metodycznej, nale

ż

y uwzgl

ę

dni

ć

wyniki

sprawdzianów ustnych i pisemnych, testów osi

ą

gni

ęć

szkolnych oraz

poziom wykonania

ć

wicze

ń

.

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

56

Jednostka modułowa 342[03].Z1.06
Stosowanie systemów informatycznych
w gospodarce magazynowej

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

ń

(słuchacz) powinien umie

ć

:

okre

ś

li

ć

cechy gospodarki elektronicznej,

zastosowa

ć

standardy i normy gospodarki elektronicznej,

okre

ś

li

ć

infrastruktur

ę

organizacyjno - informatyczn

ą

gospodarki

elektronicznej,

dobra

ć

zintegrowane

systemy

informatyczne

wspomagaj

ą

ce

gospodark

ę

magazynow

ą

,

zastosowa

ć

specjalistyczne oprogramowanie komputerowe do

prowadzenia gospodarki magazynowej,

posłu

ż

y

ć

si

ę

dokumentacj

ą

magazynow

ą

,

dokona

ć

rejestracji

kontrahenta

oraz

towaru

w

systemie

informatycznym magazynu,

zastosowa

ć

program do optymalizacji rozmieszczenia ładunków

w magazynie oraz ci

ą

głego monitorowania stanu zapasów,

zastosowa

ć

specjalistyczne programy komputerowe do inwentaryzacji

ładunków oraz kontroli stanów magazynowych i przepływu ładunków
w magazynie,

oznakowa

ć

opakowania ładunków,

zastosowa

ć

urz

ą

dzenia do rejestracji i odczytywania kodów

kreskowych,

dobra

ć

urz

ą

dzenia

do

automatycznej

identyfikacji

ładunków

współpracuj

ą

ce z systemem informatycznym magazynu,

posłu

ż

y

ć

si

ę

urz

ą

dzeniami

stosowanymi

do

automatycznej

identyfikacji ładunków,

okre

ś

li

ć

korzy

ś

ci wynikaj

ą

ce ze stosowania narz

ę

dzi informatycznych

w prowadzeniu racjonalnej gospodarki zapasami magazynowymi,

obsłu

ż

y

ć

urz

ą

dzenia wspomagaj

ą

ce prac

ę

biurow

ą

,

zarejestrowa

ć

, zarchiwizowa

ć

i przekaza

ć

informacje,

zastosowa

ć

procedury post

ę

powania w przypadku awarii i zagro

ż

enia

utraty danych,

skorzysta

ć

z polskiej i obcoj

ę

zycznej literatury zawodowej oraz innych

ź

ródeł informacji.




background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

57

2. Materiał nauczania

Cechy gospodarki elektronicznej.
Normy i standardy elektronicznej gospodarki: standardy techniczne,
standardy prawne, standardy biznesowe, narz

ę

dzia.

Infrastruktura

organizacyjno-informatyczna:

elektroniczne

wzorce

dokumentów, bazy danych, systemy informatyczne typu intranet/
ekstranet.
Systemy informatyczne wspomagaj

ą

ce gospodark

ę

magazynow

ą

: CRM,

ERP, WMS.
Oprogramowanie komputerowe wspomagaj

ą

ce zarz

ą

dzanie procesami

magazynowymi: WF - MAG, CDN OPTIMA.
Optymalizacja rozmieszczania ładunków w magazynie z uwzgl

ę

dnieniem

ci

ą

głego monitorowania stanu zapasów.

Kontrola stanów magazynowych przepływu ładunków w magazynie.
Znakowanie opakowa

ń

ładunków.

System automatycznej identyfikacji towarów.
Archiwizowanie danych.
Procedury post

ę

powania w czasie awarii i zagro

ż

enia utraty danych.

3.

Ć

wiczenia

Obsługiwanie programu do optymalizacji rozmieszczania ładunków

w magazynie,

wykorzystuj

ą

cego

ci

ą

głe

monitorowanie

stanu

zapasów.

Obsługiwanie programu do inwentaryzacji ładunków.

Obsługiwanie programu do kontroli stanów magazynowych przepływu

ładunków w magazynie.

Analizowanie procedury przyjmowania i wydawania ładunków

w magazynie.

Identyfikowanie ładunków na podstawie kodów kreskowych.


4.

Ś

rodki dydaktyczne

Oprogramowanie

komputerowe

stosowane

do:

optymalizacji

rozmieszczenia

ładunków

w

magazynie

w

oparciu

o

ci

ą

głe

monitorowanie stanu zapasów.
Stanowiska

komputerowe

z

oprogramowaniem

specjalistycznym

wspomagaj

ą

cym

gospodark

ę

magazynow

ą

,

poł

ą

czone

w

sie

ć

,

z dost

ę

pem do Internetu.

Wzory dokumentów opracowanych komputerowo.
Wydruki kodów kreskowych.
Urz

ą

dzenia współpracuj

ą

ce z komputerem słu

żą

ce do identyfikacji

ładunków za pomoc

ą

kodów kreskowych: drukarki, skanery, czytniki

kodów kreskowych.

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

58

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Realizacja programu jednostki modułowej ma na celu kształtowanie

umiej

ę

tno

ś

ci

dotycz

ą

cych

stosowania

narz

ę

dzi

informatycznych

w gospodarce magazynowej.

Osi

ą

gni

ę

cie zaplanowanych celów kształcenia wymaga stosowania

aktywizuj

ą

cych metod nauczania, takich jak: pokaz z obja

ś

nieniem, teksty

przewodnie, metoda projektów oraz

ć

wiczenia praktyczne.

Szczególnie zalecana jest metoda projektów, w której uczniowie planuj

ą

i wykonuj

ą

okre

ś

lone zadania zawodowe o tematyce dotycz

ą

cej

zastosowania narz

ę

dzi informatycznych do inwentaryzacji ładunków oraz

kontroli stanów magazynowych i przepływu ładunków w magazynie,
a tak

ż

e do optymalizacji rozmieszczenia ładunków w magazynie oraz

ci

ą

głego monitorowania stanu zapasów.

Ć

wiczenia zamieszczone w programie stanowi

ą

propozycj

ę

do

wykorzystania przez nauczyciela. Zakres

ć

wicze

ń

mo

ż

e by

ć

rozszerzony

w zale

ż

no

ś

ci od potrzeb edukacyjnych i mo

ż

liwo

ś

ci szkoły.

Nauczyciel powinien przygotowa

ć

odpowiedni

ą

do liczby uczniów liczb

ę

stanowisk

komputerowych

z

oprogramowaniem

specjalistycznym

wspomagaj

ą

cym gospodark

ę

magazynow

ą

oraz materiały potrzebne do

wykonania

ć

wicze

ń

i projektu.

Zaj

ę

cia powinny by

ć

realizowane w laboratorium magazyn - port

- terminal w grupach do 15 osób.

W procesie nauczania nale

ż

y zwróci

ć

uwag

ę

na kształtowanie cech

niezb

ę

dnych w pracy zawodowej, takich jak: staranno

ść

, dokładno

ść

,

odpowiedzialno

ść

, przestrzeganie zasad bezpiecze

ń

stwa i higieny pracy.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

ą

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

ą

gni

ęć

uczniów powinno odbywa

ć

si

ę

przez

cały czas realizacji programu jednostki modułowej na podstawie
okre

ś

lonych kryteriów. Opracowuj

ą

c kryteria oceniania nale

ż

y uwzgl

ę

dni

ć

poziom i zakres opanowania wiadomo

ś

ci i umiej

ę

tno

ś

ci wynikaj

ą

cych ze

szczegółowych celów kształcenia.

Podczas oceniania osi

ą

gni

ęć

edukacyjnych ucznia nale

ż

y zwróci

ć

uwag

ę

na umiej

ę

tno

ść

korzystania z oprogramowania wspomagaj

ą

cego

gospodark

ę

magazynow

ą

, jako

ść

i dokładno

ść

wykonywania

ć

wicze

ń

oraz

posługiwanie si

ę

terminologi

ą

zawodow

ą

.

Ocena zakresu i poziomu realizacji programu mo

ż

e by

ć

dokonywana na

podstawie sprawdzianów pisemnych oraz obserwacji pracy uczniów
podczas realizacji

ć

wicze

ń

.

W ko

ń

cowej ocenie osi

ą

gni

ęć

edukacyjnych ucznia nale

ż

y uwzgl

ę

dni

ć

wyniki sprawdzianów ustnych i pisemnych, testów oraz poziom wykonania

ć

wicze

ń

.

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

59

Moduł 342[03].Z2
Organizacja

transportu

bliskiego

w

portach

i terminalach

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

ń

(słuchacz) powinien umie

ć

:

klasyfikowa

ć

urz

ą

dzenia stosowane w transporcie bliskim w portach

i terminalach,

charakteryzowa

ć

budow

ę

i zastosowanie urz

ą

dze

ń

transportu

bliskiego,

posługiwa

ć

si

ę

dokumentacj

ą

techniczno - ruchow

ą

urz

ą

dze

ń

transportu bliskiego,

dobiera

ć

urz

ą

dzenia transportu bliskiego do przeładunku towarów,

projektowa

ć

systemy transportu bliskiego w portach i terminalach,

opracowywa

ć

plany organizacji transportu bliskiego w portach

i terminalach,

wykonywa

ć

operacje zwi

ą

zane z eksploatacj

ą

urz

ą

dze

ń

transportu

wewn

ę

trznego,

ocenia

ć

stan techniczny urz

ą

dze

ń

transportu bliskiego,

okre

ś

la

ć

koszty eksploatacji urz

ą

dze

ń

transportu bliskiego,

dokonywa

ć

przegl

ą

dów

bie

żą

cych

i

okresowych

urz

ą

dze

ń

przeładunkowych stosowanych w portach i terminalach,

prowadzi

ć

dokumentacj

ę

eksploatacyjn

ą

urz

ą

dze

ń

transportu

bliskiego,

szacowa

ć

koszty usług transportowych,

stosowa

ć

komputerowe urz

ą

dzenia steruj

ą

ce prac

ą

systemu

transportowego w portach i terminalach,

nadzorowa

ć

funkcjonowanie systemów transportowych w portach

i terminalach,

przestrzega

ć

przepisów bezpiecze

ń

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

ż

arowej oraz ochrony

ś

rodowiska obowi

ą

zuj

ą

cych podczas

eksploatacji urz

ą

dze

ń

transportu bliskiego w portach i terminalach.

2. Wykaz jednostek modułowych

Symbol

jednostki

modułowej

Nazwa jednostki modułowej

Orientacyjna

liczba godzin

na realizacj

ę

342[03].Z2.01 Planowanie transportu ładunków

110

342[03].Z2.02 Eksploatowanie urz

ą

dze

ń

przeładunkowych

114

Razem

224

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

60

3. Schemat układu jednostek modułowych




4. Literatura

Braum Z.: Obsługa suwnic. Wydawnictwo „Kabe”, Krosno 1999
Buczek K.: Kierowca-operator wózków jezdniowych nap

ę

dzanych.

Wydawnictwo „KaBe”, Krosno 2005
Fijałkowski J.: Transport wewn

ę

trzny w systemach logistycznych.

