„Przygotowanie innowacyjnych programów do kształcenia zawodowego”
MINISTERSTWO EDUKACJI
NARODOWEJ
MINISTERSTWO EDUKACJI NARODOWEJ
MODUŁOWY PROGRAM NAUCZANIA
TECHNIK EKSPLOATACJI PORTÓW I TERMINALI
342[03]
Zatwierdzam
Minister Edukacji Narodowej
Warszawa 2009
342[03]/ T-4, SP-2 /MEN/2009
„Przygotowanie innowacyjnych programów do kształcenia zawodowego”
1
Autorzy:
dr in
ż
. Anna Galor
dr in
ż
. Bogusz Wi
ś
nicki
mgr in
ż
. Sylwia Trojanowska
Recenzenci:
dr Hanna Klimek
dr Adam Salomon
Opracowanie redakcyjne:
mgr Joanna Tomczy
ń
ska
Korekta merytoryczna:
mgr in
ż
. Monika Sarzalska
mgr in
ż
. El
ż
bieta
ś
ochowska
Korekta techniczna:
mgr Magdalena Mrozkowiak
„Przygotowanie innowacyjnych programów do kształcenia zawodowego”
2
Spis tre
ś
ci
Wprowadzenie
4
I.
Zało
ż
enia programowo-organizacyjne kształcenia
w zawodzie
7
1. Opis pracy w zawodzie
7
2. Zalecenia dotycz
ą
ce organizacji procesu dydaktyczno-
-wychowawczego
9
II. Plany nauczania
16
III. Moduły kształcenia w zawodzie
18
1. Podstawy
eksploatacji portów i terminali
18
Stosowanie przepisów bezpiecze
ń
stwa i higieny pracy,
ochrony przeciwpo
ż
arowej oraz ochrony
ś
rodowiska
21
Charakteryzowanie infrastruktury i zada
ń
portów
i terminali
25
Stosowanie zasad ekonomiki oraz przepisów prawa
dotycz
ą
cych eksploatacji portów i terminali
28
2. Technologie składowania, przeładunku i przewozu
ładunków
31
Eksploatacja
ś
rodków transportu
36
Obsługa spedycyjna ładunków i
ś
rodków transportu
40
Planowanie zada
ń
logistycznych w portach i terminalach
44
Stosowanie zasad gospodarki magazynowej
48
Składowanie, przeładunek i przewóz ładunków
52
Stosowanie systemów informatycznych w gospodarce
magazynowej
56
3. Organizacja transportu bliskiego w portach
i terminalach
59
Planowanie transportu ładunków
61
Eksploatowanie urz
ą
dze
ń
przeładunkowych
64
4. Organizacja pracy w portach i terminalach
69
Prowadzenie dokumentacji zwi
ą
zanej z realizacj
ą
usług
w portach i terminalach
72
Stosowanie systemów informatycznych do organizacji
pracy w portach i terminalach
76
Posługiwanie si
ę
j
ę
zykiem obcym zawodowym
80
Posługiwanie si
ę
drugim j
ę
zykiem obcym zawodowym
80
„Przygotowanie innowacyjnych programów do kształcenia zawodowego”
3
5. Praktyka zawodowa
84
Dobieranie
ś
rodków i urz
ą
dze
ń
transportu bliskiego do
realizowanych zada
ń
86
Wykonywanie zada
ń
zwi
ą
zanych z obsług
ą
portów
i terminali
89
„Przygotowanie innowacyjnych programów do kształcenia zawodowego”
4
Wprowadzenie
Celem kształcenia w szkole zawodowej jest przygotowanie aktywnego,
mobilnego i skutecznie działaj
ą
cego pracownika w warunkach gospodarki
rynkowej. Wymaga to dobrego przygotowania ogólnego, opanowania
podstawowych umiej
ę
tno
ś
ci zawodowych oraz prezentowania wła
ś
ciwych
postaw zawodowych.
Absolwent
szkoły
powinien
charakteryzowa
ć
si
ę
otwarto
ś
ci
ą
,
komunikatywno
ś
ci
ą
, wyobra
ź
ni
ą
, zdolno
ś
ci
ą
do ci
ą
głego uczenia si
ę
i podnoszenia kwalifikacji, umiej
ę
tno
ś
ci
ą
szybkiego podejmowania decyzji,
znajomo
ś
ci
ą
j
ę
zyków obcych, a tak
ż
e umiej
ę
tno
ś
ci
ą
oceny swoich
mo
ż
liwo
ś
ci. Realizacja programu nauczania o modułowym układzie tre
ś
ci
kształcenia ułatwia osi
ą
gni
ę
cie tych zamierze
ń
.
Kształcenie zawodowe z wykorzystaniem podej
ś
cia modułowego,
poprzez powi
ą
zanie celów i materiału nauczania z procesem pracy
i zadaniami zawodowymi umo
ż
liwia:
−
przygotowanie ucznia do wykonywania typowych zada
ń
zawodowych
na stanowiskach pracy, którym odpowiadaj
ą
okre
ś
lone zakresy
umiej
ę
tno
ś
ci, wiedzy i postaw zawodowych,
−
integracj
ę
tre
ś
ci nauczania z ró
ż
nych dyscyplin wiedzy,
−
stymulowanie aktywno
ś
ci intelektualnej i motorycznej ucznia,
pozwalaj
ą
cej na indywidualizacj
ę
procesu nauczania.
Kształcenie modułowe charakteryzuje si
ę
tym,
ż
e:
−
preferowane s
ą
aktywizuj
ą
ce metody nauczania, które z jednej strony
wyzwalaj
ą
aktywno
ść
, kreatywno
ść
, zdolno
ść
do samooceny
ucz
ą
cego si
ę
, a z drugiej zmieniaj
ą
rol
ę
nauczyciela w kierunku
doradcy, partnera, projektanta, organizatora i ewaluatora procesu
dydaktycznego,
−
proces nauczania i uczenia si
ę
ukierunkowany jest na osi
ą
ganie
wymiernych rezultatów w formie ukształtowanych umiej
ę
tno
ś
ci
intelektualnych i praktycznych, które umo
ż
liwiaj
ą
wykonywanie
okre
ś
lonego zakresu pracy w zawodzie,
−
wykorzystywana jest w szerokim zakresie zasada transferu wiedzy
i umiej
ę
tno
ś
ci wcze
ś
niej uzyskanych przez ucznia w toku nauki
formalnej, nieformalnej oraz incydentalnej,
−
programy nauczania posiadaj
ą
elastyczn
ą
struktur
ę
, a znajduj
ą
ce si
ę
w nich moduły i jednostki mo
ż
na aktualizowa
ć
(modyfikowa
ć
,
uzupełnia
ć
lub wymienia
ć
) nie burz
ą
c konstrukcji programu, aby
dostosowywa
ć
tre
ś
ci do zmieniaj
ą
cych si
ę
potrzeb rynku pracy,
rozwoju nauki i technologii oraz predyspozycji ucz
ą
cych si
ę
.
Modułowy program nauczania dla zawodu składa si
ę
z modułów
kształcenia w zawodzie i odpowiadaj
ą
cych im jednostek modułowych,
umo
ż
liwiaj
ą
cych nabywanie wiedzy oraz kształtowanie umiej
ę
tno
ś
ci
„Przygotowanie innowacyjnych programów do kształcenia zawodowego”
5
i postaw wła
ś
ciwych dla zawodu. Jednostka modułowa stanowi element
modułu kształcenia w zawodzie obejmuj
ą
cy logiczny i mo
ż
liwy do
wykonania wycinek pracy, o wyra
ź
nie okre
ś
lonym pocz
ą
tku i zako
ń
czeniu,
który nie podlega dalszym podziałom, a jego rezultatem jest produkt,
usługa lub istotna decyzja.
W strukturze programu wyró
ż
nia si
ę
:
−
zało
ż
enia programowo-organizacyjne kształcenia w zawodzie,
−
plany nauczania,
−
programy modułów i jednostek modułowych.
Moduł kształcenia w zawodzie zawiera: cele kształcenia, wykaz
jednostek modułowych, schemat układu jednostek modułowych, literatur
ę
.
Jednostka modułowa zawiera: szczegółowe cele kształcenia, materiał
nauczania,
ć
wiczenia,
ś
rodki dydaktyczne, wskazania metodyczne do
realizacji programu nauczania, propozycje metod sprawdzania i oceny
osi
ą
gni
ęć
edukacyjnych ucznia.
Dydaktyczna
mapa
programu
nauczania,
zamieszczona
w zało
ż
eniach programowo-organizacyjnych kształcenia w zawodzie,
przedstawia schemat powi
ą
za
ń
mi
ę
dzy modułami, a jednostkami
modułowymi oraz okre
ś
la kolejno
ść
ich realizacji. Ma ona ułatwi
ć
dyrektorom szkół i nauczycielom planowanie i organizowanie procesu
dydaktycznego.
W programie przyj
ę
to system kodowania modułów i jednostek
modułowych, który zawiera nast
ę
puj
ą
ce elementy:
−
symbol cyfrowy zawodu zgodnie z obowi
ą
zuj
ą
c
ą
klasyfikacj
ą
zawodów szkolnictwa zawodowego,
−
symbol literowy, oznaczaj
ą
cy grup
ę
modułów:
O - dla modułów ogólnozawodowych,
Z - dla modułów zawodowych.
−
cyfra arabska dla kolejnego modułu w grupie i dla kolejnej
wyodr
ę
bnionej w module jednostki modułowej.
Przykładowy zapis kodowania modułu:
342[03].O1
342[03] - symbol cyfrowy dla zawodu: technik eksploatacji portów
i terminali,
O1 - pierwszy moduł ogólnozawodowy: Podstawy eksploatacji
portów i terminali.
Przykładowy zapis kodowania jednostki modułowej:
342[03]. O1.01
342[03] - symbol cyfrowy dla zawodu: technik eksploatacji portów
i terminali,
„Przygotowanie innowacyjnych programów do kształcenia zawodowego”
6
O1 - pierwszy moduł ogólnozawodowy: Podstawy eksploatacji
portów i terminali,
01 - pierwsza jednostka modułowa wyodr
ę
bniona w module O1:
Stosowanie
przepisów bezpiecze
ń
stwa i higieny pracy,
ochrony przeciwpo
ż
arowej oraz ochrony
ś
rodowiska.
„Przygotowanie innowacyjnych programów do kształcenia zawodowego”
7
I. Zało
ż
enia programowo-organizacyjne kształcenia
w zawodzie
1. Opis pracy w zawodzie
Absolwent szkoły kształc
ą
cej w zawodzie technik eksploatacji portów
i terminali mo
ż
e podejmowa
ć
prac
ę
w:
−
działach przedsi
ę
biorstw transportowo-spedycyjnych,
−
agencjach obsługi portów rzecznych, morskich i lotniczych,
−
portach morskich i rzecznych,
−
terminalach lotniczych, samochodowych i kolejowych.
Zadania zawodowe
Absolwent szkoły kształc
ą
cej w zawodzie technik eksploatacji portów
i terminali powinien by
ć
przygotowany do wykonywania nast
ę
puj
ą
cych
zada
ń
zawodowych:
−
magazynowania ładunków, w tym ładunków ponadgabarytowych
i niebezpiecznych oraz
ż
ywych zwierz
ą
t w portach i terminalach,
−
obsługiwania
ładunków,
w
tym
kontenerowych,
w
portach
i terminalach,
−
obsługiwania ładunków w portach morskich i rzecznych, terminalach
samochodowych, kolejowych i lotniczych,
−
sporz
ą
dzania
dokumentacji
zwi
ą
zanej
z
przeładunkiem
i magazynowaniem towarów oraz obsług
ą
ś
rodków transportu,
−
dobierania
ś
rodków transportu i urz
ą
dze
ń
przeładunkowych do
obsługi portów i terminali,
−
dobierania
opakowa
ń
jednostkowych
i
transportowych
oraz
prowadzenia gospodarki opakowaniami i kontenerami,
−
obsługiwania
zintegrowanych
systemów
informatycznych
w organizacji pracy portów i terminali,
−
rozpatrywania reklamacji zgodnie z trybem okre
ś
lonym w umowie,
dotycz
ą
cych obsługi ładunków lub osób w portach i terminalach,
−
obliczania kosztów przeładunku, magazynowania towarów i obsługi
pasa
ż
erów,
−
organizowania i prowadzenia eksploatacji urz
ą
dze
ń
transportu
bliskiego,
−
organizowania i wykonywania konserwacji, przegl
ą
dów okresowych,
napraw i bada
ń
diagnostycznych urz
ą
dze
ń
transportu bliskiego.
„Przygotowanie innowacyjnych programów do kształcenia zawodowego”
8
Umiej
ę
tno
ś
ci zawodowe
W wyniku kształcenia w zawodzie absolwent szkoły powinien umie
ć
:
−
okre
ś
la
ć
zadania realizowane w czasie eksploatacji portów i terminali,
−
opisywa
ć
budow
ę
portów i terminali oraz ich wyposa
ż
enie,
−
charakteryzowa
ć
i klasyfikowa
ć
urz
ą
dzenia transportu bliskiego,
−
obsługiwa
ć
automatyczne systemy składowania i identyfikacji
towarów,
−
dobiera
ć
urz
ą
dzenia transportu bliskiego do przeładunku towarów,
−
obsługiwa
ć
i eksploatowa
ć
urz
ą
dzenia przeładunkowe w portach
i terminalach
oraz
posługiwa
ć
si
ę
statkowymi
urz
ą
dzeniami
przeładunkowymi,
−
posługiwa
ć
si
ę
dokumentacj
ą
statku i sporz
ą
dza
ć
plan jego
załadunku,
−
rozmieszcza
ć
ładunki sypkie, ci
ęż
kie sztuki i drobnic
ę
luzem
w ładowniach i na mi
ę
dzypokładach statku,
−
sztauowa
ć
i mocowa
ć
ładunki na statkach,
−
organizowa
ć
obsług
ę
samochodów, wagonów kolejowych, statków
morskich,
ż
eglugi
ś
ródl
ą
dowej oraz statków powietrznych w portach
i terminalach,
−
organizowa
ć
i realizowa
ć
obsług
ę
podró
ż
nych w portach morskich
i
ż
eglugi
ś
ródl
ą
dowej oraz w terminalach kolejowych i lotniczych,
−
charakteryzowa
ć
wła
ś
ciwo
ś
ci ładunków oraz składowa
ć
ładunki
masowe:
płynne,
gazowe
i
stałe
oraz
drobnic
ę
luzem
i w kontenerach,
−
stosowa
ć
przepisy prawa dotycz
ą
ce pracy portów i terminali oraz
składowania ładunków,
−
opisywa
ć
zasady ruchu kolejowego i posługiwa
ć
si
ę
sygnalizacj
ą
kolejow
ą
,
−
organizowa
ć
i
dokonywa
ć
przeładunku
towarów,
w
tym
niebezpiecznych,
ponadgabarytowych
i
ż
ywych
zwierz
ą
t,
z wykorzystaniem infrastruktury portów i terminali,
−
ocenia
ć
stan techniczny urz
ą
dze
ń
transportu bliskiego oraz
prawidłowo
eksploatowa
ć
urz
ą
dzenia
stosowane
w
portach
i terminalach, zgodnie z dokumentacj
ą
techniczn
ą
i wymaganiami
dozoru technicznego,
−
dokonywa
ć
przegl
ą
dów
bie
żą
cych
i
okresowych
urz
ą
dze
ń
przeładunkowych
i
sprz
ę
tu
zmechanizowanego
w
portach
i terminalach,
−
klasyfikowa
ć
i opisywa
ć
magazyny oraz ich wyposa
ż
enie,
−
montowa
ć
, demontowa
ć
i eksploatowa
ć
regały magazynowe niskiego
i wysokiego składowania,
„Przygotowanie innowacyjnych programów do kształcenia zawodowego”
9
−
obsługiwa
ć
regały magazynowe i oblicza
ć
wielko
ść
powierzchni
magazynowej oraz wskazywa
ć
miejsce składowania towarów,
z wykorzystaniem oprogramowania specjalistycznego,
−
prowadzi
ć
gospodark
ę
opakowaniami i kontenerami,
−
przeprowadza
ć
inwentaryzacj
ę
magazynu
i
okre
ś
la
ć
odpowiedzialno
ść
materialn
ą
osobist
ą
i wspóln
ą
, za powierzone
mienie,
−
okre
ś
la
ć
potrzeby i zakresy remontów infrastruktury portu, terminalu
i magazynu,
−
obsługiwa
ć
ś
rodki ł
ą
czno
ś
ci przewodowej i bezprzewodowej,
−
oblicza
ć
koszty przeładunku, operacji magazynowych i obsługi
podró
ż
nych,
−
sporz
ą
dza
ć
oferty handlowe na wykonywanie obsługi towarów
i obsługi
ś
rodków transportu w portach i terminalach,
−
prowadzi
ć
dokumentacj
ę
magazynow
ą
i spedycyjn
ą
w portach
i terminalach,
−
wykonywa
ć
czynno
ś
ci z zakresu konfekcjonowania, przepakowywania
i magazynowania towarów,
−
posługiwa
ć
si
ę
dwoma j
ę
zykami obcymi, w tym j
ę
zykiem angielskim,
z uwzgl
ę
dnieniem terminologii wła
ś
ciwej dla zawodu,
−
gromadzi
ć
i przetwarza
ć
informacje,
−
udziela
ć
pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy,
−
stosowa
ć
przepisy Kodeksu pracy dotycz
ą
ce praw i obowi
ą
zków
pracownika i pracodawcy,
−
samodzielnie rozwi
ą
zywa
ć
problemy i podejmowa
ć
decyzje podczas
wykonywania powierzonych obowi
ą
zków,
−
pracowa
ć
w zespole i kierowa
ć
prac
ą
zespołu,
−
przestrzega
ć
przepisów bezpiecze
ń
stwa i higieny pracy, ochrony
przeciwpo
ż
arowej oraz przepisów ochrony
ś
rodowiska i wymaga
ń
ergonomii.
2. Zalecenia dotycz
ą
ce organizacji procesu dydaktyczno-
wychowawczego
Podstawowym celem kształcenia w zawodzie jest przygotowanie
absolwenta do pracy w portach morskich i rzecznych, terminalach
samochodowych,
kolejowych
i
lotniczych,
przedsi
ę
biorstwach
spedycyjnych
i
logistycznych,
a
tak
ż
e
w
innych
jednostkach
eksploatacyjnych
transportu
oraz
jednostkach
administracyjnych
zwi
ą
zanych z tym rodzajem działalno
ś
ci.
Proces kształcenia według modułowego programu nauczania dla
zawodu technik eksploatacji portów i terminali mo
ż
e by
ć
realizowany
w czteroletnim technikum dla młodzie
ż
y i dorosłych (w formie stacjonarnej
„Przygotowanie innowacyjnych programów do kształcenia zawodowego”
10
i zaocznej) oraz w szkole policealnej dla młodzie
ż
y i dla dorosłych
(w formie stacjonarnej i zaocznej).
Program nauczania obejmuje kształcenie ogólnozawodowe i zawodowe.
Kształcenie
ogólnozawodowe
umo
ż
liwia
zdobycie
umiej
ę
tno
ś
ci
podstawowych w zawodzie technik eksploatacji portów i terminali oraz
w zawodach pokrewnych z tego samego obszaru zawodowego.
Kształcenie zawodowe ma na celu przygotowanie absolwenta szkoły do
podejmowania zada
ń
na typowych dla zawodu stanowiskach pracy.
Ogólne i szczegółowe cele kształcenia wynikaj
ą
z podstawy programowej
kształcenia w zawodzie.
Tre
ś
ci programowe zawarte s
ą
w pi
ę
ciu modułach. Moduły
uwzgl
ę
dniaj
ą
ce zadania zawodowe s
ą
podzielone na jednostki modułowe.
Ka
ż
da jednostka modułowa zawiera tre
ś
ci stanowi
ą
ce wyodr
ę
bnion
ą
logicznie cało
ść
. Realizacja celów kształcenia poszczególnych modułów
i
jednostek
modułowych
umo
ż
liwia
opanowanie
umiej
ę
tno
ś
ci
pozwalaj
ą
cych na wykonanie okre
ś
lonego zakresu pracy. Czynnikiem
sprzyjaj
ą
cym kształtowaniu umiej
ę
tno
ś
ci zawodowych jest wykonywanie
ć
wicze
ń
zaproponowanych w poszczególnych jednostkach modułowych.
Moduł 342[03].O1 ”Podstawy eksploatacji portów i terminali” składa si
ę
z trzech jednostek modułowych i obejmuje tre
ś
ci z zakresu bezpiecze
ń
stwa
i higieny pracy, ochrony przeciwpo
ż
arowej, ochrony
ś
rodowiska,
ekonomiki, przepisów prawa cywilnego, gospodarczego i transportowego
oraz podstawowe tre
ś
ci dotycz
ą
ce infrastruktury i zada
ń
portów i terminali.
Program tego modułu powinien by
ć
realizowany w pierwszej kolejno
ś
ci,
gdy
ż
zawarte w nim tre
ś
ci stanowi
ą
podstaw
ę
do realizacji programu
pozostałych modułów.
Moduł 342[03].Z1 ”Technologie składowania, przeładunku i przewozu
ładunków” składa si
ę
z sze
ś
ciu jednostek modułowych. Zawiera
zagadnienia
dotycz
ą
ce
eksploatacji
ś
rodków
transportu,
obsługi
spedycyjnej ładunków
i
ś
rodków transportu, planowania zada
ń
logistycznych w portach i terminalach, stosowania zasad gospodarki
magazynowej oraz posługiwania si
ę
narz
ę
dziami informatycznymi
w gospodarce magazynowej.
Moduł 342[03].Z2 „Organizacja transportu bliskiego w portach
i terminalach„ składa si
ę
z dwóch jednostek modułowych i zawiera tre
ś
ci
dotycz
ą
ce planowania transportu ładunków oraz eksploatacji urz
ą
dze
ń
przeładunkowych.
Moduł 342[03].Z3 „Organizacja pracy w portach i terminalach” składa si
ę
z czterech jednostek modułowych i zawiera tre
ś
ci dotycz
ą
ce prowadzenia
dokumentacji w portach i terminalach oraz stosowania systemów
informatycznych w organizacji pracy portów i terminali. Program modułu
zawiera
równie
ż
tre
ś
ci
kształcenia
umo
ż
liwiaj
ą
ce
kształtowanie
„Przygotowanie innowacyjnych programów do kształcenia zawodowego”
11
umiej
ę
tno
ś
ci posługiwania si
ę
dwoma j
ę
zykami obcymi podczas
wykonywania zada
ń
zawodowych z zakresu eksploatacji portów i terminali.
Moduł 342[03].Z4 „Praktyka zawodowa” składa si
ę
z dwóch jednostek
modułowych, a realizacja ich programu umo
ż
liwia doskonalenie
umiej
ę
tno
ś
ci z zakresu dobierania
ś
rodków transportu do realizowanych
zda
ń
oraz wykonywania zada
ń
zwi
ą
zanych z eksploatacj
ą
portów
i terminali.
Wykaz modułów i jednostek modułowych
Symbol
jednostki
modułowej
Wykaz modułów
i jednostek modułowych
Orientacyjna
liczba godzin
na realizacj
ę
Moduł 342[03].O1
Podstawy eksploatacji portów i terminali
504
342[03].O1.01
Stosowanie przepisów bezpiecze
ń
stwa i higieny
pracy, ochrony przeciwpo
ż
arowej oraz ochrony
ś
rodowiska
67
342[03].O1.02 Charakteryzowanie infrastruktury i zada
ń
portów i
terminali
190
342[03].O1.03 Stosowanie zasad ekonomiki oraz przepisów
prawa dotycz
ą
cych eksploatacji portów i terminali
247
Moduł 342[03].Z1
Technologie składowania, przeładunku
i przewozu ładunków
652
342[03].Z1.01 Eksploatacja
ś
rodków transportu
120
342[03].Z1.02 Obsługa spedycyjna ładunków i
ś
rodków transportu
151
342[03].Z1.03
Planowanie zada
ń
logistycznych w portach
i terminalach
80
342[03].Z1.04 Stosowanie zasad gospodarki magazynowej
68
342[03].Z1.05 Składowanie, przeładunek i przewóz ładunków
185
342[03].Z1.06 Stosowanie systemów informatycznych w
gospodarce magazynowej
48
Moduł 342[03].Z2
Organizacja transportu bliskiego w portach
i terminalach
224
342[03].Z2.01 Planowanie transportu ładunków
110
342[03].Z2.02 Eksploatowanie urz
ą
dze
ń
przeładunkowych
114
„Przygotowanie innowacyjnych programów do kształcenia zawodowego”
12
Na podstawie wykazu oraz układu jednostek modułowych sporz
ą
dzono
dydaktyczn
ą
map
ę
programu.
Moduł 342[03].Z3
Organizacja pracy w portach i terminalach
280
342[03].Z3.01
Prowadzenie dokumentacji zwi
ą
zanej z realizacj
ą
usług w portach i terminalach
56
342[03].Z3.02 Stosowanie systemów informatycznych do
organizacji pracy w portach i terminalach
56
342[03].Z3.03 Posługiwanie si
ę
j
ę
zykiem obcym zawodowym
84
342[03].Z3.04 Posługiwanie si
ę
drugim j
ę
zykiem obcym
zawodowym
84
Moduł 342[03].Z4
Praktyka zawodowa
140
342[03].Z4.01 Dobieranie
ś
rodków i urz
ą
dze
ń
transportu bliskiego
do realizowanych zada
ń
70
342[03].Z4.02 Wykonywanie zada
ń
zwi
ą
zanych z obsług
ą
portów
i terminali
70
Razem
1800
„Przygotowanie innowacyjnych programów do kształcenia zawodowego”
13
Dydaktyczna mapa programu
Dydaktyczna mapa programu nauczania stanowi schemat powi
ą
za
ń
mi
ę
dzy modułami i jednostkami modułowymi oraz okre
ś
la kolejno
ść
ich
realizacji. Na podstawie mapy nale
ż
y ustali
ć
ś
cie
ż
k
ę
kształcenia
w zale
ż
no
ś
ci od predyspozycji ucznia, posiadanego do
ś
wiadczenia oraz
dowodów potwierdzaj
ą
cych opanowanie okre
ś
lonej wiedzy i umiej
ę
tno
ś
ci.
342[03].O1
342[03].O1.01
342[03].O1.02
342[03].O1.03
342[03].Z1
342[03].Z1.01
342[03].Z1.04
342[03].Z1.02
342[03].Z1.03
342[03].Z1.05
342[03].Z1.06
342[03].Z2.02
342[03].Z2.01
342[03].Z3.03
342[03].Z3.04
342[03].Z4
342[03].Z3
342[03].Z3.01
342[03].Z3.02
342[03].Z2
342[03].Z4.01
342[03].Z4.02
„Przygotowanie innowacyjnych programów do kształcenia zawodowego”
14
Nauczyciele realizuj
ą
cy modułowy program nauczania powinni posiada
ć
przygotowanie dotycz
ą
ce kształcenia modułowego, aktywizuj
ą
cych metod
nauczania, pomiaru dydaktycznego oraz projektowania i opracowywania
pakietów edukacyjnych.
Nauczyciel kieruj
ą
cy procesem kształcenia powinien udziela
ć
uczniom
pomocy w rozwi
ą
zywaniu problemów, kształtowa
ć
umiej
ę
tno
ś
ci zawodowe,
uwzgl
ę
dniaj
ą
c
ich
indywidualne
predyspozycje,
mo
ż
liwo
ś
ci
i do
ś
wiadczenia. Ponadto, powinien rozwija
ć
zainteresowanie zawodem,
wskazywa
ć
na mo
ż
liwo
ś
ci dalszego kształcenia, zdobywania nowych
umiej
ę
tno
ś
ci zawodowych. Powinien równie
ż
kształtowa
ć
takie cechy
uczniów, jak: dokładno
ść
i systematyczno
ść
, rzetelno
ść
i odpowiedzialno
ść
za prac
ę
, sprawne komunikowanie si
ę
, twórcze rozwi
ą
zywanie problemów
oraz umiej
ę
tno
ść
współdziałania w zespole.
