„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

MINISTERSTWO EDUKACJI

NARODOWEJ

Dorota Frąk

Wykonywanie rysunków technicznych fryzur
514[02].Z2.04

Poradnik dla nauczyciela

Wydawca

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy
Radom 2007

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

1

Recenzenci:
mgr inż. Marcin Kostrzewa
mgr Ewa Kurlej-Bielak


Opracowanie redakcyjne:
mgr Małgorzata Sołtysiak



Konsultacja:
mgr Małgorzata Sołtysiak








Poradnik stanowi obudowę dydaktyczną programu jednostki modułowej 514[02].Z2.04,
„Wykonywanie rysunków technicznych fryzur”, zawartego w modułowym programie
nauczania dla zawodu technik usług fryzjerskich.

Wydawca

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy, Radom 2007

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2

SPIS TREŚCI

1. Wprowadzenie

2. Wymagania wstępne

3. Cele kształcenia

4. Przykładowe scenariusze zajęć

5. Ćwiczenia

5.1. Podstawy rysunku technicznego

5.1.1. Ćwiczenia

5.2. Rysunek żurnalowy

5.2.1. Ćwiczenia

5.3. Symbole zabiegów fryzjerskich

5.3.1. Ćwiczenia

5.4. Rysunek instruktażowy

5.4.1. Ćwiczenia

6. Ewaluacja osiągnięć ucznia

7. Literatura

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3

1. WPROWADZENIE

Przekazujemy Państwu Poradnik dla nauczyciela, który będzie pomocny w prowadzeniu

zajęć dydaktycznych w szkole kształcącej w zawodzie technik usług fryzjerskich.

W poradniku zamieszczono:

−

wymagania wstępne, wykaz umiejętności, jakie uczeń powinien mieć już ukształtowane,
aby bez problemów mógł osiągnąć cele założone w programie kształcenia,

−

cele kształcenia, wykaz umiejętności, jakie uczeń ukształtuje podczas pracy z poradnikiem,

−

materiał nauczania, który zawiera niezbędne informacje teoretyczne konieczne
do podjęcia dalszych działań związanych z poszukiwaniem bardziej szczegółowych
informacji i rozwiązaniem ćwiczeń,

−

zestaw pytań przydatnych do sprawdzenia, czy uczeń wystarczająco przyswoił niezbędną
wiedzę,

−

ćwiczenia wspomagające proces ukształtowania umiejętności praktycznych intelektualnych,

−

sprawdzian osiągnięć – przykładowy zestaw zadań i pytań oraz zadanie typu próba pracy.

Pozytywny wynik sprawdzianów potwierdzi, że uczeń osiągnął założone w jednostce
modułowej cele,

−

literaturę uzupełniającą.

W przypadku wątpliwości w zakresie stosowania poradnika uczeń powinien zwrócić się

o pomoc do nauczyciela.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4

Schemat układu jednostki modułowej

514[02].Z2.02

Stosowanie

ró

żnych

form kszta

łtowania fryzur

514[02].Z2.03

Stosowanie

form kolorystycznych

514[02] Z2.04

Wykonywanie rysunków technicznych

fryzur

514[02].Z2.01

Charakteryzowanie rozwoju rzemios

ła

i sztuki fryzjerskiej

514[02].Z2

Stylizacja fryzur

514[02].Z2.05

Projektowanie fryzur

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5

2. WYMAGANIA WSTĘPNE

Przystępując do realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:

−

korzystać z różnych źródeł informacji,

−

analizować tekst ze zrozumieniem,

−

interpretować rysunki i zdjęcia,

−

szkicować głowę i jej elementy,

−

szkicować elementy fryzur i fryzury,

−

dobierać narzędzia i przybory do rysowania.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6

3. CELE KSZTAŁCENIA

W wyniku realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:

–

określić zastosowanie rysunku technicznego w pracy technika usług fryzjerskich,

–

rozróżnić rodzaje i grubości linii rysunkowych,

–

zastosować techniki kopiowania rysunków,

–

zastosować zasady skalowania fryzur i jej fragmentów,

–

zastosować oznaczenia techniczne na rysunkach,

–

odczytać rysunek żurnalowy,

–

sporządzić rysunek złożeniowy fryzury,

–

sporządzić rysunek instruktażowy fryzury.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

7

4. PRZYKŁADOWE SCENARIUSZE ZAJĘĆ

Scenariusz zajęć 1

Osoba prowadząca

……………………………………………….