Oficyna wydawnicza Politechniki Warszawskiej, Warszawa 2003
Jodłowski M.: Operator

ż

urawi samojezdnych. Wydawnictwo „KaBe”,

Krosno 2004
Klimek H., Nowicki M.: Organizacja i eksploatacja portów morskich.
Podr

ę

cznik do

ć

wicze

ń

. Wydawnictwo Uniwersytetu Gda

ń

skiego,

Gda

ń

sk 1998

Korze

ń

Z.: Logistyczne systemy transportu bliskiego i magazynowania.

Instytut Logistyki i Magazynowania, Pozna

ń

1998

Kozłowski D., D

ę

bski K.: Wózki jezdniowe podno

ś

nikowe. Wybrane

zagadnienia dotycz

ą

ce konserwacji i u

ż

ytkowania. Wydawnictwo „KaBe”,

Krosno 2006
Misztal K., Szwankowski S.: Organizacja i eksploatacja portów morskich.
Wydawnictwo Uniwersytetu Gda

ń

skiego, Gda

ń

sk 1999

Skrzymowski W..

ś

urawie przeładunkowe. Budowa i Eksploatacja.

Wydawnictwo „KaBe”, Krosno, 2006
Szpytko J.: Kształtowanie procesu eksploatacji

ś

rodków transportu

bliskiego. Biblioteka problemów eksploatacji, Kraków-Radom, 2004
Uzdowski M., Abramek K. F., Garczy

ń

ski K.: Eksploatacja techniczna

i naprawa. Wydawnictwo Komunikacji i Ł

ą

czno

ś

ci, Warszawa 2003


Wykaz literatury nale

ż

y aktualizowa

ć

w miar

ę

ukazywania si

ę

nowych

pozycji wydawniczych.

342[03].Z2.02

Eksploatowanie urz

ą

dze

ń

przeładunkowych

342[03].Z2.01

Planowanie transportu

ładunków

342[03].Z2.

Organizacja transportu

bliskiego w portach

i terminalach

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

61

Jednostka modułowa 342[03].Z2.01
Planowanie transportu ładunków

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

ń

(słuchacz) powinien umie

ć

:

sklasyfikowa

ć

systemy transportowe oraz okre

ś

li

ć

ich struktur

ę

i wła

ś

ciwo

ś

ci,

posłu

ż

y

ć

si

ę

wska

ź

nikami stosowanymi do oceny systemu

transportowego,

oceni

ć

niezawodno

ść

systemów transportowych,

okre

ś

li

ć

kryteria wyboru lokalizacji punktów ładunkowych,

dobra

ć

rodzaje punktów ładunkowych,

sklasyfikowa

ć

urz

ą

dzenia transportu bliskiego stosowane w portach

i terminalach, ze wzgl

ę

du na rozwi

ą

zania konstrukcyjne oraz ich

przeznaczenie,

scharakteryzowa

ć

budow

ę

i zasady działania urz

ą

dze

ń

transportu

bliskiego,

opracowa

ć

plan transportu ładunków,

dobra

ć

ś

rodki transportu bliskiego do realizacji okre

ś

lonego zadania

transportowego,

dobra

ć

urz

ą

dzenia techniczne do obsługi kontenerowych jednostek

ładunkowych,

scharakteryzowa

ć

etapy projektowania systemu transportowego,

zaplanowa

ć

systemy transportu ładunków w portach i terminalach,

zorganizowa

ć

prace przeładunkowe w portach i terminalach

z wykorzystaniem urz

ą

dze

ń

transportu bliskiego,

okre

ś

li

ć

obowi

ą

zki słu

ż

by dyspozytorskiej i eksploatacyjnej,

zastosowa

ć

komputerowe

urz

ą

dzenia

podczas

nadzorowania

systemów transportowych w portach i terminalach,

posłu

ż

y

ć

si

ę

dokumentacj

ą

techniczno - ruchow

ą

urz

ą

dze

ń

transportu

bliskiego oraz przepisami prawa z zakresu transportu,

zastosowa

ć

przepisy bezpiecze

ń

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

ż

arowej oraz ochrony

ś

rodowiska.

2. Materiał nauczania

Klasyfikacja, struktura i własno

ś

ci systemów transportowych.

Ocena i prognozowanie stanu systemu transportowego.
Niezawodno

ść

systemów transportowych.

Charakterystyka urz

ą

dze

ń

technicznych stosowanych do obsługi

jednostek ładunkowych.

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

62

Klasyfikacja urz

ą

dze

ń

transportu bliskiego stosowanych w portach

i terminalach oraz w magazynach.
Budowa i zasady działania urz

ą

dze

ń

transportu bliskiego.

Zasady doboru

ś

rodków transportu bliskiego do obsługi portów

i terminali.
Projektowanie systemów transportu bliskiego w portach i terminalach.
Kierowanie

systemami

transportowymi.

Słu

ż

ba

dyspozytorska

i eksploatacyjna.

3.

Ć

wiczenia

Planowanie zada

ń

transportowych w portach i terminalach.

Analizowanie czynników wpływaj

ą

cych na przepustowo

ść

szlaku

transportowego.

Dobieranie urz

ą

dze

ń

przeładunkowych w portach i terminalach.

Dobieranie urz

ą

dze

ń

technicznych do obsługi kontenerowych

jednostek ładunkowych.

Planowanie czynno

ś

ci zwi

ą

zanych z przygotowaniem pojazdu do

eksploatacji.

4.

Ś

rodki dydaktyczne

Schemat struktury systemów transportowych.
Dokumentacja techniczno - ruchowa urz

ą

dze

ń

transportu bliskiego.

Prezentacje

multimedialne

dotycz

ą

ce

eksploatacji

urz

ą

dze

ń

przeładunkowych.
Modele ró

ż

nych typów urz

ą

dze

ń

transportu bliskiego.

Katalog

ś

rodków transportu.

Przepisy prawa z zakresu transportu.
Stanowisko komputerowe z oprogramowaniem do projektowania
systemów transportu bliskiego w portach i terminalach.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Realizacja programu jednostki modułowej ma na celu kształtowanie

umiej

ę

tno

ś

ci dotycz

ą

cych planowania systemów transportu ładunków.

W procesie nauczania - uczenia si

ę

nale

ż

y zwróci

ć

szczególn

ą

uwag

ę

na ró

ż

ne struktury systemów transportowych, ocenianie ich niezawodno

ś

ci,

organizowanie prac przeładunkowych w portach i terminalach, dobór

ś

rodków transportowych do realizacji okre

ś

lonego zadania, nadzorowanie

systemów transportowych oraz posługiwanie si

ę

dokumentacj

ą

techniczno

- ruchow

ą

.

Osi

ą

gni

ę

cie zaplanowanych celów kształcenia wymaga stosowania

aktywizuj

ą

cych metod nauczania, takich jak: tekstu przewodniego, metody

przypadków, metody projektów oraz

ć

wicze

ń

praktycznych.

Ć

wiczenia

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

63

praktyczne umo

ż

liwiaj

ą

zastosowanie wiedzy w praktycznym działaniu.

Podczas wykonywania

ć

wicze

ń

uczniowie wykonuj

ą

obliczenia, projektuj

ą

systemy transportowe oraz dobieraj

ą

urz

ą

dzenia transportu bliskiego.

Szczególnie zalecana jest metoda projektów, która pozwala na

kształtowanie umiej

ę

tno

ś

ci planowania i wykonywania okre

ś

lonych zada

ń

zawodowych o tematyce dotycz

ą

cej stosowania systemów transportu

bliskiego w portach i terminalach. Wskazane jest, aby nauczyciel
przygotował materiały potrzebne do wykonania

ć

wicze

ń

i projektów.

Dla ułatwienia zrozumienia realizowanych tre

ś

ci kształcenia wskazane

jest prezentowanie filmów dydaktycznych dotycz

ą

cych planowania

procesów transportowych w portach i terminalach.

Istotnym elementem procesu dydaktycznego jest systematyczne

wdra

ż

anie uczniów do samokształcenia, zdobywania informacji, ich

przetwarzania i stosowania w praktyce.

Nale

ż

y równie

ż

zwraca

ć

uwag

ę

na kształtowanie cech niezb

ę

dnych

w pracy zawodowej, takich jak: staranno

ść

, dokładno

ść

, odpowiedzialno

ść

,

przestrzeganie zasad bezpiecze

ń

stwa i higieny pracy.

Zaj

ę

cia powinny by

ć

realizowane w grupach do 15 osób,

z podziałem na 2 - 3 osobowe zespoły w pracowni urz

ą

dze

ń

transportu

bliskiego.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

ą

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

ą

gni

ęć

edukacyjnych uczniów powinno

odbywa

ć

si

ę

przez cały czas realizacji programu jednostki modułowej na

podstawie okre

ś

lonych kryteriów oceniania.

Oceniaj

ą

c osi

ą

gni

ę

cia uczniów, nale

ż

y zwróci

ć

uwag

ę

na:

planowanie zada

ń

transportowych,

dobieranie urz

ą

dze

ń

transportu bliskiego w portach i terminalach

uniwersalnych i specjalistycznych,

posługiwanie si

ę

dokumentacj

ą

techniczno - ruchow

ą

urz

ą

dze

ń

transportowych.
W procesie sprawdzania osi

ą

gni

ęć

edukacyjnych uczniów nale

ż

y

równie

ż

zwraca

ć

uwag

ę

na przestrzeganie obowi

ą

zuj

ą

cych przepisów

bezpiecze

ń

stwa i higieny pracy, ochrony przeciwpo

ż

arowej oraz ochrony

ś

rodowiska.

Ocena zakresu i poziomu realizacji programu mo

ż

e by

ć

dokonywana na

podstawie sprawdzianów ustnych i pisemnych, testów osi

ą

gni

ęć

szkolnych

oraz obserwacji czynno

ś

ci uczniów podczas wykonywania

ć

wicze

ń

.

W ko

ń

cowej ocenie osi

ą

gni

ęć

edukacyjnych ucznia nale

ż

y uwzgl

ę

dni

ć

wyniki sprawdzianów ustnych, testów oraz poziom wykonania

ć

wicze

ń

.

