Rozkład treści nauczania
LUTY
Edukacja Edukacja
Temat dnia Pomoce
polonistyczna matematyczna
BLOK TEMATYCZNY: W ŚWIECIE ROBOTÓW
90
90
W mojej P III, 4 Poznanie wiersza 4 Mierzenie różnymi
SCENARIUSZ
SCENARIUSZ
rakiecie s. 3 5; J. Oleszczuka o zimie. miarami.
M III, s. 3 4 Wprowadzenie drukowanej 4 Prezentacja różnych
i pisanej litery R, r na podstawie miar.
wyrazu robot. 4 Wysłuchanie
4 Czytanie tekstu wierszyka Do czego
zamieszczonego w podręczniku służy miara?.
i wyszukiwanie poznanej
spółgłoski.
4 Rozmawianie o robotach
i ich zastosowaniu.
4 Odtwarzanie kształtu litery
i łączenie jej poprawnie z innymi
literami.
4 Wyszukiwanie pozycji głoski r
w wyrazach.
4 Układanie modeli omawianych
wyrazów.
4 Ćwiczenie analizy i syntezy
słuchowej oraz wzrokowej.
91
91
Bawimy się P III, 4 Nauka czytania 4 Mierzenie różnymi
SCENARIUSZ
SCENARIUSZ
słowami s. 6 7; ze zrozumieniem miarami.
M III, s. 4 wierszyka wyliczanki Litera R. 4 Porównywanie liczb.
4 Próba nauki
wierszyka wyliczanki na pamięć.
4 Zabawa w gry słowne.
Rozwijanie słownictwa,
rozwiązywanie i układanie
rebusów. A
ączenie w pary puzzli
z sylabami.
4 Czytanie pytań i udzielanie
właściwych odpowiedzi.
92
92
Spotkanie P III, 4 Wysłuchanie opowiadania 4 Mierzenie różnymi
SCENARIUSZ
SCENARIUSZ
z kosmitami s. 8 9; B. Ostrowickiej Ufo. miarami.
M III, s. 5; 4 Rozmowa na temat UFO 4 Porównywanie
K III, (poznanie znaczenia nazwy długości przedmiotów.
k. 1, 3 UFO).
4
Rozkład tReści nauczania
Edukacja Edukacja Edukacja
a społeczno-przyrodnicza plastyczno-techniczna wychowawcza
mi 4 Pokazywanie i omawianie 4 Wykonanie robota 4 Kształtowanie
cech robotów, ich z pudełek i plasteliny. przekonania, że zgodna
ych zastosowania w różnych zabawa daje przyjemność.
dziedzinach życia (fabryki,
policja).
o
mi 4 Współpraca w grupie, 4 Wykonywanie
słuchanie zadań powierzonych zadań
czb. wymyślonych przez innych w sposób solidny.
i ich rozwiązywanie. 4 Nauka zgodnej rywalizacji
w grupach.
mi 4 Umiejętność współpracy 4 Wykonanie latającego 4 Zrozumienie, że należy
w grupie. spodka. pomagać innym w potrzebie.
4 Uczenie się tolerancji
ów. wobec innych.
5
Rozkład tReści nauczania
Rozkład tReści nauczania
Edukacja Edukacja
Temat dnia Pomoce
polonistyczna matematyczna
4 Zwrócenie uwagi na 4 Ustalenie, że wynik
wieloznaczność wyrazu spodek pomiaru zależy
4 Wysłuchanie i opowiadanie od użytej miarki.
pełnymi zdaniami historyjki
obrazkowej zamieszczonej
w podręczniku.
4 Układanie dalszego ciągu
historii.
4 Rozumienie słowa komiks.
4 Poznanie charakterystycznych
cech komiksu.
4 Odczytywanie wyrazów
według kodu.
4 Rozwiązywanie plątaninki.
4 Ćwiczenia grafomotoryczne.
BLOK TEMATYCZNY: POMYSA
Y NA ZIMOWE DNI
93
93
Gdy mróz P III, 4 Ćwiczenie wyobraz
ni. 4 Mierzenie
SCENARIUSZ
SCENARIUSZ
za oknem s. 10 11; Słuchanie opowiadania przedmiotów.
M III, s. 6 i wymyślanie jego dalszego 4 Porównywanie
ciągu. długości przedmiotów.
4 Wprowadzenie drukowanej
i pisanej samogłoski ą
na podstawie wyrazu mąka.
4 Poznanie i prawidłowe
odtwarzanie samogłoski ą.
4 Rozpoznawanie samogłoski ą
w tekście.
4 Dokonywanie analizy
i syntezy omawianych wyrazów.