Modułowy program nauczania: Technik usług fryzjerskich 514[02]
Moduł:

Stylizacja fryzur 514[02] Z2

Jednostka modułowa:

Wykonywanie rysunków technicznych fryzur 514[02].Z2.04

Temat:

Wykonanie rysunku instruktażowego strzyżenia włosów.

Cel ogólny: Kształtowanie umiejętności wykonywania rysunku instruktażowego.

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń powinien umieć:

−

analizować techniki strzyżeń włosów,

−

czytać rysunki instruktażowe,

−

sporządzać rysunki instruktarzowe.

Metody nauczania–uczenia się:

−

wykład połączony z pokazem,

−

prezentacja multimedialna slajdów z przykładami rysunków instruktażowych,

−

dyskusja,

−

ćwiczenia.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

indywidualna.

Czas: 90 minut.

Środki dydaktyczne:

−

prezentacja multimedialna slajdów z przykładami rysunków instruktażowych,

−

narzędzia i przybory rysunkowe,

−

arkusz rysunkowy A3,

−

wzory rysunków instruktażowych,

−

czasopisma zawodowe.

Przebieg zajęć:
1. Sprawy organizacyjne.
2. Nawiązanie do tematu, omówienie celów zajęć.
3. Przedstawienie przez nauczyciela przykładów wykonywania rysunków instruktażowych.
4. Ćwiczenia praktyczne..

−

uczniowie przygotowują się teoretycznie do wykonywania ćwiczeń poprzez
analizowanie przykładów różnych rysunków instruktażowych,

−

wykonują szkice rysunków zabiegowych,

−

nauczyciel dokonuje korekt w rysunkach uczniów,

−

nauczyciel nadzoruje pracę uczniów i pomaga w prawidłowym wykonaniu szkiców,

−

uczniowie wykonują rysunek strzyżenia włosów,

−

nauczyciel nadzoruje pracę i dokonuje drobnych korekt w rysunkach.

5. Nauczyciel analizuje prace uczniów i stwierdza poprawność merytoryczną wykonanego

zadania.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

8

6. Klasa wspólnie z nauczycielem dokonuje oceny pracy poszczególnych uczniów na

zajęciach.

Zakończenie zajęć

Praca domowa

Wyszukaj w dostępnych Ci publikacjach rysunki instruktażowe wykonania różnych

zabiegów fryzjerskich.
Wykonaj rysunek instruktażowy wykonania fryzury.

Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:

−

anonimowe ankiety ewaluacyjne dotyczące sposobu prowadzenia zajęć i zdobytych
umiejętności.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

9

Scenariusz zajęć 2

Osoba prowadząca

……………………………………………….

Modułowy program nauczania: Technik usług fryzjerskich 514[02]
Moduł:

Stylizacja fryzur 514[02] Z2

Jednostka modułowa:

Wykonywanie rysunków technicznych fryzur
514[02].Z2.04

Temat: Skalowanie rysunku żurnalowego.

Cel ogólny: Kształtowanie umiejętności wykonywania kopiowania rysunków w zmienionej

skali za pomocą siatki.

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń powinien umieć:

−

obserwować i analizować szczegóły rysunku żurnalowego,

−

wykonywać siatkę do skalowania w różnych wymiarach,

−

wykonywać układ linii poziomych do skalowania za pomocą linii,

−

kopiować rysunki w zmienionej skali,

−

różnicować grubości stosowanych w rysunku linii,

−

nanosić kształty w poszczególne pola siatki z jednoczesnym zachowaniem proporcji

całego rysunku,

−

nanosić kolory na skalowany rysunek,

−

wykonywać skalowanie rysunku żurnalowego.

Metody nauczania–uczenia się:

−

wykład połączony z pokazem,

−

dyskusja,

−

ćwiczenia.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

indywidualna.

Czas: 90 minut.

Środki dydaktyczne:

−

prezentacja multimedialna z przykładami skalowania rysunków żurnalowych,

−

narzędzia i przybory rysunkowe,

−

arkusz rysunkowy A3,

−

czasopisma zawodowe z rysunkami żurnalowymi.

Przebieg zajęć:
1. Sprawy organizacyjne.
2. Nawiązanie do tematu, omówienie celów zajęć.
3. Przedstawienie przez nauczyciela techniki skalowania rysunków żurnalowych.

−

prezentacja.

4. Ćwiczenia praktyczne.

−

uczniowie przygotowują się teoretycznie do wykonywania ćwiczeń poprzez
analizowanie rysunków żurnalowych,

−

wykonują siatkę do skalowania rysunku,

−

kopiują rysunek w zmienionym wymiarze,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

10

−

nauczyciel dokonuje korekt w rysunkach uczniów,

−

nauczyciel nadzoruje pracę uczniów i pomaga w prawidłowym wykonaniu
skalowania.