Wskazane
jest,
aby
zaj
ę
cia
edukacyjne
były
realizowane
z wykorzystaniem aktywizuj
ą
cych metod nauczania, takich jak: dyskusja
dydaktyczna, metoda tekstu przewodniego, metoda samokształcenia
kierowanego, metoda sytuacyjna, metoda projektów i
ć
wicze
ń
.
Zaleca
si
ę
równie
ż
stosowanie
filmów
dydaktycznych
oraz
organizowanie wycieczek do przedsi
ę
biorstw i instytucji, na targi i wystawy
bran
ż
owe.
W procesie realizacji programu nale
ż
y eksponowa
ć
samokształcenie
i pozyskiwanie informacji z ró
ż
nych
ź
ródeł: literatury zawodowej,
podr
ę
czników, przepisów prawa, instrukcji, poradników, Internetu.
Prowadzenie zaj
ęć
aktywizuj
ą
cymi metodami nauczania wymaga
przygotowania materiałów dydaktycznych, takich jak: teksty przewodnie,
instrukcje do metody projektów, przewodniki do samokształcenia, instrukcje
do wykonywania
ć
wicze
ń
, instrukcje stanowiskowe.
Istotnym
elementem
organizacji
procesu
dydaktycznego
jest
sprawdzanie i ocenianie edukacyjnych osi
ą
gni
ęć
ucznia. Wskazane jest
prowadzenie bada
ń
diagnostycznych, kształtuj
ą
cych i sumuj
ą
cych.
Badania diagnostyczne maj
ą
na celu dokonanie oceny poziomu wiedzy
i umiej
ę
tno
ś
ci uczniów w pocz
ą
tkowej fazie kształcenia.
Badania kształtuj
ą
ce prowadzone w trakcie realizacji programu maj
ą
na
celu dostarczanie bie
żą
cych informacji o efektywno
ś
ci procesu nauczania
- uczenia si
ę
.
Badania sumuj
ą
ce powinny by
ć
prowadzone po zako
ń
czeniu realizacji
programu jednostek modułowych.
Informacje uzyskiwane w wyniku bada
ń
pozwalaj
ą
na dokonywanie
ewaluacji procesu nauczania.
Ocenianie powinno u
ś
wiadamia
ć
uczniowi poziom jego osi
ą
gni
ęć
w stosunku do wymaga
ń
edukacyjnych, wdra
ż
a
ć
go do systematycznej
pracy, samokontroli i samooceny. Sprawdzanie i ocenianie osi
ą
gni
ęć
uczniów powinno by
ć
realizowane za pomoc
ą
sprawdzianów ustnych,
„Przygotowanie innowacyjnych programów do kształcenia zawodowego”
15
pisemnych i praktycznych, obserwacji pracy ucznia podczas wykonywania
ć
wicze
ń
oraz testów osi
ą
gni
ęć
szkolnych.
Podana w tabelach wykazu jednostek modułowych orientacyjna liczba
godzin przewidziana na realizacj
ę
programu mo
ż
e ulega
ć
zmianie
w zale
ż
no
ś
ci od stosowanych przez nauczyciela metod i
ś
rodków
dydaktycznych.
W zintegrowanym procesie kształcenia modułowego nie ma podziału na
zaj
ę
cia teoretyczne i praktyczne. Formy organizacyjne pracy uczniów
powinny by
ć
dostosowane do tre
ś
ci i metod kształcenia.
Zaleca si
ę
, aby zaj
ę
cia prowadzone były w grupach 15 osobowych,
z podziałem na zespoły 2-5 osobowe oraz indywidualnie.
Zaj
ę
cia powinny by
ć
realizowane w nast
ę
puj
ą
cych pracowniach:
−
pracowni urz
ą
dze
ń
transportu bliskiego,
−
pracowni ładunkoznawstwa i towaroznawstwa,
−
laboratorium magazyn - port - terminal,
−
pracowni eksploatacji urz
ą
dze
ń
transportu bliskiego.
Pracownie powinny składa
ć
si
ę
z sali lekcyjnej i zaplecza magazynowo -
socjalnego. W sali lekcyjnej nale
ż
y zapewni
ć
stanowisko pracy dla
nauczyciela i odpowiedni
ą
liczb
ę
stanowisk dla uczniów.
Kształtowanie umiej
ę
tno
ś
ci praktycznych powinno odbywa
ć
si
ę
na
odpowiednio wyposa
ż
onych stanowiskach symulacyjnych w pracowniach
ć
wicze
ń
praktycznych.
Pracownie, w których b
ę
d
ą
prowadzone
ć
wiczenia praktyczne, powinny
spełnia
ć
wymagania wynikaj
ą
ce z przepisów bezpiecze
ń
stwa i higieny
pracy, ochrony przeciwpo
ż
arowej i przeciwpora
ż
eniowej oraz ochrony
ś
rodowiska.
Stanowisko dydaktyczne powinna stanowi
ć
wydzielona cz
ęść
pracowni
lub hali, w której korzystaj
ą
c ze zgromadzonych materiałów, narz
ę
dzi
i sprz
ę
tu ucze
ń
wykona okre
ś
lone zadania.
W trosce o jako
ść
kształcenia konieczne s
ą
systematyczne działania
szkoły polegaj
ą
ce na:
−
organizowaniu zaplecza technicznego,
−
współpracy z zakładami pracy zwi
ą
zanymi z kierunkiem kształcenia,
celem aktualizacji tre
ś
ci kształcenia zawodowego, odpowiadaj
ą
cych
wymaganiom technologii, techniki oraz rynku pracy,
−
doskonaleniu nauczycieli w zakresie kształcenia modułowego,
aktywizuj
ą
cych metod nauczania oraz pomiaru dydaktycznego.
„Przygotowanie innowacyjnych programów do kształcenia zawodowego”
16
II. Plany nauczania
PLAN NAUCZANIA
Technikum czteroletnie
Zawód: technik eksploatacji portów i terminali 342 [03]
Podbudowa programowa: gimnazjum
Lp.
Moduły kształcenia w zawodzie
Dla młodzie
ż
y
Dla dorosłych
Liczba godzin
tygodniowo
w czteroletnim
okresie
nauczania
Liczba godzin
tygodniowo
w czteroletnim
okresie
nauczania
Liczba godzin
w czteroletnim
okresie
nauczania
Klasy I-IV
Semestry I-VIII
Forma
stacjonarna
Forma
zaoczna
1.
Podstawy eksploatacji portów
i terminali
14
10
180
2. Technologie składowania,
przeładunku i przewozu ładunków
19
13
234
3. Organizacja transportu bliskiego w
portach i terminalach
7
5
90
4. Organizacja pracy w portach
i terminalach
10
7
126
Razem
50
35
630
Praktyka zawodowa: 4 tygodnie
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
17
PLAN NAUCZANIA
Szkoła policealna
Zawód: technik eksploatacji portów i terminali 342 [03]
Podbudowa programowa: szkoła daj
ą
ca wykształcenie
ś
rednie
Lp.
Moduły kształcenia w zawodzie
Dla młodzie
ż
y
Dla dorosłych
Liczba godzin
tygodniowo
w dwuletnim
okresie
nauczania
Liczba
godzin
tygodniowo
w dwuletnim
okresie
nauczania
Liczba
godzin
w dwuletnim
okresie
nauczania
Semestr I-IV
Semestry I-IV
Forma
stacjonarna
Forma
zaoczna
1.
Podstawy eksploatacji portów
i terminali
14
10
191
2. Technologie składowania,
przeładunku i przewozu ładunków
19
14
259
3. Organizacja transportu bliskiego
w portach i terminalach
7
6
96
4. Organizacja pracy w portach
i terminalach
10
7
136
Razem
50
37
682
Praktyka zawodowa:
4 tygodnie
2 tygodnie
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
18
III. Moduły kształcenia w zawodzie
Moduł 342[03].O1
Podstawy eksploatacji portów i terminali
1. Cele kształcenia
W wyniku procesu kształcenia ucze
ń
(słuchacz) powinien umie
ć
:
−
klasyfikowa
ć
porty i terminale,
−
rozró
ż
nia
ć
formy organizacyjno - prawne przedsi
ę
biorstw, których
działalno
ść
jest zwi
ą
zana z eksploatacj
ą
portów i terminali,
−
charakteryzowa
ć
budow
ę
oraz wyposa
ż
enie portów i terminali,
−
okre
ś
la
ć
zadania zwi
ą
zane z eksploatacj
ą
portów i terminali,
−
charakteryzowa
ć
systemy zarz
ą
dzania portami i terminalami,
−
wyja
ś
nia
ć
zasady obsługi ładunków i podró
ż
nych w portach morskich
i
ż
eglugi
ś
ródl
ą
dowej oraz w terminalach kolejowych i lotniczych,
−
stosowa
ć
systemy i urz
ą
dzenia do kontroli osób i baga
ż
u w portach
lotniczych,
−
okre
ś
la
ć
zasady rozpatrywania reklamacji dotycz
ą
cych obsługi
ładunków lub osób w portach i terminalach,
−
przestrzega
ć
zasad bezpiecze
ń
stwa w portach i terminalach,
−
stosowa
ć
przepisy Kodeksu Pracy dotycz
ą
ce praw i obowi
ą
zków
pracownika i pracodawcy,
−
stosowa
ć
przepisy prawa dotycz
ą
ce eksploatacji portów i terminali,
−
okre
ś
li
ć
rodzaje usług realizowanych w portach i terminalach,
−
gromadzi
ć
i przetwarza
ć
informacje,
−
prowadzi
ć
negocjacje dotycz
ą
ce realizacji usług w portach
i terminalach.
−
przestrzega
ć
przepisów bezpiecze
ń
stwa i higieny pracy, ochrony
przeciwpo
ż
arowej oraz przepisów ochrony
ś
rodowiska i wymaga
ń
ergonomii,
−
udziela
ć
pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy,
−
stosowa
ć
zasady kształtowania bezpiecznych i higienicznych
warunków pracy.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
19
2. Wykaz jednostek modułowych
Symbol
jednostki
modułowej
Nazwa jednostki modułowej
Orientacyjna
liczba godzin
na realizacj
ę
342[03].O1.01
Stosowanie przepisów bezpiecze
ń
stwa i higieny
pracy, ochrony przeciwpo
ż
arowej oraz ochrony
ś
rodowiska
67
342[03].O1.02
Charakteryzowanie infrastruktury i zada
ń
portów
i terminali
190
342[03].O1.03 Stosowanie zasad ekonomiki oraz przepisów
prawa dotycz
ą
cych eksploatacji portów i terminali
247
Razem
504
3. Schemat układu jednostek modułowych
4. Literatura
Begg D., Fischer S., Dornbusch R.: Ekonomia. Makroekonomia. PWE,
Warszawa 2003
Breczko A., Zamróz A., Oliwniak S.: Wst
ę
p do nauk prawnych.
Wydawnictwo Temida 2, Białystok 1999
Ciesielski M., Szudrowicz A.: Ekonomika transportu. Wydawnictwo
Akademii Ekonomicznej, Pozna
ń
2001
Dembi
ń
ska-Cyran I., Gubiła M.: Podstawy zarz
ą
dzania transportem
w przykładach Wyd. II. Biblioteka Logistyka, Pozna
ń
2005
Grzywacz W., Wojewódzka-Król K., Rydzkowski W.: Polityka
transportowa. Wydawnictwo Uniwersytetu Gda
ń
skiego, Gda
ń
sk 2000
Kamerschen D.R., McKenzie R.B., Nardinelli C.: Ekonomia. Fundacja
Gospodarcza NZSS „SOLIDARNO
ŚĆ
”, Gda
ń
sk 1992
Klimek H., Nowicki M.: Organizacja i eksploatacja portów morskich.
Wydawnictwo Uniwersytetu Gda
ń
skiego, Gda
ń
sk 1998
Kamie
ń
ski B. Dziak A.: Post
ę
powanie w stanach zagro
ż
enia
ż
ycia.
342[03].O1
Podstawy eksploatacji portów i terminali
342[03].O1.01
Stosowanie przepisów bezpiecze
ń
stwa
i higieny pracy, ochrony przeciwpo
ż
arowej
oraz ochrony
ś
rodowiska
342[03].O1.02
Charakteryzowanie infrastruktury i zada
ń
portów i terminali
342[03].O1.03
Stosowanie zasad ekonomiki oraz przepisów
prawa dotycz
ą
cych eksploatacji portów
i terminali
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
20
Podr
ę
cznik dla szkół medycznych. Wydawnictwo Lekarskie PZWL,
Warszawa 1997
Kufel J., Siuda W.: Prawo gospodarcze dla ekonomistów. Scriptum,
Pozna
ń
2001
Ku
ź
ma L. (red.): Ekonomika portów morskich i polityka portowa.
Wydawnictwo Uniwersytetu Gda
ń
skiego. Gda
ń
sk 2003
Mendyk E.: Ekonomika i organizacja transportu. Wy
ż
sza Szkoła
Logistyki, Pozna
ń
2002
Milewski R.: Elementarne zagadnienia ekonomii. PWE, Warszawa 1997
Misztal K., Szwankowski S.: Organizacja i eksploatacja portów morskich.
Wydawnictwo Uniwersytetu Gda
ń
skiego, Gda
ń
sk 1999
N
ę
cki Z.: Negocjacje w biznesie. Wydawnictwo Profesjonalnej Szkoły
Biznesu, Kraków 2000
Wojewódzka-Król K.: Rozwój infrastruktury transportu. Wydawnictwo
Uniwersytetu Gda
ń
skiego, Gda
ń
sk 2003
Siuda W.: Elementy prawa dla ekonomistów. Wydawnictwo Scriptum,
Pozna
ń
2000
Szwankowski
S.:
Funkcjonowanie
i
rozwój
portów
morskich.
Wydawnictwo Uniwersytetu Gda
ń
skiego, Gda
ń
sk 2000
Szwankowski S.: L
ą
dowo-morskie ła
ń
cuchy transportowe. Wydawnictwo
Uniwersytetu Gda
ń
skiego, Gda
ń
sk 1998
Szwankowski S.: Współzale
ż
no
ś
ci funkcjonowania l
ą
dowo-morskich
ła
ń
cuchów transportowych. Wydawnictwo Uniwersytetu Gda
ń
skiego,
Gda
ń
sk 1994
Wrzosek W.: Funkcjonowanie rynku. PWE, Warszawa 1998
Zbiegie
ń
-Maci
ą
g L.: Etyka w zarz
ą
dzaniu. CIM, Warszawa 1996
Czasopisma: Gazeta Prawna, Newsweek, Rzeczpospolita, Ekonomika
i Organizacja Przedsi
ę
biorstwa, Humanizacja Pracy, Zarz
ą
dzanie
Zasobami Ludzkimi, Personel, Marketing i Rynek, Businessman
Magazine, Namiary na Morze i Handel, Spedycja i Transport
Akty prawne: Kodeks pracy, Kodeks cywilny, Kodeks post
ę
powania
administracyjnego,
Kodeks
spółek
handlowych,
Konstytucja
Rzeczypospolitej,
Ustawy:
Prawo
o
działalno
ś
ci
gospodarczej,
o swobodzie działalno
ś
ci gospodarczej, o transporcie drogowym,
o transporcie kolejowym, Prawo lotnicze, o
ż
egludze
ś
ródl
ą
dowej,
o portach i przystaniach morskich.
Wykaz literatury nale
ż
y aktualizowa
ć
w miar
ę
ukazywania si
ę
nowych
pozycji wydawniczych.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
21
Jednostka modułowa 342[03].O1.01
Stosowanie przepisów bezpiecze
ń
stwa i higieny
pracy, ochrony przeciwpo
ż
arowej oraz ochrony
ś
rodowiska
1. Cele kształcenia
W wyniku procesu kształcenia ucze
ń
(słuchacz) powinien umie
ć
:
−
zinterpretowa
ć
przepisy dotycz
ą
ce praw i obowi
ą
zków pracownika
i pracodawcy w zakresie bezpiecze
ń
stwa i higieny pracy,
−
rozpozna
ć
i przewidzie
ć
zagro
ż
enia bezpiecze
ń
stwa
ż
ycia i zdrowia
w
ś
rodowisku pracy oraz wskaza
ć
sposoby ich usuni
ę
cia,
−
okre
ś
li
ć
wpływ wentylacji i klimatyzacji pomieszcze
ń
na jako
ść
pracy,
−
okre
ś
li
ć
wpływ zm
ę
czenia fizycznego i psychicznego na efektywno
ść
i bezpiecze
ń
stwo pracy,
−
scharakteryzowa
ć
zasady kształtowania bezpiecznych i higienicznych
warunków pracy,
−
zorganizowa
ć
stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii,
−
dobra
ć
ś
rodki ochrony indywidualnej do wykonywanych prac,
−
zastosowa
ć
przepisy bezpiecze
ń
stwa i higieny pracy podczas obsługi
urz
ą
dze
ń
mechanicznych, elektrycznych i elektronicznych,
−
zastosowa
ć
przepisy
i
zasady
bezpiecznej
pracy
podczas
u
ż
ytkowania sprz
ę
tu komputerowego,
−
zastosowa
ć
zasady bezpiecznej pracy podczas transportowania
i
magazynowania
materiałów
oraz
substancji
chemicznych
i łatwopalnych,
−
zastosowa
ć
zasady
post
ę
powania
w
przypadku
zagro
ż
enia
po
ż
arowego, wypadku lub awarii urz
ą
dzenia,
−
zastosowa
ć
przepisy dotycz
ą
ce ochrony
ś
rodowiska,
−
zorganizowa
ć
pierwsz
ą
pomoc podczas wypadku przy pracy,
−
udzieli
ć
pierwszej pomocy w stanach zagro
ż
enia
ż
ycia lub zdrowia,
−
korzysta
ć
z ró
ż
nych
ź
ródeł informacji.
2. Materiał nauczania
Prawna ochrona pracy.
Czynniki szkodliwe, uci
ąż
liwe i niebezpieczne dla zdrowia, wyst
ę
puj
ą
ce
w procesie pracy.
Zasady kształtowania bezpiecznych i higienicznych warunków pracy.
Wentylacja i klimatyzacja pomieszcze
ń
pracy.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
22
Przepisy bezpiecze
ń
stwa i higieny pracy, ochrony przeciwpo
ż
arowej
i ochrony
ś
rodowiska obowi
ą
zuj
ą
ce podczas pracy z urz
ą
dzeniami
mechanicznymi, elektrycznymi, elektronicznymi i komputerami.
Przepisy bezpiecze
ń
stwa i higieny pracy oraz ochrony przeciwpo
ż
arowej
stosowane w procesach magazynowania, transportu, recyklingu
i gospodarki odpadami.
Ś
rodki ochrony indywidualnej.
Zagro
ż
enia po
ż
arowe oraz zasady ochrony przeciwpo
ż
arowej.
Zasady ochrony
ś
rodowiska.
Zasady post
ę
powania podczas wypadku, awarii urz
ą
dzenia lub po
ż
aru.
Organizacja pierwszej pomocy podczas wypadku przy pracy.
Udzielanie pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadku.
Zabezpieczenie miejsca wypadku.
3.
Ć
wiczenia
•
Dobieranie
ś
rodków ochrony indywidualnej do rodzaju wykonywanej
pracy.
•
Analizowanie
zagro
ż
e
ń
bezpiecze
ń
stwa
ż
ycia
i
zdrowia
wyst
ę
puj
ą
cych na wybranych stanowiskach pracy.
•
Stosowanie procedury wzywania pogotowia ratunkowego do
poszkodowanego w warunkach symulowanych.
•
Udzielanie pierwszej pomocy osobie poszkodowanej w warunkach
symulowanych.
•
Przeprowadzanie sztucznego oddychania i zewn
ę
trznego masa
ż
u
serca na fantomie treningowym.
•
Dobieranie podr
ę
cznego sprz
ę
tu i
ś
rodków ga
ś
niczych do gaszenia
zarzewia po
ż
aru.
4.
Ś
rodki dydaktyczne
Wyposa
ż
enie do nauki udzielania pierwszej pomocy w stanach
zagro
ż
enia zdrowia i
ż
ycia.
Podstawowy sprz
ę
t ga
ś
niczy.
Odzie
ż
ochronna i sprz
ę
t ochrony indywidualnej.
Filmy dydaktyczne dotycz
ą
ce zagro
ż
e
ń
po
ż
arowych, post
ę
powania
pracowników w przypadku wyst
ą
pienia po
ż
aru i w sytuacjach awarii
technologicznych,
zasad
bezpiecznej
pracy
przy
urz
ą
dzeniach
elektrycznych i komputerach, przestrzegania przepisów ochrony
ś
rodowiska na stanowisku pracy, procedur post
ę
powania w razie
wypadku przy pracy oraz czynno
ś
ci zwi
ą
zanych z udzielaniem pierwszej
pomocy.
Fotografie i foliogramy dotycz
ą
ce zagro
ż
e
ń
wyst
ę
puj
ą
cych na
stanowisku pracy.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
23
Kodeks pracy.
Normy oraz akty prawne dotycz
ą
ce bezpiecze
ń
stwa i higieny pracy,
ergonomii i ochrony
ś
rodowiska.
Regulaminy i instrukcje obsługi urz
ą
dze
ń
.
5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki
Realizacja programu jednostki modułowej ma na celu kształtowanie
umiej
ę
tno
ś
ci dotycz
ą
cych przestrzegania przepisów bezpiecze
ń
stwa
i higieny pracy podczas wykonywania zada
ń
zawodowych, udzielania
pierwszej pomocy osobom poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz
ochrony
ś
rodowiska w portach i terminalach.
Bardzo wa
ż
ne jest kształtowanie prawidłowych postaw i nawyków oraz
u
ś
wiadomienie uczniom,
ż
e ochrona
ż
ycia i zdrowia człowieka
w
ś
rodowisku pracy jest celem nadrz
ę
dnym.
W celu osi
ą
gni
ę
cia zało
ż
onych celów kształcenia zaleca si
ę
zastosowanie nast
ę
puj
ą
cych metod nauczania: metody przypadków,
sytuacyjnej oraz metody przewodniego tekstu i
ć
wicze
ń
praktycznych.
Zaleca si
ę
równie
ż
stosowanie filmów dydaktycznych dotycz
ą
cych
kształtowania bezpiecznych warunków pracy oraz przestrzegania zasad
ochrony przeciwpo
ż
arowej i ochrony
ś
rodowiska, a tak
ż
e udzielania
pierwszej pomocy osobom poszkodowanym w wypadku.
Zaj
ę
cia powinny by
ć
realizowane w pracowni urz
ą
dze
ń
transportu
bliskiego w grupie do 15 osób, podzielonej na zespoły 2 - 3 osobowe lub
indywidualnie.
Ć
wiczenia praktyczne dotycz
ą
ce kształtowania umiej
ę
tno
ś
ci
wykonywania sztucznego oddychania oraz
ć
wiczenia z u
ż
yciem sprz
ę
tu
ga
ś
niczego podczas pozorowanego po
ż
aru, nale
ż
y przeprowadzi
ć
w grupach 8 osobowych, podzielonych na 2 osobowe zespoły.
6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi
ą
gni
ęć
edukacyjnych ucznia
Sprawdzanie i ocenianie post
ę
pów uczniów powinno odbywa
ć
si
ę
przez
cały czas realizacji programu jednostki modułowej na podstawie
okre
ś
lonych wymaga
ń
. Podstawowe wymagania powinny uwzgl
ę
dnia
ć
przede wszystkim umiej
ę
tno
ś
ci okre
ś
lania sposobów likwidacji lub
ograniczenia zagro
ż
e
ń
, udzielania pierwszej pomocy oraz gromadzenia,
selekcjonowania i wykorzystywania informacji.
Osi
ą
gni
ę
cia uczniów nale
ż
y ocenia
ć
z uwzgl
ę
dnieniem wymaga
ń
wynikaj
ą
cych z zaplanowanych celów kształcenia na podstawie: ustnych
i pisemnych sprawdzianów wiadomo
ś
ci i umiej
ę
tno
ś
ci, testów osi
ą
gni
ęć
szkolnych oraz ukierunkowanej obserwacji czynno
ś
ci uczniów podczas
wykonywania
ć
wicze
ń
.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
24
Podczas kontroli i oceny nale
ż
y zwraca
ć
szczególn
ą
uwag
ę
na:
−
merytoryczn
ą
jako
ść
wypowiedzi,
−
wła
ś
ciwe stosowanie poj
ęć
prawnych, technicznych i medycznych,
−
wykonywanie zada
ń
zgodnie z zasadami bezpiecze
ń
stwa i higieny
−
pracy,
−
udzielanie pierwszej pomocy w sytuacji zagro
ż
enia zdrowia lub
ż
ycia,
−
stosowanie sprz
ę
tu przeciwpo
ż
arowego oraz
ś
rodków ga
ś
niczych,
−
umiej
ę
tno
ść
pracy w zespole.
Na zako
ń
czenie realizacji programu jednostki modułowej proponuje si
ę
zastosowa
ć
test pisemny z zadaniami otwartymi i zamkni
ę
tymi.
W ocenie ko
ń
cowej osi
ą
gni
ęć
ucznia nale
ż
y uwzgl
ę
dni
ć
wyniki
wszystkich stosowanych przez nauczyciela metod sprawdzania.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
25
Jednostka modułowa 342[03].O1.02
Charakteryzowanie infrastruktury i zada
ń
portów
i terminali
1. Szczegółowe cele kształcenia
W wyniku procesu kształcenia ucze
ń
(słuchacz) powinien umie
ć
:
−
posłu
ż
y
ć
si
ę
terminologi
ą
z zakresu eksploatacji portów i terminali,
−
scharakteryzowa
ć
funkcje i rodzaje portów i terminali,
−
scharakteryzowa
ć
elementy procesu transportowego,
−
zidentyfikowa
ć
elementy infrastruktury i suprastruktury portów
i terminali,
−
scharakteryzowa
ć
przedpole i zaplecze portów i terminali,
−
okre
ś
li
ć
dost
ę
pno
ść
transportow
ą
portów i terminali,
−
scharakteryzowa
ć
systemy zarz
ą
dzania portami i terminalami,
−
wyja
ś
ni
ć
zasady organizacji pracy w portach i terminalach,
−
scharakteryzowa
ć
rodzaje usług w portach i terminalach,
−
zaplanowa
ć
działania zwi
ą
zane z obsług
ą
ładunków i podró
ż
nych,
−
okre
ś
li
ć
zasady rozpatrywania reklamacji dotycz
ą
cych obsługi
ładunków i osób w portach i terminalach, zgodnie z trybem
okre
ś
lonym w umowie,
−
okre
ś
li
ć
wyposa
ż
enie techniczne portów i terminali w zale
ż
no
ś
ci od
rodzaju wykonywanych usług,
−
scharakteryzowa
ć
systemy i zasady działania urz
ą
dze
ń
do kontroli
osób oraz baga
ż
u w portach lotniczych,
−
zastosowa
ć
przepisy
dotycz
ą
ce
bezpiecze
ń
stwa
ładunków
i podró
ż
nych w portach i terminalach,
−
zastosowa
ć
zasady bezpiecze
ń
stwa i higieny pracy, ochrony
przeciwpo
ż
arowej oraz ochrony
ś
rodowiska w portach i terminalach.
2. Materiał nauczania
Klasyfikacja portów i terminali drogowych, kolejowych, lotniczych,
morskich i wodnych
ś
ródl
ą
dowych.