4 Wskazywanie miejsca ą
w wyrazie.
4 Ćwiczenia grafomotoryczne.
4 Poznanie znaczenia określenia
rodzinna atmosfera.
94
94
Mistrzowie P III, 4 Wprowadzenie samogłoski ę 4 Mierzenie
SCENARIUSZ
SCENARIUSZ
patelni s. 12 13; na podstawie wyrazu ręka. przedmiotów.
M III, s. 7; 4 Poznanie i prawidłowe 4 Rysowanie
K IV, k. 22 odtwarzanie samogłoski ę. przedmiotów
4 Rozpoznawanie samogłoski ę o określonej długości.
w tekście.
4 Dokonywanie analizy
i syntezy omawianych wyrazów.
6
Rozkład tReści nauczania
Rozkład tReści nauczania
Edukacja Edukacja Edukacja
a społeczno-przyrodnicza plastyczno-techniczna wychowawcza
nik 4 Uzasadnianie swojego
zdania i szanowanie zdania
innych.
4 Nauka uważnego
słuchania.
4 Ćwiczenie umiejętności 4 Uświadomienie, że ważne
gospodarowania swoim jest, aby część swojego
czasem wolnym. wolnego czasu spędzać
ów. Proponowanie kolegom z rodziną.
różnych sposobów 4 Umiejętność sprawiania
spędzania wolnego czasu. przyjemności bliskim.
4 Umiejętność współpracy 4 Uświadomienie,
w grupie. że podczas przyrządzania
posiłków należy zachować
higienę.
ci. 4 Uświadomienie, że
należy pomagać w pracach
domowych.
7
Rozkład tReści nauczania
Edukacja Edukacja
Temat dnia Pomoce
polonistyczna matematyczna
4 Wskazywanie miejsca
samogłoski ę w wyrazie.
4 Czytanie tekstu z poznaną
literą.
4 Przypomnienie wszystkich
samogłosek i prawidłowe
odwzorowywanie ich kształtu.
4 Poznanie znaczenia wyrazu
przepis.
4 Poznanie etapów
przyrządzania omleta.
4 Wykonanie ćwiczenia
przygotowującego do pisania
z pamięci.
95
95
Zabawy P III, 4 Utrwalanie poznanych 4 Mierzenie różnymi
SCENARIUSZ
SCENARIUSZ
słowami s. 14 15; samogłosek nosowych. miarami.
M III, s. 8; 4 Wysłuchiwanie głosek ą i ę 4 Obliczanie długości
K III, k. 2 w wyrazach. przedmiotów
4 Poznanie wiersza z zastosowaniem
R. Pisarskiego 
i ę. odejmowania.
4 Dzielenie wyrazów na głoski, 4 Liczenie
czytanie ich i łączenie w zakresie 10.
z odpowiednim obrazkiem.
4 Uzupełnianie zdań
odpowiednimi wyrazami.
4 Ćwiczenia grafomotoryczne.
BLOK TEMATYCZNY: WODA TO ŻYCIE
96
96
Gdzie jest P III, 4 Rozmowa na temat rodzajów 4 Zabawy w mierzenie.
SCENARIUSZ
SCENARIUSZ
woda s. 16 17; wody oraz wód pokrywających 4 Przewidywanie
M III, s. 9 kulę ziemską. wyniku pomiaru
4 Wprowadzenie drukowanej i sprawdzanie
i pisanej litery W, w przewidywań.
na podstawie wyrazu woda. 4 Uświadomienie, że
4 Układanie modeli omawianych niższy człowiek musi
wyrazów. wykonać więcej kroków
4 Wyróżnianie sylab niż wyższy, aby pokonać
w omawianych wyrazach. tę samą odległość.
4 Wskazywanie w wyrazach
głoski w.
4 Ćwiczenia poprawnego
pisania litery W, w i łączenia
jej z innymi literami.
8
Rozkład tReści nauczania
Edukacja Edukacja Edukacja
a społeczno-przyrodnicza plastyczno-techniczna wychowawcza
mi 4 Zgodna współpraca 4 Wydzieranka 4 Dbanie o staranność
i rywalizacja w grupach.  wylepianie skrawkami wykonania pracy.
ści papieru kolorowego 4 Pomaganie innym
konturów samogłosek w ćwiczeniach.
nosowych.
enie. 4 Poznanie globusa jako 4 Malowanie farbami lub 4 Uświadamianie sobie
modelu kuli ziemskiej. rysowanie kredkami serii konieczności dbania
4 Określanie na globusie ilustracji na temat  Do o wodę i oszczędnego
położenia wód. czego wykorzystujemy z niej korzystania.