5. Nauczyciel analizuje prace uczniów i stwierdza poprawność merytoryczną wykonanego

zadania.

6. Klasa wspólnie z nauczycielem dokonuje oceny pracy poszczególnych uczniów na

zajęciach.

Zakończenie zajęć

Praca domowa

Wykonaj skalowanie rysunku żurnalowego fryzury z zastosowaniem kolorowania.

Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:

−

anonimowe ankiety ewaluacyjne dotyczące sposobu prowadzenia zajęć i zdobytych

umiejętności.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

11

5. ĆWICZENIA

5.1. Podstawy rysunku technicznego

5.1.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Uzupełnij tabelę:

Rodzaj linii

Zastosowanie linii

Widoczne krawędzie obrysu, obramowania rysunku, linie
określające format arkusza.

Określają osie i płaszczyzny symetrii oraz osie średnic.

Linie kreskowe cienkie

Do rysowania krańcowego położenia elementu, środka
ciężkości przedmiotu.

Linie

dwupunktowe

grube

Linie faliste cienkie

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i sposób wykonania.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z symbolami i przeznaczeniem linii rysunkowych (materiał nauczania

pkt. 4.1.1.),

2) wpisać prawidłowe odpowiedzi do tabeli,
3) porównać Swoją tabelę z tabelami opracowanymi przez koleżanki/kolegów.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

karta ćwiczenia,

−

materiały piśmiennicze,

−

literatura z rozdziału 7.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

12

Ćwiczenie 2

Wykonaj samodzielnie podział arkusza rysunkowego zgodnie z formatami arkuszy,

obramowanie i tabliczkę rysunkową.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i sposób wykonania.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z materiałem nauczania(materiał pkt. 4.1.1.),
2) wykonać podział arkusza,
3) wykonać obramowanie i tabliczkę rysunkową,
4) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
5) dokonać oceny ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

materiały piśmiennicze,

−

arkusze papieru A1,

−

literatura z rozdziału 7.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

13

5.2. Rysunek żurnalowy

5.2.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wykonaj rysunek żurnalowy sylwetki wraz z fryzurą uwzględniając aktualne trendy

mody.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i sposób wykonania.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z zasadami wykonywania rysunku żurnalowego (materiał nauczania

pkt. 4.2.1.),

2) zapoznać się z trendami mody,
3) wykonać rysunek żurnalowy,
4) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
5) dokonać oceny ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

narzędzia i przybory do rysowania,

−

arkusze papieru A4,

−

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

Wykonaj kopiowanie rysunków żurnalowych za pomocą kratki i linii poziomych.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i sposób wykonania.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z techniką kopiowania za rysunków żurnalowych (materiał nauczania

pkt. 4.2.1.),

2) wybrać rysunki do kopiowania,
3) wykonać kopiowanie zgodnie z opisem (Materiał nauczania pkt. 4.2.1.),
4) wykończyć kolorystycznie wykonane kopie,
5) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
6) dokonać oceny ćwiczenia.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

14

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

narzędzia i przybory do rysowania,

−

arkusze papieru A4,

−

literatura z rozdziału 7.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

15

5.3. Symbole zabiegów fryzjerskich

5.3.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wykonaj rysunek złożeniowy fryzury damskiej.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i sposób wykonania.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z rysunkowymi symbolami zabiegów fryzjerskich (materiał nauczania

pkt. 4.3.1.),

2) zaprojektować fryzurę damską,
3) zaznaczyć na szablonach głowy odpowiednie symbole,
4) wykonać opis fryzury,
5) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
6) dokonać oceny ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

narzędzia i przybory rysunkowe,

−

materiały piśmiennicze,

−

szablony głowy człowieka,

−

arkusze papieru A4,

−

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

Uzupełnij tabelę:

Określenie symbolu

Symbol

Kształt wypukły

Strzyżenie maszynką

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

16

Degażowanie
nożyczkami

Formowanie nasadką
szczelimową

Kształt walcowaty

Pierścionek

Element prostopadły osią
do płaszczyzny

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i sposób wykonania.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się z rysunkowymi symbolami zabiegów fryzjerskich (materiał nauczania

pkt. 4.3.1.),

2) wpisać odpowiedź do tabeli,
3) porównać Swoją tabelę z tabelami opracowanymi przez koleżanki/kolegów.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

karta ćwiczenia,

−

materiały piśmiennicze,

−

literatura z rozdziału 7.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

17

5.4. Rysunek instruktażowy

5.4.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wykonaj rysunek instruktażowy do wybranej koloryzacji włosów.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i sposób wykonania.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się ze sposobami wykonywania rysunków instruktarzowych fryzur (materiał

nauczania pkt. 4.4.1.),

2) narysować na szablonach głowy kolejne etapy separacji włosów do wybranej koloryzacji,
3) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
4) dokonać oceny ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

narzędzia i przybory rysunkowe,

−

materiały piśmiennicze,

−

arkusze papieru A4,

−

szablony głowy,

−

literatura z rozdziału 7.