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

64

Jednostka modułowa 342[03].Z2.02
Eksploatowanie urz

ą

dze

ń

przeładunkowych

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

ń

(słuchacz) powinien umie

ć

:

okre

ś

li

ć

parametry techniczno-eksploatacyjne urz

ą

dze

ń

transportu

bliskiego

stosowanych

w

specjalistycznych

terminalach

przeładunkowych,

wyja

ś

ni

ć

zasady eksploatacji urz

ą

dze

ń

transportu bliskiego i obiektów

technicznych w portach i terminalach,

rozró

ż

ni

ć

podstawowe mechanizmy nap

ę

dowe, cz

ęś

ci przesuwne

oraz mechanizmy ruchu post

ę

powego i obrotowego stosowane

w urz

ą

dzeniach transportu wewn

ę

trznego,

posłu

ż

y

ć

si

ę

rysunkami technicznymi mechanizmów stosowanych

w urz

ą

dzeniach transportu bliskiego,

odczyta

ć

schematy instalacji elektrycznych i elektronicznych urz

ą

dze

ń

transportowych,

rozró

ż

ni

ć

rodzaje obwodów stosowanych w instalacjach elektrycznych

urz

ą

dze

ń

transportu bliskiego,

okre

ś

li

ć

rol

ę

ż

nych

rodzajów

elementów

elektronicznych

stosowanych w urz

ą

dzeniach transportu bliskiego,

okre

ś

li

ć

rol

ę

nap

ę

dów i układów sterowania: hydraulicznych

pneumatycznych i elektrycznych,

posłu

ż

y

ć

si

ę

dokumentacj

ą

techniczno - ruchow

ą

urz

ą

dze

ń

transportu

bliskiego,

zastosowa

ć

zasady obsługi urz

ą

dze

ń

przeładunkowych stosowanych

w portach i terminalach,

scharakteryzowa

ć

wyposa

ż

enie

techniczne

specjalistycznych

terminali przeładunkowych,

dobra

ć

elementy osprz

ę

tu przeładunkowego do mocowania ładunków

na pokładach i w ładowniach statków,

wykona

ć

czynno

ś

ci

zwi

ą

zane

z

monta

ż

em

urz

ą

dze

ń

przeładunkowych,

zastosowa

ć

zasady eksploatacji elementów jezdnych i roboczych

urz

ą

dze

ń

transportu bliskiego,

zastosowa

ć

zasady u

ż

ytkowania, diagnostyki, utrzymania urz

ą

dze

ń

w gotowo

ś

ci technicznej i zapewnienia niezawodno

ś

ci urz

ą

dze

ń

przeładunkowych,

rozpozna

ć

stopie

ń

zu

ż

ycia oraz rodzaj uszkodzenia elementów

i mechanizmów w urz

ą

dzeniach przeładunkowych,

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

65

oceni

ć

stan

techniczny

zespołów

i

elementów

urz

ą

dze

ń

przeładunkowych

stosowanych

w

portach

i

terminalach,

z zastosowaniem metod diagnozowania i weryfikacji,

wykona

ć

czynno

ś

ci z zakresu obsługi codziennej oraz przegl

ą

dów

bie

żą

cych i okresowych urz

ą

dze

ń

transportu bliskiego,

zastosowa

ć

komputerowe urz

ą

dzenia steruj

ą

ce prac

ą

urz

ą

dze

ń

transportu bliskiego w portach i terminalach,

obliczy

ć

koszty u

ż

ytkowania urz

ą

dze

ń

transportu bliskiego,

zastosowa

ć

umowne sygnały podczas u

ż

ytkowania urz

ą

dze

ń

transportu poziomego i pionowego,

zastosowa

ć

przepisy bezpiecze

ń

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

ż

arowej i przeciwpora

ż

eniowej oraz ochrony

ś

rodowiska.

2. Materiał nauczania

Zasady eksploatacji urz

ą

dze

ń

transportowych w portach i terminalach.

Parametry techniczno - eksploatacyjne urz

ą

dze

ń

transportu bliskiego.

Mechanizmy nap

ę

dowe w urz

ą

dzeniach transportu bliskiego.

Nap

ę

dy i układy sterowania: hydrauliczne, pneumatyczne i elektryczne.

Zasady obsługi

ż

urawi i suwnic terminali portowych i l

ą

dowych.

Zasady obsługi wózków podno

ś

nikowych.

Zasady obsługi przeno

ś

ników.

Wyposa

ż

enie techniczne specjalistycznych terminali przeładunkowych.

Zasady eksploatacji urz

ą

dze

ń

transportu bliskiego.

Technologia monta

ż

u urz

ą

dze

ń

transportu bliskiego.

Eksploatacja elementów jezdnych i roboczych stosowanych w budowie
urz

ą

dze

ń

transportu bliskiego.

Proces u

ż

ytkowania sprz

ę

tu zmechanizowanego.

Warunki techniczne eksploatacji urz

ą

dze

ń

transportu bliskiego.

Rodzaje uszkodze

ń

urz

ą

dze

ń

transportu bliskiego.

Diagnostyka techniczna urz

ą

dze

ń

transportu bliskiego.

Zasady rozpoznawania zu

ż

ycia i uszkodze

ń

elementów i mechanizmów

w urz

ą

dzeniach transportu bliskiego.

Metody utrzymania urz

ą

dze

ń

w gotowo

ś

ci technicznej i zapewnienia

niezawodno

ś

ci.

Obsługa codzienna, przegl

ą

dy bie

żą

ce i okresowe urz

ą

dze

ń

transportu

bliskiego.
Komputerowe sterowanie urz

ą

dzeniami transportu bliskiego.

Kalkulacja kosztów usług transportowych.
Koszty eksploatacji urz

ą

dze

ń

transportu bliskiego.

Sygnały umowne stosowane podczas pracy urz

ą

dze

ń

transportu

bliskiego.

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

66

Przepisy bezpiecze

ń

stwa i higieny pracy, ochrony przeciwpo

ż

arowej

i przeciwpora

ż

eniowej oraz ochrony

ś

rodowiska obowi

ą

zuj

ą

ce w trakcie

eksploatacji urz

ą

dze

ń

przeładunkowych w portach i terminalach.

3.

Ć

wiczenia

Analizowanie budowy ró

ż

nych typów urz

ą

dze

ń

transportu bliskiego.

Okre

ś

lanie wydajno

ś

ci urz

ą

dze

ń

przeładunkowych.

Obliczanie pracochłonno

ś

ci oraz kosztów napraw i przegl

ą

dów

urz

ą

dze

ń

transportowych.

Projektowanie systemów utrzymania urz

ą

dze

ń

w gotowo

ś

ci

technicznej i zapewnienia niezawodno

ś

ci.

Wykonywanie

czynno

ś

ci

zwi

ą

zanych

z

obsług

ą

urz

ą

dze

ń

transportowych.

Ocenianie

stanu

technicznego

urz

ą

dze

ń

przeładunkowych

stosowanych w portach i terminalach.

4.

Ś

rodki dydaktyczne

Stanowisko komputerowe z oprogramowaniem do symulacji zjawisk
i procesów zachodz

ą

cych podczas eksploatacji urz

ą

dze

ń

transportu

bliskiego.
Schematy i prezentacje multimedialne dotycz

ą

ce: budowy, eksploatacji

i technologii monta

ż

u ró

ż

nego typu urz

ą

dze

ń

transportu bliskiego, oraz

organizacji załadunku i wyładunku towarów.
Modele ró

ż

nych typów urz

ą

dze

ń

transportu bliskiego.

Wybrane elementy osprz

ę

tu przeładunkowego: trawersy, rozpornice,

liny, haki, urz

ą

dzenia do mocowania ładunków na pokładach

i w ładowniach statków.
Dokumentacja techniczna urz

ą

dze

ń

transportu bliskiego oraz ich

zespołów i podzespołów.
Dokumentacja procesów technologicznych monta

ż

u i naprawy urz

ą

dze

ń

transportu bliskiego.
Schematy instalacji elektrycznych i hydraulicznych urz

ą

dze

ń

transportu

bliskiego.
Elementy i układy elektryczne i elektroniczne steruj

ą

ce urz

ą

dzeniami

transportu bliskiego.
Narz

ę

dzia i przyrz

ą

dy pomiarowe stosowane podczas naprawy

i eksploatacji urz

ą

dze

ń

transportu bliskiego.

Elementy ró

ż

nych podzespołów mechanicznych urz

ą

dze

ń

transportu

bliskiego o ró

ż

nym stopniu zu

ż

ycia.

Elementy i układy elektryczne i elektroniczne steruj

ą

ce urz

ą

dzeniami

transportu bliskiego.

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

67

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Realizacja programu jednostki modułowej ma na celu kształtowanie

umiej

ę

tno

ś

ci zwi

ą

zanych z eksploatacj

ą

urz

ą

dze

ń

transportu bliskiego

w portach i terminalach.

W procesie dydaktycznym nale

ż

y zwróci

ć

uwag

ę

na zasady

u

ż

ytkowania ró

ż

nych rodzajów

ś

rodków i systemów transportowych,

metody utrzymania urz

ą

dze

ń

w gotowo

ś

ci technicznej i zapewniania ich

niezawodno

ś

ci oraz wykonywanie oblicze

ń

z zakresu wydajno

ś

ci,

pracochłonno

ś

ci oraz kosztów napraw i przegl

ą

dów.

Osi

ą

gni

ę

cie zaplanowanych celów kształcenia wymaga zastosowania

aktywizuj

ą

cych metod nauczania, takich jak: pokaz z obja

ś

nieniem, tekst

przewodni, metoda projektów oraz

ć

wiczenia praktyczne.

Przed przyst

ą

pieniem do wykonywania

ć

wicze

ń

praktycznych nale

ż

y

zapozna

ć

uczniów z zasadami bezpiecze

ń

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

ż

arowej i ochrony

ś

rodowiska.

Nauczyciel powinien przygotowa

ć

odpowiednie instrukcje, teksty

przewodnie, materiały

ź

ródłowe. Uczniowie korzystaj

ą

c z pyta

ń

prowadz

ą

cych zawartych w tek

ś

cie przewodnim lub z instrukcji do

ć

wicze

ń

oraz materiałów

ź

ródłowych planuj

ą

przebieg

ć

wiczenia, organizuj

ą

stanowisko pracy i wykonuj

ą

zadanie.

Zaleca si

ę

, aby w trakcie wykonywania

ć

wicze

ń

nauczyciel obserwował

czynno

ś

ci uczniów, wskazywał popełniane bł

ę

dy oraz naprowadzał na

wła

ś

ciwy tok pracy.

Podczas

ć

wicze

ń

uczniowie powinni posługiwa

ć

si

ę

dokumentacj

ą

techniczno - ruchow

ą

urz

ą

dze

ń

transportowych.

Ć

wiczenia zamieszczone w programie stanowi

ą

propozycj

ę

do

wykorzystania przez nauczyciela. Zakres

ć

wicze

ń

mo

ż

e by

ć

rozszerzony

w zale

ż

no

ś

ci od potrzeb edukacyjnych i mo

ż

liwo

ś

ci szkoły.

Zaj

ę

cia powinny odbywa

ć

si

ę

w pracowni eksploatacji urz

ą

dze

ń

transportu bliskiego w grupach do 15 osób, z podziałem na zespoły 2 - 3
osobowe.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

ą

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

ą

gni

ęć

uczniów powinno odbywa

ć

si

ę

przez

cały czas realizacji programu jednostki modułowej na podstawie
okre

ś

lonych kryteriów.

Osi

ą

gni

ę

cia

uczniów

nale

ż

y

ocenia

ć

na

podstawie

ustnych

i pisemnych sprawdzianów wiadomo

ś

ci i umiej

ę

tno

ś

ci, testów osi

ą

gni

ęć

szkolnych oraz obserwacji pracy ucznia podczas wykonywania

ć

wicze

ń

.

Ocena powinna stymulowa

ć

aktywno

ść

uczniów i zapewni

ć

im poczucie

satysfakcji na ka

ż

dym etapie kształcenia.

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

68

W ocenie osi

ą

gni

ęć

edukacyjnych ucznia nale

ż

y zwróci

ć

uwag

ę

na:

stosowanie zasad eksploatacji urz

ą

dze

ń

transportu bliskiego,

organizowanie

prac

ładunkowych

w

portach

i

terminalach

z wykorzystaniem urz

ą

dze

ń

transportu bliskiego,

rozpoznawanie

stopnia

zu

ż

ycia

mechanizmów

stosowanych

w urz

ą

dzeniach transportu bliskiego w portach i terminalach,

przestrzeganie przepisów bezpiecze

ń

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

ż

arowej i przeciwpora

ż

eniowej oraz ochrony

ś

rodowiska.