Funkcje i rodzaje portów i terminali.
Proces transportowy i jego elementy.
Infrastruktura i suprastruktura portów i terminali drogowych, kolejowych,
lotniczych, morskich i wodnych
ś
ródl
ą
dowych.
Zasady zarz
ą
dzania infrastruktur
ą
w portach i terminalach.
Zagospodarowanie przestrzenne portów i terminali.
Klasyfikacja systemów zarz
ą
dzania portami i terminalami.
Przedpole i zaplecze portów i terminali.
Zasady okre
ś
lania dost
ę
pno
ś
ci transportowej.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
26
Organizacja pracy w portach i terminalach.
Zasady obsługi ładunków i podró
ż
nych w portach i terminalach.
Zasady rozpatrywania reklamacji dotycz
ą
cych obsługi ładunków lub osób
w portach i terminalach, zgodnie z trybem okre
ś
lonym w umowie.
Zasady okre
ś
lania terminów realizacji usług w portach i terminalach.
Systemy i urz
ą
dzenia do kontroli osób i baga
ż
u w portach lotniczych.
Przepisy dotycz
ą
ce bezpiecze
ń
stwa ładunków i podró
ż
nych w portach
i terminalach.
Systemy ochrony
ś
rodowiska w portach i terminalach.
3.
Ć
wiczenia
•
Porównywanie infrastruktury portów i terminali pod wzgl
ę
dem budowy
i wyposa
ż
enia.
•
Okre
ś
lanie zada
ń
wybranych rodzajów portów i terminali.
•
Planowanie działa
ń
zwi
ą
zanych z obsług
ą
ładunków w portach
i terminalach.
•
Analizowanie zasad działania urz
ą
dze
ń
do kontroli osób i baga
ż
u w
portach lotniczych.
•
Okre
ś
lanie
zasad
zagospodarowania
przestrzennego
portów
i terminali.
4.
Ś
rodki dydaktyczne
Urz
ą
dzenia transportowe stosowane w portach i terminalach.
Modele terminali.
Modele portów.
Schematy organizacyjne portów i terminali.
Instrukcje przepływu towarów przez terminal.
Prezentacje multimedialne i filmy dydaktyczne dotycz
ą
ce budowy
i wyposa
ż
enia portów i terminali oraz bezpiecze
ń
stwa ładunków
i podró
ż
nych w portach i terminalach.
Stanowisko komputerowe z dost
ę
pem do Internetu.
5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki
Program jednostki modułowej zawiera tre
ś
ci dotycz
ą
ce zasad
organizacji usług transportowych i zarz
ą
dzania infrastruktur
ą
portów
i terminali drogowych, kolejowych, lotniczych, morskich i wodnych
ś
ródl
ą
dowych oraz realizacji zada
ń
zwi
ą
zanych z obsług
ą
portów
i terminali.
W trakcie realizacji programu nale
ż
y zwraca
ć
uwag
ę
na posługiwanie
si
ę
terminologi
ą
z zakresu eksploatacji portów i terminali, okre
ś
lanie
budowy i wyposa
ż
enia portów i terminali oraz obsług
ę
ładunków
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
27
i podró
ż
nych, a tak
ż
e przestrzeganie zasad bezpiecze
ń
stwa w portach
i terminalach.
Kształtowanie umiej
ę
tno
ś
ci wynikaj
ą
cych ze szczegółowych celów
kształcenia wymaga stosowania ró
ż
nych metod pracy z uczniem oraz
wła
ś
ciwego doboru
ś
rodków dydaktycznych. Zaleca si
ę
stosowanie
nast
ę
puj
ą
cych metod: pokazu z obja
ś
nieniem, tekstu przewodniego,
ć
wicze
ń
praktycznych.
Metoda
tekstu
przewodniego
wymaga
przygotowania przez nauczyciela materiałów do wykonania
ć
wicze
ń
: pyta
ń
prowadz
ą
cych i formularzy do wypełnienia.
Podczas realizacji programu jednostki modułowej nale
ż
y umo
ż
liwi
ć
uczniom korzystanie z ró
ż
nych
ź
ródeł informacji, narz
ę
dzi informatycznych
i najnowszych technologii informacyjnych.
Dla ułatwienia zrozumienia realizowanych tre
ś
ci kształcenia wskazane
jest prezentowanie filmów dydaktycznych oraz organizowanie wycieczek
dydaktycznych do portów i terminali w celu poznania
ś
rodowiska pracy
oraz współczesnych metod i technik pracy.
Zaj
ę
cia powinny by
ć
realizowane w grupach do 15 osób, indywidualnie
lub w 2 osobowych zespołach, w laboratorium magazyn - port - terminal.
Realizacja zaj
ęć
mo
ż
e odbywa
ć
si
ę
równie
ż
w centrach kształcenia
praktycznego lub centrach kształcenia ustawicznego, wyposa
ż
onych
w odpowiednie stanowiska
ć
wiczeniowe.
6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi
ą
gni
ęć
edukacyjnych ucznia
Sprawdzanie i ocenianie osi
ą
gni
ęć
edukacyjnych uczniów powinno
odbywa
ć
si
ę
przez cały czas realizacji programu jednostki modułowej na
podstawie okre
ś
lonych kryteriów oceniania.
Osi
ą
gni
ę
cia
uczniów
nale
ż
y
ocenia
ć
na
podstawie
ustnych
i pisemnych sprawdzianów, testów osi
ą
gni
ęć
szkolnych, obserwacji
czynno
ś
ci ucznia podczas wykonywania
ć
wicze
ń
. Ocena powinna
stymulowa
ć
aktywno
ść
ucznia i zapewnia
ć
mu poczucie satysfakcji na
ka
ż
dym etapie kształcenia.
Podczas oceniania nale
ż
y zwróci
ć
szczególn
ą
uwag
ę
na:
−
posługiwanie si
ę
terminologi
ą
z zakresu eksploatacji portów
i terminali,
−
identyfikowanie elementów infrastruktury i suprastruktury portów
i terminali,
−
organizowanie pracy w portach i terminalach,
−
planowanie zada
ń
zwi
ą
zanych z obsług
ą
ładunków i podró
ż
nych.
W ocenie ko
ń
cowej osi
ą
gni
ęć
ucznia po zako
ń
czeniu realizacji
programu jednostki modułowej nale
ż
y uwzgl
ę
dni
ć
wyniki sprawdzianów,
testów osi
ą
gni
ęć
szkolnych oraz poziom wykonywanych
ć
wicze
ń
.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
28
Jednostka modułowa 342[03].O1.03
Stosowanie zasad ekonomiki oraz przepisów prawa
dotycz
ą
cych eksploatacji portów i terminali
1. Szczegółowe cele kształcenia
W wyniku procesu kształcenia ucze
ń
(słuchacz) powinien umie
ć
:
−
rozró
ż
ni
ć
formy organizacyjno - prawne przedsi
ę
biorstw zajmuj
ą
cych
si
ę
eksploatacj
ą
portów i terminali,
−
zastosowa
ć
podstawowe zasady rachunkowo
ś
ci,
−
sporz
ą
dzi
ć
dokumenty dotycz
ą
ce usług transportowych zgodnie
z obowi
ą
zuj
ą
cymi zasadami,
−
zaksi
ę
gowa
ć
podstawowe operacje gospodarcze,
−
okre
ś
li
ć
rodzaje
kosztów
zwi
ą
zanych
z
realizacj
ą
usług
transportowych,
−
dokona
ć
wyliczenia kosztów usług transportowych,
−
dokona
ć
analizy struktury kosztów usług transportowych,
−
okre
ś
li
ć
rodzaje cen w transporcie i kryteria ich ró
ż
nicowania,
−
rozró
ż
ni
ć
rodzaje taryf transportowych,
−
okre
ś
li
ć
ź
ródła przepisów prawa,
−
wyja
ś
ni
ć
zasady nawi
ą
zywania i rozwi
ą
zywania stosunku pracy oraz
jego wyga
ś
ni
ę
cia,
−
scharakteryzowa
ć
uprawnienia i obowi
ą
zki pracownika i pracodawcy
wynikaj
ą
ce z Kodeksu pracy,
−
okre
ś
li
ć
odpowiedzialno
ść
materialn
ą
pracowników,
−
wyja
ś
ni
ć
przepisy prawa dotycz
ą
ce transportu, przechowywania
oraz składowania towarów w ruchu krajowym i mi
ę
dzynarodowym,
−
scharakteryzowa
ć
przepisy krajowe i mi
ę
dzynarodowe zwi
ą
zane
z obsług
ą
ładunków niebezpiecznych i odpadów, a w szczególno
ś
ci
konwencje SOCAS, ADR, IATA, RID, ADN oraz Morski Kodeks
Ładunków Niebezpiecznych - OMDG Code,
−
posłu
ż
y
ć
si
ę
przepisami krajowymi zwi
ą
zanymi z transportem
i obsług
ą
zwierz
ą
t
ż
ywych, tj. przepisami weterynaryjnymi, normami
technologicznymi terminali,
−
okre
ś
li
ć
zasady dochodzenia roszcze
ń
w transporcie,
−
przeprowadzi
ć
negocjacje dotycz
ą
ce kosztów realizacji usług
transportowych w portach i terminalach.
2. Materiał nauczania
Formy organizacyjno - prawne przedsi
ę
biorstw.
Koszty i ich struktura w transporcie.
Ceny usług transportowych.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
29
Ź
ródła prawa.
Norma prawna.
Kodeks pracy. Stosunek pracy.
Kodeks spółek handlowych.
Krajowy Rejestr S
ą
dowy.
Prawo cywilne.
Prawo gospodarcze.
Prawo transportowe.
Style negocjacyjne.
3.
Ć
wiczenia
•
Analizowanie
przepisów
prawa
dotycz
ą
cych
działalno
ś
ci
eksploatacyjnej portów i terminali.
•
Sporz
ą
dzanie umów o prac
ę
, o dzieło i umów zlecenia.
•
Sporz
ą
dzanie dokumentacji zwi
ą
zanej z dochodzeniem roszcze
ń
w transporcie.
•
Sporz
ą
dzanie dokumentów zwi
ą
zanych z prowadzeniem działalno
ś
ci
gospodarczej.
•
Obliczanie kosztów zwi
ą
zanych z realizacj
ą
usług transportowych.
•
Prowadzenie rozmów w zespołach negocjacyjnych, dotycz
ą
cych
kosztów usług transportowych.
4.
Ś
rodki dydaktyczne
Kodeks pracy.
Kodeks spółek handlowych.
Druki urz
ę
dowe.
Słowniki ekonomiczne.
Wzory dokumentacji ksi
ę
gowych.
Ustawy o rachunkowo
ś
ci i o podatkach.
Materiały
ź
ródłowe: czasopisma zawodowe, instrukcje wypełniania
druków, przewodniki urz
ę
dowe.
Materiały do
ć
wicze
ń
: opisy przypadków, gry dydaktyczne, zbiory danych
opisowych.
5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki
Głównym celem realizacji programu jednostki modułowej jest
opanowanie
tre
ś
ci
kształcenia
dotycz
ą
cych
prawnych
aspektów
działalno
ś
ci eksploatacyjnej portów i terminali oraz stosowania zasad
rachunkowo
ś
ci, jak równie
ż
wiedzy z zakresu prowadzenia skutecznych
negocjacji.
W procesie nauczania - uczenia si
ę
nale
ż
y kształtowa
ć
umiej
ę
tno
ś
ci
z zakresu posługiwania si
ę
aktami prawnymi, sporz
ą
dzania kalkulacji
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
30
kosztów usług transportowych oraz prowadzenia rozmów w zespołach
negocjacyjnych. Uczniowie powinni samodzielnie przygotowa
ć
zakres
obowi
ą
zków i uprawnie
ń
dla danego stanowiska pracy oraz grafik czasu
pracy w oparciu o okre
ś
lone przez nauczyciela dane, a tak
ż
e sporz
ą
dzi
ć
dokumenty zwi
ą
zane z prowadzeniem działalno
ś
ci gospodarczej.
Zaleca si
ę
, aby materiały do
ć
wicze
ń
były opracowane w sposób
ułatwiaj
ą
cy zrozumienie analizowanych tre
ś
ci.
W trakcie wykonywania
ć
wicze
ń
nale
ż
y udost
ę
pni
ć
uczniom wzory
aktualnych dokumentów i druków, słowniki ekonomiczne, zbiory przepisów
prawnych, literatur
ę
i pras
ę
specjalistyczn
ą
.
Zamieszczone w programie
ć
wiczenia stanowi
ą
propozycj
ę
, któr
ą
nauczyciel mo
ż
e wykorzysta
ć
w czasie zaj
ęć
lub opracowa
ć
inne
ć
wiczenia
wspomagaj
ą
ce realizacj
ę
programu jednostki modułowej.
Zaj
ę
cia powinny by
ć
realizowane w grupach do 15 osób w laboratorium
magazyn - port - terminal oraz w pracowni komputerowej wyposa
ż
onej
w nowoczesny sprz
ę
t komputerowy z oprogramowaniem.
6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi
ą
gni
ęć
edukacyjnych ucznia
Sprawdzanie i ocenianie osi
ą
gni
ęć
ucznia powinno odbywa
ć
si
ę
systematycznie przez cały czas realizacji jednostki modułowej na
podstawie okre
ś
lonych kryteriów.
W kryteriach oceniania umiej
ę
tno
ś
ci uczniów nale
ż
y uwzgl
ę
dni
ć
przede
wszystkim:
−
posługiwanie si
ę
przepisami prawa dotycz
ą
cymi działalno
ś
ci
gospodarczej portów i terminali,
−
stosowanie zasad rachunkowo
ś
ci,
−
stosowanie wiedzy z zakresu prowadzenia skutecznych negocjacji.
Osi
ą
gni
ę
cia uczniów nale
ż
y ocenia
ć
na podstawie ustnych i pisemnych
sprawdzianów poziomu wiadomo
ś
ci i umiej
ę
tno
ś
ci, testów osi
ą
gni
ęć
szkolnych oraz ukierunkowanej obserwacji czynno
ś
ci ucznia podczas
wykonywania
ć
wicze
ń
.
Po zako
ń
czeniu realizacji programu jednostki modułowej proponuje si
ę
zastosowa
ć
test pisemny z zadaniami zamkni
ę
tymi i otwartymi.
W ocenie ko
ń
cowej osi
ą
gni
ęć
edukacyjnych ucznia po zako
ń
czeniu
realizacji programu jednostki modułowej nale
ż
y uwzgl
ę
dni
ć
wyniki
wszystkich zastosowanych przez nauczyciela metod sprawdzania.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
31
Moduł 342[03].Z1
Technologie składowania, przeładunku i przewozu
ładunków
1. Cele kształcenia
W wyniku procesu kształcenia ucze
ń
(słuchacz) powinien umie
ć
:
−
klasyfikowa
ć
i opisywa
ć
ś
rodki transportu,
−
stosowa
ć
przepisy prawa dotycz
ą
ce składowania, przeładunku
i przewozu ładunków,
−
organizowa
ć
obsług
ę
samochodów, wagonów kolejowych, statków
morskich,
ż
eglugi
ś
ródl
ą
dowej oraz statków powietrznych w portach
i terminalach,
−
stosowa
ć
zasady ruchu kolejowego i posługiwa
ć
si
ę
sygnalizacj
ą
kolejow
ą
,
−
eksploatowa
ć
urz
ą
dzenia przeładunkowe w portach i terminalach oraz
posługiwa
ć
si
ę
statkowymi urz
ą
dzeniami przeładunkowymi,
−
ocenia
ć
stan techniczny portowych i terminalowych urz
ą
dze
ń
przeładunkowych zgodnie z dokumentacj
ą
techniczn
ą
i wymaganiami
dozoru technicznego,
−
posługiwa
ć
si
ę
dokumentacj
ą
statku i sporz
ą
dza
ć
plan jego
załadunku,
−
charakteryzowa
ć
wła
ś
ciwo
ś
ci ładunków,
−
rozmieszcza
ć
ładunki sypkie, sztuki ci
ęż
kie i drobnic
ę
luzem
w ładowniach i na mi
ę
dzypokładach statku,
−
sztauowa
ć
i mocowa
ć
ładunki na statkach,
−
składowa
ć
ładunki
masowe
i
stałe
oraz
drobnic
ę
luzem
i w kontenerach,
−
organizowa
ć
proces przeładunku towarów, w tym niebezpiecznych,
ponadgabarytowych
i
ż
ywych
zwierz
ą
t,
z
wykorzystaniem
infrastruktury portów i terminali,
−
klasyfikowa
ć
magazyny oraz ich wyposa
ż
enie,
−
montowa
ć
, demontowa
ć
i obsługiwa
ć
regały magazynowe niskiego
i wysokiego składowania,
−
oblicza
ć
wielko
ść
powierzchni magazynowej,
−
dobiera
ć
opakowania i kontenery oraz kompletowa
ć
ładunki,
−
przeprowadza
ć
inwentaryzacj
ę
magazynu,
−
okre
ś
la
ć
odpowiedzialno
ść
materialn
ą
za powierzone mienie,
−
prowadzi
ć
dokumentacj
ę
magazynow
ą
i spedycyjn
ą
w portach
i terminalach,
−
ocenia
ć
stan infrastruktury portu, terminalu i magazynu,
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
32
−
oblicza
ć
koszty przeładunku, operacji magazynowych oraz obsługi
podró
ż
nych,
−
wykonywa
ć
czynno
ś
ci z zakresu konfekcjonowania, przepakowywania
i magazynowania towarów,
−
obsługiwa
ć
automatyczne systemy składowania i identyfikacji
towarów,
−
korzysta
ć
ze specjalistycznych programów komputerowych,
−
przestrzega
ć
przepisów bezpiecze
ń
stwa i higieny pracy, ochrony
przeciwpo
ż
arowej oraz ochrony
ś
rodowiska.
2. Wykaz jednostek modułowych
Symbol
jednostki
modułowej
Nazwa jednostki modułowej
Orientacyjna
liczba godzin
na realizacj
ę
342[03].Z1.01 Eksploatacja
ś
rodków transportu
120
342[03].Z1.02 Obsługa spedycyjna ładunków i
ś
rodków transportu
151
342[03].Z1.03
Planowanie zada
ń
logistycznych w portach
i terminalach
80
342[03].Z1.04 Stosowanie zasad gospodarki magazynowej
68
342[03].Z1.05 Składowanie, przeładunek i przewóz ładunków
185
342[03].Z1.06
Stosowanie systemów informatycznych
w gospodarce magazynowej
48
Razem
652
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
33
3. Schemat układu jednostek modułowych
4. Literatura
Blaik P.: Logistyka. Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne, Warszawa 2001
Dembi
ń
ska-Cyran I. (red.): Zarz
ą
dzanie logistyczne w warunkach
polskich. Wydawnictwo Difin, Warszawa 2004
Dembi
ń
ska-Cyran I., Gubiła M.: Podstawy zarz
ą
dzania transportem
w przykładach. Wyd. II. Biblioteka logistyka. Instytut Logistyki
i Magazynowania, Pozna
ń
2005
Dudzi
ń
ski Z., Kizyn M.: Poradnik magazyniera. Polskie Wydawnictwo
Ekonomiczne, Warszawa 2000
Dudzi
ń
ski Z., Kizyn M.: Vademecum gospodarki magazynowej. ODiDK
Sp.z o.o., Gda
ń
sk 2002
Fechner I.: Centra logistyczne. Cel - realizacja - przyszło
ść
. Biblioteka
Logistyka. Pozna
ń
2004
Fertsch
M.:
Podstawy
zarz
ą
dzania
przepływem
materiałów
w przykładach. Instytut Logistyki i Magazynowania, Pozna
ń
2003
Fertsch
M.:
Podstawy
zarz
ą
dzania
przepływem
materiałów
w przykładach. Instytut Logistyki i Magazynowania, Pozna
ń
2003
342[03].Z1
Technologie składowania,
przeładunku i przewozu
ładunków
342[03].Z1.01
Eksploatacja
ś
rodków transportu
342[03].Z1.04
Stosowanie zasad
gospodarki
magazynowej
342[03].Z1.02
Obsługa spedycyjna
ładunków i
ś
rodków
transportu
342[03].Z1.03
Planowanie zada
ń
logistycznych
w portach
i terminalach
342[03].Z1.05
Składowanie,
przeładunek i przewóz
ładunków
342[03].Z1.06
Stosowanie systemów
informatycznych w
gospodarce magazynowej
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
34
Grzybowski L., Ł
ą
czy
ń
ski B., Narodzonek A., Puchalski J.: Kontenery
w transporcie morskim. Wydawnictwo Trademar, Gdynia 1997
Grzywacz W., Wojewódzka-Król K., Rydzkowski W.: Polityka
transportowa. Wydawnictwo Uniwersytetu Gda
ń
skiego, Gda
ń
sk 2005
Gubała
M.,
Popielas
J.:
Podstawy
zarz
ą
dzania
magazynem
w przykładach. Instytut Logistyki i Magazynowania, Pozna
ń
2005
Kondratowicz L.: EDI w logistyce transportu. Wydawnictwo Uniwersytetu
Gda
ń
skiego, Gda
ń
sk 1999
Korze
ń
Z.: Logistyczne systemy transportu bliskiego i magazynowania.
Tom
I.
Infrastruktura,
technika,
informacja.
Instytut
Logistyki
i Magazynowania, Pozna
ń
1998
Krasucki Z.: Transport i spedycja w handlu zagranicznym. Wydawnictwo
Uniwersytetu Gda
ń
skiego, Gda
ń
sk 2000
Król K., Rydzkowski W., Wojewódzki K. (red.): Transport. Wydawnictwo
Naukowe PWN, Warszawa 2005
Krzy
ż
aniak S.: Podstawy zarz
ą
dzania zapasami w przykładach. Instytut
Logistyki i Magazynowania, Pozna
ń
2005
Kujawa J. (red.): Organizacja i technika transportu morskiego.
Wydawnictwo Uniwersytetu Gda
ń
skiego, Gda
ń
sk 1997
Kulczyk J., Winter J.:
Ś
ródl
ą
dowy transport wodny. Oficyna wydawnicza
Politechniki Wrocławskiej, Wrocław 2003
Kunert J.: Sztauowanie ładunków okr
ę
towych. Wydawnictwo Morskie,
Gdynia 1963
Lesiak J.: Transport i spedycja w handlu krajowym i mi
ę
dzynarodowym.
Wydawnictwo Verlag Dashöfer ,Warszawa 2006
Le
ś
mian-Kordas
R.,
Pilawski
T.,
Abramowska
E.:
Ć
wiczenia
z towaroznawstwa ładunków okr
ę
towych. WSM, Szczecin 1988
Ładunki okr
ę
towe - poradnik encyklopedyczny. Polskie Towarzystwo
Towaroznawcze, Sopot 1994
Marciniak-Neider D., Neidera. J. (red.): Podr
ę
cznik spedytora. Polish
International Freight Forwarders Association, Gdynia 2002
Mendyk E.: Ekonomika i organizacja transportu. Wy
ż
sza Szkoła
Logistyki, Pozna
ń
2002
Mindur L. (red.): Współczesne technologie transportowe. Politechnika
Radomska, Radom 2002
Misztal K., Szwankowski S., Wasilewska K.: Problemy kształtowania
l
ą
dowo-morskiej infrastruktury transportowej w obsłudze polskiego
handlu
zagranicznego
i
tranzytu.
Wydawnictwo
Uniwersytetu
Gda
ń
skiego, Gda
ń
sk 1997
Misztal K., Szwankowski S.: Organizacja i eksploatacja portów morskich.
Wydawnictwo Uniwersytetu Gda
ń
skiego, Gda
ń
sk 1999
Pałucha K., Puchalski J.,
Ś
liwi
ń
ski A.: Statki poziomego ładowania.
Wydawnictwo Trademar, Gdynia 1996
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
35
Pilawski T.: Przewóz towarów statkami morskimi, Wydawnictwo
Rydzkowski W. (red.): Usługi logistyczne. Biblioteka logistyka, Pozna
ń
2004 Uczelniane WSM w Szczecinie, Szczecin 1984
Salomon A.: Spedycja w handlu morskim. Procedury i dokumenty.
Wydawnictwo Uniwersytetu Gda
ń
skiego, Gda
ń
sk 2003
Scharnow R.: Ładunkoznawstwo okr
ę
towe. Wydawnictwo Uczelniane
WSM w Gdyni, Gdynia 1996
Skowronek Cz., Sarjusz-Wolski Z.: Logistyka w przedsi
ę
biorstwie.
Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne, Warszawa 2003
Szczepaniak T. (red.): Transport i spedycja w handlu zagranicznym,
Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne, Warszawa 2001
Wojewódzki-Król
K.
(red.):
Rozwój
infrastruktury
transportu.
Wydawnictwo Uniwersytetu Gda
ń
skiego, Gda
ń
sk 2003
Załoga E., Milewski D.: Spedycja. Procesy i usługi. Wydawnictwo
Naukowe Uniwersytetu Szczeci
ń
skiego, Szczecin 2004
Czasopisma: Namiary na Morze i Handel, Porty i Spedycja, Nasze
Morze, Polska Gazeta Transportowa, Baltic Transport Journal, Spedycja
i Transport, Przegl
ą
d Komunikacyjny, Problemy Ekonomiki Transportu.
Ustawa o transporcie drogowym.
Ustawa o transporcie kolejowym.
Ustawa - Prawo lotnicze.
Ustawa o
ż
egludze
ś
ródl
ą
dowej. Ustawa o portach i przystaniach
morskich.
Wykaz literatury nale
ż
y aktualizowa
ć
w miar
ę
ukazywania si
ę
nowych
pozycji wydawniczych.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
36
Jednostka modułowa 342[03].Z1.01
Eksploatacja
ś
rodków transportu
1. Szczegółowe cele kształcenia
W wyniku procesu kształcenia ucze
ń
(słuchacz) powinien umie
ć
:
−
sklasyfikowa
ć
ś
rodki transportu,
−
scharakteryzowa
ć
ś
rodki
transportu
drogowego,
kolejowego,
lotniczego, rzecznego oraz morskiego,
−
zorganizowa
ć
stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii,
−
posłu
ż
y
ć
si
ę
dokumentacj
ą
techniczn
ą
oraz instrukcjami obsługi
ś
rodków transportu,
−
scharakteryzowa
ć
organizacj
ę
i zasady ruchu kolejowego,
−
okre
ś
li
ć
zasady pracy manewrowej w transporcie kolejowym,
−
posłu
ż
y
ć
si
ę
sygnalizacj
ą
stosowan
ą
w transporcie kolejowym,
−
rozpozna
ć
sygnały stosowane przy manewrach kolejowych,
−
zaplanowa
ć
czynno
ś
ci zwi
ą
zane z załadunkiem wagonów kolejowych,
−
oznakowa
ć
ładunki przewo
ż
one w transporcie drogowym, kolejowym,
lotniczym, rzecznym oraz morskim,
−
scharakteryzowa
ć
budow
ę
ś
rodków transportu oraz ich parametry
techniczno - eksploatacyjne,
−
zastosowa
ć
zasady obsługi
ś
rodków transportu,
−
dobra
ć
wła
ś
ciwy
ś
rodek transportu w zale
ż
no
ś
ci od rodzaju
przewo
ż
onego ładunku oraz trasy przewozu,
−
wyja
ś
ni
ć
znaczenie standaryzacji i unifikacji w budowie i eksploatacji
ś
rodków transportu,
−
scharakteryzowa
ć
rozwi
ą
zania konstrukcyjne stosowane w
ś
rodkach
transportu,
−
okre
ś
li
ć
wielko
ś
ci obci
ąż
e
ń
przekazywanych na podło
ż
e przez
ś
rodki
transportu l
ą
dowego,
−
scharakteryzowa
ć
wymagania
techniczne
b
ę
d
ą
ce
podstaw
ą
dopuszczenia
ś
rodków transportu do ruchu,
−
oceni
ć
stan techniczny
ś
rodków transportu,
−
zastosowa
ć
zasady gospodarki remontowej
ś
rodków transportu,
−
okre
ś
li
ć
czynniki wpływaj
ą
ce na wysoko
ść
kosztów zwi
ą
zanych
z eksploatacj
ą
ś
rodków transportu,
−
oszacowa
ć
koszty eksploatacyjne
ś
rodków transportu,
−
scharakteryzowa
ć
metody obliczania amortyzacji
ś
rodków transportu,
−
obliczy
ć
amortyzacj
ę
ś
rodków transportu,
−
okre
ś
li
ć
poziom zanieczyszczenia
ś
rodowiska naturalnego przez
poszczególne gał
ę
zie transportu,
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
37
−
zastosowa
ć
przepisy bezpiecze
ń
stwa i higieny pracy, ochrony
przeciwpo
ż
arowej oraz ochrony
ś
rodowiska.