Ćwiczenie 2

Wykonaj rysunek instruktażowy strzyżenia dowolnie wybranej fryzury.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i sposób wykonania.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zapoznać się ze sposobami wykonywania rysunków instruktarzowych fryzur (materiał

nauczania pkt. 4.4.1.),

2) narysować na szablonach głowy kolejne etapy wykonywania fryzury,
3) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
4) dokonać oceny ćwiczenia.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

ćwiczenia praktyczne.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

18

Środki dydaktyczne:

−

narzędzia i przybory rysunkowe,

−

materiały piśmiennicze,

−

arkusze papieru A4,

−

szablony głowy,

−

literatura z rozdziału 7.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

19

6. EWALUACJA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA

Przykłady narzędzi pomiaru dydaktycznego

Test dwustopniowy do jednostki modułowej „Wykonywanie rysunków
technicznych fryzur”

Test składa się z 20 zadań, z których:

−

zadania 1–15 są z poziomu podstawowego,

−

zadania 16–20 są z poziomu ponadpodstawowego.

Punktacja zadań 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak

uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:

-

dopuszczający – za rozwiązanie co najmniej 10 zadań z poziomu podstawowego,

-

dostateczny – za rozwiązanie co najmniej 14 zadań z poziomu podstawowego,

-

dobry – za rozwiązanie 16 zadań, w tym co najmniej 2 z poziomu ponadpodstawowego,

-

bardzo dobry – za rozwiązanie 18 zadań, w tym co najmniej 3 z poziomu

ponadpodstawowego.

Klucz odpowiedzi:1. c, 2. d, 3. a, 4. c, 5. b, 6. b, 7. a, 8. b, 9. c, 10. a, 11. d,
12. a, 13. a, 14. b, 15. c, 16. d, 17. b, 18. c, 19. c, 20. b.

Plan testu

Nr
zad.

Cel operacyjny
(mierzone osiągnięcia ucznia)

Kategoria

celu

Poziom

wymagań

Poprawna

odpowiedź

1

Wskazać zastosowanie rysunków
technicznych

C

P

c

2

Rozróżnić rodzaj linii stosowanych
do oznaczania osi symetrii

B

P

d

3

Rozróżnić rodzaj linii stosowanych
do oznaczania linii konturowych
fryzury

B

P

a

4

Wskazać zasady wykonywania
rysunku złożeniowego fryzury

C

P

c

5

Określić zasady wykonywania
rysunków technicznych

C

P

b

6

Określić zasady skalowania
rysunków żurnalowych

C

P

b

7

Określić rodzaj symboli
stosowanych do opisywania fryzur

C

P

a

8

Wskazać wymiary formatu A3

C

P

b

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

20

9

Wyjaśnić pojęcie rysunek
instruktażowy

B

P

c

10

Wskazać akt prawny określający
zasady wykonywania rysunków
technicznych

C

P

a

11

Rozróżnić symbole rysunkowe
technik formowania włosów

B

P

d

12 Wyjaśnić pojęcie skalowanie

B

P

a

13

Wyjaśnić pojęcie format arkusza
rysunkowego

B

P

a

14

Scharakteryzować rysunek
złożeniowy

C

P

b

15

Rozróżnić techniki kopiowania
rysunków

B

P

c

16

Określić rodzaje symboli zabiegów
fryzjerskich

D

PP

d

17

Zidentyfikować symbol określający
elementy równoległe

D

PP

b

18

Zidentyfikować cechy rysunku
żurnalowego

D

PP

c

19

Rozpoznać symbol określający
kształt wypukły

D

PP

c

20

Rozpoznać symbol określający
tapirowanie

D

PP

b

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

21

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu, z co najmniej jednotygodniowym

wyprzedzeniem.

2. Omów z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego.
3. Zapoznaj uczniów z rodzajem zadań podanych w zestawie oraz z zasadami punktowania.
4. Przeprowadź z uczniami próbę udzielania odpowiedzi na takie typy zadań testowych,

jakie będą w teście.