W ko

ń

cowej ocenie osi

ą

gni

ęć

edukacyjnych ucznia po zako

ń

czeniu

realizacji programu jednostki modułowej nale

ż

y uwzgl

ę

dni

ć

wyniki

wszystkich zastosowanych przez nauczyciela metod sprawdzania.

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

69

Moduł 342[03].Z3
Organizacja pracy w portach i terminalach

1. Cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

ń

(słuchacz) powinien umie

ć

:

charakteryzowa

ć

rodzaje

usług

transportowych

realizowanych

w portach i terminalach,

sporz

ą

dza

ć

oferty handlowe na wykonywanie usług w zakresie

przewozu ładunków, pasa

ż

erów, statków, barek i

ś

rodków transportu

drogowego,

ustala

ć

zakresy odpowiedzialno

ś

ci i obowi

ą

zków stron podczas

realizacji usług w portach i terminalach,

rozlicza

ć

koszty wykonania usług przeładunkowo - składowych

i manipulacyjnych,

prowadzi

ć

dokumentacj

ę

usług w portach i terminalach,

stosowa

ć

narz

ę

dzia informatyczne do oceny wykorzystania potencjału

technicznego portów i terminali,

obsługiwa

ć

ś

rodki ł

ą

czno

ś

ci przewodowej i bezprzewodowej,

stosowa

ć

systemy informatyczne w organizacji usług w portach

i terminalach,

wyszukiwa

ć

i przetwarza

ć

informacje,

rozwi

ą

zywa

ć

problemy zawodowe oraz podejmowa

ć

decyzje podczas

wykonywania powierzonych zada

ń

,

posługiwa

ć

si

ę

dwoma j

ę

zykami obcymi, w tym j

ę

zykiem angielskim

w zakresie wykonywanych zada

ń

zawodowych.

2. Wykaz jednostek modułowych

Symbol

jednostki

modułowej

Nazwa jednostki modułowej

Orientacyjna

liczba godzin

na realizacj

ę

342[03].Z3.01

Prowadzenie dokumentacji zwi

ą

zanej z realizacj

ą

usług w portach i terminalach

56

342[03].Z3.02

Stosowanie systemów informatycznych
do organizacji pracy w portach i terminalach

56

342[03].Z3.03 Posługiwanie si

ę

j

ę

zykiem obcym zawodowym

84

342[03].Z3.04

Posługiwanie si

ę

drugim j

ę

zykiem obcym

zawodowym

84

Razem

280




background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

70

3. Schemat układu jednostek modułowych









4. Literatura

Ciesielski M., Szudrowicz A.: Ekonomika transportu. Wydawnictwo
Akademii Ekonomicznej, Pozna

ń

2001

Dembi

ń

ska-Cyran I., Gubiła M.: Podstawy zarz

ą

dzania transportem

w przykładach. Biblioteka Logistyka, Pozna

ń

2005

Dembi

ń

ska-Cyran I.: Zarz

ą

dzanie logistyczne w warunkach polskich.

Wydawnictwo Difin, Warszawa 2004
Klimek H., Nowicki M.: Organizacja i eksploatacja portów morskich. Wyd.
UG, Gda

ń

sk 1998

Kujawa J. (red.): MARDIC. Słownik angloj

ę

zycznych terminów i skrótów

handlu morskiego. Wyd. Uniwersytetu Gda

ń

skiego, Gda

ń

sk 2001

Ku

ź

ma L. (red.): Ekonomika portów morskich i polityka portowa. Wyd.

Uniwersytetu Gda

ń

skiego. Gda

ń

sk 2003

Lesiak

J.

(red.):

Transport

i spedycja

w

handlu

krajowym

i mi

ę

dzynarodowym. Wydawnictwo Verlag Dashöfer, Warszawa 2006

Marciniak-Neider D., Neider J.: Podr

ę

cznik spedytora. Polish

International Freight Forwarders Association, Gdynia 2002
Mendyk E.: Ekonomika i organizacja transportu. Wy

ż

sza Szkoła

Logistyki, Pozna

ń

2002

Misztal K., Szwankowski S.: Organizacja i eksploatacja portów morskich.
Wyd. Uniwersytetu Gda

ń

skiego, Gda

ń

sk 1999

Rydzkowski W., Wojewódzka-Król K.: Transport. PWN, Warszawa 2005
Salomon A.: Spedycja w handlu morskim. Procedury i dokumenty. Wyd.
UG, Gda

ń

sk 2003

Szczepaniak T. (red.): Transport i spedycja w handlu zagranicznym.
Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne, Warszawa 2001
Szwankowski S.: Funkcjonowanie i rozwój portów morskich. Wyd. UG,
Gda

ń

sk 2000

342[03].Z3.03

Posługiwanie si

ę

j

ę

zykiem obcym
zawodowym

342[03].Z3.04

Posługiwanie si

ę

drugim j

ę

zykiem

obcym zawodowym

342[03].Z3

Organizacja pracy

w portach i terminalach

342[03].Z3.01

Prowadzenie

dokumentacji

zwi

ą

zanej

z realizacj

ą

usług

w portach

i terminalach

342[03].Z3.02

Stosowanie

systemów

informatycznych

do organizacji pracy

w portach

i terminalach

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

71

Szwankowski S.: L

ą

dowo-morskie ła

ń

cuchy transportowe. Wyd. UG,

Gda

ń

sk 1998

Szwankowski S.: Współzale

ż

no

ś

ci funkcjonowania l

ą

dowo-morskich

ła

ń

cuchów transportowych. Wyd. UG, Gda

ń

sk 1994

Załoga E., Milewski D.: Spedycja. Procesy i usługi. Wydawnictwo
Naukowe Uniwersytetu Szczeci

ń

skiego. Szczecin 2004

Czasopisma: Namiary na Morze i Handel, Spedycja i Transport,
Przegl

ą

d

Komunikacyjny,

Porty

i

Spedycja,

Polska

Gazeta

Transportowa, Problemy Ekonomiki Transportu.
Ustawa o transporcie drogowym.
Ustawa o transporcie kolejowym.
Ustawa - Prawo lotnicze. Ustawa o

ż

egludze

ś

ródl

ą

dowej.

Ustawa o portach i przystaniach morskich.




Wykaz literatury nale

ż

y aktualizowa

ć

w miar

ę

ukazywania si

ę

nowych

pozycji wydawniczych.

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

72

Jednostka modułowa 342[03].Z3.01
Prowadzenie dokumentacji zwi

ą

zanej z realizacj

ą

usług w portach i terminalach

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

ń

(słuchacz) powinien umie

ć

:

sklasyfikowa

ć

usługi portowe,

scharakteryzowa

ć

usługi w zakresie przewozu ładunków, pasa

ż

erów,

statków, barek i

ś

rodków transportu drogowego oraz lotniczego,

okre

ś

li

ć

zakresy odpowiedzialno

ś

ci i obowi

ą

zków stron podczas

realizacji usług przeładunkowo-składowych i manipulacyjnych oraz
obsługi

ś

rodków transportu,

posłu

ż

y

ć

si

ę

aktami prawnymi dotycz

ą

cymi przewozu osób i rzeczy,

posłu

ż

y

ć

si

ę

dokumentacj

ą

dotycz

ą

c

ą

organizacji przewozów

w krajowym i mi

ę

dzynarodowym transporcie towarów,

sporz

ą

dzi

ć

dokumenty transportowe stanowi

ą

ce potwierdzenie

oddania lub przyj

ę

cia ładunków do przewozu,

posłu

ż

y

ć

si

ę

dokumentami

o

charakterze

informacyjnym,

za

ś

wiadczeniowym i rozliczeniowym,

sporz

ą

dzi

ć

dokumenty

ubezpieczeniowo-szkodowe

zwi

ą

zane

z realizacj

ą

usług transportowych,

sporz

ą

dzi

ć

dokumenty dotycz

ą

ce odpraw celnych i granicznych,

przygotowa

ć

dokumenty zwi

ą

zane z organizacj

ą

usług portowych,

rozliczy

ć

koszty usług dotycz

ą

cych przewozu ładunków,

ś

rodków

transportu i pasa

ż

erów, realizowanych w portach i terminalach,

zastosowa

ć

taryfy opłat portowych,

scharakteryzowa

ć

system certyfikacji w Polsce,

skorzysta

ć

z przepisów dotycz

ą

cych jako

ś

ci wykonywanych usług

transportowych i ich certyfikacji,

okre

ś

li

ć

warunki

niezb

ę

dne

do

zapewnienia

jako

ś

ci

usług

realizowanych w portach i terminalach,

okre

ś

li

ć

kryteria i procedury dotycz

ą

ce zarz

ą

dzania jako

ś

ci

ą

usług

realizowanych w portach i terminalach,

posłu

ż

y

ć

si

ę

specjalistycznymi

programami

komputerowymi

wspomagaj

ą

cymi rozliczanie usług portowych, sporz

ą

dzanie faktur

i umów przewozowych,

skorzysta

ć

z literatury zawodowej oraz innych

ź

ródeł informacji,

opracowa

ć

dokumentacj

ę

zwi

ą

zan

ą

z procesem spedycyjnym

w wersji drukowanej i elektronicznej.


background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

73

2. Materiał nauczania

Klasyfikacja usług portowych.
Usługi portowe w zakresie obsługi ładunków i statków, wagonów,
samochodów i barek.
Zakres odpowiedzialno

ś

ci i obowi

ą

zków stron wynikaj

ą

cy z umowy

dotycz

ą

cej

realizacji

usług

przeładunkowo

-

składowych

i manipulacyjnych oraz obsługi

ś

rodków transportu.

Dokumentacja zwi

ą

zana ze

ś

wiadczeniem usług transportowych

w portach i terminalach.
Taryfy opłat portowych.
Zasady rozliczania kosztów usług przeładunkowo - składowych
i manipulacyjnych.
Systemy jako

ś

ci. Certyfikaty jako

ś

ci usług transportowych.

3.

Ć

wiczenia

Sporz

ą

dzanie umów dotycz

ą

cych wykonywania usług przeładunkowo

- składowych i manipulacyjnych w portach.

Przygotowywanie dokumentacji zwi

ą

zanej z procesem spedycyjnym:

umowa składowania, dokumenty celne, ubezpieczenie ładunku.

Wystawianie faktur za wykonanie usług portowych.

Przygotowywanie umowy dotycz

ą

cej realizacji usługi przewozu osób

lub ładunków.

Sporz

ą

dzanie umowy przewozowej i spedycyjnej.

Sporz

ą

dzanie dokumentów przewozowych dotycz

ą

cych realizacji

usług transportowo - spedycyjnych.

Sporz

ą

dzanie listu przewozowego dla ró

ż

nych rodzajów

ś

rodków

transportu.

Sporz

ą

dzanie

dokumentów

dotycz

ą

cych

odpraw

granicznych

i celnych.

Wypełnianie

jednolitego

dokumentu

administracyjnego

SAD

potwierdzaj

ą

cego wywóz okre

ś

lonych towarów.

4.

Ś

rodki dydaktyczne

Komputery

z

oprogramowaniem

wspomagaj

ą

cym

rozliczanie

i fakturowanie usług portowych oraz przygotowywanie dokumentacji
i projektowanie zada

ń

transportowo-spedycyjnych.

Wzory dokumentów transportowych i spedycyjnych.
Dokumenty dotycz

ą

ce ubezpieczenia towarów.