2. Materiał nauczania
Ogólna charakterystyka i klasyfikacja
ś
rodków transportu.
Budowa i parametry techniczno - eksploatacyjne
ś
rodków transportu.
Zasady eksploatacji
ś
rodków transportu.
Zasady doboru
ś
rodków transportu w zale
ż
no
ś
ci od przewo
ż
onego
ładunku oraz trasy przewozu.
Standaryzacja i unifikacja w budowie
ś
rodków transportu.
Rozwi
ą
zania konstrukcyjne stosowane w
ś
rodkach transportu.
Podstawy gospodarki remontowej
ś
rodków transportu.
Koszty eksploatacyjne
ś
rodków transportu.
Amortyzacja
ś
rodków transportu.
3.
Ć
wiczenia
•
Dobieranie
ś
rodków transportu w zale
ż
no
ś
ci od przewo
ż
onego
ładunku oraz trasy przewozu.
•
Analizowanie
rozwi
ą
za
ń
konstrukcyjnych
stosowanych
w urz
ą
dzeniach transportowych.
•
Obliczanie wielko
ś
ci obci
ąż
e
ń
przekazywanych na podło
ż
e przez
ś
rodki transportu l
ą
dowego - nacisk na o
ś
, na
ś
lad opony, na m
2
.
•
Obliczanie kosztów zwi
ą
zanych z eksploatacj
ą
ró
ż
nych rodzajów
ś
rodków transportu.
•
Obliczanie rocznych oraz miesi
ę
cznych odpisów amortyzacyjnych
okre
ś
lonych
ś
rodków transportu według metody liniowej.
•
Rozpoznawanie sygnałów nadawanych przez sygnalizatory kolejowe.
•
Planowanie czynno
ś
ci zwi
ą
zanych z przygotowaniem wagonów do
manewrów i ruchu kolejowego
4.
Ś
rodki dydaktyczne
Schematy budowy
ś
rodków transportu.
Filmy dydaktyczne, prezentacje multimedialne dotycz
ą
ce doboru oraz
eksploatacji
ś
rodków transportu.
Modele
ś
rodków transportu.
Wzory dokumentów do obliczania kosztów eksploatacji.
Instrukcje wypełniania druków.
Przepisy
dotycz
ą
ce
warunków
technicznych
oraz
niezb
ę
dnego
wyposa
ż
enia pojazdów samochodowych, wagonów i pojazdów
trakcyjnych. Instrukcje obsługi
ś
rodków transportu.
Dokumentacja techniczna i techniczno - ruchowa
ś
rodków transportu
stosowanych podczas eksploatacji portów i terminali.
Materiały do
ć
wicze
ń
: opisy przypadków, instrukcje do
ć
wicze
ń
.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
38
5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki
Realizacja programu jednostki modułowej ma na celu kształtowanie
umiej
ę
tno
ś
ci doboru i eksploatacji
ś
rodków transportu. Wiedza z tego
zakresu b
ę
dzie przydatna podczas organizacji i obsługi ładunków
i podró
ż
nych w portach i terminalach.
W trakcie realizacji programu jednostki modułowej nale
ż
y zwróci
ć
uwag
ę
na klasyfikowanie
ś
rodków transportu, ich budow
ę
oraz parametry
techniczno-eksploatacyjne, zasady eksploatacji i doboru
ś
rodków
transportu w zale
ż
no
ś
ci od przewo
ż
onego ładunku oraz trasy przewozu,
zasady gospodarki remontowej
ś
rodków transportu, szacowanie kosztów
eksploatacji i amortyzacj
ę
ś
rodków transportu.
Osi
ą
gni
ę
cie zaplanowanych celów kształcenia wymaga stosowania
aktywizuj
ą
cych metod nauczania. Zaleca si
ę
prowadzi
ć
zaj
ę
cia w formie
pokazu z obja
ś
nieniem, pokazu z instrukta
ż
em, metod
ą
przypadków,
z zastosowaniem metody tekstu przewodniego, metod
ą
projektów oraz
ć
wicze
ń
praktycznych.
Wskazane jest, aby nauczyciel przygotował materiały potrzebne do
wykonania
ć
wicze
ń
i projektów. Uczniowie powinni samodzielnie wykona
ć
zadania.
Przykładowe
ć
wiczenia zamieszczone w programie stanowi
ą
propozycj
ę
do wykorzystania przez nauczyciela. Zakres
ć
wicze
ń
mo
ż
e by
ć
poszerzony
w zale
ż
no
ś
ci od potrzeb edukacyjnych i mo
ż
liwo
ś
ci szkoły. Przed
przyst
ą
pieniem do wykonania
ć
wicze
ń
praktycznych nale
ż
y udzieli
ć
uczniom instrukta
ż
u w zakresie bezpiecze
ń
stwa i higieny pracy.
Zaj
ę
cia powinny by
ć
realizowane w grupach do 15 osób podzielonych
na 3-5 osobowe zespoły, w laboratorium magazyn - port - terminal.
Podczas realizacji programu nale
ż
y równie
ż
zwróci
ć
uwag
ę
na
kształtowanie cech niezb
ę
dnych w zawodzie, takich jak: uczciwo
ść
,
rzetelno
ść
, odpowiedzialno
ść
za wyniki oblicze
ń
, konieczno
ść
stosowania
przepisów oraz obowi
ą
zuj
ą
cych norm.
Realizuj
ą
c program nauczania nale
ż
y wdra
ż
a
ć
uczniów do samodzielnej
pracy, zach
ę
ca
ć
do studiowania literatury zawodowej oraz korzystania
z dokumentacji technicznej.
6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi
ą
gni
ęć
edukacyjnych ucznia
Sprawdzanie i ocenianie osi
ą
gni
ęć
edukacyjnych uczniów powinno
odbywa
ć
si
ę
przez cały czas realizacji programu jednostki modułowej na
podstawie okre
ś
lonych kryteriów oceniania.
Do sprawdzania osi
ą
gni
ęć
edukacyjnych uczniów mo
ż
na zastosowa
ć
sprawdziany ustne i pisemne, testy osi
ą
gni
ęć
szkolnych oraz obserwacj
ę
czynno
ś
ci uczniów podczas wykonywania
ć
wicze
ń
.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
39
Podczas oceniania nale
ż
y zwróci
ć
uwag
ę
na:
−
posługiwanie si
ę
dokumentacj
ą
techniczn
ą
i instrukcjami obsługi
ś
rodków transportu,
−
klasyfikowanie
ś
rodków transportu,
−
rozpoznawanie sygnalizacji stosowanej w transporcie kolejowym,
−
wyja
ś
nianie budowy i wyposa
ż
enia
ś
rodków transportu,
−
stosowanie zasad eksploatacji
ś
rodków transportu,
−
oznakowanie pojazdów,
−
ocenianie stanu technicznego
ś
rodków transportu,
−
dobieranie
ś
rodków transportu w zale
ż
no
ś
ci od przewo
ż
onego
ładunku oraz trasy przewozu,
−
szacowanie kosztów eksploatacji
ś
rodków transportu oraz obliczanie
amortyzacji
ś
rodków transportu.
W ko
ń
cowej ocenie osi
ą
gni
ęć
edukacyjnych ucznia, po zako
ń
czeniu
realizacji programu jednostki modułowej, nale
ż
y uwzgl
ę
dni
ć
wyniki
wszystkich zastosowanych przez nauczyciela metod sprawdzania.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
40
Jednostka modułowa 342[03].Z1.02
Obsługa spedycyjna ładunków i
ś
rodków transportu
1. Szczegółowe cele kształcenia
W wyniku procesu kształcenia ucze
ń
(słuchacz) powinien umie
ć
:
−
scharakteryzowa
ć
podstawy działalno
ś
ci spedytora w Polsce
i w krajach Unii Europejskiej,
−
okre
ś
li
ć
tendencje rozwoju usług spedycyjnych w Polsce i na
ś
wiecie,
−
posłu
ż
y
ć
si
ę
mi
ę
dzynarodowymi formułami handlowymi,
−
okre
ś
li
ć
korzy
ś
ci wynikaj
ą
ce z posiadania gestii transportowej,
−
okre
ś
li
ć
podatno
ść
transportow
ą
ładunków,
−
sporz
ą
dzi
ć
dokumentacj
ę
przewozow
ą
,
−
zaplanowa
ć
optymaln
ą
tras
ę
przewozu ładunków,
−
przygotowa
ć
ładunek do przewozu oraz do odpraw celnych,
sanitarnych i fitosanitarnych,
−
sporz
ą
dzi
ć
dokumentacj
ę
zwi
ą
zan
ą
ze zgłoszeniem towarów do
procedury tranzytu w urz
ę
dzie celnym,
−
okre
ś
li
ć
warunki dostaw towarów w handlu zagranicznym,
−
wyja
ś
ni
ć
zasady transportu intermodalnego,
−
zorganizowa
ć
przewóz towarów transportem morskim, kolejowym,
drogowym, wodnym
ś
ródl
ą
dowym, lotniczym oraz w systemie
multimodalnym,
−
okre
ś
li
ć
obowi
ą
zki spedytora w transporcie morskim, kolejowym,
drogowym, wodnym
ś
ródl
ą
dowym oraz lotniczym,
−
rozpozna
ć
oznakowanie ładunków niebezpiecznych,
−
zorganizowa
ć
transport
ładunków
niebezpiecznych,
ci
ęż
kich,
ponadgabarytowych oraz zwierz
ą
t,
−
zabezpieczy
ć
ładunki przed uszkodzeniem w czasie transportu,
−
scharakteryzowa
ć
koszty działalno
ś
ci transportowo - spedycyjnej
w układzie rodzajowym i kalkulacyjnym,
−
przeprowadzi
ć
kalkulacj
ę
kosztów przewozu ładunków,
−
skalkulowa
ć
koszty operacji spedycyjnych,
−
oceni
ć
jako
ść
usług spedycyjnych.
2. Materiał nauczania
Podstawy działalno
ś
ci spedycyjnej. Uczestnicy rynku spedycyjnego.
Zasady działalno
ś
ci spedytora w Polsce i w krajach Unii Europejskiej.
Formuły handlowe Incoterms 2000, Combiterms 2000, RAFTD.
Gestia transportowa.
Spedycja w transporcie morskim.
Spedycja w transporcie kolejowym.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
41
Spedycja w transporcie drogowym.
Spedycja w transporcie wodnym
ś
ródl
ą
dowym.
Spedycja w transporcie lotniczym.
Transport intermodalny.
Transport ładunków niebezpiecznych, ci
ęż
kich i ponadgabarytowych
oraz zwierz
ą
t.
Taryfy, stawki, prowizje, koszty i jako
ść
usług spedycji mi
ę
dzynarodowej.
3.
Ć
wiczenia
•
Klasyfikowanie usług spedycyjnych ze wzgl
ę
du na rodzaj
ś
rodka
transportu.
•
Planowanie przewozu towarów w systemie multimodalnym.
•
Projektowanie zada
ń
transportowo-spedycyjnych z uwzgl
ę
dnieniem
specyfiki
ś
rodków transportu.
•
Dobieranie
ś
rodków transportu do zada
ń
spedycyjnych.
•
Analizowanie systemów obsługi ró
ż
nego typu przewozów w ramach
działalno
ś
ci transportowo-spedycyjnej.
•
Kalkulowanie kosztów przemieszczania ładunków.
•
Sporz
ą
dzanie dokumentacji dotycz
ą
cej zgłoszenia towarów do
procedury tranzytu w urz
ę
dzie celnym granicznym.
4.
Ś
rodki dydaktyczne
Schematy struktur organizacyjnych przedsi
ę
biorstw transportowo-
spedycyjnych.
Modele
ś
rodków transportowych i urz
ą
dze
ń
spedycyjnych.
Teksty
dokumentów
prawnych
dotycz
ą
cych
zasad
krajowego
i mi
ę
dzynarodowego przewozu ładunków.
Mapy drogowe i kolejowe Polski, Europy i
ś
wiata.
Mapy nawigacyjne stosowane w transporcie morskim i lotniczym.
Instrukcje do
ć
wicze
ń
.
Komputery z oprogramowaniem komputerowym: edytor tekstu, arkusz
kalkulacyjny, programy do optymalizacji tras przewozu ładunków oraz
programy przeznaczone do kalkulacji kosztów przewozu i tworzenia
elektronicznej dokumentacji.
5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki
Program jednostki modułowej zawiera tre
ś
ci dotycz
ą
ce organizowania
procesu spedycyjnego i posługiwania si
ę
mi
ę
dzynarodowymi formułami
handlowymi. Obejmuje tak
ż
e zagadnienia zwi
ą
zane z dobieraniem
ś
rodków transportu do przewozu ładunków oraz kalkulowaniem kosztów
i stawek za usługi spedycyjne.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
42
W osi
ą
gni
ę
ciu zało
ż
onych celów kształcenia istotne znaczenie ma dobór
metod nauczania. Program jednostki modułowej proponuje si
ę
realizowa
ć
metod
ą
pokazu z obja
ś
nieniem, dyskusji dydaktycznej, projektów oraz
ć
wicze
ń
praktycznych. Szczególnie zalecana jest metoda projektów,
w której uczniowie wykonuj
ą
okre
ś
lone zadania zawodowe o tematyce
dotycz
ą
cej planowania optymalnej trasy transportu towarów oraz obsługi
spedycyjnej ładunków i
ś
rodków transportu.
Nauczyciel powinien przygotowa
ć
ć
wiczenia zwi
ą
zane z organizacj
ą
przewozu ładunków ró
ż
nymi
ś
rodkami transportu oraz posługiwaniem si
ę
dokumentami i przepisami prawa dotycz
ą
cymi zasad krajowego
i mi
ę
dzynarodowego przewozu ładunków.
Zaj
ę
cia powinny by
ć
realizowane w grupach 15 osobowych
w laboratorium
magazyn
-
port
-
terminal
oraz
w
pracowni
ładunkoznawstwa i towaroznawstwa.
W procesie nauczania nale
ż
y zwróci
ć
uwag
ę
na kształtowanie cech
niezb
ę
dnych w pracy zawodowej, takich jak: staranno
ść
, dokładno
ść
,
odpowiedzialno
ść
, kreatywno
ść
, umiej
ę
tno
ść
podejmowania decyzji.
6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi
ą
gni
ęć
edukacyjnych ucznia
Sprawdzanie i ocenianie osi
ą
gni
ęć
uczniów powinno odbywa
ć
si
ę
przez
cały czas realizacji programu jednostki modułowej na podstawie
okre
ś
lonych kryteriów. Opracowuj
ą
c kryteria oceniania nale
ż
y uwzgl
ę
dni
ć
poziom i zakres opanowania wiadomo
ś
ci i umiej
ę
tno
ś
ci wynikaj
ą
cych ze
szczegółowych celów kształcenia.
Ocena powinna stymulowa
ć
aktywno
ść
ucznia i zapewni
ć
mu poczucie
satysfakcji na ka
ż
dym etapie kształcenia.
Wiadomo
ś
ci i umiej
ę
tno
ś
ci niezb
ę
dne do realizacji zada
ń
mog
ą
by
ć
oceniane na podstawie sprawdzianów ustnych i pisemnych oraz testów
osi
ą
gni
ęć
szkolnych.
Umiej
ę
tno
ś
ci praktyczne proponuje si
ę
sprawdza
ć
przez obserwacj
ę
czynno
ś
ci wykonywanych przez poszczególnych uczniów. Dokonuj
ą
c
oceny osi
ą
gni
ęć
uczniów nale
ż
y zwróci
ć
uwag
ę
na:
−
organizowanie przebiegu procesu spedycyjnego ładunków ró
ż
nymi
ś
rodkami transportu,
−
posługiwanie si
ę
formułami handlowymi,
−
kalkulowanie cen za usługi spedycyjne oraz kosztów przemieszczania
ładunków.
Proces oceniania powinien by
ć
realizowany według ustalonych
kryteriów, zgodnie ze skal
ą
ocen. Ocen
ę
pozytywn
ą
mo
ż
na uzyska
ć
, je
ż
eli
zadania praktyczne zostały wykonane zgodnie z instrukcjami oraz
dokumentacj
ą
spedycyjn
ą
.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
43
Po zako
ń
czeniu realizacji programu jednostki modułowej w ocenie
ko
ń
cowej osi
ą
gni
ęć
ucznia nale
ż
y uwzgl
ę
dni
ć
wyniki sprawdzianów, testu
dydaktycznego oraz poziom wykonania
ć
wicze
ń
.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
44
Jednostka modułowa 342[03].Z1.03
Planowanie zada
ń
logistycznych w portach
i terminalach
1. Szczegółowe cele kształcenia
W wyniku procesu kształcenia ucze
ń
(słuchacz) powinien umie
ć
:
−
okre
ś
li
ć
zadania logistyki,
−
scharakteryzowa
ć
systemy logistyczne i ich elementy składowe
stosowane w eksploatacji portów i terminali,
−
scharakteryzowa
ć
elementy infrastruktury procesów logistycznych,
−
sklasyfikowa
ć
ładunki pod wzgl
ę
dem ich podatno
ś
ci magazynowej,
−
zaplanowa
ć
procesy magazynowania, manipulacji i transportu
wewn
ę
trznego,
−
zorganizowa
ć
procesy zakupu, produkcji i dystrybucji,
−
zastosowa
ć
metod
ę
analizy ABC/XYZ w zarz
ą
dzaniu zapasami,
−
okre
ś
li
ć
zadania poszczególnych ogniw w ła
ń
cuchu logistycznym,
−
scharakteryzowa
ć
systemy identyfikacji ładunków w ła
ń
cuchu
logistycznym,
−
zastosowa
ć
system automatycznej identyfikacji towarów UCC/EAN,
−
rozpozna
ć
oznakowanie ładunków, w tym ładunków niebezpiecznych,
−
zastosowa
ć
urz
ą
dzenia do automatycznej identyfikacji towarów
w ła
ń
cuchu logistycznym,
−
zaplanowa
ć
oznakowanie ładunków,
−
okre
ś
li
ć
zasady zarz
ą
dzania zespołami ludzkimi podczas realizacji
zada
ń
logistycznych,
−
zastosowa
ć
narz
ę
dzia informatyczne oraz mi
ę
dzynarodowe standardy
identyfikacji i wymiany danych w celu usprawnienia zarz
ą
dzania
logistycznego,
−
oszacowa
ć
koszty operacji logistycznych w fazie zaopatrzenia,
produkcji i dystrybucji,
−
wyja
ś
ni
ć
rol
ę
i znaczenie centrów logistycznych,
−
scharakteryzowa
ć
systemy gospodarowania odpadami,
−
zaplanowa
ć
usługi recyklingowe odpadów po opakowaniach towarów
i urz
ą
dzeniach z zachowaniem zasad ekologistyki.
2. Materiał nauczania
Istota i przedmiot logistyki.
Charakterystyka systemów logistycznych.
Struktura i infrastruktura procesów logistycznych.
Procesy magazynowania, manipulacji i transportu wewn
ę
trznego.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
45
Sterowanie zapasami.
Automatyczna identyfikacja towarów i jej zastosowanie.
Kody kreskowe.
System elektronicznej wymiany danych EDI.
Oznakowania jednostek ładunkowych w systemie EAN/UCC.
Zasady zarz
ą
dzania zespołami ludzkimi podczas realizacji zada
ń
logistycznych.
Koszty operacji logistycznych.
Rynek usług logistycznych w Polsce.
Centra logistyczne.
Ekologistyka w zarz
ą
dzaniu odpadami stałymi i opakowaniami.
Recykling.
3.
Ć
wiczenia
•
Obliczanie zapasów magazynowych.
•
Analizowanie budowy kodów kreskowych wybranych towarów.
•
Sporz
ą
dzanie kodów kreskowych okre
ś
lonych towarów.
•
Stosowanie czytników kodów kreskowych do automatycznej
identyfikacji towarów w magazynie.
•
Analizowanie
ła
ń
cuchów
dostaw
logistycznych
okre
ś
lonych
produktów.
•
Analizowanie kosztów operacji logistycznych.
•
Planowanie usług recyklingowych odpadów po opakowaniach
towarów i urz
ą
dzeniach.
4.
Ś
rodki dydaktyczne
Akty normatywne dotycz
ą
ce usług logistycznych.
Plansze przedstawiaj
ą
ce działania systemów logistycznych.
Wzory dokumentów stosowanych w magazynach.
Programy komputerowe stosowane w magazynach.
Polska Klasyfikacja Wyrobów i Usług.
Zestawy kodów kreskowych towarów.
Czytniki kodów kreskowych.
Filmy dydaktyczne dotycz
ą
ce funkcjonowania centrów logistycznych.
5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki
Program jednostki modułowej obejmuje tre
ś
ci dotycz
ą
ce zasad
planowania zada
ń
logistycznych w portach i terminalach.
W trakcie realizacji programu jednostki modułowej nale
ż
y zwróci
ć
uwag
ę
na przebieg procesów logistycznych, poprawne stosowanie poj
ęć
i
terminów,
rozró
ż
nianie
systemów
logistycznych
stosowanych
w eksploatacji portów i terminali, identyfikowanie ładunków w ła
ń
cuchu
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
46
logistycznym, planowanie i obliczanie zapasów magazynowych oraz
stosowanie zasad ekologistyki w zarz
ą
dzaniu odpadami.
Dla osi
ą
gni
ę
cia zało
ż
onych celów kształcenia zaleca si
ę
zastosowanie
nast
ę
puj
ą
cych metod nauczania: tekstu przewodniego, projektów oraz
ć
wicze
ń
praktycznych.
Dominuj
ą
cymi metodami nauczania powinny by
ć
:
ć
wiczenia praktyczne
oraz metoda tekstu przewodniego.
Ć
wiczenia dotycz
ą
ce obliczania
kosztów operacji logistycznych oraz planowania zapasów magazynowych
mog
ą
odbywa
ć
si
ę
w dwuosobowych zespołach. Podczas wykonywania
ć
wicze
ń
nauczyciel powinien obserwowa
ć
czynno
ś
ci uczniów i udziela
ć
im
wskazówek.
W trakcie procesu dydaktycznego nale
ż
y zapewni
ć
uczniom mo
ż
liwo
ść
korzystania z ró
ż
nych
ź
ródeł informacji, takich jak: normy, dokumentacje
techniczne, poradniki, specjalistyczne programy komputerowe.
W celu podsumowania
ć
wicze
ń
i prezentacji wyników pracy mo
ż
na
zastosowa
ć
metod
ę
dyskusji wielokrotnej.
W procesie nauczania - uczenia si
ę
nale
ż
y zwróci
ć
uwag
ę
na
kształtowanie postaw wła
ś
ciwych dla zawodu, takich jak: uczciwo
ść
,
rzetelno
ść
, odpowiedzialno
ść
za wyniki oblicze
ń
, konieczno
ść
stosowania
przepisów oraz obowi
ą
zuj
ą
cych aktów normatywnych.
Zaj
ę
cia nale
ż
y prowadzi
ć
w laboratorium magazyn - port - terminal
w grupach do 15 osób, indywidualnie lub w zespołach 2-3 osobowych.
Przed przyst
ą
pieniem do
ć
wicze
ń
nale
ż
y zapozna
ć
uczniów
z regulaminem pracy w laboratorium.
6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi
ą
gni
ęć
edukacyjnych ucznia
Sprawdzanie i ocenianie osi
ą
gni
ęć
ucznia powinno odbywa
ć
si
ę
systematycznie przez cały czas realizacji programu jednostki modułowej na
podstawie okre
ś
lonych kryteriów.
Proces oceniania powinien obejmowa
ć
:
−
diagnoz
ę
poziomu
wiadomo
ś
ci
i
umiej
ę
tno
ś
ci
uczniów
z uwzgl
ę
dnieniem zało
ż
onych celów kształcenia,
−
identyfikowanie post
ę
pów uczniów w procesie kształcenia oraz
rozpoznawanie trudno
ś
ci w osi
ą
ganiu zało
ż
onych celów kształcenia,
−
sprawdzanie wiadomo
ś
ci i umiej
ę
tno
ś
ci opanowanych przez uczniów
po zrealizowaniu programu jednostki modułowej.
Proponuje si
ę
, aby osi
ą
gni
ę
cia uczniów ocenia
ć
na podstawie ustnych
i pisemnych sprawdzianów poziomu wiadomo
ś
ci i umiej
ę
tno
ś
ci, testów
osi
ą
gni
ęć
szkolnych oraz ukierunkowanej obserwacji czynno
ś
ci ucznia
podczas wykonywania
ć
wicze
ń
.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
47
Podczas obserwacji nale
ż
y zwróci
ć
uwag
ę
na:
−
korzystanie z norm, katalogów, literatury technicznej, zasobów
internetu, planów przedsi
ę
biorstwa,
−
analizowanie i interpretowanie gromadzonych informacji,
−
identyfikowanie towarów na podstawie oznakowania oraz za pomoc
ą
automatycznych systemów identyfikacji,
−
wybór odpowiedniego sposobu magazynowania towarów,
−
analizowanie, planowanie i obliczanie zapasów magazynowych,
−
szacowanie kosztów operacji logistycznych,
−
prezentowanie i uzasadnianie wyników własnej pracy.
Po zako
ń
czeniu realizacji programu jednostki modułowej proponuje si
ę
zastosowa
ć
test pisemny z zadaniami zamkni
ę
tymi wielokrotnego wyboru.