5. Omów z uczniami sposób udzielania odpowiedzi (karta odpowiedzi).
6. Zapewnij uczniom możliwość samodzielnej pracy.
7. Rozdaj uczniom zestawy zadań testowych i karty odpowiedzi, podaj czas przeznaczony

na udzielanie odpowiedzi.

8. Postaraj się stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru

dydaktycznego (rozładuj niepokój, zachęć do sprawdzenia swoich możliwości).

9. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnij uczniom o zbliżającym się

czasie zakończenia udzielania odpowiedzi.

10. Zbierz karty odpowiedzi oraz zestawy zadań testowych.
11. Sprawdź wyniki i wpisz do arkusza zbiorczego.
12. Przeprowadź analizę uzyskanych wyników sprawdzianu i wybierz te zadania, które

sprawiły uczniom największe trudności.

13. Ustal przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
14. Opracuj wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie niepowodzeń

dydaktycznych – niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu.

Instrukcja dla ucznia

1. Przeczytaj uważnie instrukcję.
2. Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3. Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.
4. Test zawiera 20 zadań o różnym stopniu trudności. Są to zadania wielokrotnego wyboru.

Prawidłowa jest tylko jedna odpowiedź.

5. Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi, stawiając w odpowiedniej

rubryce znak X. W przypadku pomyłki należy błędną odpowiedź zaznaczyć kółkiem,
a następnie ponownie zakreślić odpowiedź prawidłową.

6. Test składa się z dwóch części o różnym stopniu trudności:

I część – 15 zadań, poziom podstawowy,
II część – 5 zadań, poziom ponadpodstawowy.

7. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
8. Kiedy udzielenie odpowiedzi będzie Ci sprawiało trudność, wtedy odłóż jego rozwiązanie

na później i wróć do niego, gdy zostanie Ci czas wolny.

9. Na rozwiązanie testu masz 45 minut.

Powodzenia!

Materiały dla ucznia:

−

instrukcja,

−

zestaw zadań testowych,

−

karta odpowiedzi.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

22

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

1. Rysunki techniczne są przeznaczone do wykonywania

a) szkicowania fryzur.
b) skalowania fryzur.
c) elementu lub całości maszyny.
d) projektowania fryzur.

2. Linie punktowe w rysunku technicznym stosuje się do oznaczania

a) konturów przedmiotów.
b) urwania przedmiotów.
c) niewidocznych krawędzi.
d) osi symetrii.

3. Liniami falistymi cienkimi w rysunku technicznym wykonuje się

a) linie konturowe.
b) linie wymiarowe.
c) linie symetrii.
d) linie wymiarowe.

4. Do wykonania złożeniowego rysunku fryzury wykorzystuje się

a) kopiowanie rysunków.
b) skalowanie rysunków.
c) rysunki zabiegowe.
d) rysunki żurnalowe.

5. Do prawidłowego wykonywania rysunków technicznych wykorzystuje się

a) linie rysunkowe jednakowej grubości.
b) linie rysunkowe różnej grubości.
c) linie ciągłe i faliste.
d) linie dowolne.

6. Rysunki żurnalowe mogą być skalowane tylko do wymiarów

a) naturalnych.
b) powiększonych lub zmniejszonych.
c) powiększonych.
d) zmniejszonych.

7. Rysunkowe symbole zabiegów fryzjerskich przeznaczone są do opisywania

a) zabiegów fryzjerskich.
b) technik koloryzacji.
c) kształtów twarzy.
d) długość włosów.

8. Arkusz rysunkowy o formacie A3 ma wymiary

a) 105 x 148.
b) 297 x 420.
c) 841 x 1189.
d) 210 x 297.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

23

9. Rysunkiem instruktażowym określamy

a) rysunek zabiegowy.
b) uproszczony rysunek z natury.
c) uproszczony rysunek złożeniowy.
d) rysunek techniczny.

10. Rysunek techniczny jest określony przez

a) normy polskie.
b) rozporządzenie.
c) normy zakładowe.
d) ustawę.

11. Rysunkowe symbole technik formowania elementów włosów podają

a) kolor włosów.
b) kierunek porostu włosów.
c) długość włosów.
d) przekrój wałka.

12. Wykonywanie kopiowania rysunku z jednoczesną zmianą wymiarów to

a) skalowanie.
b) kopiowanie za pomocą linii poziomych.
c) kopiowanie za pomocą kalki.
d) stopniowanie.

13. Formatami arkuszy rysunkowych są

a) określona normą wielkość kartki.
b) kolor kartki.
c) faktura kartki.
d) wielkość kartki.