Wzory umów przewozowych z przewo

ź

nikami ró

ż

nych gał

ę

zi transportu

(drogowy list przewozowy, kolejowy list przewozowy, lotniczy list
przewozowy, umowa czarterowa, umowa kontraktowa, umowa przewozu
kombinowanego, umowa przewozu intermodalnego).

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

74

Ustawa o portach i przystaniach morskich.
Taryfy opłat portowych.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Program jednostki modułowej obejmuje zagadnienia dotycz

ą

ce

prowadzenia dokumentacji zwi

ą

zanej z organizacj

ą

usług w portach

i terminalach.

Realizuj

ą

c

program

jednostki

nale

ż

y

zwróci

ć

uwag

ę

na

przygotowywanie dokumentacji zwi

ą

zanej z obsług

ą

ładunków, pasa

ż

erów,

statków, barek i

ś

rodków transportu drogowego oraz rozliczanie kosztów

usług transportowych i stosowanie procedur dotycz

ą

cych zarz

ą

dzania

jako

ś

ci

ą

podczas realizacji usług w portach i terminalach.

W trakcie realizacji programu nale

ż

y ł

ą

czy

ć

teori

ę

z praktyk

ą

poprzez

odpowiedni dobór

ć

wicze

ń

i metod nauczania oraz wykorzystywanie

wiadomo

ś

ci i umiej

ę

tno

ś

ci uczniów dotycz

ą

cych planowania i wykonywania

zada

ń

z zakresu eksploatacji portów i terminali. Nauczyciel powinien

u

ś

wiadomi

ć

uczniom jak wa

ż

ne jest prawidłowe przygotowywanie

dokumentacji zwi

ą

zanej ze

ś

wiadczeniem usług transportowych w portach

i terminalach i jakie s

ą

konsekwencje braku kompletnej dokumentacji

przewozowej oraz niedotrzymania odpowiednich terminów.

W procesie dydaktycznym zaleca si

ę

stosowanie nast

ę

puj

ą

cych metod

nauczania: pokazu z obja

ś

nieniem, przypadków, tekstu przewodniego oraz

ć

wicze

ń

praktycznych.

Zaleca si

ę

równie

ż

, aby w procesie nauczania - uczenia si

ę

nauczyciel:

stwarzał sytuacje dydaktyczne pozwalaj

ą

ce na gromadzenie

i przetwarzanie informacji,

kształtował postawy zawodowe,

kształtował umiej

ę

tno

ś

ci komunikowania si

ę

oraz pracy w zespole,

zwracał uwag

ę

na przestrzeganie przepisów bezpiecze

ń

stwa i higieny

pracy.
Zaj

ę

cia powinny by

ć

prowadzone w laboratorium magazyn - port

- terminal w grupach do 15 osób, z podziałem na 2 - 3 osobowe zespoły.

W trakcie wykonywania

ć

wicze

ń

uczniowie powinni mie

ć

mo

ż

liwo

ść

korzystania z ró

ż

nych

ź

ródeł informacji, takich jak: akty normatywne, wzory

umów i dokumentów przewozowych, instrukcje, poradniki.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

ą

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

ą

gni

ęć

uczniów powinno odbywa

ć

si

ę

przez

cały czas realizacji programu jednostki modułowej na podstawie
okre

ś

lonych kryteriów. Opracowuj

ą

c kryteria oceniania nale

ż

y uwzgl

ę

dni

ć

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

75

poziom i zakres opanowania wiadomo

ś

ci i umiej

ę

tno

ś

ci wynikaj

ą

cych ze

szczegółowych celów kształcenia.

Ocenianie powinno u

ś

wiadomi

ć

uczniom poziom ich osi

ą

gni

ęć

w odniesieniu do wymaga

ń

edukacyjnych, motywowa

ć

do samodzielnej

pracy i samooceny.

Wiadomo

ś

ci i umiej

ę

tno

ś

ci niezb

ę

dne do realizacji programu mog

ą

by

ć

sprawdzane w trakcie ustnych i pisemnych sprawdzianów oraz testów
osi

ą

gni

ęć

szkolnych. Umiej

ę

tno

ś

ci praktyczne proponuje si

ę

sprawdza

ć

przez obserwacj

ę

czynno

ś

ci uczniów w trakcie wykonywania

ć

wicze

ń

.

Podczas obserwacji nale

ż

y zwróci

ć

uwag

ę

na:

przygotowywanie dokumentów zwi

ą

zanych z organizacj

ą

usług

portowych,

rozliczanie usług realizowanych w porcie w zakresie transportu

ładunków,

ś

rodków transportu i pasa

ż

erów,

okre

ś

lanie zakresu odpowiedzialno

ś

ci i obowi

ą

zków stron podczas

realizacji usług przeładunkowo - składowych i manipulacyjnych, oraz
przy obsłudze

ś

rodków transportu,

stosowanie procedur dotycz

ą

cych zarz

ą

dzania jako

ś

ci

ą

usług

w portach i terminalach.
Po zako

ń

czeniu realizacji programu jednostki modułowej w ocenie

ko

ń

cowej

osi

ą

gni

ęć

ucznia

nale

ż

y

uwzgl

ę

dni

ć

wyniki

testów

i sprawdzianów oraz poziom wykonania

ć

wicze

ń

.

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

76

Jednostka modułowa 342[03].Z3.02
Stosowanie systemów informatycznych
do organizacji pracy w portach i terminalach

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

ń

(słuchacz) powinien umie

ć

:

scharakteryzowa

ć

systemy informatyczne stosowane do organizacji

pracy w portach i terminalach,

obsłu

ż

y

ć

sprz

ę

t komputerowy z typowymi urz

ą

dzeniami peryferyjnymi,

posłu

ż

y

ć

si

ę

systemem operacyjnym komputera,

zastosowa

ć

zasady

redagowania

dokumentów

tekstowych

w prowadzeniu dokumentacji usług transportowych,

zredagowa

ć

podstawowe dokumenty zgodnie z wymaganiami rynku

pracy,

skorzysta

ć

z typowych aplikacji: edytor tekstów, program graficzny,

baza danych, arkusz kalkulacyjny,

skorzysta

ć

z typowych programów u

ż

ytkowych stosowanych

w transporcie,

skorzysta

ć

z obcoj

ę

zycznych zasobów Internetu zwi

ą

zanych

z tematyk

ą

zawodow

ą

,

zastosowa

ć

narz

ę

dzia internetowe do przesyłania i gromadzenia

informacji,

obliczy

ć

zdolno

ść

przepustow

ą

portów i terminali,

oceni

ć

wykorzystanie potencjału technicznego portów i terminali,

zaplanowa

ć

sposób i tras

ę

przemieszczania ładunków,

zaprojektowa

ć

zagospodarowanie przestrzenne portu lub terminalu,

nawi

ą

za

ć

ł

ą

czno

ść

w j

ę

zyku polskim i obcym w niebezpiecze

ń

stwie

i dla zapewnienia bezpiecze

ń

stwa,

sporz

ą

dzi

ć

korespondencj

ę

w j

ę

zyku polskim i obcym,

sporz

ą

dzi

ć

dokumenty dotycz

ą

ce obsługi przeładunkowej w portach

i terminalach,

posłu

ż

y

ć

si

ę

specjalistycznymi programami komputerowymi,

zastosowa

ć

przepisy bezpiecze

ń

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

ż

arowej i przeciwpora

ż

eniowej oraz ochrony

ś

rodowiska

podczas eksploatacji portów i terminali.

2. Materiał nauczania

Systemy informatyczne stosowane do organizacji pracy w portach
i terminalach.
Podstawy redagowania dokumentów transportowych.
Arkusz kalkulacyjny w transporcie.

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

77

Zasady tworzenia bazy danych dotycz

ą

cych obsługi towarów, pasa

ż

erów

i

ś

rodków transportu w portach i terminalach.

Specjalistyczne programy komputerowe stosowane do organizacji pracy
w portach i terminalach.
Podstawowe funkcje przegl

ą

darek internetowych. Serwisy WWW, poczta

elektroniczna.
Dokumentacja zwi

ą

zana z organizacj

ą

pracy w portach i terminalach.

Korespondencja słu

ż

bowa, korespondencja w j

ę

zyku obcym.

Przepisy bezpiecze

ń

stwa i higieny pracy oraz ochrony przeciwpo

ż

arowej

w portach i terminalach.

3.

Ć

wiczenia

Wyszukiwanie w bazie danych informacji w j

ę

zyku polskim i obcym

dotycz

ą

cych

usług

transportowych

realizowanych

w

portach

i terminalach.

Optymalizacja

rozmieszczenia

ładunków

w

magazynie

oraz

rozmieszczenia ładunków w

ś

rodkach transportu.

Ewidencjonowanie

nale

ż

no

ś

ci

z

tytułu

ś

wiadczonych

usług

transportowych.

Przesyłanie informacji zwi

ą

zanych z obsług

ą

ładunków i podró

ż

nych

w portach i terminalach przy pomocy Internetu.

Obliczanie zdolno

ś

ci przepustowej portów i terminali.

Analizowanie

wykorzystania

potencjału

technicznego

portów

i terminali.

Planowanie optymalnych tras przemieszczania ładunków.

Projektowanie zagospodarowania przestrzennego portu lub terminalu.

Tworzenie dokumentów zwi

ą

zanych z obsług

ą

przeładunkow

ą

w portach i terminalach.

Redagowanie korespondencji słu

ż

bowej.

Nawi

ą

zywanie

ł

ą

czno

ś

ci

w

j

ę

zyku

polskim

i

obcym

w niebezpiecze

ń

stwie i dla zapewnienia bezpiecze

ń

stwa w portach

i terminalach

4.

Ś

rodki dydaktyczne

Stanowiska komputerowe z podł

ą

czeniem do Internetu.

Oprogramowanie Microsoft Office.
Drukarka, skaner, fax.
Oprogramowanie

komputerowe

stosowane

do

optymalizacji

rozmieszczenia ładunków w magazynie, tras transportu bliskiego oraz
rozmieszczenia ładunków w

ś

rodkach transportu.



background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

78

Oprogramowanie specjalistyczne słu

żą

ce do:

inwentaryzowania towarów,

kontroli stanów magazynowych,

przepływu materiałów w magazynie,

przyjmowania i wydawania towarów do i z magazynu,

znakowania opakowa

ń

towarów i przesyłek,

obliczania zdolno

ś

ci przepustowej portów i terminali,

projektowania zagospodarowania przestrzennego portów i terminali,

sporz

ą

dzania harmonogramu pracy i eksploatacji

ś

rodków transportu,

organizacji obsługi podró

ż

nych w portach i terminalach,

rozliczania kosztów usług zwi

ą

zanych z obsług

ą

ładunków

i podró

ż

nych w portach i terminalach.

Wzory dokumentów magazynowych, ładunkowych oraz dotycz

ą

cych

kontroli jako

ś

ci, rozliczenia kosztów usług transportowych, spraw

pracowniczych, korespondencji słu

ż

bowej.

Modele terminali magazynowych i kontenerowych oraz osobowych.
Modele portów morskich i

ś

ródl

ą

dowych oraz portów lotniczych.

Instrukcje przepływu towarów przez terminal

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Celem realizacji programu jednostki modułowej jest kształtowanie

umiej

ę

tno

ś

ci

posługiwania

si

ę

programami

komputerowymi

oraz

stosowania narz

ę

dzi informatycznych do organizacji pracy w portach

i terminalach.