W ocenie osi
ą
gni
ęć
ucznia po zako
ń
czeniu realizacji programu jednostki
modułowej, nale
ż
y uwzgl
ę
dni
ć
wyniki testu pisemnego oraz poziom
wykonania
ć
wicze
ń
.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
48
Jednostka modułowa 342[03].Z1.04
Stosowanie zasad gospodarki magazynowej
1. Szczegółowe cele kształcenia
W wyniku procesu kształcenia ucze
ń
(słuchacz) powinien umie
ć
:
−
sklasyfikowa
ć
magazyny,
−
scharakteryzowa
ć
procesy
składowania,
przechowywania
i magazynowania,
−
okre
ś
li
ć
podatno
ść
magazynow
ą
ładunków,
−
scharakteryzowa
ć
logistyczne zasady projektowania i u
ż
ytkowania
magazynów,
−
dobra
ć
wyposa
ż
enie technologiczne oraz instalacyjno - budowlane
magazynów,
−
scharakteryzowa
ć
zasady funkcjonowania magazynów celnych
i wolnych obszarów celnych,
−
okre
ś
li
ć
zadania magazynów w obsłudze portów i terminali,
−
zaplanowa
ć
czynno
ś
ci technologicznego procesu magazynowego
w strefach: przyj
ęć
, składowania, kompletacji i wydawania towarów,
−
sklasyfikowa
ć
opakowania,
−
scharakteryzowa
ć
opakowania jednostkowe, zbiorcze i transportowe,
−
sklasyfikowa
ć
kontenery,
−
dobra
ć
opakowania i kontenery dla ładunków i jednostek
ładunkowych,
−
scharakteryzowa
ć
zasady składowania i mocowania kontenerów,
−
wykona
ć
czynno
ś
ci
zwi
ą
zane
z
konfekcjonowaniem,
przepakowywaniem i ładowaniem w opakowania zbiorcze,
−
zastosowa
ć
regały w magazynach niskiego i wysokiego składowania,
−
scharakteryzowa
ć
zasady zarz
ą
dzania magazynem,
−
obliczy
ć
i zagospodarowa
ć
przestrze
ń
składow
ą
magazynów,
−
okre
ś
li
ć
warunki
magazynowania
materiałów
niebezpiecznych
i ponadgabarytowych oraz przechowywania
ż
ywych zwierz
ą
t,
−
rozró
ż
ni
ć
rodzaje kosztów zwi
ą
zanych ze składowaniem zapasów
magazynowych,
−
dokona
ć
kalkulacji kosztów magazynowania z wykorzystaniem
wska
ź
ników obserwacji kosztów,
−
okre
ś
li
ć
odpowiedzialno
ść
materialn
ą
osobist
ą
i wspóln
ą
za
powierzone mienie,
−
przeprowadzi
ć
inwentaryzacj
ę
magazynów,
−
skontrolowa
ć
straty w procesach składowania,
−
sporz
ą
dzi
ć
dokumentacj
ę
magazynow
ą
,
−
zastosowa
ć
normy obci
ąż
enia regałów magazynowych,
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
49
−
zastosowa
ć
zasady bezpiecze
ń
stwa i higieny pracy oraz ochrony
przeciwpo
ż
arowej i ochrony
ś
rodowiska.
2. Materiał nauczania
Funkcje i rodzaje magazynów.
Składowanie, przechowywanie i magazynowanie.
Techniczna, naturalna i ekonomiczna podatno
ść
magazynowa ładunków.
Charakterystyka eksploatacyjno-techniczna magazynów.
Wyposa
ż
enie magazynów.
Magazyny celne. Wolne obszary celne.
Procesy magazynowe - przyjmowanie, wydawanie, składowanie
i kompletacja.
Eksploatacja magazynów niskiego i wysokiego składowania.
Zarz
ą
dzanie magazynem.
Zagospodarowanie
przestrzeni
składowej
magazynów
otwartych
i zamkni
ę
tych.
Magazynowanie
materiałów
niebezpiecznych,
ponadgabarytowych
i
ż
ywych zwierz
ą
t.
Koszty magazynowania.
Inwentaryzacja magazynów.
Straty w procesach składowania towarów.
Dokumentacja magazynowa.
3.
Ć
wiczenia
•
Analizowanie schematów magazynów z podziałem na strefy.
•
Projektowanie procesów magazynowania.
•
Sporz
ą
dzanie projektu technologiczno - organizacyjnego magazynu.
•
Projektowanie wyposa
ż
enia magazynu.
•
Projektowanie procesu magazynowania z zastosowaniem systemu
automatycznej identyfikacji towarów.
•
Posługiwanie si
ę
systemem identyfikacji i lokalizacji towarów
w magazynie.
•
Dobieranie wska
ź
ników obserwacji kosztów magazynowych do
przeprowadzenia analizy kosztów.
•
Obliczanie kosztów magazynowania.
4.
Ś
rodki dydaktyczne
Schematy magazynów z podziałem na strefy.
Przykłady konstrukcji budowli magazynowych.
Wykazy wyposa
ż
enia magazynów ładunków drobnicowych wysokiego
i niskiego składowania oraz ładunków masowych.
Modele magazynów wysokiego i niskiego składowania zró
ż
nicowanych
pod wzgl
ę
dem rodzaju ładunków.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
50
Modele regałów i innych urz
ą
dze
ń
magazynowych.
Wzory oznakowania ładunków.
Modele urz
ą
dze
ń
do kompletacji towarów.
Urz
ą
dzenia słu
żą
ce do automatycznej identyfikacji towarów.
Normy dotycz
ą
ce składowania ładunków.
Instrukcje przepływu materiałów w procesie magazynowania.
Instrukcje magazynowania towarów.
5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki
Realizacja programu jednostki modułowej ma na celu kształtowanie
umiej
ę
tno
ś
ci zwi
ą
zanych z planowaniem procesów magazynowych,
zarz
ą
dzaniem magazynem oraz szacowaniem kosztów i strat w procesie
składowania towarów. Wiedza z tego zakresu b
ę
dzie przydatna podczas
planowania operacji składowania, przeładunku i przewozu ładunków
w procesie eksploatacji portów i terminali.
Osi
ą
gni
ę
cie zaplanowanych celów kształcenia wymaga stosowania
aktywizuj
ą
cych metod nauczania, takich jak: pokaz z obja
ś
nieniem, metoda
projektów, metoda przypadków, metoda tekstu przewodniego oraz
ć
wicze
ń
praktycznych. Nauczyciel powinien przygotowa
ć
materiały potrzebne do
wykonania
ć
wicze
ń
takie, jak: teksty przewodnie, instrukcje, normy,
katalogi.
Zaleca si
ę
, aby podczas sporz
ą
dzania projektu technologiczno
- organizacyjnego magazynu zwróci
ć
szczególn
ą
uwag
ę
na prawidłowo
ść
doboru wyposa
ż
enia, systemu identyfikacji towarów, tok oblicze
ń
, graficzne
przedstawianie projektowanych rozwi
ą
za
ń
, a tak
ż
e na konieczno
ść
przestrzegania obowi
ą
zuj
ą
cych norm i przepisów.
Ć
wiczenia zamieszczone w programie stanowi
ą
propozycj
ę
do
wykorzystania przez nauczyciela. Zakres
ć
wicze
ń
mo
ż
e by
ć
rozszerzony
w zale
ż
no
ś
ci od potrzeb edukacyjnych i mo
ż
liwo
ś
ci szkoły.
Program jednostki nale
ż
y realizowa
ć
w laboratorium magazyn - port
- terminal w grupach do 15 osób, indywidualnie lub w 2-3 osobowych
zespołach.
W procesie dydaktycznym nale
ż
y równie
ż
zwróci
ć
uwag
ę
na
kształtowanie cech niezb
ę
dnych w pracy, takich jak: staranno
ść
,
dokładno
ść
, odpowiedzialno
ść
, przestrzeganie zasad bezpiecze
ń
stwa
i higieny pracy.
6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi
ą
gni
ęć
edukacyjnych ucznia
Sprawdzanie i ocenianie osi
ą
gni
ęć
uczniów powinno odbywa
ć
si
ę
przez
cały czas realizacji programu jednostki modułowej na podstawie
okre
ś
lonych kryteriów.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
51
Opracowuj
ą
c kryteria oceniania nale
ż
y uwzgl
ę
dni
ć
poziom i zakres
opanowania wiadomo
ś
ci i umiej
ę
tno
ś
ci wynikaj
ą
cych ze szczegółowych
celów kształcenia. Ocena powinna stymulowa
ć
aktywno
ść
ucznia
i zapewni
ć
mu poczucie satysfakcji na ka
ż
dym etapie kształcenia.
Wiadomo
ś
ci i umiej
ę
tno
ś
ci niezb
ę
dne do realizacji zada
ń
mog
ą
by
ć
oceniane na podstawie sprawdzianów ustnych i pisemnych oraz testów
osi
ą
gni
ęć
szkolnych.
Umiej
ę
tno
ś
ci praktyczne proponuje si
ę
sprawdza
ć
przez obserwacj
ę
czynno
ś
ci uczniów podczas wykonywania
ć
wicze
ń
.
Dokonuj
ą
c oceny osi
ą
gni
ęć
uczniów nale
ż
y zwróci
ć
uwag
ę
na:
−
posługiwanie si
ę
terminologi
ą
z zakresu gospodarki magazynowej,
−
charakteryzowanie budowli magazynowych i ich wyposa
ż
enia,
−
obliczanie i zagospodarowywanie przestrzeni składowej magazynów,
−
stosowanie zasad zarz
ą
dzania magazynem,
−
eksploatowanie urz
ą
dze
ń
do składowania.
W ko
ń
cowej ocenie osi
ą
gni
ęć
edukacyjnych ucznia nale
ż
y uwzgl
ę
dni
ć
wyniki wszystkich zastosowanych przez nauczyciela metod sprawdzania.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
52
Jednostka modułowa 342[03].Z1.05
Składowanie, przeładunek i przewóz ładunków
1. Szczegółowe cele kształcenia
W wyniku procesu kształcenia ucze
ń
(słuchacz) powinien umie
ć
:
−
sklasyfikowa
ć
ładunki według okre
ś
lonych kryteriów,
−
scharakteryzowa
ć
wła
ś
ciwo
ś
ci ładunków,
−
wskaza
ć
czynniki wywołuj
ą
ce zmiany jako
ś
ciowe w ładunkach
podczas procesu transportowego,
−
rozró
ż
ni
ć
rodzaje szkód ładunkowych,
−
scharakteryzowa
ć
metody składowania, przewozu i przeładunku
stosowane w portach i terminalach,
−
dobra
ć
technologie składowania, przeładunku i przewozu okre
ś
lonych
ładunków masowych i drobnicowych,
−
okre
ś
li
ć
znaczenie i zasady jednostkowania ładunków w procesie
transportowym,
−
zaplanowa
ć
czynno
ś
ci zwi
ą
zane z przygotowaniem ładunków do
transportu,
−
okre
ś
li
ć
wymagania dotycz
ą
ce ochrony ładunków w czasie transportu
na podstawie obowi
ą
zuj
ą
cych dokumentów mi
ę
dzynarodowych,
−
wyja
ś
ni
ć
zasady składowania i mocowania kontenerów i innych
jednostek ładunkowych,
−
sporz
ą
dzi
ć
plany
ładunkowe:
statku
morskiego,
samochodu
ci
ęż
arowego, wagonu kolejowego,
−
zaplanowa
ć
czynno
ś
ci zwi
ą
zane z obsług
ą
przeładunkow
ą
statków,
wagonów i samochodów,
−
wyja
ś
ni
ć
zasady sztauowania i mocowania ładunków na statku,
−
okre
ś
li
ć
sposób znakowania kontenerów przewo
żą
cych ładunki
niebezpieczne,
−
sporz
ą
dzi
ć
dokumentacj
ę
zwi
ą
zan
ą
z przeładunkiem towarów,
−
zaplanowa
ć
i zorganizowa
ć
przewóz ładunków niebezpiecznych
i
ż
ywych zwierz
ą
t,
−
scharakteryzowa
ć
zasady
obsługi
kontenerowego
systemu
transportowego,
−
okre
ś
li
ć
warunki zastosowania technologii poziomego ładowania
towarów,
−
okre
ś
li
ć
podstawowe parametry techniczno-technologiczne ci
ą
gów
ładunkowych - zdolno
ść
przeładunkow
ą
oraz ilo
ść
urz
ą
dze
ń
przeładunkowych,
−
posłu
ż
y
ć
si
ę
programem komputerowym do projektowania procesów
transportowych,
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
53
−
zastosowa
ć
przepisy bezpiecze
ń
stwa i higieny pracy, ochrony
przeciwpo
ż
arowej oraz ochrony
ś
rodowiska.
2. Materiał nauczania
Klasyfikacja ładunków.
Czynniki wpływaj
ą
ce na zmian
ę
jako
ś
ci ładunków w procesie
transportowym.
Szkody ładunkowe.
Technologie składowania, przewozu i przeładunku w portach
i terminalach.
Składowanie i mocowanie kontenerów i innych jednostek ładunkowych.
Jednostkowanie ładunków: palety, pakiety, kontenery, intermodalne
jednostki ładunkowe.
Przygotowanie ładunków do transportu.
Ochrona ładunków w czasie transportu z uwzgl
ę
dnieniem wymaga
ń
konwencji i kodeksów.
Obsługa przeładunkowa statków, wagonów i samochodów.
Plany ładunkowe statku morskiego, samochodu ci
ęż
arowego i wagonu
kolejowego.
Zasady sztauowania i mocowania ładunków w ró
ż
nych jednostkach
ładunkowych i ró
ż
nych
ś
rodkach transportu.
Formowanie kontenerowej jednostki ładunkowej.
Dokumentacja przeładunkowa.
Technologie przewozu materiałów niebezpiecznych i
ż
ywych zwierz
ą
t.
Kontenerowy system transportowy.
Technologia poziomego ładowania.
Przepisy bezpiecze
ń
stwa i higieny pracy, ochrony przeciwpo
ż
arowej
oraz
ochrony
ś
rodowiska
obowi
ą
zuj
ą
ce
podczas
przeładunku,
składowania i przewozu ładunków.
3.
Ć
wiczenia
•
Analizowanie dokumentów, m.in. konwencji mi
ę
dzynarodowych
i kodeksów prawa transportowego dotycz
ą
cych zasad wykonywania
usług transportowych oraz ochrony ładunków w czasie transportu.
•
Dobieranie
i
obliczanie
liczby
urz
ą
dze
ń
przeładunkowych
w zale
ż
no
ś
ci od przyj
ę
tej technologii i wydajno
ś
ci przeładunku.
•
Planowanie ilo
ś
ci ładunku oraz zasad jego sztauowania i mocowania
podczas formowania paletowej i kontenerowej jednostki ładunkowej.
•
Opracowywanie planów ładunkowych: statku morskiego, samochodu
ci
ęż
arowego, wagonu kolejowego.
•
Sporz
ą
dzanie dokumentacji przeładunkowej.
•
Okre
ś
lanie warunków przewozu materiałów niebezpiecznych.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
54
4.
Ś
rodki dydaktyczne
Schematy
technologiczne
procesów
składowania,
przeładunku
i przewozu ładunków.
Schematy
podstawowych
typów
statków,
wagonów,
naczep
samochodowych.
Schematy przekrojów ładowni z systemami wentylacyjnymi.
Przykładowe
plany
ładunkowe
statków,
wagonów,
naczep
samochodowych.
Modele
urz
ą
dze
ń
przeładunkowych
stosowanych
w
portach
i terminalach.
Wzory dokumentacji przeładunkowej.
Modele ładowni statku, naczepy samochodowej, wagonu kolejowego,
kontenerowej jednostki ładunkowej.
Instrukcje obsługi urz
ą
dze
ń
przeładunkowych.
Konwencje i kodeksy mi
ę
dzynarodowego prawa transportowego.
5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki
Program nauczania jednostki modułowej obejmuje podstawowe tre
ś
ci
z zakresu technologii składowania, przeładunku i przewozu ładunków.
Podczas jego realizacji nale
ż
y przede wszystkim kształtowa
ć
umiej
ę
tno
ś
ci
przygotowywania
ładunków
do
transportu,
wykonywania
obsługi
przeładunkowej ró
ż
nych
ś
rodków transportu, sporz
ą
dzania dokumentacji
przeładunkowej oraz stosowania odpowiedniej technologii składowania,
przeładunku i przewozu ładunków. Nale
ż
y równie
ż
utrwala
ć
nawyki
bezpiecznej pracy i prawidłowego u
ż
ytkowania urz
ą
dze
ń
.
Osi
ą
gni
ę
cie zaplanowanych celów kształcenia wymaga stosowania
aktywizuj
ą
cych metod nauczania, takich jak: metoda dyskusji dydaktycznej,
przewodniego tekstu, pokazu z obja
ś
nieniem, a tak
ż
e
ć
wicze
ń
praktycznych.
Ć
wiczenia praktyczne umo
ż
liwiaj
ą
zastosowanie wiedzy w praktyce.
Zaleca si
ę
, aby uczniowie sporz
ą
dzali plany ładunkowe ró
ż
nych
ś
rodków
transportu, planowali czynno
ś
ci zwi
ą
zane z ich obsług
ą
przeładunkow
ą
,
a tak
ż
e wykonywali podstawowe obliczenia techniczno-technologiczne
dotycz
ą
ce ci
ą
gów przeładunkowych.
Wskazane jest, aby w trakcie
ć
wicze
ń
nauczyciel obserwował prac
ę
uczniów, wskazywał popełniane bł
ę
dy oraz naprowadzał na wła
ś
ciwy tok
pracy. Nale
ż
y równie
ż
zwraca
ć
uwag
ę
na przestrzeganie przepisów
bezpiecze
ń
stwa i higieny pracy, staranno
ść
wykonywania
ć
wicze
ń
oraz
konieczno
ść
stosowania obowi
ą
zuj
ą
cych norm i przepisów prawa.
W procesie nauczania - uczenia si
ę
nale
ż
y uczniom umo
ż
liwi
ć
korzystanie z ró
ż
nych
ź
ródeł informacji, takich jak: normy, dokumentacja
techniczna, instrukcje oraz poradniki.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
55
Realizuj
ą
c
proces
kształcenia
nale
ż
y
korzysta
ć
z
pomocy
dydaktycznych, a w szczególno
ś
ci: filmów dydaktycznych, prezentacji
komputerowych, modeli, schematów, plansz i foliogramów.
Program jednostki nale
ż
y realizowa
ć
w pracowni ładunkoznawstwa
i towaroznawstwa w grupie do 15 osób. Zaleca si
ę
prowadzenie
ć
wicze
ń
indywidualnie lub w zespołach 2-3 osobowych.
6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi
ą
gni
ęć
edukacyjnych ucznia
Sprawdzanie i ocenianie osi
ą
gni
ęć
uczniów powinno odbywa
ć
si
ę
przez
cały czas realizacji programu jednostki modułowej na podstawie
okre
ś
lonych kryteriów. W kryteriach oceniania nale
ż
y uwzgl
ę
dni
ć
poziom
oraz zakres opanowania przez uczniów wiadomo
ś
ci i umiej
ę
tno
ś
ci
wynikaj
ą
cych ze szczegółowych celów kształcenia.
Osi
ą
gni
ę
cia uczniów mo
ż
na ocenia
ć
na podstawie ustnych i pisemnych
sprawdzianów wiadomo
ś
ci i umiej
ę
tno
ś
ci, testów osi
ą
gni
ęć
szkolnych oraz
ukierunkowanej obserwacji czynno
ś
ci uczniów podczas wykonywania
ć
wicze
ń
.
Podczas oceniania osi
ą
gni
ęć
uczniów, nale
ż
y zwróci
ć
szczególn
ą
uwag
ę
na:
−
dobieranie technologii składowania, przeładunku i przewozu
wybranych ładunków masowych i drobnicowych,
−
opracowywanie planów ładunkowych: statku morskiego, samochodu
ci
ęż
arowego, wagonu kolejowego,
−
posługiwanie si
ę
dokumentacj
ą
techniczn
ą
i technologiczn
ą
urz
ą
dze
ń
transportowych,
−
prowadzenie dokumentacji przeładunkowej,
−
wykonywanie oblicze
ń
techniczno - technologicznych procesów
przeładunkowych,
−
korzystanie z programów komputerowych do projektowania procesów
transportowych.
W ko
ń
cowej ocenie osi
ą
gni
ęć
edukacyjnych ucznia, po zako
ń
czeniu
realizacji programu jednostki metodycznej, nale
ż
y uwzgl
ę
dni
ć
wyniki
sprawdzianów ustnych i pisemnych, testów osi
ą
gni
ęć
szkolnych oraz
poziom wykonania
ć
wicze
ń
.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
56
Jednostka modułowa 342[03].Z1.06
Stosowanie systemów informatycznych
w gospodarce magazynowej
1. Szczegółowe cele kształcenia
W wyniku procesu kształcenia ucze
ń
(słuchacz) powinien umie
ć
:
−
okre
ś
li
ć
cechy gospodarki elektronicznej,
−
zastosowa
ć
standardy i normy gospodarki elektronicznej,
−
okre
ś
li
ć
infrastruktur
ę
organizacyjno - informatyczn
ą
gospodarki
elektronicznej,
−
dobra
ć
zintegrowane
systemy
informatyczne
wspomagaj
ą
ce
gospodark
ę
magazynow
ą
,
−
zastosowa
ć
specjalistyczne oprogramowanie komputerowe do
prowadzenia gospodarki magazynowej,
−
posłu
ż
y
ć
si
ę
dokumentacj
ą
magazynow
ą
,
−
dokona
ć
rejestracji
kontrahenta
oraz
towaru
w
systemie
informatycznym magazynu,
−
zastosowa
ć
program do optymalizacji rozmieszczenia ładunków
w magazynie oraz ci
ą
głego monitorowania stanu zapasów,
−
zastosowa
ć
specjalistyczne programy komputerowe do inwentaryzacji
ładunków oraz kontroli stanów magazynowych i przepływu ładunków
w magazynie,
−
oznakowa
ć
opakowania ładunków,
−
zastosowa
ć
urz
ą
dzenia do rejestracji i odczytywania kodów
kreskowych,
−
dobra
ć
urz
ą
dzenia
do
automatycznej
identyfikacji
ładunków
współpracuj
ą
ce z systemem informatycznym magazynu,
−
posłu
ż
y
ć
si
ę
urz
ą
dzeniami
stosowanymi
do
automatycznej
identyfikacji ładunków,
−
okre
ś
li
ć
korzy
ś
ci wynikaj
ą
ce ze stosowania narz
ę
dzi informatycznych
w prowadzeniu racjonalnej gospodarki zapasami magazynowymi,
−
obsłu
ż
y
ć
urz
ą
dzenia wspomagaj
ą
ce prac
ę
biurow
ą
,
−
zarejestrowa
ć
, zarchiwizowa
ć
i przekaza
ć
informacje,
−
zastosowa
ć
procedury post
ę
powania w przypadku awarii i zagro
ż
enia
utraty danych,
−
skorzysta
ć
z polskiej i obcoj
ę
zycznej literatury zawodowej oraz innych
ź
ródeł informacji.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
57
2. Materiał nauczania
Cechy gospodarki elektronicznej.
Normy i standardy elektronicznej gospodarki: standardy techniczne,
standardy prawne, standardy biznesowe, narz
ę
dzia.
Infrastruktura
organizacyjno-informatyczna:
elektroniczne
wzorce
dokumentów, bazy danych, systemy informatyczne typu intranet/
ekstranet.
Systemy informatyczne wspomagaj
ą
ce gospodark
ę
magazynow
ą
: CRM,
ERP, WMS.
Oprogramowanie komputerowe wspomagaj
ą
ce zarz
ą
dzanie procesami
magazynowymi: WF - MAG, CDN OPTIMA.
Optymalizacja rozmieszczania ładunków w magazynie z uwzgl
ę
dnieniem
ci
ą
głego monitorowania stanu zapasów.
Kontrola stanów magazynowych przepływu ładunków w magazynie.
Znakowanie opakowa
ń
ładunków.
System automatycznej identyfikacji towarów.
Archiwizowanie danych.
Procedury post
ę
powania w czasie awarii i zagro
ż
enia utraty danych.
3.
Ć
wiczenia
•
Obsługiwanie programu do optymalizacji rozmieszczania ładunków
w magazynie,
wykorzystuj
ą
cego
ci
ą
głe
monitorowanie
stanu
zapasów.
•
Obsługiwanie programu do inwentaryzacji ładunków.
•
Obsługiwanie programu do kontroli stanów magazynowych przepływu
ładunków w magazynie.
•
Analizowanie procedury przyjmowania i wydawania ładunków
w magazynie.
•
Identyfikowanie ładunków na podstawie kodów kreskowych.
4.
Ś
rodki dydaktyczne
Oprogramowanie
komputerowe
stosowane
do:
optymalizacji
rozmieszczenia
ładunków
w
magazynie
w
oparciu
o
ci
ą
głe
monitorowanie stanu zapasów.
Stanowiska
komputerowe
z
oprogramowaniem
specjalistycznym
wspomagaj
ą
cym
gospodark
ę
magazynow
ą
,
poł
ą
czone
w
sie
ć
,
z dost
ę
pem do Internetu.
Wzory dokumentów opracowanych komputerowo.
Wydruki kodów kreskowych.
Urz
ą
dzenia współpracuj
ą
ce z komputerem słu
żą
ce do identyfikacji
ładunków za pomoc
ą
kodów kreskowych: drukarki, skanery, czytniki
kodów kreskowych.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
58
5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki
Realizacja programu jednostki modułowej ma na celu kształtowanie
umiej
ę
tno
ś
ci
dotycz
ą
cych
stosowania
narz
ę
dzi
informatycznych
w gospodarce magazynowej.
Osi
ą
gni
ę
cie zaplanowanych celów kształcenia wymaga stosowania
aktywizuj
ą
cych metod nauczania, takich jak: pokaz z obja
ś
nieniem, teksty
przewodnie, metoda projektów oraz
ć
wiczenia praktyczne.
Szczególnie zalecana jest metoda projektów, w której uczniowie planuj
ą
i wykonuj
ą
okre
ś
lone zadania zawodowe o tematyce dotycz
ą
cej
zastosowania narz
ę
dzi informatycznych do inwentaryzacji ładunków oraz
kontroli stanów magazynowych i przepływu ładunków w magazynie,
a tak
ż
e do optymalizacji rozmieszczenia ładunków w magazynie oraz
ci
ą
głego monitorowania stanu zapasów.
Ć
wiczenia zamieszczone w programie stanowi
ą
propozycj
ę
do
wykorzystania przez nauczyciela. Zakres
ć
wicze
ń
mo
ż
e by
ć
rozszerzony
w zale
ż
no
ś
ci od potrzeb edukacyjnych i mo
ż
liwo
ś
ci szkoły.
Nauczyciel powinien przygotowa
ć
odpowiedni
ą
do liczby uczniów liczb
ę
stanowisk
komputerowych
z
oprogramowaniem
specjalistycznym
wspomagaj
ą
cym gospodark
ę
magazynow
ą
oraz materiały potrzebne do
wykonania
ć
wicze
ń
i projektu.
Zaj
ę
cia powinny by
ć
realizowane w laboratorium magazyn - port
- terminal w grupach do 15 osób.
W procesie nauczania nale
ż
y zwróci
ć
uwag
ę
na kształtowanie cech
niezb
ę
dnych w pracy zawodowej, takich jak: staranno
ść
, dokładno
ść
,
odpowiedzialno
ść
, przestrzeganie zasad bezpiecze
ń
stwa i higieny pracy.
6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi
ą
gni
ęć
edukacyjnych ucznia
Sprawdzanie i ocenianie osi
ą
gni
ęć
uczniów powinno odbywa
ć
si
ę
przez
cały czas realizacji programu jednostki modułowej na podstawie
okre
ś
lonych kryteriów. Opracowuj
ą
c kryteria oceniania nale
ż
y uwzgl
ę
dni
ć
poziom i zakres opanowania wiadomo
ś
ci i umiej
ę
tno
ś
ci wynikaj
ą
cych ze
szczegółowych celów kształcenia.
Podczas oceniania osi
ą
gni
ęć
edukacyjnych ucznia nale
ż
y zwróci
ć
uwag
ę
na umiej
ę
tno
ść
korzystania z oprogramowania wspomagaj
ą
cego
gospodark
ę
magazynow
ą
, jako
ść
i dokładno
ść
wykonywania
ć
wicze
ń
oraz
posługiwanie si
ę
terminologi
ą
zawodow
ą
.
Ocena zakresu i poziomu realizacji programu mo
ż
e by
ć
dokonywana na
podstawie sprawdzianów pisemnych oraz obserwacji pracy uczniów
podczas realizacji
ć
wicze
ń
.