14. Rysunkiem złożeniowym określamy

a) projekt fryzury.
b) zespół rysunków odnoszących się do wykonania fryzury.
c) dowolny rysunek fryzury.
d) zespół rysunków odnoszących się do wielu fryzur.

15. Technika kopiowania rysunków z jednoczesną zmianą wymiarów polega na

a) dokładnym pokolorowaniu rysunku.
b) dokładnym przerysowaniu kopiowanego rysunku.
c) dokładnym przerysowaniu rysunku za pomocą kratki z jednoczesną zmiana

wymiarów.

d) dokładne oznaczenie rysunku symbolami technik formowania fryzur.

16. W skład rysunkowych symboli zabiegów fryzjerskich wchodzą

a) symbole arkuszy rysunkowych.
b) symbole numeracji narzędzi.
c) symbole kolorów farb fryzjerskich.
d) symbole technik formowania włosów.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

24

17. Symbol

oznacza

a) krzyżowanie elementów.
b) elementy równoległe.
c) symetrię elementów.
d) element prostopadły.

18. Podstawowymi cechami rysunku żurnalowego są

a) wydłużenie linii poziomych.
b) szczegółowe odrysowanie elementów fryzury.
c) zniekształcenie proporcji dla podkreślenia elementu.
d) poszerzenie sylwetki.

19. Symbol

oznacza

a) kształt płaski.
b) kształt walcowy.
c) kształt wypukły.
d) kształt falisty.

20. Tapirowanie określa symbol

a)

b)

c)

d)

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

25

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko………………………………………………………………………………….

Wykonywanie rysunków technicznych fryzur

Zakreśl prawidłową odpowiedź.

Nr

zadania

Odpowiedź

Punkty

1

a

b

c

d

2

a

b

c

d

3

a

b

c

d

4

a

b

c

d

5

a

b

c

d

6

a

b

c

d

7

a

b

c

d

8

a

b

c

d

9

a

b

c

d

10

a

b

c

d

11

a

b

c

d

12

a

b

c

d

13

a

b

c

d

14

a

b

c

d

15

a

b

c

d

16

a

b

c

d

17

a

b

c

d

18

a

b

c

d

19

a

b

c

d

20

a

b

c

d

Razem:

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

26

TEST 2

Test dwustopniowy do jednostki modułowej „Wykonywanie rysunków
technicznych fryzur”

Test składa się z 20 zadań, z których:

−

zadania 1–15 są z poziomu podstawowego,

−

zadania 16–20 są z poziomu ponadpodstawowego.

Punktacja zadań 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak

uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:

-

dopuszczający – za rozwiązanie co najmniej 10 zadań z poziomu podstawowego,

-

dostateczny – za rozwiązanie co najmniej 14 zadań z poziomu podstawowego,

-

dobry – za rozwiązanie 16 zadań, w tym co najmniej 2 z poziomu ponadpodstawowego,

-

bardzo dobry – za rozwiązanie 18 zadań, w tym co najmniej 3 z poziomu

ponadpodstawowego.

Klucz odpowiedzi: 1. b, 2. a, 3. d, 4. a, 5. b, 6. c, 7. b, 8. a, 9. d, 10. c, 11. b,
12. d, 13. a, 14. d, 15. c, 16. c, 17. a, 18. b, 19. c, 20. d.

Plan testu

Nr
zad.

Cel operacyjny
(mierzone osiągnięcia ucznia)

Kategoria celu

Poziom

wymagań

Poprawna

odpowiedź

1

Wyjaśnić pojecie normalizacja

B

P

b

2

Określić zasady wykonywania
rysunków technicznych

C

P

a

3

Określić zasady wykonywania
rysunków instruktażowych

C

P

d

4

Wyjaśnić pojęcie rysunek
zawodowy

B

P

a

5

Rozróżnić symbole arkuszy
rysunkowych

B

P

b

6

Określić zasady wykonywania
rysunku żurnalowego

C

P

c

7

Wskazać, co określają rysunkowe
symbole technik formowania
włosów

C

P

b

8

Wyjaśnić pojęcie skalowanie

B

P

a

9

Wskazać rodzaj rysunku
zawodowego służącego do
przedstawiania projektów fryzur

C

P

d

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

27

10

Określić zasady wykonywania
rysunków przedmiotów

C

P

c

11

Wyjaśnić pojęcie rysunek
zabiegowy

B

P

b

12

Scharakteryzować rysunek
żurnalowy

C

P

d

13

Scharakteryzować rysunki
instruktażowe

C

P

a

14

Wskazać technikę skalowania
rysunków

C

P

d

15

Wskazać co określa format arkusza
rysunkowego

C

P

c

16

Zidentyfikować symbol określający
czesanie nasadką grzebykową

D

PP

c

17 Rozróżnić symbole pomocnicze

D

PP

a

18

Zidentyfikować element
prostopadły osią do podstawy

D

PP

b

19

Zidentyfikować symbol określający
degażowanie

D

PP

c

20

Zinterpretować cel stosowania
symboli rysunkowych formowania
i strzyżenia włosów

D

PP

d

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

28

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu, z co najmniej jednotygodniowym

wyprzedzeniem.