Osi

ą

gni

ę

cie

okre

ś

lonych

w

programie

jednostki

modułowej

szczegółowych celów kształcenia umo

ż

liwi opanowanie przez uczniów

umiej

ę

tno

ś

ci posługiwania si

ę

technologiami informatycznymi w realizacji

zada

ń

dotycz

ą

cych:

obsługi ładunków, podró

ż

nych i

ś

rodków transportu w portach

i terminalach,

tworzenia dokumentacji spedycyjnej,

zarz

ą

dzania działalno

ś

ci

ą

eksploatacyjn

ą

portów i terminali w sposób

nowoczesny i efektywny.
W procesie dydaktycznym zaleca si

ę

zastosowa

ć

nast

ę

puj

ą

ce metody

nauczania: tekstu przewodniego, projektów oraz

ć

wicze

ń

praktycznych.

Szczególnie zalecana jest metoda projektów. Uczniowie maj

ą

mo

ż

liwo

ść

wykonywania projektów zagospodarowania przestrzennego portów
i terminali, tworzenia dokumentów zwi

ą

zanych ze

ś

wiadczeniem usług

transportowych oraz prowadzenia procesu rozliczeniowego usług
realizowanych w portach i terminalach.

Ć

wiczenia zamieszczone w programie jednostki modułowej stanowi

ą

propozycj

ę

, któr

ą

mo

ż

na wykorzysta

ć

w czasie zaj

ęć

. Nauczyciel mo

ż

e

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

79

zaplanowa

ć

inne

ć

wiczenia o zró

ż

nicowanym stopniu trudno

ś

ci,

dostosowuj

ą

c ich zakres i poziom do mo

ż

liwo

ś

ci i potrzeb edukacyjnych

uczniów oraz wyposa

ż

enia pracowni.

Zaj

ę

cia nale

ż

y prowadzi

ć

w laboratorium magazyn - port - terminal

w grupach do 15 osób z podziałem na 2 - 3 osobowe zespoły.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

ą

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

ą

gni

ęć

edukacyjnych uczniów powinno

odbywa

ć

si

ę

przez cały czas realizacji programu jednostki modułowej na

podstawie okre

ś

lonych kryteriów oceniania.

Do sprawdzania osi

ą

gni

ęć

edukacyjnych uczniów mo

ż

na zastosowa

ć

:

sprawdziany ustne i pisemne,

testy osi

ą

gni

ęć

szkolnych,

obserwacj

ę

czynno

ś

ci uczniów podczas wykonywania

ć

wicze

ń

.

Oceniaj

ą

c osi

ą

gni

ę

cia ucznia nale

ż

y zwróci

ć

uwag

ę

na dobieranie

oprogramowania

do

realizacji

okre

ś

lonych

zada

ń

,

sporz

ą

dzanie

dokumentów w formie tekstowej oraz w postaci tabel i wykresów,
redagowanie, prowadzenie i wymian

ę

korespondencji słu

ż

bowej, a tak

ż

e

korzystanie z oprogramowania specjalistycznego stosowanego do
efektywnego zarz

ą

dzania działalno

ś

ci

ą

eksploatacyjn

ą

portów i terminali.

W ko

ń

cowej ocenie osi

ą

gni

ęć

edukacyjnych ucznia nale

ż

y uwzgl

ę

dni

ć

wyniki sprawdzianów ustnych i pisemnych oraz testów, a tak

ż

e poziom

wykonania

ć

wicze

ń

.

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

80

Jednostka modułowa 342[03].Z3.03
Posługiwanie si

ę

j

ę

zykiem obcym zawodowym

*

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

ń

(słuchacz) powinien umie

ć

:

posłu

ż

y

ć

si

ę

j

ę

zykiem obcym w zakresie wykonywanych zda

ń

zawodowych,

porozumie

ć

si

ę

z uczestnikami procesu pracy wykorzystuj

ą

c

słownictwo zawodowe,

wyja

ś

ni

ć

w j

ę

zyku obcym zasady funkcjonowanie portów i terminali,

opisa

ć

czynno

ś

ci zwi

ą

zane z obsług

ą

ładunków i podró

ż

nych

w portach i terminalach,

sklasyfikowa

ć

ś

rodki transportu,

odczyta

ć

oznakowanie

ładunków

niebezpiecznych

i ponadgabarytowych,

posłu

ż

y

ć

si

ę

aktami prawnymi wydanymi w j

ę

zyku obcym,

przygotowa

ć

dokumenty zwi

ą

zane z bezpo

ś

rednim przewozem

towarów w transporcie krajowym i mi

ę

dzynarodowym,

przygotowa

ć

dokumenty transportowe stanowi

ą

ce potwierdzenie

oddania lub przyj

ę

cia ładunku do przewozów,

przygotowa

ć

dokumenty

o

charakterze

informacyjnym,

za

ś

wiadczeniowym i rozliczeniowym,

sporz

ą

dzi

ć

w j

ę

zyku obcym korespondencj

ę

słu

ż

bow

ą

,

wystawi

ć

faktur

ę

,

przygotowa

ć

dokumenty ubezpieczeniowo - szkodowe,

przygotowa

ć

dokumenty spedycyjne FIATA,

przeprowadzi

ć

negocjacje ze zleceniodawcami, przewo

ź

nikami

i podwykonawcami,

zaplanowa

ć

działania zwi

ą

zane z zakupem, magazynowaniem,

manipulacj

ą

oraz organizacj

ą

transportu wewn

ę

trznego,

skorzysta

ć

z ró

ż

nych form płatno

ś

ci i rozlicze

ń

za usługi transportowe,

zastosowa

ć

przepisy prawa Unii Europejskiej dotycz

ą

ce transportu,

spedycji i ubezpiecze

ń

,

napisa

ć

list motywacyjny,

ż

yciorys, podanie o prac

ę

,

przeprowadzi

ć

rozmowy dotycz

ą

ce spraw zawodowych i sytuacji

z

ż

ycia codziennego,

posługiwa

ć

si

ę

j

ę

zykiem obcym w zakresie mówienia, czytania,

prowadzenia korespondencji oraz prowadzenia rozmów i negocjacji
handlowych,

*

Program jednostki modułowej obowi

ą

zuje równie

ż

dla drugiego j

ę

zyka obcego.

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

81

skorzysta

ć

z katalogów, ofert, map drogowych i kolejowych, map

nawigacyjnych transportu morskiego i lotniczego oraz literatury
zawodowej i informacji zamieszczonych w Internecie w j

ę

zyku obcym.

2. Materiał nauczania

Terminologia zawodowa z zastosowaniem j

ę

zyka obcego podczas

wykonywania zada

ń

zawodowych.

Rodzaje portów i terminali oraz ich funkcje.
Dokumentacja

dotycz

ą

ca

obsługi

ładunków

i

podró

ż

nych

w portach i terminalach.
Negocjacje z klientem posługuj

ą

cym si

ę

j

ę

zykiem obcym.

Akty prawne wydane w j

ę

zyku obcym.

Wyra

ż

anie

żą

da

ń

i

ż

ycze

ń

w j

ę

zyku obcym.

List handlowy, list dotycz

ą

cy zlecenia usługi, dokumenty celne.

Ś

rodki płatnicze, podstawowe usługi bankowe, rodzaje płatno

ś

ci, analiza

kosztów.
Informacje o kraju, głównych miastach, o

ś

rodkach gospodarczych

i znanych firmach.
Rodzaje

ś

rodków

transportu,

rozkłady

jazdy,

ubezpieczenia

transportowe.
Wypadek, szkoda, odszkodowanie, kradzie

ż

, rzeczoznawca.

Prawo przewozowe, prawo celne i drogowe. Ekologia.
Elementy prawa Unii Europejskiej dotycz

ą

ce transportu, spedycji

i ubezpiecze

ń

.

Standardy unijne, handel zagraniczny, eksport, import.
Sprawno

ść

posługiwania si

ę

j

ę

zykiem obcym w zakresie: mówienia,

słuchania,

czytania,

pisania,

stosowania

odpowiednich

form

grzeczno

ś

ciowych, prowadzenia rozmów towarzyskich i handlowych

oraz korespondencji.

3.

Ć

wiczenia

Okre

ś

lanie w j

ę

zyku obcym zada

ń

dotycz

ą

cych eksploatacji portów

i terminali.

Posługiwanie si

ę

aktami prawnymi opracowanymi w obcych j

ę

zykach,

dotycz

ą

cymi zada

ń

logistycznych.

Prowadzenie negocjacji handlowych w j

ę

zyku obcym.

Sporz

ą

dzanie dokumentacji spedycyjnej w j

ę

zyku obcym.

Prowadzenie rozlicze

ń

finansowych z partnerem posługuj

ą

cym si

ę

j

ę

zykiem obcym.

Redagowanie listu motywacyjnego,

ż

yciorysu, podania o prac

ę

w j

ę

zyku obcym.

Odczytywanie oznacze

ń

ładunków.

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

82

4.

Ś

rodki dydaktyczne

Mapy drogowe i kolejowe oraz nawigacyjne transportu morskiego
i lotniczego, z opisami w j

ę

zyku obcym.

Słowniki obcoj

ę

zyczne, np. polsko-angielski i angielsko-polski.

Wzory korespondencji handlowej.
Wzory dokumentów, umów, polis ubezpieczeniowych, faktur.
Obcoj

ę

zyczne czasopisma specjalistyczne.

Obowi

ą

zuj

ą

ce podr

ę

czniki zawodowe.

Filmy dydaktyczne w oryginalnej wersji j

ę

zykowej dotycz

ą

ce działalno

ś

ci

eksploatacyjnej portów i terminali.
Foldery, broszury, prospekty zwi

ą

zane z eksploatacj

ą

portów i terminali,

w j

ę

zyku obcym.

Dokumenty prawne obowi

ą

zuj

ą

ce w Unii Europejskiej dotycz

ą

ce

ś

wiadczenia usług transportowych w portach i terminalach.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Program jednostki modułowej obejmuje tre

ś

ci dotycz

ą

ce posługiwania

si

ę

j

ę

zykiem obcym zawodowym w zakresie eksploatacji portów i terminali.

Najcz

ęś

ciej spotykanym j

ę

zykiem zawodowym w mi

ę

dzynarodowej

gospodarce jest j

ę

zyk angielski, niemniej jednak szkoła jest zobowi

ą

zana

wybra

ć

w programie nauczania drugi j

ę

zyk obcy ze wzgl

ę

du na wymagania

rynku pracy.

Realizacja programu jednostki jest zaplanowana w ko

ń

cowej fazie

realizacji modułowego programu nauczania z uwagi na mo

ż

liwo

ść

korzystania z posiadanych ju

ż

przez uczniów wiadomo

ś

ci i umiej

ę

tno

ś

ci

zawodowych podczas nauki j

ę

zyka obcego.

W trakcie realizacji programu jednostki modułowej nale

ż

y zwróci

ć

szczególn

ą

uwag

ę

na kształtowanie umiej

ę

tno

ś

ci posługiwania si

ę

terminologi

ą

zawodow

ą

przy zachowaniu merytorycznego kontekstu

informacji.