W ko
ń
cowej ocenie osi
ą
gni
ęć
edukacyjnych ucznia nale
ż
y uwzgl
ę
dni
ć
wyniki sprawdzianów ustnych i pisemnych, testów oraz poziom wykonania
ć
wicze
ń
.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
59
Moduł 342[03].Z2
Organizacja
transportu
bliskiego
w
portach
i terminalach
1. Szczegółowe cele kształcenia
W wyniku procesu kształcenia ucze
ń
(słuchacz) powinien umie
ć
:
−
klasyfikowa
ć
urz
ą
dzenia stosowane w transporcie bliskim w portach
i terminalach,
−
charakteryzowa
ć
budow
ę
i zastosowanie urz
ą
dze
ń
transportu
bliskiego,
−
posługiwa
ć
si
ę
dokumentacj
ą
techniczno - ruchow
ą
urz
ą
dze
ń
transportu bliskiego,
−
dobiera
ć
urz
ą
dzenia transportu bliskiego do przeładunku towarów,
−
projektowa
ć
systemy transportu bliskiego w portach i terminalach,
−
opracowywa
ć
plany organizacji transportu bliskiego w portach
i terminalach,
−
wykonywa
ć
operacje zwi
ą
zane z eksploatacj
ą
urz
ą
dze
ń
transportu
wewn
ę
trznego,
−
ocenia
ć
stan techniczny urz
ą
dze
ń
transportu bliskiego,
−
okre
ś
la
ć
koszty eksploatacji urz
ą
dze
ń
transportu bliskiego,
−
dokonywa
ć
przegl
ą
dów
bie
żą
cych
i
okresowych
urz
ą
dze
ń
przeładunkowych stosowanych w portach i terminalach,
−
prowadzi
ć
dokumentacj
ę
eksploatacyjn
ą
urz
ą
dze
ń
transportu
bliskiego,
−
szacowa
ć
koszty usług transportowych,
−
stosowa
ć
komputerowe urz
ą
dzenia steruj
ą
ce prac
ą
systemu
transportowego w portach i terminalach,
−
nadzorowa
ć
funkcjonowanie systemów transportowych w portach
i terminalach,
−
przestrzega
ć
przepisów bezpiecze
ń
stwa i higieny pracy, ochrony
przeciwpo
ż
arowej oraz ochrony
ś
rodowiska obowi
ą
zuj
ą
cych podczas
eksploatacji urz
ą
dze
ń
transportu bliskiego w portach i terminalach.
2. Wykaz jednostek modułowych
Symbol
jednostki
modułowej
Nazwa jednostki modułowej
Orientacyjna
liczba godzin
na realizacj
ę
342[03].Z2.01 Planowanie transportu ładunków
110
342[03].Z2.02 Eksploatowanie urz
ą
dze
ń
przeładunkowych
114
Razem
224
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
60
3. Schemat układu jednostek modułowych
4. Literatura
Braum Z.: Obsługa suwnic. Wydawnictwo „Kabe”, Krosno 1999
Buczek K.: Kierowca-operator wózków jezdniowych nap
ę
dzanych.
Wydawnictwo „KaBe”, Krosno 2005
Fijałkowski J.: Transport wewn
ę
trzny w systemach logistycznych.
Oficyna wydawnicza Politechniki Warszawskiej, Warszawa 2003
Jodłowski M.: Operator
ż
urawi samojezdnych. Wydawnictwo „KaBe”,
Krosno 2004
Klimek H., Nowicki M.: Organizacja i eksploatacja portów morskich.
Podr
ę
cznik do
ć
wicze
ń
. Wydawnictwo Uniwersytetu Gda
ń
skiego,
Gda
ń
sk 1998
Korze
ń
Z.: Logistyczne systemy transportu bliskiego i magazynowania.
Instytut Logistyki i Magazynowania, Pozna
ń
1998
Kozłowski D., D
ę
bski K.: Wózki jezdniowe podno
ś
nikowe. Wybrane
zagadnienia dotycz
ą
ce konserwacji i u
ż
ytkowania. Wydawnictwo „KaBe”,
Krosno 2006
Misztal K., Szwankowski S.: Organizacja i eksploatacja portów morskich.
Wydawnictwo Uniwersytetu Gda
ń
skiego, Gda
ń
sk 1999
Skrzymowski W..
ś
urawie przeładunkowe. Budowa i Eksploatacja.
Wydawnictwo „KaBe”, Krosno, 2006
Szpytko J.: Kształtowanie procesu eksploatacji
ś
rodków transportu
bliskiego. Biblioteka problemów eksploatacji, Kraków-Radom, 2004
Uzdowski M., Abramek K. F., Garczy
ń
ski K.: Eksploatacja techniczna
i naprawa. Wydawnictwo Komunikacji i Ł
ą
czno
ś
ci, Warszawa 2003
Wykaz literatury nale
ż
y aktualizowa
ć
w miar
ę
ukazywania si
ę
nowych
pozycji wydawniczych.
342[03].Z2.02
Eksploatowanie urz
ą
dze
ń
przeładunkowych
342[03].Z2.01
Planowanie transportu
ładunków
342[03].Z2.
Organizacja transportu
bliskiego w portach
i terminalach
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
61
Jednostka modułowa 342[03].Z2.01
Planowanie transportu ładunków
1. Szczegółowe cele kształcenia
W wyniku procesu kształcenia ucze
ń
(słuchacz) powinien umie
ć
:
−
sklasyfikowa
ć
systemy transportowe oraz okre
ś
li
ć
ich struktur
ę
i wła
ś
ciwo
ś
ci,
−
posłu
ż
y
ć
si
ę
wska
ź
nikami stosowanymi do oceny systemu
transportowego,
−
oceni
ć
niezawodno
ść
systemów transportowych,
−
okre
ś
li
ć
kryteria wyboru lokalizacji punktów ładunkowych,
−
dobra
ć
rodzaje punktów ładunkowych,
−
sklasyfikowa
ć
urz
ą
dzenia transportu bliskiego stosowane w portach
i terminalach, ze wzgl
ę
du na rozwi
ą
zania konstrukcyjne oraz ich
przeznaczenie,
−
scharakteryzowa
ć
budow
ę
i zasady działania urz
ą
dze
ń
transportu
bliskiego,
−
opracowa
ć
plan transportu ładunków,
−
dobra
ć
ś
rodki transportu bliskiego do realizacji okre
ś
lonego zadania
transportowego,
−
dobra
ć
urz
ą
dzenia techniczne do obsługi kontenerowych jednostek
ładunkowych,
−
scharakteryzowa
ć
etapy projektowania systemu transportowego,
−
zaplanowa
ć
systemy transportu ładunków w portach i terminalach,
−
zorganizowa
ć
prace przeładunkowe w portach i terminalach
z wykorzystaniem urz
ą
dze
ń
transportu bliskiego,
−
okre
ś
li
ć
obowi
ą
zki słu
ż
by dyspozytorskiej i eksploatacyjnej,
−
zastosowa
ć
komputerowe
urz
ą
dzenia
podczas
nadzorowania
systemów transportowych w portach i terminalach,
−
posłu
ż
y
ć
si
ę
dokumentacj
ą
techniczno - ruchow
ą
urz
ą
dze
ń
transportu
bliskiego oraz przepisami prawa z zakresu transportu,
−
zastosowa
ć
przepisy bezpiecze
ń
stwa i higieny pracy, ochrony
przeciwpo
ż
arowej oraz ochrony
ś
rodowiska.
2. Materiał nauczania
Klasyfikacja, struktura i własno
ś
ci systemów transportowych.
Ocena i prognozowanie stanu systemu transportowego.
Niezawodno
ść
systemów transportowych.
Charakterystyka urz
ą
dze
ń
technicznych stosowanych do obsługi
jednostek ładunkowych.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
62
Klasyfikacja urz
ą
dze
ń
transportu bliskiego stosowanych w portach
i terminalach oraz w magazynach.
Budowa i zasady działania urz
ą
dze
ń
transportu bliskiego.
Zasady doboru
ś
rodków transportu bliskiego do obsługi portów
i terminali.
Projektowanie systemów transportu bliskiego w portach i terminalach.
Kierowanie
systemami
transportowymi.
Słu
ż
ba
dyspozytorska
i eksploatacyjna.
3.
Ć
wiczenia
•
Planowanie zada
ń
transportowych w portach i terminalach.
•
Analizowanie czynników wpływaj
ą
cych na przepustowo
ść
szlaku
transportowego.
•
Dobieranie urz
ą
dze
ń
przeładunkowych w portach i terminalach.
•
Dobieranie urz
ą
dze
ń
technicznych do obsługi kontenerowych
jednostek ładunkowych.
•
Planowanie czynno
ś
ci zwi
ą
zanych z przygotowaniem pojazdu do
eksploatacji.
4.
Ś
rodki dydaktyczne
Schemat struktury systemów transportowych.
Dokumentacja techniczno - ruchowa urz
ą
dze
ń
transportu bliskiego.
Prezentacje
multimedialne
dotycz
ą
ce
eksploatacji
urz
ą
dze
ń
przeładunkowych.
Modele ró
ż
nych typów urz
ą
dze
ń
transportu bliskiego.
Katalog
ś
rodków transportu.
Przepisy prawa z zakresu transportu.
Stanowisko komputerowe z oprogramowaniem do projektowania
systemów transportu bliskiego w portach i terminalach.
5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki
Realizacja programu jednostki modułowej ma na celu kształtowanie
umiej
ę
tno
ś
ci dotycz
ą
cych planowania systemów transportu ładunków.
W procesie nauczania - uczenia si
ę
nale
ż
y zwróci
ć
szczególn
ą
uwag
ę
na ró
ż
ne struktury systemów transportowych, ocenianie ich niezawodno
ś
ci,
organizowanie prac przeładunkowych w portach i terminalach, dobór
ś
rodków transportowych do realizacji okre
ś
lonego zadania, nadzorowanie
systemów transportowych oraz posługiwanie si
ę
dokumentacj
ą
techniczno
- ruchow
ą
.
Osi
ą
gni
ę
cie zaplanowanych celów kształcenia wymaga stosowania
aktywizuj
ą
cych metod nauczania, takich jak: tekstu przewodniego, metody
przypadków, metody projektów oraz
ć
wicze
ń
praktycznych.
Ć
wiczenia
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
63
praktyczne umo
ż
liwiaj
ą
zastosowanie wiedzy w praktycznym działaniu.
Podczas wykonywania
ć
wicze
ń
uczniowie wykonuj
ą
obliczenia, projektuj
ą
systemy transportowe oraz dobieraj
ą
urz
ą
dzenia transportu bliskiego.
Szczególnie zalecana jest metoda projektów, która pozwala na
kształtowanie umiej
ę
tno
ś
ci planowania i wykonywania okre
ś
lonych zada
ń
zawodowych o tematyce dotycz
ą
cej stosowania systemów transportu
bliskiego w portach i terminalach. Wskazane jest, aby nauczyciel
przygotował materiały potrzebne do wykonania
ć
wicze
ń
i projektów.
Dla ułatwienia zrozumienia realizowanych tre
ś
ci kształcenia wskazane
jest prezentowanie filmów dydaktycznych dotycz
ą
cych planowania
procesów transportowych w portach i terminalach.
Istotnym elementem procesu dydaktycznego jest systematyczne
wdra
ż
anie uczniów do samokształcenia, zdobywania informacji, ich
przetwarzania i stosowania w praktyce.
Nale
ż
y równie
ż
zwraca
ć
uwag
ę
na kształtowanie cech niezb
ę
dnych
w pracy zawodowej, takich jak: staranno
ść
, dokładno
ść
, odpowiedzialno
ść
,
przestrzeganie zasad bezpiecze
ń
stwa i higieny pracy.
Zaj
ę
cia powinny by
ć
realizowane w grupach do 15 osób,
z podziałem na 2 - 3 osobowe zespoły w pracowni urz
ą
dze
ń
transportu
bliskiego.
6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi
ą
gni
ęć
edukacyjnych ucznia
Sprawdzanie i ocenianie osi
ą
gni
ęć
edukacyjnych uczniów powinno
odbywa
ć
si
ę
przez cały czas realizacji programu jednostki modułowej na
podstawie okre
ś
lonych kryteriów oceniania.
Oceniaj
ą
c osi
ą
gni
ę
cia uczniów, nale
ż
y zwróci
ć
uwag
ę
na:
−
planowanie zada
ń
transportowych,
−
dobieranie urz
ą
dze
ń
transportu bliskiego w portach i terminalach
uniwersalnych i specjalistycznych,
−
posługiwanie si
ę
dokumentacj
ą
techniczno - ruchow
ą
urz
ą
dze
ń
transportowych.
W procesie sprawdzania osi
ą
gni
ęć
edukacyjnych uczniów nale
ż
y
równie
ż
zwraca
ć
uwag
ę
na przestrzeganie obowi
ą
zuj
ą
cych przepisów
bezpiecze
ń
stwa i higieny pracy, ochrony przeciwpo
ż
arowej oraz ochrony
ś
rodowiska.
Ocena zakresu i poziomu realizacji programu mo
ż
e by
ć
dokonywana na
podstawie sprawdzianów ustnych i pisemnych, testów osi
ą
gni
ęć
szkolnych
oraz obserwacji czynno
ś
ci uczniów podczas wykonywania
ć
wicze
ń
.
W ko
ń
cowej ocenie osi
ą
gni
ęć
edukacyjnych ucznia nale
ż
y uwzgl
ę
dni
ć
wyniki sprawdzianów ustnych, testów oraz poziom wykonania
ć
wicze
ń
.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
64
Jednostka modułowa 342[03].Z2.02
Eksploatowanie urz
ą
dze
ń
przeładunkowych
1. Szczegółowe cele kształcenia
W wyniku procesu kształcenia ucze
ń
(słuchacz) powinien umie
ć
:
−
okre
ś
li
ć
parametry techniczno-eksploatacyjne urz
ą
dze
ń
transportu
bliskiego
stosowanych
w
specjalistycznych
terminalach
przeładunkowych,
−
wyja
ś
ni
ć
zasady eksploatacji urz
ą
dze
ń
transportu bliskiego i obiektów
technicznych w portach i terminalach,
−
rozró
ż
ni
ć
podstawowe mechanizmy nap
ę
dowe, cz
ęś
ci przesuwne
oraz mechanizmy ruchu post
ę
powego i obrotowego stosowane
w urz
ą
dzeniach transportu wewn
ę
trznego,
−
posłu
ż
y
ć
si
ę
rysunkami technicznymi mechanizmów stosowanych
w urz
ą
dzeniach transportu bliskiego,
−
odczyta
ć
schematy instalacji elektrycznych i elektronicznych urz
ą
dze
ń
transportowych,
−
rozró
ż
ni
ć
rodzaje obwodów stosowanych w instalacjach elektrycznych
urz
ą
dze
ń
transportu bliskiego,
−
okre
ś
li
ć
rol
ę
ró
ż
nych
rodzajów
elementów
elektronicznych
stosowanych w urz
ą
dzeniach transportu bliskiego,
−
okre
ś
li
ć
rol
ę
nap
ę
dów i układów sterowania: hydraulicznych
pneumatycznych i elektrycznych,
−
posłu
ż
y
ć
si
ę
dokumentacj
ą
techniczno - ruchow
ą
urz
ą
dze
ń
transportu
bliskiego,
−
zastosowa
ć
zasady obsługi urz
ą
dze
ń
przeładunkowych stosowanych
w portach i terminalach,
−
scharakteryzowa
ć
wyposa
ż
enie
techniczne
specjalistycznych
terminali przeładunkowych,
−
dobra
ć
elementy osprz
ę
tu przeładunkowego do mocowania ładunków
na pokładach i w ładowniach statków,
−
wykona
ć
czynno
ś
ci
zwi
ą
zane
z
monta
ż
em
urz
ą
dze
ń
przeładunkowych,
−
zastosowa
ć
zasady eksploatacji elementów jezdnych i roboczych
urz
ą
dze
ń
transportu bliskiego,
−
zastosowa
ć
zasady u
ż
ytkowania, diagnostyki, utrzymania urz
ą
dze
ń
w gotowo
ś
ci technicznej i zapewnienia niezawodno
ś
ci urz
ą
dze
ń
przeładunkowych,
−
rozpozna
ć
stopie
ń
zu
ż
ycia oraz rodzaj uszkodzenia elementów
i mechanizmów w urz
ą
dzeniach przeładunkowych,
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
65
−
oceni
ć
stan
techniczny
zespołów
i
elementów
urz
ą
dze
ń
przeładunkowych
stosowanych
w
portach
i
terminalach,
z zastosowaniem metod diagnozowania i weryfikacji,
−
wykona
ć
czynno
ś
ci z zakresu obsługi codziennej oraz przegl
ą
dów
bie
żą
cych i okresowych urz
ą
dze
ń
transportu bliskiego,
−
zastosowa
ć
komputerowe urz
ą
dzenia steruj
ą
ce prac
ą
urz
ą
dze
ń
transportu bliskiego w portach i terminalach,
−
obliczy
ć
koszty u
ż
ytkowania urz
ą
dze
ń
transportu bliskiego,
−
zastosowa
ć
umowne sygnały podczas u
ż
ytkowania urz
ą
dze
ń
transportu poziomego i pionowego,
−
zastosowa
ć
przepisy bezpiecze
ń
stwa i higieny pracy, ochrony
przeciwpo
ż
arowej i przeciwpora
ż
eniowej oraz ochrony
ś
rodowiska.
2. Materiał nauczania
Zasady eksploatacji urz
ą
dze
ń
transportowych w portach i terminalach.
Parametry techniczno - eksploatacyjne urz
ą
dze
ń
transportu bliskiego.
Mechanizmy nap
ę
dowe w urz
ą
dzeniach transportu bliskiego.
Nap
ę
dy i układy sterowania: hydrauliczne, pneumatyczne i elektryczne.
Zasady obsługi
ż
urawi i suwnic terminali portowych i l
ą
dowych.
Zasady obsługi wózków podno
ś
nikowych.
Zasady obsługi przeno
ś
ników.
Wyposa
ż
enie techniczne specjalistycznych terminali przeładunkowych.
Zasady eksploatacji urz
ą
dze
ń
transportu bliskiego.
Technologia monta
ż
u urz
ą
dze
ń
transportu bliskiego.
Eksploatacja elementów jezdnych i roboczych stosowanych w budowie
urz
ą
dze
ń
transportu bliskiego.
Proces u
ż
ytkowania sprz
ę
tu zmechanizowanego.
Warunki techniczne eksploatacji urz
ą
dze
ń
transportu bliskiego.
Rodzaje uszkodze
ń
urz
ą
dze
ń
transportu bliskiego.
Diagnostyka techniczna urz
ą
dze
ń
transportu bliskiego.
Zasady rozpoznawania zu
ż
ycia i uszkodze
ń
elementów i mechanizmów
w urz
ą
dzeniach transportu bliskiego.
Metody utrzymania urz
ą
dze
ń
w gotowo
ś
ci technicznej i zapewnienia
niezawodno
ś
ci.
Obsługa codzienna, przegl
ą
dy bie
żą
ce i okresowe urz
ą
dze
ń
transportu
bliskiego.
Komputerowe sterowanie urz
ą
dzeniami transportu bliskiego.
Kalkulacja kosztów usług transportowych.
Koszty eksploatacji urz
ą
dze
ń
transportu bliskiego.
Sygnały umowne stosowane podczas pracy urz
ą
dze
ń
transportu
bliskiego.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
66
Przepisy bezpiecze
ń
stwa i higieny pracy, ochrony przeciwpo
ż
arowej
i przeciwpora
ż
eniowej oraz ochrony
ś
rodowiska obowi
ą
zuj
ą
ce w trakcie
eksploatacji urz
ą
dze
ń
przeładunkowych w portach i terminalach.
3.
Ć
wiczenia
•
Analizowanie budowy ró
ż
nych typów urz
ą
dze
ń
transportu bliskiego.
•
Okre
ś
lanie wydajno
ś
ci urz
ą
dze
ń
przeładunkowych.
•
Obliczanie pracochłonno
ś
ci oraz kosztów napraw i przegl
ą
dów
urz
ą
dze
ń
transportowych.
•
Projektowanie systemów utrzymania urz
ą
dze
ń
w gotowo
ś
ci
technicznej i zapewnienia niezawodno
ś
ci.
•
Wykonywanie
czynno
ś
ci
zwi
ą
zanych
z
obsług
ą
urz
ą
dze
ń
transportowych.
•
Ocenianie
stanu
technicznego
urz
ą
dze
ń
przeładunkowych
stosowanych w portach i terminalach.
4.
Ś
rodki dydaktyczne
Stanowisko komputerowe z oprogramowaniem do symulacji zjawisk
i procesów zachodz
ą
cych podczas eksploatacji urz
ą
dze
ń
transportu
bliskiego.
Schematy i prezentacje multimedialne dotycz
ą
ce: budowy, eksploatacji
i technologii monta
ż
u ró
ż
nego typu urz
ą
dze
ń
transportu bliskiego, oraz
organizacji załadunku i wyładunku towarów.
Modele ró
ż
nych typów urz
ą
dze
ń
transportu bliskiego.
Wybrane elementy osprz
ę
tu przeładunkowego: trawersy, rozpornice,
liny, haki, urz
ą
dzenia do mocowania ładunków na pokładach
i w ładowniach statków.
Dokumentacja techniczna urz
ą
dze
ń
transportu bliskiego oraz ich
zespołów i podzespołów.
Dokumentacja procesów technologicznych monta
ż
u i naprawy urz
ą
dze
ń
transportu bliskiego.
Schematy instalacji elektrycznych i hydraulicznych urz
ą
dze
ń
transportu
bliskiego.
Elementy i układy elektryczne i elektroniczne steruj
ą
ce urz
ą
dzeniami
transportu bliskiego.
Narz
ę
dzia i przyrz
ą
dy pomiarowe stosowane podczas naprawy
i eksploatacji urz
ą
dze
ń
transportu bliskiego.
Elementy ró
ż
nych podzespołów mechanicznych urz
ą
dze
ń
transportu
bliskiego o ró
ż
nym stopniu zu
ż
ycia.
Elementy i układy elektryczne i elektroniczne steruj
ą
ce urz
ą
dzeniami
transportu bliskiego.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
67
5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki
Realizacja programu jednostki modułowej ma na celu kształtowanie
umiej
ę
tno
ś
ci zwi
ą
zanych z eksploatacj
ą
urz
ą
dze
ń
transportu bliskiego
w portach i terminalach.
W procesie dydaktycznym nale
ż
y zwróci
ć
uwag
ę
na zasady
u
ż
ytkowania ró
ż
nych rodzajów
ś
rodków i systemów transportowych,
metody utrzymania urz
ą
dze
ń
w gotowo
ś
ci technicznej i zapewniania ich
niezawodno
ś
ci oraz wykonywanie oblicze
ń
z zakresu wydajno
ś
ci,
pracochłonno
ś
ci oraz kosztów napraw i przegl
ą
dów.
Osi
ą
gni
ę
cie zaplanowanych celów kształcenia wymaga zastosowania
aktywizuj
ą
cych metod nauczania, takich jak: pokaz z obja
ś
nieniem, tekst
przewodni, metoda projektów oraz
ć
wiczenia praktyczne.
Przed przyst
ą
pieniem do wykonywania
ć
wicze
ń
praktycznych nale
ż
y
zapozna
ć
uczniów z zasadami bezpiecze
ń
stwa i higieny pracy, ochrony
przeciwpo
ż
arowej i ochrony
ś
rodowiska.
Nauczyciel powinien przygotowa
ć
odpowiednie instrukcje, teksty
przewodnie, materiały
ź
ródłowe. Uczniowie korzystaj
ą
c z pyta
ń
prowadz
ą
cych zawartych w tek
ś
cie przewodnim lub z instrukcji do
ć
wicze
ń
oraz materiałów
ź
ródłowych planuj
ą
przebieg
ć
wiczenia, organizuj
ą
stanowisko pracy i wykonuj
ą
zadanie.
Zaleca si
ę
, aby w trakcie wykonywania
ć
wicze
ń
nauczyciel obserwował
czynno
ś
ci uczniów, wskazywał popełniane bł
ę
dy oraz naprowadzał na
wła
ś
ciwy tok pracy.
Podczas
ć
wicze
ń
uczniowie powinni posługiwa
ć
si
ę
dokumentacj
ą
techniczno - ruchow
ą
urz
ą
dze
ń
transportowych.
Ć
wiczenia zamieszczone w programie stanowi
ą
propozycj
ę
do
wykorzystania przez nauczyciela. Zakres
ć
wicze
ń
mo
ż
e by
ć
rozszerzony
w zale
ż
no
ś
ci od potrzeb edukacyjnych i mo
ż
liwo
ś
ci szkoły.
Zaj
ę
cia powinny odbywa
ć
si
ę
w pracowni eksploatacji urz
ą
dze
ń
transportu bliskiego w grupach do 15 osób, z podziałem na zespoły 2 - 3
osobowe.
6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi
ą
gni
ęć
edukacyjnych ucznia
Sprawdzanie i ocenianie osi
ą
gni
ęć
uczniów powinno odbywa
ć
si
ę
przez
cały czas realizacji programu jednostki modułowej na podstawie
okre
ś
lonych kryteriów.
Osi
ą
gni
ę
cia
uczniów
nale
ż
y
ocenia
ć
na
podstawie
ustnych
i pisemnych sprawdzianów wiadomo
ś
ci i umiej
ę
tno
ś
ci, testów osi
ą
gni
ęć
szkolnych oraz obserwacji pracy ucznia podczas wykonywania
ć
wicze
ń
.
Ocena powinna stymulowa
ć
aktywno
ść
uczniów i zapewni
ć
im poczucie
satysfakcji na ka
ż
dym etapie kształcenia.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
68
W ocenie osi
ą
gni
ęć
edukacyjnych ucznia nale
ż
y zwróci
ć
uwag
ę
na:
−
stosowanie zasad eksploatacji urz
ą
dze
ń
transportu bliskiego,
−
organizowanie
prac
ładunkowych
w
portach
i
terminalach
z wykorzystaniem urz
ą
dze
ń
transportu bliskiego,
−
rozpoznawanie
stopnia
zu
ż
ycia
mechanizmów
stosowanych
w urz
ą
dzeniach transportu bliskiego w portach i terminalach,
−
przestrzeganie przepisów bezpiecze
ń
stwa i higieny pracy, ochrony
przeciwpo
ż
arowej i przeciwpora
ż
eniowej oraz ochrony
ś
rodowiska.
W ko
ń
cowej ocenie osi
ą
gni
ęć
edukacyjnych ucznia po zako
ń
czeniu
realizacji programu jednostki modułowej nale
ż
y uwzgl
ę
dni
ć
wyniki
wszystkich zastosowanych przez nauczyciela metod sprawdzania.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
69
Moduł 342[03].Z3
Organizacja pracy w portach i terminalach
1. Cele kształcenia
W wyniku procesu kształcenia ucze
ń
(słuchacz) powinien umie
ć
:
−
charakteryzowa
ć
rodzaje
usług
transportowych
realizowanych
w portach i terminalach,
−
sporz
ą
dza
ć
oferty handlowe na wykonywanie usług w zakresie
przewozu ładunków, pasa
ż
erów, statków, barek i
ś
rodków transportu
drogowego,
−
ustala
ć
zakresy odpowiedzialno
ś
ci i obowi
ą
zków stron podczas
realizacji usług w portach i terminalach,
−
rozlicza
ć
koszty wykonania usług przeładunkowo - składowych
i manipulacyjnych,
−
prowadzi
ć
dokumentacj
ę
usług w portach i terminalach,
−
stosowa
ć
narz
ę
dzia informatyczne do oceny wykorzystania potencjału
technicznego portów i terminali,
−
obsługiwa
ć
ś
rodki ł
ą
czno
ś
ci przewodowej i bezprzewodowej,
−
stosowa
ć
systemy informatyczne w organizacji usług w portach
i terminalach,
−
wyszukiwa
ć
i przetwarza
ć
informacje,
−
rozwi
ą
zywa
ć
problemy zawodowe oraz podejmowa
ć
decyzje podczas
wykonywania powierzonych zada
ń
,
−
posługiwa
ć
si
ę
dwoma j
ę
zykami obcymi, w tym j
ę
zykiem angielskim
w zakresie wykonywanych zada
ń
zawodowych.