2. Omów z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego.
3. Zapoznaj uczniów z rodzajem zadań podanych w zestawie oraz z zasadami punktowania.
4. Przeprowadź z uczniami próbę udzielania odpowiedzi na takie typy zadań testowych,

jakie będą w teście.

5. Omów z uczniami sposób udzielania odpowiedzi (karta odpowiedzi).
6. Zapewnij uczniom możliwość samodzielnej pracy.
7. Rozdaj uczniom zestawy zadań testowych i karty odpowiedzi, podaj czas przeznaczony

na udzielanie odpowiedzi.

8. Postaraj się stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru

dydaktycznego (rozładuj niepokój, zachęć do sprawdzenia swoich możliwości).

9. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnij uczniom o zbliżającym się

czasie zakończenia udzielania odpowiedzi.

10. Zbierz karty odpowiedzi oraz zestawy zadań testowych.
11. Sprawdź wyniki i wpisz do arkusza zbiorczego.
12. Przeprowadź analizę uzyskanych wyników sprawdzianu i wybierz te zadania, które

sprawiły uczniom największe trudności.

13. Ustal przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
14. Opracuj wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie niepowodzeń

dydaktycznych – niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu.

Instrukcja dla ucznia

1. Przeczytaj uważnie instrukcję.
2. Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3. Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.
4. Test zawiera 20 zadań o różnym stopniu trudności. Są to zadania wielokrotnego wyboru.

Prawidłowa jest tylko jedna odpowiedź.

5. Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi, stawiając w odpowiedniej

rubryce znak X. W przypadku pomyłki należy błędną odpowiedź zaznaczyć kółkiem,
a następnie ponownie zakreślić odpowiedź prawidłową.

6. Test składa się z dwóch części o różnym stopniu trudności:

I część – 15 zadań, poziom podstawowy,
II część – 5 zadań, poziom ponadpodstawowy.

7. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
8. Kiedy udzielenie odpowiedzi będzie Ci sprawiało trudność, wtedy odłóż jego

rozwiązanie na później i wróć do niego, gdy zostanie Ci czas wolny.

9. Na rozwiązanie testu masz 45 minut.

Powodzenia!

Materiały dla ucznia:

−

instrukcja,

−

zestaw zadań testowych,

−

karta odpowiedzi.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

29

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

1. Normalizacją określamy

a) normy polskie.
b) opracowanie i wprowadzenie w życie norm.
c) opracowanie norm.
d) wprowadzenie norm do użytkowania.

2. Do wykonywania rysunków technicznych służą

a) nie tylko linie ciągłe.
b) wyłącznie linie rysunkowe grube.
c) wyłącznie linie kreskowe.
d) dowolne linie.

3. W wykonywaniu rysunku instruktażowego fryzur stosuje się

a) symbole określające techniki strzyżenia.
b) symbole stosowanie w rysunku technicznym.
c) szczegółowe rysunki narzędzi fryzjerskich.
d) uproszczone rysunki narzędzi.

4. Rysunkiem zawodowym określamy

a) wszystkie rysunki wykonywane przez pracownika danego zawodu.
b) rysunek techniczny.
c) rysunek odręczny.
d) rysunek żurnalowy.

5. Najczęściej stosowane symbole arkuszy rysunkowych przeznaczone do wykonywania

ćwiczeń z zakresu stylizacji to
a) A1 i A4.
b) A3i A4.
c) A3 i A5.
d) A2 I A3.

6. Zasady wykonywania rysunku żurnalowego oparte są na

a) drobiazgowym odwzorowaniu natury.
b) kopiowaniu wzoru.
c) dużym uproszczeniu formy.
d) wprowadzonych znakach umownych.

7. Rysunkowe symbole technik formowania włosów określają

a) umieszczenie elementu.
b) średnice wałków.
c) narzędzie do ścinania włosów.
d) ustawienie narzędzia względem płaszczyzny.