W pracy nauczyciela powinny znale

źć

zastosowanie metody podaj

ą

ce

i aktywizuj

ą

ce. Szczególnie zalecane s

ą

metody: dyskusji dydaktycznej,

inscenizacji,

ć

wicze

ń

praktycznych.

Nauczyciel powinien przygotowa

ć

materiały obcoj

ę

zyczne potrzebne do

wykonania

ć

wicze

ń

, takie jak: obcoj

ę

zyczne czasopisma zawodowe,

komputerowe

programy

dydaktyczne,

podr

ę

czniki

oraz

wzory

autentycznych formularzy, druków i pism.

W trakcie

ć

wicze

ń

wskazane jest stosowanie dodatkowych bod

ź

ców

słuchowych i wzrokowych, takich jak prezentacje multimedialne, filmy
dydaktyczne.

Zaleca si

ę

równie

ż

stosowanie

ć

wicze

ń

symulacyjnych. Polegaj

ą

one na

aran

ż

owaniu prawdopodobnych sytuacji zawodowych i słu

żą

kształtowaniu

sprawno

ś

ci konwersacji w j

ę

zyku obcym.

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

83

Przykładowe

ć

wiczenia zamieszczone w programie stanowi

ą

propozycj

ę

do wykorzystania przez nauczyciela. Zakres

ć

wicze

ń

mo

ż

e by

ć

rozszerzony w zale

ż

no

ś

ci od potrzeb edukacyjnych i mo

ż

liwo

ś

ci szkoły.

Zaj

ę

cia powinny by

ć

realizowane w grupach do 15 osób w laboratorium

magazyn - port - terminal lub laboratorium symulacyjnym firmy logistycznej.
Uczniowie powinni wykonywa

ć

ć

wiczenia indywidualnie lub w 2 - 3

osobowych zespołach.





6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

ą

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

ą

gni

ęć

uczniów powinno odbywa

ć

si

ę

systematycznie przez cały czas realizacji jednostki modułowej na
podstawie okre

ś

lonych kryteriów.

Przed przyst

ą

pieniem do realizacji programu jednostki modułowej

zaleca si

ę

przeprowadzenie wst

ę

pnych testów diagnostycznych.

W kryteriach oceniania nale

ż

y uwzgl

ę

dni

ć

przede wszystkim:

stosowanie terminologii zawodowej w j

ę

zyku obcym,

prowadzenie negocjacji w j

ę

zyku obcym,

dokumentowanie zada

ń

w j

ę

zyku obcym,

stosowanie informacji pochodz

ą

cych ze specjalistycznych

ź

ródeł

obcoj

ę

zycznych,

prowadzenie rozlicze

ń

finansowych z zastosowaniem obcej waluty

i uwzgl

ę

dnieniem uwarunkowa

ń

mi

ę

dzynarodowych,

czytanie ze zrozumieniem i poprawne stosowanie procedur

i postanowie

ń

prawnych uj

ę

tych w obcoj

ę

zycznych aktach prawnych.

Osi

ą

gni

ę

cia uczniów nale

ż

y ocenia

ć

na podstawie: ustnych i pisemnych

sprawdzianów poziomu wiadomo

ś

ci i umiej

ę

tno

ś

ci, testów osi

ą

gni

ęć

szkolnych oraz ukierunkowanej obserwacji czynno

ś

ci uczniów podczas

wykonywania

ć

wicze

ń

.

Po zako

ń

czeniu realizacji programu jednostki modułowej proponuje si

ę

zastosowa

ć

test pisemny z zadaniami zamkni

ę

tymi wielokrotnego wyboru

oraz zadaniami otwartymi.

W ocenie ko

ń

cowej osi

ą

gni

ęć

ucznia po zako

ń

czeniu realizacji

programu jednostki modułowej, nale

ż

y uwzgl

ę

dni

ć

wyniki testu pisemnego

oraz poziom wykonania

ć

wicze

ń

.

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

84

Moduł 342[03].Z4
Praktyka zawodowa

1. Cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

ń

(słuchacz) powinien umie

ć

:

charakteryzowa

ć

wyposa

ż

enie

techniczne

uniwersalnych

i specjalistycznych portów i terminali przeładunkowych,

posługiwa

ć

si

ę

dokumentacj

ą

techniczn

ą

urz

ą

dze

ń

transportu

bliskiego,

dobiera

ć

ś

rodki i urz

ą

dzenia transportu bliskiego,

identyfikowa

ć

elementy mechanizmów oraz instalacji elektrycznych

i elektronicznych stosowanych w urz

ą

dzeniach transportu bliskiego,

stosowa

ć

zasady eksploatacji urz

ą

dze

ń

transportu bliskiego,

posługiwa

ć

si

ę

dokumentacj

ą

zwi

ą

zan

ą

z przeładunkiem towarów

w portach i terminalach,

organizowa

ć

prace przeładunkowe w portach i terminalach

z zastosowaniem urz

ą

dze

ń

transportu bliskiego,

posługiwa

ć

si

ę

terminologi

ą

z zakresu eksploatacji portów i terminali,

wykonywa

ć

zadania zwi

ą

zane z obsług

ą

podró

ż

nych oraz ładunków

w portach i terminalach,

rozpatrywa

ć

reklamacje dotycz

ą

ce obsługi ładunków lub osób

w portach i terminalach,

przestrzega

ć

procedur zwi

ą

zanych z zarz

ą

dzaniem jako

ś

ci

ą

usług

realizowanych w portach i terminalach,

sporz

ą

dza

ć

dokumentacj

ę

spedycyjn

ą

w portach i terminalach,

oblicza

ć

koszty przeładunku i magazynowania towarów oraz obsługi

pasa

ż

erów w portach i terminalach,

stosowa

ć

zintegrowane systemy informatyczne do organizacji pracy

w portach i terminalach,

pracowa

ć

w zespole i kierowa

ć

prac

ą

zespołu,

przestrzega

ć

przepisów bezpiecze

ń

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

ż

arowej oraz ochrony

ś

rodowiska podczas eksploatacji

portów i terminali.

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

85

2. Wykaz jednostek modułowych

Symbol

jednostki

modułowej

Nazwa jednostki modułowej

Orientacyjna

liczba godzin

na realizacj

ę

342[03].Z4.01

Dobieranie

ś

rodków i urz

ą

dze

ń

transportu bliskiego

do realizowanych zada

ń

70

342[03].Z4.02

Wykonywanie zada

ń

zwi

ą

zanych z obsług

ą

portów

i terminali

70

Razem

140

3. Schemat układu jednostek modułowych








342[03].Z4.01

Dobieranie

ś

rodków i urz

ą

dze

ń

transportu bliskiego do

realizowanych zada

ń

342[03].Z4

Praktyka zawodowa

342[03].Z4.02

Wykonywanie zada

ń

zwi

ą

zanych

z obsług

ą

portów i terminali

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

86

Jednostka modułowa 342[03].Z4.01
Dobieranie

ś

rodków i urz

ą

dze

ń

transportu bliskiego

do realizowanych zada

ń

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

ń

(słuchacz) powinien umie

ć

:

zaplanowa

ć

wyposa

ż

enie techniczne terminali przeładunkowych,

dobra

ć

ś

rodki i urz

ą

dzenia transportu bliskiego do realizacji

okre

ś

lonego zadania,

okre

ś

li

ć

parametry

techniczno

-

eksploatacyjne

urz

ą

dze

ń

przeładunkowych,

okre

ś

li

ć

zastosowanie

układów

sterowania:

hydraulicznych,

pneumatycznych i elektrycznych,

zidentyfikowa

ć

podstawowe

mechanizmy:

nap

ę

dowe,

ruchu

post

ę

powego i obrotowego oraz cz

ęś

ci przesuwne w

ś

rodkach

transportu bliskiego,

zidentyfikowa

ć

elementy mechanizmów w urz

ą

dzeniach transportu

bliskiego w portach i terminalach,

zastosowa

ć

ż

urawie i suwnice oraz wózki podno

ś

nikowe do

wykonywania prac przeładunkowych w portach i terminalach,

dobra

ć

urz

ą

dzenia do przeładunku kontenerów i innych jednostek

intermodalnych w systemie lo - lo i ro - ro ,

zaplanowa

ć

proces eksploatacji urz

ą

dze

ń

transportu bliskiego,

zaplanowa

ć

czynno

ś

ci

zwi

ą

zane

z

monta

ż

em

urz

ą

dze

ń

przeładunkowych,

zorganizowa

ć

prace przeładunkowe w portach i terminalach

z wykorzystaniem urz

ą

dze

ń

transportu bliskiego,

posłu

ż

y

ć

si

ę

sygnałami umownymi w trakcie pracy urz

ą

dze

ń

d

ź

wignicowych,

sporz

ą

dzi

ć

dokumentacj

ę

zwi

ą

zan

ą

z

realizacj

ą

prac

przeładunkowych w portach i terminalach,

posłu

ż

y

ć

si

ę

dokumentacj

ą

techniczn

ą

urz

ą

dze

ń

transportu bliskiego,

zastosowa

ć

przepisy bezpiecze

ń

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

ż

arowej i przeciwpora

ż

eniowej oraz ochrony

ś

rodowiska.

2. Materiał nauczania

Planowanie

wyposa

ż

enia

technicznego

uniwersalnych

i specjalistycznych terminali przeładunkowych.
Dobór

ś

rodków i urz

ą

dze

ń

transportu bliskiego.

Okre

ś

lanie

parametrów

techniczno-eksploatacyjnych

urz

ą

dze

ń

transportu bliskiego.

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

87

Okre

ś

lanie zastosowania mechanizmów nap

ę

dowych w urz

ą

dzeniach

transportu bliskiego.
Nap

ę

dy i układy sterowania: hydrauliczne, pneumatyczne i elektryczne.

Stosowanie

ż

urawi i suwnic oraz wózków podno

ś

nikowych w pracach

przeładunkowych w terminalach portowych i l

ą

dowych.

Dobór urz

ą

dze

ń

do przeładunku kontenerów i innych jednostek

intermodalnych w systemach lo-lo i ro-ro.
Planowanie procesu eksploatacji urz

ą

dze

ń

transportu bliskiego.

Planowanie czynno

ś

ci zwi

ą

zanych z monta

ż

em urz

ą

dze

ń

transportu

bliskiego.
Eksploatacja elementów jezdnych i roboczych urz

ą

dze

ń

transportu

bliskiego.
Organizowanie załadunku i wyładunku towarów.
Posługiwanie si

ę

sygnałami umownymi podczas pracy urz

ą

dze

ń

d

ź

wignicowych.

Posługiwanie

si

ę

dokumentacj

ą

ładunkow

ą

oraz

dokumentacj

ą

techniczn

ą

urz

ą

dze

ń

transportu bliskiego.

3. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Celem realizacji programu jednostki modułowej jest umo

ż

liwienie

uczniom zastosowania i pogł

ę

bienia zdobytej wiedzy i umiej

ę

tno

ś

ci

zawodowych w rzeczywistych warunkach pracy.

Zaj

ę

cia powinny odbywa

ć

si

ę

na terenie portów i terminali lub

w przedsi

ę

biorstwach bezpo

ś

rednio zwi

ą

zanych z obsług

ą

ś

rodków

transportu, urz

ą

dze

ń

technicznych i podró

ż

nych w portach i terminalach.