2. Wykaz jednostek modułowych
Symbol
jednostki
modułowej
Nazwa jednostki modułowej
Orientacyjna
liczba godzin
na realizacj
ę
342[03].Z3.01
Prowadzenie dokumentacji zwi
ą
zanej z realizacj
ą
usług w portach i terminalach
56
342[03].Z3.02
Stosowanie systemów informatycznych
do organizacji pracy w portach i terminalach
56
342[03].Z3.03 Posługiwanie si
ę
j
ę
zykiem obcym zawodowym
84
342[03].Z3.04
Posługiwanie si
ę
drugim j
ę
zykiem obcym
zawodowym
84
Razem
280
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
70
3. Schemat układu jednostek modułowych
4. Literatura
Ciesielski M., Szudrowicz A.: Ekonomika transportu. Wydawnictwo
Akademii Ekonomicznej, Pozna
ń
2001
Dembi
ń
ska-Cyran I., Gubiła M.: Podstawy zarz
ą
dzania transportem
w przykładach. Biblioteka Logistyka, Pozna
ń
2005
Dembi
ń
ska-Cyran I.: Zarz
ą
dzanie logistyczne w warunkach polskich.
Wydawnictwo Difin, Warszawa 2004
Klimek H., Nowicki M.: Organizacja i eksploatacja portów morskich. Wyd.
UG, Gda
ń
sk 1998
Kujawa J. (red.): MARDIC. Słownik angloj
ę
zycznych terminów i skrótów
handlu morskiego. Wyd. Uniwersytetu Gda
ń
skiego, Gda
ń
sk 2001
Ku
ź
ma L. (red.): Ekonomika portów morskich i polityka portowa. Wyd.
Uniwersytetu Gda
ń
skiego. Gda
ń
sk 2003
Lesiak
J.
(red.):
Transport
i spedycja
w
handlu
krajowym
i mi
ę
dzynarodowym. Wydawnictwo Verlag Dashöfer, Warszawa 2006
Marciniak-Neider D., Neider J.: Podr
ę
cznik spedytora. Polish
International Freight Forwarders Association, Gdynia 2002
Mendyk E.: Ekonomika i organizacja transportu. Wy
ż
sza Szkoła
Logistyki, Pozna
ń
2002
Misztal K., Szwankowski S.: Organizacja i eksploatacja portów morskich.
Wyd. Uniwersytetu Gda
ń
skiego, Gda
ń
sk 1999
Rydzkowski W., Wojewódzka-Król K.: Transport. PWN, Warszawa 2005
Salomon A.: Spedycja w handlu morskim. Procedury i dokumenty. Wyd.
UG, Gda
ń
sk 2003
Szczepaniak T. (red.): Transport i spedycja w handlu zagranicznym.
Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne, Warszawa 2001
Szwankowski S.: Funkcjonowanie i rozwój portów morskich. Wyd. UG,
Gda
ń
sk 2000
342[03].Z3.03
Posługiwanie si
ę
j
ę
zykiem obcym
zawodowym
342[03].Z3.04
Posługiwanie si
ę
drugim j
ę
zykiem
obcym zawodowym
342[03].Z3
Organizacja pracy
w portach i terminalach
342[03].Z3.01
Prowadzenie
dokumentacji
zwi
ą
zanej
z realizacj
ą
usług
w portach
i terminalach
342[03].Z3.02
Stosowanie
systemów
informatycznych
do organizacji pracy
w portach
i terminalach
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
71
Szwankowski S.: L
ą
dowo-morskie ła
ń
cuchy transportowe. Wyd. UG,
Gda
ń
sk 1998
Szwankowski S.: Współzale
ż
no
ś
ci funkcjonowania l
ą
dowo-morskich
ła
ń
cuchów transportowych. Wyd. UG, Gda
ń
sk 1994
Załoga E., Milewski D.: Spedycja. Procesy i usługi. Wydawnictwo
Naukowe Uniwersytetu Szczeci
ń
skiego. Szczecin 2004
Czasopisma: Namiary na Morze i Handel, Spedycja i Transport,
Przegl
ą
d
Komunikacyjny,
Porty
i
Spedycja,
Polska
Gazeta
Transportowa, Problemy Ekonomiki Transportu.
Ustawa o transporcie drogowym.
Ustawa o transporcie kolejowym.
Ustawa - Prawo lotnicze. Ustawa o
ż
egludze
ś
ródl
ą
dowej.
Ustawa o portach i przystaniach morskich.
Wykaz literatury nale
ż
y aktualizowa
ć
w miar
ę
ukazywania si
ę
nowych
pozycji wydawniczych.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
72
Jednostka modułowa 342[03].Z3.01
Prowadzenie dokumentacji zwi
ą
zanej z realizacj
ą
usług w portach i terminalach
1. Szczegółowe cele kształcenia
W wyniku procesu kształcenia ucze
ń
(słuchacz) powinien umie
ć
:
−
sklasyfikowa
ć
usługi portowe,
−
scharakteryzowa
ć
usługi w zakresie przewozu ładunków, pasa
ż
erów,
statków, barek i
ś
rodków transportu drogowego oraz lotniczego,
−
okre
ś
li
ć
zakresy odpowiedzialno
ś
ci i obowi
ą
zków stron podczas
realizacji usług przeładunkowo-składowych i manipulacyjnych oraz
obsługi
ś
rodków transportu,
−
posłu
ż
y
ć
si
ę
aktami prawnymi dotycz
ą
cymi przewozu osób i rzeczy,
−
posłu
ż
y
ć
si
ę
dokumentacj
ą
dotycz
ą
c
ą
organizacji przewozów
w krajowym i mi
ę
dzynarodowym transporcie towarów,
−
sporz
ą
dzi
ć
dokumenty transportowe stanowi
ą
ce potwierdzenie
oddania lub przyj
ę
cia ładunków do przewozu,
−
posłu
ż
y
ć
si
ę
dokumentami
o
charakterze
informacyjnym,
za
ś
wiadczeniowym i rozliczeniowym,
−
sporz
ą
dzi
ć
dokumenty
ubezpieczeniowo-szkodowe
zwi
ą
zane
z realizacj
ą
usług transportowych,
−
sporz
ą
dzi
ć
dokumenty dotycz
ą
ce odpraw celnych i granicznych,
−
przygotowa
ć
dokumenty zwi
ą
zane z organizacj
ą
usług portowych,
−
rozliczy
ć
koszty usług dotycz
ą
cych przewozu ładunków,
ś
rodków
transportu i pasa
ż
erów, realizowanych w portach i terminalach,
−
zastosowa
ć
taryfy opłat portowych,
−
scharakteryzowa
ć
system certyfikacji w Polsce,
−
skorzysta
ć
z przepisów dotycz
ą
cych jako
ś
ci wykonywanych usług
transportowych i ich certyfikacji,
−
okre
ś
li
ć
warunki
niezb
ę
dne
do
zapewnienia
jako
ś
ci
usług
realizowanych w portach i terminalach,
−
okre
ś
li
ć
kryteria i procedury dotycz
ą
ce zarz
ą
dzania jako
ś
ci
ą
usług
realizowanych w portach i terminalach,
−
posłu
ż
y
ć
si
ę
specjalistycznymi
programami
komputerowymi
wspomagaj
ą
cymi rozliczanie usług portowych, sporz
ą
dzanie faktur
i umów przewozowych,
−
skorzysta
ć
z literatury zawodowej oraz innych
ź
ródeł informacji,
−
opracowa
ć
dokumentacj
ę
zwi
ą
zan
ą
z procesem spedycyjnym
w wersji drukowanej i elektronicznej.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
73
2. Materiał nauczania
Klasyfikacja usług portowych.
Usługi portowe w zakresie obsługi ładunków i statków, wagonów,
samochodów i barek.
Zakres odpowiedzialno
ś
ci i obowi
ą
zków stron wynikaj
ą
cy z umowy
dotycz
ą
cej
realizacji
usług
przeładunkowo
-
składowych
i manipulacyjnych oraz obsługi
ś
rodków transportu.
Dokumentacja zwi
ą
zana ze
ś
wiadczeniem usług transportowych
w portach i terminalach.
Taryfy opłat portowych.
Zasady rozliczania kosztów usług przeładunkowo - składowych
i manipulacyjnych.
Systemy jako
ś
ci. Certyfikaty jako
ś
ci usług transportowych.
3.
Ć
wiczenia
•
Sporz
ą
dzanie umów dotycz
ą
cych wykonywania usług przeładunkowo
- składowych i manipulacyjnych w portach.
•
Przygotowywanie dokumentacji zwi
ą
zanej z procesem spedycyjnym:
umowa składowania, dokumenty celne, ubezpieczenie ładunku.
•
Wystawianie faktur za wykonanie usług portowych.
•
Przygotowywanie umowy dotycz
ą
cej realizacji usługi przewozu osób
lub ładunków.
•
Sporz
ą
dzanie umowy przewozowej i spedycyjnej.
•
Sporz
ą
dzanie dokumentów przewozowych dotycz
ą
cych realizacji
usług transportowo - spedycyjnych.
•
Sporz
ą
dzanie listu przewozowego dla ró
ż
nych rodzajów
ś
rodków
transportu.
•
Sporz
ą
dzanie
dokumentów
dotycz
ą
cych
odpraw
granicznych
i celnych.
•
Wypełnianie
jednolitego
dokumentu
administracyjnego
SAD
potwierdzaj
ą
cego wywóz okre
ś
lonych towarów.
4.
Ś
rodki dydaktyczne
Komputery
z
oprogramowaniem
wspomagaj
ą
cym
rozliczanie
i fakturowanie usług portowych oraz przygotowywanie dokumentacji
i projektowanie zada
ń
transportowo-spedycyjnych.
Wzory dokumentów transportowych i spedycyjnych.
Dokumenty dotycz
ą
ce ubezpieczenia towarów.
Wzory umów przewozowych z przewo
ź
nikami ró
ż
nych gał
ę
zi transportu
(drogowy list przewozowy, kolejowy list przewozowy, lotniczy list
przewozowy, umowa czarterowa, umowa kontraktowa, umowa przewozu
kombinowanego, umowa przewozu intermodalnego).
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
74
Ustawa o portach i przystaniach morskich.
Taryfy opłat portowych.
5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki
Program jednostki modułowej obejmuje zagadnienia dotycz
ą
ce
prowadzenia dokumentacji zwi
ą
zanej z organizacj
ą
usług w portach
i terminalach.
Realizuj
ą
c
program
jednostki
nale
ż
y
zwróci
ć
uwag
ę
na
przygotowywanie dokumentacji zwi
ą
zanej z obsług
ą
ładunków, pasa
ż
erów,
statków, barek i
ś
rodków transportu drogowego oraz rozliczanie kosztów
usług transportowych i stosowanie procedur dotycz
ą
cych zarz
ą
dzania
jako
ś
ci
ą
podczas realizacji usług w portach i terminalach.
W trakcie realizacji programu nale
ż
y ł
ą
czy
ć
teori
ę
z praktyk
ą
poprzez
odpowiedni dobór
ć
wicze
ń
i metod nauczania oraz wykorzystywanie
wiadomo
ś
ci i umiej
ę
tno
ś
ci uczniów dotycz
ą
cych planowania i wykonywania
zada
ń
z zakresu eksploatacji portów i terminali. Nauczyciel powinien
u
ś
wiadomi
ć
uczniom jak wa
ż
ne jest prawidłowe przygotowywanie
dokumentacji zwi
ą
zanej ze
ś
wiadczeniem usług transportowych w portach
i terminalach i jakie s
ą
konsekwencje braku kompletnej dokumentacji
przewozowej oraz niedotrzymania odpowiednich terminów.
W procesie dydaktycznym zaleca si
ę
stosowanie nast
ę
puj
ą
cych metod
nauczania: pokazu z obja
ś
nieniem, przypadków, tekstu przewodniego oraz
ć
wicze
ń
praktycznych.
Zaleca si
ę
równie
ż
, aby w procesie nauczania - uczenia si
ę
nauczyciel:
−
stwarzał sytuacje dydaktyczne pozwalaj
ą
ce na gromadzenie
i przetwarzanie informacji,
−
kształtował postawy zawodowe,
−
kształtował umiej
ę
tno
ś
ci komunikowania si
ę
oraz pracy w zespole,
−
zwracał uwag
ę
na przestrzeganie przepisów bezpiecze
ń
stwa i higieny
pracy.
Zaj
ę
cia powinny by
ć
prowadzone w laboratorium magazyn - port
- terminal w grupach do 15 osób, z podziałem na 2 - 3 osobowe zespoły.
W trakcie wykonywania
ć
wicze
ń
uczniowie powinni mie
ć
mo
ż
liwo
ść
korzystania z ró
ż
nych
ź
ródeł informacji, takich jak: akty normatywne, wzory
umów i dokumentów przewozowych, instrukcje, poradniki.
6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi
ą
gni
ęć
edukacyjnych ucznia
Sprawdzanie i ocenianie osi
ą
gni
ęć
uczniów powinno odbywa
ć
si
ę
przez
cały czas realizacji programu jednostki modułowej na podstawie
okre
ś
lonych kryteriów. Opracowuj
ą
c kryteria oceniania nale
ż
y uwzgl
ę
dni
ć
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
75
poziom i zakres opanowania wiadomo
ś
ci i umiej
ę
tno
ś
ci wynikaj
ą
cych ze
szczegółowych celów kształcenia.
Ocenianie powinno u
ś
wiadomi
ć
uczniom poziom ich osi
ą
gni
ęć
w odniesieniu do wymaga
ń
edukacyjnych, motywowa
ć
do samodzielnej
pracy i samooceny.
Wiadomo
ś
ci i umiej
ę
tno
ś
ci niezb
ę
dne do realizacji programu mog
ą
by
ć
sprawdzane w trakcie ustnych i pisemnych sprawdzianów oraz testów
osi
ą
gni
ęć
szkolnych. Umiej
ę
tno
ś
ci praktyczne proponuje si
ę
sprawdza
ć
przez obserwacj
ę
czynno
ś
ci uczniów w trakcie wykonywania
ć
wicze
ń
.
Podczas obserwacji nale
ż
y zwróci
ć
uwag
ę
na:
−
przygotowywanie dokumentów zwi
ą
zanych z organizacj
ą
usług
portowych,
−
rozliczanie usług realizowanych w porcie w zakresie transportu
ładunków,
ś
rodków transportu i pasa
ż
erów,
−
okre
ś
lanie zakresu odpowiedzialno
ś
ci i obowi
ą
zków stron podczas
realizacji usług przeładunkowo - składowych i manipulacyjnych, oraz
przy obsłudze
ś
rodków transportu,
−
stosowanie procedur dotycz
ą
cych zarz
ą
dzania jako
ś
ci
ą
usług
w portach i terminalach.
Po zako
ń
czeniu realizacji programu jednostki modułowej w ocenie
ko
ń
cowej
osi
ą
gni
ęć
ucznia
nale
ż
y
uwzgl
ę
dni
ć
wyniki
testów
i sprawdzianów oraz poziom wykonania
ć
wicze
ń
.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
76
Jednostka modułowa 342[03].Z3.02
Stosowanie systemów informatycznych
do organizacji pracy w portach i terminalach
1. Szczegółowe cele kształcenia
W wyniku procesu kształcenia ucze
ń
(słuchacz) powinien umie
ć
:
−
scharakteryzowa
ć
systemy informatyczne stosowane do organizacji
pracy w portach i terminalach,
−
obsłu
ż
y
ć
sprz
ę
t komputerowy z typowymi urz
ą
dzeniami peryferyjnymi,
−
posłu
ż
y
ć
si
ę
systemem operacyjnym komputera,
−
zastosowa
ć
zasady
redagowania
dokumentów
tekstowych
w prowadzeniu dokumentacji usług transportowych,
−
zredagowa
ć
podstawowe dokumenty zgodnie z wymaganiami rynku
pracy,
−
skorzysta
ć
z typowych aplikacji: edytor tekstów, program graficzny,
baza danych, arkusz kalkulacyjny,
−
skorzysta
ć
z typowych programów u
ż
ytkowych stosowanych
w transporcie,
−
skorzysta
ć
z obcoj
ę
zycznych zasobów Internetu zwi
ą
zanych
z tematyk
ą
zawodow
ą
,
−
zastosowa
ć
narz
ę
dzia internetowe do przesyłania i gromadzenia
informacji,
−
obliczy
ć
zdolno
ść
przepustow
ą
portów i terminali,
−
oceni
ć
wykorzystanie potencjału technicznego portów i terminali,
−
zaplanowa
ć
sposób i tras
ę
przemieszczania ładunków,
−
zaprojektowa
ć
zagospodarowanie przestrzenne portu lub terminalu,
−
nawi
ą
za
ć
ł
ą
czno
ść
w j
ę
zyku polskim i obcym w niebezpiecze
ń
stwie
i dla zapewnienia bezpiecze
ń
stwa,
−
sporz
ą
dzi
ć
korespondencj
ę
w j
ę
zyku polskim i obcym,
−
sporz
ą
dzi
ć
dokumenty dotycz
ą
ce obsługi przeładunkowej w portach
i terminalach,
−
posłu
ż
y
ć
si
ę
specjalistycznymi programami komputerowymi,
−
zastosowa
ć
przepisy bezpiecze
ń
stwa i higieny pracy, ochrony
przeciwpo
ż
arowej i przeciwpora
ż
eniowej oraz ochrony
ś
rodowiska
podczas eksploatacji portów i terminali.
2. Materiał nauczania
Systemy informatyczne stosowane do organizacji pracy w portach
i terminalach.
Podstawy redagowania dokumentów transportowych.
Arkusz kalkulacyjny w transporcie.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
77
Zasady tworzenia bazy danych dotycz
ą
cych obsługi towarów, pasa
ż
erów
i
ś
rodków transportu w portach i terminalach.
Specjalistyczne programy komputerowe stosowane do organizacji pracy
w portach i terminalach.
Podstawowe funkcje przegl
ą
darek internetowych. Serwisy WWW, poczta
elektroniczna.
Dokumentacja zwi
ą
zana z organizacj
ą
pracy w portach i terminalach.
Korespondencja słu
ż
bowa, korespondencja w j
ę
zyku obcym.
Przepisy bezpiecze
ń
stwa i higieny pracy oraz ochrony przeciwpo
ż
arowej
w portach i terminalach.
3.
Ć
wiczenia
•
Wyszukiwanie w bazie danych informacji w j
ę
zyku polskim i obcym
dotycz
ą
cych
usług
transportowych
realizowanych
w
portach
i terminalach.
•
Optymalizacja
rozmieszczenia
ładunków
w
magazynie
oraz
rozmieszczenia ładunków w
ś
rodkach transportu.
•
Ewidencjonowanie
nale
ż
no
ś
ci
z
tytułu
ś
wiadczonych
usług
transportowych.
•
Przesyłanie informacji zwi
ą
zanych z obsług
ą
ładunków i podró
ż
nych
w portach i terminalach przy pomocy Internetu.
•
Obliczanie zdolno
ś
ci przepustowej portów i terminali.
•
Analizowanie
wykorzystania
potencjału
technicznego
portów
i terminali.
•
Planowanie optymalnych tras przemieszczania ładunków.
•
Projektowanie zagospodarowania przestrzennego portu lub terminalu.
•
Tworzenie dokumentów zwi
ą
zanych z obsług
ą
przeładunkow
ą
w portach i terminalach.
•
Redagowanie korespondencji słu
ż
bowej.
•
Nawi
ą
zywanie
ł
ą
czno
ś
ci
w
j
ę
zyku
polskim
i
obcym
w niebezpiecze
ń
stwie i dla zapewnienia bezpiecze
ń
stwa w portach
i terminalach
4.
Ś
rodki dydaktyczne
Stanowiska komputerowe z podł
ą
czeniem do Internetu.
Oprogramowanie Microsoft Office.
Drukarka, skaner, fax.
Oprogramowanie
komputerowe
stosowane
do
optymalizacji
rozmieszczenia ładunków w magazynie, tras transportu bliskiego oraz
rozmieszczenia ładunków w
ś
rodkach transportu.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
78
Oprogramowanie specjalistyczne słu
żą
ce do:
−
inwentaryzowania towarów,
−
kontroli stanów magazynowych,
−
przepływu materiałów w magazynie,
−
przyjmowania i wydawania towarów do i z magazynu,
−
znakowania opakowa
ń
towarów i przesyłek,
−
obliczania zdolno
ś
ci przepustowej portów i terminali,
−
projektowania zagospodarowania przestrzennego portów i terminali,
−
sporz
ą
dzania harmonogramu pracy i eksploatacji
ś
rodków transportu,
−
organizacji obsługi podró
ż
nych w portach i terminalach,
−
rozliczania kosztów usług zwi
ą
zanych z obsług
ą
ładunków
i podró
ż
nych w portach i terminalach.
Wzory dokumentów magazynowych, ładunkowych oraz dotycz
ą
cych
kontroli jako
ś
ci, rozliczenia kosztów usług transportowych, spraw
pracowniczych, korespondencji słu
ż
bowej.
Modele terminali magazynowych i kontenerowych oraz osobowych.
Modele portów morskich i
ś
ródl
ą
dowych oraz portów lotniczych.
Instrukcje przepływu towarów przez terminal
5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki
Celem realizacji programu jednostki modułowej jest kształtowanie
umiej
ę
tno
ś
ci
posługiwania
si
ę
programami
komputerowymi
oraz
stosowania narz
ę
dzi informatycznych do organizacji pracy w portach
i terminalach.
Osi
ą
gni
ę
cie
okre
ś
lonych
w
programie
jednostki
modułowej
szczegółowych celów kształcenia umo
ż
liwi opanowanie przez uczniów
umiej
ę
tno
ś
ci posługiwania si
ę
technologiami informatycznymi w realizacji
zada
ń
dotycz
ą
cych:
−
obsługi ładunków, podró
ż
nych i
ś
rodków transportu w portach
i terminalach,
−
tworzenia dokumentacji spedycyjnej,
−
zarz
ą
dzania działalno
ś
ci
ą
eksploatacyjn
ą
portów i terminali w sposób
nowoczesny i efektywny.
W procesie dydaktycznym zaleca si
ę
zastosowa
ć
nast
ę
puj
ą
ce metody
nauczania: tekstu przewodniego, projektów oraz
ć
wicze
ń
praktycznych.
Szczególnie zalecana jest metoda projektów. Uczniowie maj
ą
mo
ż
liwo
ść
wykonywania projektów zagospodarowania przestrzennego portów
i terminali, tworzenia dokumentów zwi
ą
zanych ze
ś
wiadczeniem usług
transportowych oraz prowadzenia procesu rozliczeniowego usług
realizowanych w portach i terminalach.
Ć
wiczenia zamieszczone w programie jednostki modułowej stanowi
ą
propozycj
ę
, któr
ą
mo
ż
na wykorzysta
ć
w czasie zaj
ęć
. Nauczyciel mo
ż
e
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
79
zaplanowa
ć
inne
ć
wiczenia o zró
ż
nicowanym stopniu trudno
ś
ci,
dostosowuj
ą
c ich zakres i poziom do mo
ż
liwo
ś
ci i potrzeb edukacyjnych
uczniów oraz wyposa
ż
enia pracowni.
Zaj
ę
cia nale
ż
y prowadzi
ć
w laboratorium magazyn - port - terminal
w grupach do 15 osób z podziałem na 2 - 3 osobowe zespoły.
6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi
ą
gni
ęć
edukacyjnych ucznia
Sprawdzanie i ocenianie osi
ą
gni
ęć
edukacyjnych uczniów powinno
odbywa
ć
si
ę
przez cały czas realizacji programu jednostki modułowej na
podstawie okre
ś
lonych kryteriów oceniania.
Do sprawdzania osi
ą
gni
ęć
edukacyjnych uczniów mo
ż
na zastosowa
ć
:
−
sprawdziany ustne i pisemne,
−
testy osi
ą
gni
ęć
szkolnych,
−
obserwacj
ę
czynno
ś
ci uczniów podczas wykonywania
ć
wicze
ń
.
Oceniaj
ą
c osi
ą
gni
ę
cia ucznia nale
ż
y zwróci
ć
uwag
ę
na dobieranie
oprogramowania
do
realizacji
okre
ś
lonych
zada
ń
,
sporz
ą
dzanie
dokumentów w formie tekstowej oraz w postaci tabel i wykresów,
redagowanie, prowadzenie i wymian
ę
korespondencji słu
ż
bowej, a tak
ż
e
korzystanie z oprogramowania specjalistycznego stosowanego do
efektywnego zarz
ą
dzania działalno
ś
ci
ą
eksploatacyjn
ą
portów i terminali.
W ko
ń
cowej ocenie osi
ą
gni
ęć
edukacyjnych ucznia nale
ż
y uwzgl
ę
dni
ć
wyniki sprawdzianów ustnych i pisemnych oraz testów, a tak
ż
e poziom
wykonania
ć
wicze
ń
.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
80
Jednostka modułowa 342[03].Z3.03
Posługiwanie si
ę
j
ę
zykiem obcym zawodowym
*
1. Szczegółowe cele kształcenia
W wyniku procesu kształcenia ucze
ń
(słuchacz) powinien umie
ć
:
−
posłu
ż
y
ć
si
ę
j
ę
zykiem obcym w zakresie wykonywanych zda
ń
zawodowych,
−
porozumie
ć
si
ę
z uczestnikami procesu pracy wykorzystuj
ą
c
słownictwo zawodowe,
−
wyja
ś
ni
ć
w j
ę
zyku obcym zasady funkcjonowanie portów i terminali,
−
opisa
ć
czynno
ś
ci zwi
ą
zane z obsług
ą
ładunków i podró
ż
nych
w portach i terminalach,
−
sklasyfikowa
ć
ś
rodki transportu,
−
odczyta
ć
oznakowanie
ładunków
niebezpiecznych
i ponadgabarytowych,
−
posłu
ż
y
ć
si
ę
aktami prawnymi wydanymi w j
ę
zyku obcym,
−
przygotowa
ć
dokumenty zwi
ą
zane z bezpo
ś
rednim przewozem
towarów w transporcie krajowym i mi
ę
dzynarodowym,
−
przygotowa
ć
dokumenty transportowe stanowi
ą
ce potwierdzenie
oddania lub przyj
ę
cia ładunku do przewozów,
−
przygotowa
ć
dokumenty
o
charakterze
informacyjnym,
za
ś
wiadczeniowym i rozliczeniowym,
−
sporz
ą
dzi
ć
w j
ę
zyku obcym korespondencj
ę
słu
ż
bow
ą
,
−
wystawi
ć
faktur
ę
,
−
przygotowa
ć
dokumenty ubezpieczeniowo - szkodowe,
−
przygotowa
ć
dokumenty spedycyjne FIATA,
−
przeprowadzi
ć
negocjacje ze zleceniodawcami, przewo
ź
nikami
i podwykonawcami,
−
zaplanowa
ć
działania zwi
ą
zane z zakupem, magazynowaniem,
manipulacj
ą
oraz organizacj
ą
transportu wewn
ę
trznego,
−
skorzysta
ć
z ró
ż
nych form płatno
ś
ci i rozlicze
ń
za usługi transportowe,
−
zastosowa
ć
przepisy prawa Unii Europejskiej dotycz
ą
ce transportu,
spedycji i ubezpiecze
ń
,
−
napisa
ć
list motywacyjny,
ż
yciorys, podanie o prac
ę
,
−
przeprowadzi
ć
rozmowy dotycz
ą
ce spraw zawodowych i sytuacji
z
ż
ycia codziennego,
−
posługiwa
ć
si
ę
j
ę
zykiem obcym w zakresie mówienia, czytania,
prowadzenia korespondencji oraz prowadzenia rozmów i negocjacji
handlowych,
*
Program jednostki modułowej obowi
ą
zuje równie
ż
dla drugiego j
ę
zyka obcego.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
81
−
skorzysta
ć
z katalogów, ofert, map drogowych i kolejowych, map
nawigacyjnych transportu morskiego i lotniczego oraz literatury
zawodowej i informacji zamieszczonych w Internecie w j
ę
zyku obcym.