8. Techniki skalowania rysunków polegają na

a) kopiowaniu rysunku ze zmianą jego wymiarów.
b) rysowaniu z natury.
c) rysowaniu z pamięci.
d) kopiowanie rysunku.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

30

9. Na rysunku żurnalowym przedstawia się

a) opisanie fryzury symbolami technik zabiegów fryzjerskich.
b) szczegółowe elementy fryzury.
c) odzwierciedlenie fryzury z natury.
d) uproszczony projekt fryzury.

10. Wykonywanie rysunków przedmiotów z natury polega na

a) odwzorowaniu przedmiotu zapamiętanego.
b) odwzorowaniu przedmiotu za pomocą skalowania.
c) odwzorowaniu przedmiotu obserwowanego.
d) odtworzeniu przedmiotu widzianego uprzednio.

11. Rysunkiem zabiegowym określa się

a) zespół rysunków fryzury.
b) pojedynczy rysunek wchodzący w skład rysunku złożeniowego.
c) rysunki odręczne.
d) wymiarowanie elementu.

12. Uproszczony rysunek odręczny przedstawiający projekt fryzury to

a) rysunek z pamięci.
b) rysunek instruktażowy.
c) rysunek techniczny.
d) rysunek żurnalowy.

13. Rysunki instruktażowe określają m.in.

a) czynności przy wykonaniu czesania.
b) czynności przy wykonywaniu rysunku technicznego.
c) czynności przy powiększaniu rysunku.
d) czynności przy projektowaniu fryzury.

14. Technika skalowania rysunków żurnalowych za pomocą linii poziomych polega na

a) wyznaczeniu siatki o różnych polach.
b) wyznaczeniu linii pionowych.
c) wyznaczeniu siatki o jednakowych polach.
d) wyznaczeniu linii poziomych.

15. W rysunku technicznym grubość wykorzystywanych linii rysunkowych w rysunku zależy

od
a) koloru rysunku.
b) dowolnego wyboru.
c) formatu arkusza rysunkowego.
d) narzędzia do rysowania.

16. Symbol

oznacza

a) sposoby degażowania.
b) czesanie szczotką.
c) czesanie nasadką grzebieniową.
d) układanie fal okrągłym żelazkiem.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

31

17. Symbole pomocnicze dla technik ścinania i formowania włosów określają

a) umiejscowienie elementów względem głowy i siebie.
b) kształt elementu.
c) użyte narzędzie.
d) średnicę wałka.

18. Element prostopadły osią do podstawy określa symbol

a)

b)

c)

d)

19. Degażowanie nożyczkami określa symbol

a)

b)

c)

d)

20. W rysunkowych symbolach pomocniczych technik ścinania i formowania włosów

zamieszczono informacje o
a) kolorze włosów.
b) formowaniu fryzury.
c) sposobie ścinania włosów.
d) umiejscowieniu elementu.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

32

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko………………………………………………………………………………….

Wykonywanie rysunków technicznych fryzur

Zakreśl prawidłową odpowiedź.

Nr

zadania

Odpowiedź

Punkty

1

a

b

c

d

2

a

b

c

d

3

a

b

c

d

4

a

b

c

d

5

a

b

c

d

6

a

b

c

d

7

a

b

c

d

8

a

b

c

d

9

a

b

c

d

10

a

b

c

d

11

a

b

c

d

12

a

b

c

d

13

a

b

c

d

14

a

b

c

d

15

a

b

c

d

16

a

b

c

d

17

a

b

c

d

18

a

b

c

d

19

a

b

c

d

20

a

b

c

d

Razem:

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

33

7. LITERATURA

1. Buscher Ch.: Znajdź swój kolor. Wyd. MUZA S.A., Warszawa 1992
2. Cieślak F.: Rysunek zawodowy dla zasadniczych szkól fryzjerskich. Wydawnictwa

Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1994

3. Fryzjerstwo wraz z poradami kosmetycznymi – podręcznik do nauki zawodu. Wyd. REA

s.j., Warszawa 2000

4. Lühr G. Stylizacja – elementy projektowania fryzur. Wyd. REA s.j., Warszawa 2006
5. Kuss E., Sedlmaier S.: Stylizacja twarzy. Grupa wydawnicza Bertelsman Media

Diagenes, Warszawa 2001

6. Sheybal S.: Kompozycja plastyczna. PZWS, Warszawa 1964
7. Sumirska Z. (red.): Stylizacja, P.P.H.U. „SUZI”, Warszawa 2004
8. Zeszyt ćwiczeń do nauki zawodu – Wiedza o stylach fryzjerskich i kształtowaniu fryzur.

Wyd. REA s.j., Warszawa 2000

Czasopisma:

−

Paryska fryzura,

−

Świat fryzjerstwa,

−

LAURENT – fryzury.