Przed przyst

ą

pieniem do wykonywania zada

ń

nale

ż

y udzieli

ć

uczniom

instrukta

ż

u

wst

ę

pnego

z

zakresu

obowi

ą

zuj

ą

cych

przepisów

bezpiecze

ń

stwa i higieny pracy oraz zapozna

ć

ich z infrastruktur

ą

portów

i terminali. Nale

ż

y równie

ż

wyja

ś

ni

ć

uczniom zasady organizacji pracy

podczas odbywania praktyki zawodowej.

Wskazane jest, aby uczniowie pod nadzorem instruktora samodzielnie

wykonywali okre

ś

lone czynno

ś

ci zwi

ą

zane z realizacj

ą

zaplanowanych

zada

ń

zawodowych

Podczas realizacji programu jednostki modułowej szczególn

ą

uwag

ę

nale

ż

y zwróci

ć

na kształtowanie takich postaw, jak:

uczciwo

ść

,

sumienno

ść

i zaanga

ż

owanie w pracy zawodowej,

samodzielno

ść

w planowaniu i wykonywaniu zada

ń

,

dbało

ść

o presti

ż

zawodu,

poczucie odpowiedzialno

ś

ci za wykonywan

ą

prac

ę

.

W czasie wykonywania zada

ń

zawodowych nale

ż

y obserwowa

ć

czynno

ś

ci uczniów, udziela

ć

im wskazówek i rad, analizowa

ć

i korygowa

ć

popełnione bł

ę

dy.

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

88

Uczniowie w czasie zaj

ęć

powinni prowadzi

ć

dzienniczki praktyk

i dokonywa

ć

w nich zapisów dotycz

ą

cych: rodzaju i organizacji stanowiska

pracy, zakresu wykonywanych czynno

ś

ci, liczby godzin pracy, wniosków

i spostrze

ż

e

ń

. Zapis czynno

ś

ci wykonywanych przez uczniów po

zako

ń

czeniu ka

ż

dego dnia praktyki powinien by

ć

potwierdzony przez

opiekuna praktyki.

4. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

ą

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

ą

gni

ęć

uczniów powinno odbywa

ć

si

ę

systematycznie na podstawie okre

ś

lonych kryteriów. Umiej

ę

tno

ś

ci uczniów

nale

ż

y sprawdza

ć

poprzez obserwacj

ę

czynno

ś

ci podczas wykonywania

okre

ś

lonych zada

ń

zawodowych. Szczególn

ą

uwag

ę

nale

ż

y zwróci

ć

na:

wła

ś

ciw

ą

organizacj

ę

stanowiska pracy,

posługiwanie si

ę

dokumentacj

ą

,

dobór sprz

ę

tu do wykonywanych zada

ń

,

wykonywanie powierzonych zada

ń

,

punktualno

ść

, zdyscyplinowanie, pracowito

ść

, dokładno

ść

, rzetelno

ść

,

odpowiedzialno

ść

za powierzone mienie w czasie odbywania praktyki,

zainteresowanie wykonywan

ą

prac

ą

,

kultur

ę

osobist

ą

i zawodow

ą

,

umiej

ę

tno

ść

szybkiego podejmowania decyzji,

komunikatywno

ść

,

otwarto

ść

na innowacje organizacyjne i techniczno-technologiczne.

Na zako

ń

czenie realizacji programu jednostki modułowej opiekun

praktyk powinien wystawi

ć

ocen

ę

ko

ń

cow

ą

uwzgl

ę

dniaj

ą

c wyniki

obserwacji czynno

ś

ci podczas wykonywania zada

ń

zawodowych oraz

wpisa

ć

opini

ę

o pracy i post

ę

pach uczniów.

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

89

Jednostka modułowa 342[03].Z4.02
Wykonywanie zada

ń

zwi

ą

zanych z obsług

ą

portów

i terminali

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

ń

(słuchacz) powinien umie

ć

:

zaplanowa

ć

i zorganizowa

ć

prac

ę

w portach i terminalach,

zaplanowa

ć

czynno

ś

ci zwi

ą

zane z obsług

ą

statków w porcie,

wagonów kolejowych oraz samochodów ci

ęż

arowych w terminalach,

wykona

ć

zadania zwi

ą

zane z obsług

ą

ładunków i podró

ż

nych,

wykona

ć

czynno

ś

ci zwi

ą

zane z obsług

ą

statków w porcie, wagonów

kolejowych i samochodów ci

ęż

arowych w terminalach,

rozpatrzy

ć

reklamacje zgodnie z trybem okre

ś

lonym w umowie,

dotycz

ą

ce obsługi ładunków lub osób w portach i terminalach,

zastosowa

ć

technologie informatyczne wspomagaj

ą

ce realizacj

ę

usług w portach i terminalach,

sporz

ą

dzi

ć

dokumentacj

ę

spedycyjn

ą

,

zaplanowa

ć

czynno

ś

ci z zakresu obsługi codziennej oraz przegl

ą

dów

bie

żą

cych i okresowych urz

ą

dze

ń

transportu bliskiego,

zastosowa

ć

urz

ą

dzenia do kontroli osób i baga

ż

u w portach

lotniczych,

zastosowa

ć

procedury zarz

ą

dzania jako

ś

ci

ą

w zakresie eksploatacji

portów i terminali,

obliczy

ć

czas realizacji usług w portach i terminalach,

obliczy

ć

koszty przeładunku, magazynowania towarów oraz obsługi

pasa

ż

erów w portach i terminalach,

obsłu

ż

y

ć

zintegrowane

systemy

informatyczne

stosowane

w organizacji pracy portów i terminali,

zastosowa

ć

zasady pracy w zespole,

zastosowa

ć

zasady kierowania prac

ą

zespołu,

zastosowa

ć

przepisy bezpiecze

ń

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

ż

arowej i przeciwpora

ż

eniowej oraz ochrony

ś

rodowiska.

2. Materiał nauczania

Eksploatacja infrastruktury w portach i terminalach drogowych,
kolejowych, lotniczych, morskich i wodnych

ś

ródl

ą

dowych.

Organizacja pracy w portach i terminalach.
Obsługa ładunków i podró

ż

nych w portach i terminalach.

Obsługa statków w porcie.
Obsługa wagonów kolejowych w terminalach.
Obsługa samochodów ci

ęż

arowych w terminalach.

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

90

Rozpatrywanie reklamacji dotycz

ą

cych obsługi ładunków lub osób

w portach i terminalach.
Kontrolowanie osób i baga

ż

u w portach lotniczych.

Zarz

ą

dzanie jako

ś

ci

ą

usług realizowanych w portach i terminalach

Stosowanie certyfikatów jako

ś

ci i usług.

Okre

ś

lanie terminów realizacji usług w portach i terminalach.

Rozliczanie usług realizowanych w portach i terminalach.
Obsługiwanie zintegrowanych systemów informatycznych stosowanych
do organizacji pracy w portach i terminalach.
Stosowanie przepisów bezpiecze

ń

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

ż

arowej oraz ochrony

ś

rodowiska obowi

ą

zuj

ą

cych w portach

i terminalach.

3. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Realizacja programu jednostki modułowej ma na celu przygotowanie

uczniów do samodzielnego planowania i wykonywania zada

ń

zawodowych

w zakresie eksploatacji portów i terminali.

Zaj

ę

cia powinny odbywa

ć

si

ę

na terenie portów i terminali lub

w przedsi

ę

biorstwach bezpo

ś

rednio zwi

ą

zanych z ich eksploatacj

ą

i transportem, w których istnieje mo

ż

liwo

ść

realizacji programu jednostki

modułowej.

Przed rozpocz

ę

ciem zaj

ęć

nale

ż

y zapozna

ć

uczniów ze struktur

ą

organizacyjn

ą

przedsi

ę

biorstwa,

wyposa

ż

eniem

i

urz

ą

dzeniem

pomieszcze

ń

portów i terminali. Nale

ż

y równie

ż

udzieli

ć

instrukta

ż

u

wst

ę

pnego dotycz

ą

cego przepisów bezpiecze

ń

stwa i higieny pracy oraz

wyja

ś

ni

ć

uczniom zasady pracy podczas wykonywania zada

ń

.

Wskazane jest, aby uczniowie pod nadzorem opiekuna praktyki

samodzielnie wykonywali okre

ś

lone zadania zawodowe.

W czasie wykonywania zada

ń

zawodowych nale

ż

y obserwowa

ć

czynno

ś

ci uczniów, udziela

ć

im wskazówek i rad, analizowa

ć

i korygowa

ć

popełnione bł

ę

dy.

Uczniowie powinni prowadzi

ć

dzienniczki praktyk, dokonywa

ć

w nich

zapisów dotycz

ą

cych rodzaju i organizacji stanowiska pracy, zakresu

wykonywanych

czynno

ś

ci,

liczby

godzin

pracy

oraz

wniosków

i spostrze

ż

e

ń

. Zapisy w dzienniczkach powinien codziennie potwierdza

ć

opiekun praktyk.

4. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

ą

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

ą

gni

ęć

uczniów powinno odbywa

ć

si

ę

systematycznie na podstawie okre

ś

lonych kryteriów. Umiej

ę

tno

ś

ci uczniów

nale

ż

y sprawdza

ć

poprzez obserwacj

ę

czynno

ś

ci podczas wykonywania

okre

ś

lonych zada

ń

zawodowych.

background image

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

91

Praktyka zawodowa powinna przygotowa

ć

uczniów do pracy w zespole,

kształtowa

ć

poczucie odpowiedzialno

ś

ci za jako

ść

i organizacj

ę

wykonywanej pracy.

Kryteria oceniania powinny dotyczy

ć

:

organizacji stanowiska pracy,

posługiwania si

ę

dokumentacj

ą

,

wykonywania czynno

ś

ci zwi

ą

zanych z obsług

ą

ładunków i podró

ż

nych

oraz obsług

ą

ś

rodków transportu,

stosowania procedur systemu zarz

ą

dzania jako

ś

ci

ą

podczas

eksploatacji portów i terminali,

posługiwania si

ę

narz

ę

dziami informatycznymi wspomagaj

ą

cymi

realizacj

ę

usług transportowych,

odpowiedzialno

ś

ci za powierzone mienie,

umiej

ę

tno

ś

ci szybkiego podejmowania decyzji.

Po zako

ń

czeniu realizacji programu jednostki modułowej opiekun

praktyki dokonuje oceny ko

ń

cowej osi

ą

gni

ęć

uczniów, w porozumieniu

z opiekunem wyznaczonym przez przedsi

ę

biorstwo oraz na podstawie

opinii pracowników dotycz

ą

cej zaanga

ż

owania uczniów w wykonywanie

powierzonych zada

ń

.


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
eksploatacji portow i terminali 06 2013 karta pracy
eksploatacji portow i terminali 06 2013 arkusz
eksploatacji portow i terminali 06 2011 arkusz
eksploatacji portow i terminali 06 2011 karta pracy
eksploatacji portow i terminali 06 2009 kom
eksploatacji portow i terminali 06 2010 karta pracy
eksploatacji portow i terminali 06 2010 arkusz
eksploatacji portow i terminali 06 2014 karta pracy
eksploatacji portow i terminali 06 2012 arkusz
eksploatacji portow i terminali 06 2012 karta pracy
eksploatacji portow i terminali 06 2013 arkusz
eksploatacji portow i terminali 06 2011 karta pracy
eksploatacji portow i terminali 06 2011 arkusz

więcej podobnych podstron