2. Materiał nauczania
Terminologia zawodowa z zastosowaniem j
ę
zyka obcego podczas
wykonywania zada
ń
zawodowych.
Rodzaje portów i terminali oraz ich funkcje.
Dokumentacja
dotycz
ą
ca
obsługi
ładunków
i
podró
ż
nych
w portach i terminalach.
Negocjacje z klientem posługuj
ą
cym si
ę
j
ę
zykiem obcym.
Akty prawne wydane w j
ę
zyku obcym.
Wyra
ż
anie
żą
da
ń
i
ż
ycze
ń
w j
ę
zyku obcym.
List handlowy, list dotycz
ą
cy zlecenia usługi, dokumenty celne.
Ś
rodki płatnicze, podstawowe usługi bankowe, rodzaje płatno
ś
ci, analiza
kosztów.
Informacje o kraju, głównych miastach, o
ś
rodkach gospodarczych
i znanych firmach.
Rodzaje
ś
rodków
transportu,
rozkłady
jazdy,
ubezpieczenia
transportowe.
Wypadek, szkoda, odszkodowanie, kradzie
ż
, rzeczoznawca.
Prawo przewozowe, prawo celne i drogowe. Ekologia.
Elementy prawa Unii Europejskiej dotycz
ą
ce transportu, spedycji
i ubezpiecze
ń
.
Standardy unijne, handel zagraniczny, eksport, import.
Sprawno
ść
posługiwania si
ę
j
ę
zykiem obcym w zakresie: mówienia,
słuchania,
czytania,
pisania,
stosowania
odpowiednich
form
grzeczno
ś
ciowych, prowadzenia rozmów towarzyskich i handlowych
oraz korespondencji.
3.
Ć
wiczenia
•
Okre
ś
lanie w j
ę
zyku obcym zada
ń
dotycz
ą
cych eksploatacji portów
i terminali.
•
Posługiwanie si
ę
aktami prawnymi opracowanymi w obcych j
ę
zykach,
dotycz
ą
cymi zada
ń
logistycznych.
•
Prowadzenie negocjacji handlowych w j
ę
zyku obcym.
•
Sporz
ą
dzanie dokumentacji spedycyjnej w j
ę
zyku obcym.
•
Prowadzenie rozlicze
ń
finansowych z partnerem posługuj
ą
cym si
ę
j
ę
zykiem obcym.
•
Redagowanie listu motywacyjnego,
ż
yciorysu, podania o prac
ę
w j
ę
zyku obcym.
•
Odczytywanie oznacze
ń
ładunków.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
82
4.
Ś
rodki dydaktyczne
Mapy drogowe i kolejowe oraz nawigacyjne transportu morskiego
i lotniczego, z opisami w j
ę
zyku obcym.
Słowniki obcoj
ę
zyczne, np. polsko-angielski i angielsko-polski.
Wzory korespondencji handlowej.
Wzory dokumentów, umów, polis ubezpieczeniowych, faktur.
Obcoj
ę
zyczne czasopisma specjalistyczne.
Obowi
ą
zuj
ą
ce podr
ę
czniki zawodowe.
Filmy dydaktyczne w oryginalnej wersji j
ę
zykowej dotycz
ą
ce działalno
ś
ci
eksploatacyjnej portów i terminali.
Foldery, broszury, prospekty zwi
ą
zane z eksploatacj
ą
portów i terminali,
w j
ę
zyku obcym.
Dokumenty prawne obowi
ą
zuj
ą
ce w Unii Europejskiej dotycz
ą
ce
ś
wiadczenia usług transportowych w portach i terminalach.
5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki
Program jednostki modułowej obejmuje tre
ś
ci dotycz
ą
ce posługiwania
si
ę
j
ę
zykiem obcym zawodowym w zakresie eksploatacji portów i terminali.
Najcz
ęś
ciej spotykanym j
ę
zykiem zawodowym w mi
ę
dzynarodowej
gospodarce jest j
ę
zyk angielski, niemniej jednak szkoła jest zobowi
ą
zana
wybra
ć
w programie nauczania drugi j
ę
zyk obcy ze wzgl
ę
du na wymagania
rynku pracy.
Realizacja programu jednostki jest zaplanowana w ko
ń
cowej fazie
realizacji modułowego programu nauczania z uwagi na mo
ż
liwo
ść
korzystania z posiadanych ju
ż
przez uczniów wiadomo
ś
ci i umiej
ę
tno
ś
ci
zawodowych podczas nauki j
ę
zyka obcego.
W trakcie realizacji programu jednostki modułowej nale
ż
y zwróci
ć
szczególn
ą
uwag
ę
na kształtowanie umiej
ę
tno
ś
ci posługiwania si
ę
terminologi
ą
zawodow
ą
przy zachowaniu merytorycznego kontekstu
informacji.
W pracy nauczyciela powinny znale
źć
zastosowanie metody podaj
ą
ce
i aktywizuj
ą
ce. Szczególnie zalecane s
ą
metody: dyskusji dydaktycznej,
inscenizacji,
ć
wicze
ń
praktycznych.
Nauczyciel powinien przygotowa
ć
materiały obcoj
ę
zyczne potrzebne do
wykonania
ć
wicze
ń
, takie jak: obcoj
ę
zyczne czasopisma zawodowe,
komputerowe
programy
dydaktyczne,
podr
ę
czniki
oraz
wzory
autentycznych formularzy, druków i pism.
W trakcie
ć
wicze
ń
wskazane jest stosowanie dodatkowych bod
ź
ców
słuchowych i wzrokowych, takich jak prezentacje multimedialne, filmy
dydaktyczne.
Zaleca si
ę
równie
ż
stosowanie
ć
wicze
ń
symulacyjnych. Polegaj
ą
one na
aran
ż
owaniu prawdopodobnych sytuacji zawodowych i słu
żą
kształtowaniu
sprawno
ś
ci konwersacji w j
ę
zyku obcym.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
83
Przykładowe
ć
wiczenia zamieszczone w programie stanowi
ą
propozycj
ę
do wykorzystania przez nauczyciela. Zakres
ć
wicze
ń
mo
ż
e by
ć
rozszerzony w zale
ż
no
ś
ci od potrzeb edukacyjnych i mo
ż
liwo
ś
ci szkoły.
Zaj
ę
cia powinny by
ć
realizowane w grupach do 15 osób w laboratorium
magazyn - port - terminal lub laboratorium symulacyjnym firmy logistycznej.
Uczniowie powinni wykonywa
ć
ć
wiczenia indywidualnie lub w 2 - 3
osobowych zespołach.
6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi
ą
gni
ęć
edukacyjnych ucznia
Sprawdzanie i ocenianie osi
ą
gni
ęć
uczniów powinno odbywa
ć
si
ę
systematycznie przez cały czas realizacji jednostki modułowej na
podstawie okre
ś
lonych kryteriów.
Przed przyst
ą
pieniem do realizacji programu jednostki modułowej
zaleca si
ę
przeprowadzenie wst
ę
pnych testów diagnostycznych.
W kryteriach oceniania nale
ż
y uwzgl
ę
dni
ć
przede wszystkim:
−
stosowanie terminologii zawodowej w j
ę
zyku obcym,
−
prowadzenie negocjacji w j
ę
zyku obcym,
−
dokumentowanie zada
ń
w j
ę
zyku obcym,
−
stosowanie informacji pochodz
ą
cych ze specjalistycznych
ź
ródeł
obcoj
ę
zycznych,
−
prowadzenie rozlicze
ń
finansowych z zastosowaniem obcej waluty
i uwzgl
ę
dnieniem uwarunkowa
ń
mi
ę
dzynarodowych,
−
czytanie ze zrozumieniem i poprawne stosowanie procedur
i postanowie
ń
prawnych uj
ę
tych w obcoj
ę
zycznych aktach prawnych.
Osi
ą
gni
ę
cia uczniów nale
ż
y ocenia
ć
na podstawie: ustnych i pisemnych
sprawdzianów poziomu wiadomo
ś
ci i umiej
ę
tno
ś
ci, testów osi
ą
gni
ęć
szkolnych oraz ukierunkowanej obserwacji czynno
ś
ci uczniów podczas
wykonywania
ć
wicze
ń
.
Po zako
ń
czeniu realizacji programu jednostki modułowej proponuje si
ę
zastosowa
ć
test pisemny z zadaniami zamkni
ę
tymi wielokrotnego wyboru
oraz zadaniami otwartymi.
W ocenie ko
ń
cowej osi
ą
gni
ęć
ucznia po zako
ń
czeniu realizacji
programu jednostki modułowej, nale
ż
y uwzgl
ę
dni
ć
wyniki testu pisemnego
oraz poziom wykonania
ć
wicze
ń
.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
84
Moduł 342[03].Z4
Praktyka zawodowa
1. Cele kształcenia
W wyniku procesu kształcenia ucze
ń
(słuchacz) powinien umie
ć
:
−
charakteryzowa
ć
wyposa
ż
enie
techniczne
uniwersalnych
i specjalistycznych portów i terminali przeładunkowych,
−
posługiwa
ć
si
ę
dokumentacj
ą
techniczn
ą
urz
ą
dze
ń
transportu
bliskiego,
−
dobiera
ć
ś
rodki i urz
ą
dzenia transportu bliskiego,
−
identyfikowa
ć
elementy mechanizmów oraz instalacji elektrycznych
i elektronicznych stosowanych w urz
ą
dzeniach transportu bliskiego,
−
stosowa
ć
zasady eksploatacji urz
ą
dze
ń
transportu bliskiego,
−
posługiwa
ć
si
ę
dokumentacj
ą
zwi
ą
zan
ą
z przeładunkiem towarów
w portach i terminalach,
−
organizowa
ć
prace przeładunkowe w portach i terminalach
z zastosowaniem urz
ą
dze
ń
transportu bliskiego,
−
posługiwa
ć
si
ę
terminologi
ą
z zakresu eksploatacji portów i terminali,
−
wykonywa
ć
zadania zwi
ą
zane z obsług
ą
podró
ż
nych oraz ładunków
w portach i terminalach,
−
rozpatrywa
ć
reklamacje dotycz
ą
ce obsługi ładunków lub osób
w portach i terminalach,
−
przestrzega
ć
procedur zwi
ą
zanych z zarz
ą
dzaniem jako
ś
ci
ą
usług
realizowanych w portach i terminalach,
−
sporz
ą
dza
ć
dokumentacj
ę
spedycyjn
ą
w portach i terminalach,
−
oblicza
ć
koszty przeładunku i magazynowania towarów oraz obsługi
pasa
ż
erów w portach i terminalach,
−
stosowa
ć
zintegrowane systemy informatyczne do organizacji pracy
w portach i terminalach,
−
pracowa
ć
w zespole i kierowa
ć
prac
ą
zespołu,
−
przestrzega
ć
przepisów bezpiecze
ń
stwa i higieny pracy, ochrony
przeciwpo
ż
arowej oraz ochrony
ś
rodowiska podczas eksploatacji
portów i terminali.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
85
2. Wykaz jednostek modułowych
Symbol
jednostki
modułowej
Nazwa jednostki modułowej
Orientacyjna
liczba godzin
na realizacj
ę
342[03].Z4.01
Dobieranie
ś
rodków i urz
ą
dze
ń
transportu bliskiego
do realizowanych zada
ń
70
342[03].Z4.02
Wykonywanie zada
ń
zwi
ą
zanych z obsług
ą
portów
i terminali
70
Razem
140
3. Schemat układu jednostek modułowych
342[03].Z4.01
Dobieranie
ś
rodków i urz
ą
dze
ń
transportu bliskiego do
realizowanych zada
ń
342[03].Z4
Praktyka zawodowa
342[03].Z4.02
Wykonywanie zada
ń
zwi
ą
zanych
z obsług
ą
portów i terminali
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
86
Jednostka modułowa 342[03].Z4.01
Dobieranie
ś
rodków i urz
ą
dze
ń
transportu bliskiego
do realizowanych zada
ń
1. Szczegółowe cele kształcenia
W wyniku procesu kształcenia ucze
ń
(słuchacz) powinien umie
ć
:
−
zaplanowa
ć
wyposa
ż
enie techniczne terminali przeładunkowych,
−
dobra
ć
ś
rodki i urz
ą
dzenia transportu bliskiego do realizacji
okre
ś
lonego zadania,
−
okre
ś
li
ć
parametry
techniczno
-
eksploatacyjne
urz
ą
dze
ń
przeładunkowych,
−
okre
ś
li
ć
zastosowanie
układów
sterowania:
hydraulicznych,
pneumatycznych i elektrycznych,
−
zidentyfikowa
ć
podstawowe
mechanizmy:
nap
ę
dowe,
ruchu
post
ę
powego i obrotowego oraz cz
ęś
ci przesuwne w
ś
rodkach
transportu bliskiego,
−
zidentyfikowa
ć
elementy mechanizmów w urz
ą
dzeniach transportu
bliskiego w portach i terminalach,
−
zastosowa
ć
ż
urawie i suwnice oraz wózki podno
ś
nikowe do
wykonywania prac przeładunkowych w portach i terminalach,
−
dobra
ć
urz
ą
dzenia do przeładunku kontenerów i innych jednostek
intermodalnych w systemie lo - lo i ro - ro ,
−
zaplanowa
ć
proces eksploatacji urz
ą
dze
ń
transportu bliskiego,
−
zaplanowa
ć
czynno
ś
ci
zwi
ą
zane
z
monta
ż
em
urz
ą
dze
ń
przeładunkowych,
−
zorganizowa
ć
prace przeładunkowe w portach i terminalach
z wykorzystaniem urz
ą
dze
ń
transportu bliskiego,
−
posłu
ż
y
ć
si
ę
sygnałami umownymi w trakcie pracy urz
ą
dze
ń
d
ź
wignicowych,
−
sporz
ą
dzi
ć
dokumentacj
ę
zwi
ą
zan
ą
z
realizacj
ą
prac
przeładunkowych w portach i terminalach,
−
posłu
ż
y
ć
si
ę
dokumentacj
ą
techniczn
ą
urz
ą
dze
ń
transportu bliskiego,
−
zastosowa
ć
przepisy bezpiecze
ń
stwa i higieny pracy, ochrony
przeciwpo
ż
arowej i przeciwpora
ż
eniowej oraz ochrony
ś
rodowiska.
2. Materiał nauczania
Planowanie
wyposa
ż
enia
technicznego
uniwersalnych
i specjalistycznych terminali przeładunkowych.
Dobór
ś
rodków i urz
ą
dze
ń
transportu bliskiego.
Okre
ś
lanie
parametrów
techniczno-eksploatacyjnych
urz
ą
dze
ń
transportu bliskiego.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
87
Okre
ś
lanie zastosowania mechanizmów nap
ę
dowych w urz
ą
dzeniach
transportu bliskiego.
Nap
ę
dy i układy sterowania: hydrauliczne, pneumatyczne i elektryczne.
Stosowanie
ż
urawi i suwnic oraz wózków podno
ś
nikowych w pracach
przeładunkowych w terminalach portowych i l
ą
dowych.
Dobór urz
ą
dze
ń
do przeładunku kontenerów i innych jednostek
intermodalnych w systemach lo-lo i ro-ro.
Planowanie procesu eksploatacji urz
ą
dze
ń
transportu bliskiego.
Planowanie czynno
ś
ci zwi
ą
zanych z monta
ż
em urz
ą
dze
ń
transportu
bliskiego.
Eksploatacja elementów jezdnych i roboczych urz
ą
dze
ń
transportu
bliskiego.
Organizowanie załadunku i wyładunku towarów.
Posługiwanie si
ę
sygnałami umownymi podczas pracy urz
ą
dze
ń
d
ź
wignicowych.
Posługiwanie
si
ę
dokumentacj
ą
ładunkow
ą
oraz
dokumentacj
ą
techniczn
ą
urz
ą
dze
ń
transportu bliskiego.
3. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki
Celem realizacji programu jednostki modułowej jest umo
ż
liwienie
uczniom zastosowania i pogł
ę
bienia zdobytej wiedzy i umiej
ę
tno
ś
ci
zawodowych w rzeczywistych warunkach pracy.
Zaj
ę
cia powinny odbywa
ć
si
ę
na terenie portów i terminali lub
w przedsi
ę
biorstwach bezpo
ś
rednio zwi
ą
zanych z obsług
ą
ś
rodków
transportu, urz
ą
dze
ń
technicznych i podró
ż
nych w portach i terminalach.
Przed przyst
ą
pieniem do wykonywania zada
ń
nale
ż
y udzieli
ć
uczniom
instrukta
ż
u
wst
ę
pnego
z
zakresu
obowi
ą
zuj
ą
cych
przepisów
bezpiecze
ń
stwa i higieny pracy oraz zapozna
ć
ich z infrastruktur
ą
portów
i terminali. Nale
ż
y równie
ż
wyja
ś
ni
ć
uczniom zasady organizacji pracy
podczas odbywania praktyki zawodowej.
Wskazane jest, aby uczniowie pod nadzorem instruktora samodzielnie
wykonywali okre
ś
lone czynno
ś
ci zwi
ą
zane z realizacj
ą
zaplanowanych
zada
ń
zawodowych
Podczas realizacji programu jednostki modułowej szczególn
ą
uwag
ę
nale
ż
y zwróci
ć
na kształtowanie takich postaw, jak:
−
uczciwo
ść
,
−
sumienno
ść
i zaanga
ż
owanie w pracy zawodowej,
−
samodzielno
ść
w planowaniu i wykonywaniu zada
ń
,
−
dbało
ść
o presti
ż
zawodu,
−
poczucie odpowiedzialno
ś
ci za wykonywan
ą
prac
ę
.
W czasie wykonywania zada
ń
zawodowych nale
ż
y obserwowa
ć
czynno
ś
ci uczniów, udziela
ć
im wskazówek i rad, analizowa
ć
i korygowa
ć
popełnione bł
ę
dy.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
88
Uczniowie w czasie zaj
ęć
powinni prowadzi
ć
dzienniczki praktyk
i dokonywa
ć
w nich zapisów dotycz
ą
cych: rodzaju i organizacji stanowiska
pracy, zakresu wykonywanych czynno
ś
ci, liczby godzin pracy, wniosków
i spostrze
ż
e
ń
. Zapis czynno
ś
ci wykonywanych przez uczniów po
zako
ń
czeniu ka
ż
dego dnia praktyki powinien by
ć
potwierdzony przez
opiekuna praktyki.
4. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi
ą
gni
ęć
edukacyjnych ucznia
Sprawdzanie i ocenianie osi
ą
gni
ęć
uczniów powinno odbywa
ć
si
ę
systematycznie na podstawie okre
ś
lonych kryteriów. Umiej
ę
tno
ś
ci uczniów
nale
ż
y sprawdza
ć
poprzez obserwacj
ę
czynno
ś
ci podczas wykonywania
okre
ś
lonych zada
ń
zawodowych. Szczególn
ą
uwag
ę
nale
ż
y zwróci
ć
na:
−
wła
ś
ciw
ą
organizacj
ę
stanowiska pracy,
−
posługiwanie si
ę
dokumentacj
ą
,
−
dobór sprz
ę
tu do wykonywanych zada
ń
,
−
wykonywanie powierzonych zada
ń
,
−
punktualno
ść
, zdyscyplinowanie, pracowito
ść
, dokładno
ść
, rzetelno
ść
,
−
odpowiedzialno
ść
za powierzone mienie w czasie odbywania praktyki,
−
zainteresowanie wykonywan
ą
prac
ą
,
−
kultur
ę
osobist
ą
i zawodow
ą
,
−
umiej
ę
tno
ść
szybkiego podejmowania decyzji,
−
komunikatywno
ść
,
−
otwarto
ść
na innowacje organizacyjne i techniczno-technologiczne.
Na zako
ń
czenie realizacji programu jednostki modułowej opiekun
praktyk powinien wystawi
ć
ocen
ę
ko
ń
cow
ą
uwzgl
ę
dniaj
ą
c wyniki
obserwacji czynno
ś
ci podczas wykonywania zada
ń
zawodowych oraz
wpisa
ć
opini
ę
o pracy i post
ę
pach uczniów.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
89
Jednostka modułowa 342[03].Z4.02
Wykonywanie zada
ń
zwi
ą
zanych z obsług
ą
portów
i terminali
1. Szczegółowe cele kształcenia
W wyniku procesu kształcenia ucze
ń
(słuchacz) powinien umie
ć
:
−
zaplanowa
ć
i zorganizowa
ć
prac
ę
w portach i terminalach,
−
zaplanowa
ć
czynno
ś
ci zwi
ą
zane z obsług
ą
statków w porcie,
wagonów kolejowych oraz samochodów ci
ęż
arowych w terminalach,
−
wykona
ć
zadania zwi
ą
zane z obsług
ą
ładunków i podró
ż
nych,
−
wykona
ć
czynno
ś
ci zwi
ą
zane z obsług
ą
statków w porcie, wagonów
kolejowych i samochodów ci
ęż
arowych w terminalach,
−
rozpatrzy
ć
reklamacje zgodnie z trybem okre
ś
lonym w umowie,
dotycz
ą
ce obsługi ładunków lub osób w portach i terminalach,
−
zastosowa
ć
technologie informatyczne wspomagaj
ą
ce realizacj
ę
usług w portach i terminalach,
−
sporz
ą
dzi
ć
dokumentacj
ę
spedycyjn
ą
,
−
zaplanowa
ć
czynno
ś
ci z zakresu obsługi codziennej oraz przegl
ą
dów
bie
żą
cych i okresowych urz
ą
dze
ń
transportu bliskiego,
−
zastosowa
ć
urz
ą
dzenia do kontroli osób i baga
ż
u w portach
lotniczych,
−
zastosowa
ć
procedury zarz
ą
dzania jako
ś
ci
ą
w zakresie eksploatacji
portów i terminali,
−
obliczy
ć
czas realizacji usług w portach i terminalach,
−
obliczy
ć
koszty przeładunku, magazynowania towarów oraz obsługi
pasa
ż
erów w portach i terminalach,
−
obsłu
ż
y
ć
zintegrowane
systemy
informatyczne
stosowane
w organizacji pracy portów i terminali,
−
zastosowa
ć
zasady pracy w zespole,
−
zastosowa
ć
zasady kierowania prac
ą
zespołu,
−
zastosowa
ć
przepisy bezpiecze
ń
stwa i higieny pracy, ochrony
przeciwpo
ż
arowej i przeciwpora
ż
eniowej oraz ochrony
ś
rodowiska.
2. Materiał nauczania
Eksploatacja infrastruktury w portach i terminalach drogowych,
kolejowych, lotniczych, morskich i wodnych
ś
ródl
ą
dowych.
Organizacja pracy w portach i terminalach.
Obsługa ładunków i podró
ż
nych w portach i terminalach.
Obsługa statków w porcie.
Obsługa wagonów kolejowych w terminalach.
Obsługa samochodów ci
ęż
arowych w terminalach.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
90
Rozpatrywanie reklamacji dotycz
ą
cych obsługi ładunków lub osób
w portach i terminalach.
Kontrolowanie osób i baga
ż
u w portach lotniczych.
Zarz
ą
dzanie jako
ś
ci
ą
usług realizowanych w portach i terminalach
Stosowanie certyfikatów jako
ś
ci i usług.
Okre
ś
lanie terminów realizacji usług w portach i terminalach.
Rozliczanie usług realizowanych w portach i terminalach.
Obsługiwanie zintegrowanych systemów informatycznych stosowanych
do organizacji pracy w portach i terminalach.
Stosowanie przepisów bezpiecze
ń
stwa i higieny pracy, ochrony
przeciwpo
ż
arowej oraz ochrony
ś
rodowiska obowi
ą
zuj
ą
cych w portach
i terminalach.
3. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki
Realizacja programu jednostki modułowej ma na celu przygotowanie
uczniów do samodzielnego planowania i wykonywania zada
ń
zawodowych
w zakresie eksploatacji portów i terminali.
Zaj
ę
cia powinny odbywa
ć
si
ę
na terenie portów i terminali lub
w przedsi
ę
biorstwach bezpo
ś
rednio zwi
ą
zanych z ich eksploatacj
ą
i transportem, w których istnieje mo
ż
liwo
ść
realizacji programu jednostki
modułowej.
Przed rozpocz
ę
ciem zaj
ęć
nale
ż
y zapozna
ć
uczniów ze struktur
ą
organizacyjn
ą
przedsi
ę
biorstwa,
wyposa
ż
eniem
i
urz
ą
dzeniem
pomieszcze
ń
portów i terminali. Nale
ż
y równie
ż
udzieli
ć
instrukta
ż
u
wst
ę
pnego dotycz
ą
cego przepisów bezpiecze
ń
stwa i higieny pracy oraz
wyja
ś
ni
ć
uczniom zasady pracy podczas wykonywania zada
ń
.
Wskazane jest, aby uczniowie pod nadzorem opiekuna praktyki
samodzielnie wykonywali okre
ś
lone zadania zawodowe.
W czasie wykonywania zada
ń
zawodowych nale
ż
y obserwowa
ć
czynno
ś
ci uczniów, udziela
ć
im wskazówek i rad, analizowa
ć
i korygowa
ć
popełnione bł
ę
dy.
Uczniowie powinni prowadzi
ć
dzienniczki praktyk, dokonywa
ć
w nich
zapisów dotycz
ą
cych rodzaju i organizacji stanowiska pracy, zakresu
wykonywanych
czynno
ś
ci,
liczby
godzin
pracy
oraz
wniosków
i spostrze
ż
e
ń
. Zapisy w dzienniczkach powinien codziennie potwierdza
ć
opiekun praktyk.
4. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi
ą
gni
ęć
edukacyjnych ucznia
Sprawdzanie i ocenianie osi
ą
gni
ęć
uczniów powinno odbywa
ć
si
ę
systematycznie na podstawie okre
ś
lonych kryteriów. Umiej
ę
tno
ś
ci uczniów
nale
ż
y sprawdza
ć
poprzez obserwacj
ę
czynno
ś
ci podczas wykonywania
okre
ś
lonych zada
ń
zawodowych.
„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”
91
Praktyka zawodowa powinna przygotowa
ć
uczniów do pracy w zespole,
kształtowa
ć
poczucie odpowiedzialno
ś
ci za jako
ść
i organizacj
ę
wykonywanej pracy.
Kryteria oceniania powinny dotyczy
ć
:
−
organizacji stanowiska pracy,
−
posługiwania si
ę
dokumentacj
ą
,
−
wykonywania czynno
ś
ci zwi
ą
zanych z obsług
ą
ładunków i podró
ż
nych
oraz obsług
ą
ś
rodków transportu,
−
stosowania procedur systemu zarz
ą
dzania jako
ś
ci
ą
podczas
eksploatacji portów i terminali,
−
posługiwania si
ę
narz
ę
dziami informatycznymi wspomagaj
ą
cymi
realizacj
ę
usług transportowych,
−
odpowiedzialno
ś
ci za powierzone mienie,
−
umiej
ę
tno
ś
ci szybkiego podejmowania decyzji.
Po zako
ń
czeniu realizacji programu jednostki modułowej opiekun
praktyki dokonuje oceny ko
ń
cowej osi
ą
gni
ęć
uczniów, w porozumieniu
z opiekunem wyznaczonym przez przedsi
ę
biorstwo oraz na podstawie
opinii pracowników dotycz
ą
cej zaanga
ż
owania uczniów w wykonywanie
powierzonych zada
ń
.