4 Rozumienie pojęć woda wodę? . 4 Przestrzeganie zasad
że słodka i woda słona. 4 Malowanie farbami bezpiecznej zabawy.
si 4 Poznanie, że większość akwarelowymi litery W, w.
oków kuli ziemskiej pokrywają
konać wody.
4 Umiejętność współpracy
w grupie.
9
Rozkład tReści nauczania
Edukacja Edukacja
Temat dnia Pomoce
polonistyczna matematyczna
97
97
Woda wokół P III, 4 Wypowiadanie się na temat 4 Liczba jako wynik
SCENARIUSZ
SCENARIUSZ
nas s. 18 19; wody i postaci, w jakiej pomiaru.
M III, występuje w przyrodzie. 4 Uświadomienie
s. 10; 4 Wykonywanie prostych konieczności
K III, k. 3 doświadczeń z wodą, wymienianie ujednolicenia miar.
i nazywanie czynności realizowa 4 Centymetr, mierzenie
nych podczas ich wykonywania. linijką.
4 Formułowanie wniosków
na podstawie zaobserwowanych
zmian.
4 Obserwowanie zmiany stanów
skupienia wody i wyjaśnianie
przyczyn tego zjawiska.
4 Wymienianie głosek
w wyrazach i odczytywanie
nowego brzmienia wyrazów.
4 Ćwiczenia grafomotoryczne.
98
98
Woda P III, 4 Wysłuchanie uważne tekstu 4 Mierzenie linijką.
SCENARIUSZ
SCENARIUSZ
to skarb s. 20 21; H. Zdzitowieckiej Czy śnieg 4 Odczytywanie
M III, s. 11 jest czysty i próba zwięzłego wyników pomiarów
jego opowiedzenia. w przypadku
4 Zrozumienie i sformułowanie przedmiotów o długości
głównej myśli tekstu. mniejszej lub większej
4 Rozmowa na temat czystości niż 10 cm.
śniegu. 4 Porównywanie
4 Zabieranie głosu w dyskusji na długości przedmiotów.
temat tego, dlaczego zimą pada 4 Wyszukiwanie
śnieg oraz dlaczego mówi się, przedmiotów o zadanej
że woda to skarb. długości.
4 Uzupełnianie wyrazów
odpowiednimi literami.
4 Tworzenie wyrazów z sylab.
99
99
Oszczędzajmy P III, 4 Rozmowa o tym, co to znaczy 4 Liczba jako wynik
SCENARIUSZ
SCENARIUSZ
wodę s. 22 23; dbać o wodę i jak należy pomiaru.
M III, ją oszczędzać. 4 Mierzenie linijką.
s. 12; 4 Wypowiadanie się na temat 4 Ustalanie długości
K III, k. 1 dbania o wodę we własnym domu. boków figur
4 Kolorowanie rysunku według geometrycznych.
kodu literowego. 4 Obliczanie długości
4 Dobieranie w pary wyrazów przedmiotów.
i zapisywanie ich.
4 Ćwiczenia grafomotoryczne.
10
Rozkład tReści nauczania
Edukacja Edukacja Edukacja
a społeczno-przyrodnicza plastyczno-techniczna wychowawcza
k 4 Znajomość stanów 4 Wykonywanie prostych 4 Planowanie starannego
skupienia wody doświadczeń pokazujących wykonania doświadczenia.
 wykonywanie prostych zmiany stanów skupienia
doświadczeń. wody.
4 Nazywanie zjawisk 4 Tworzenie pracy
enie atmosferycznych, takich jak: przedstawiającej niebo
śnieg, grad, mróz, szron. pokryte śniegowymi
4 Poznanie budowy gwiazdkami.
płatków śniegu.
4 Rozumienie 4 Uświadomienie sobie,
i uzasadnianie że śnieg jest brudny
w konieczności prowadzenia i że nie wolno go jeść.
domu ekologicznego 4 Kulturalne uczestnictwo
gości i oszczędnego. w dyskusji.
zej 4 Wnikliwa obserwacja
zimowej pogody.
4 Zastanawianie się, jak
ów. powstaje śnieg i lód.
anej
k 4 Rozumienie znaczenia 4 Malowanie wodnego 4 Zrozumienie konieczności
ochrony przyrody, w tym krajobrazu techniką mokre dbania o wodę i potrzeby
wody. w mokrym. oszczędnego korzystania
ci 4 Uświadomienie roli wody 4 Przypomnienie, które z niej.
w życiu człowieka. barwy nazywamy zimnymi.
ści
11
Rozkład tReści nauczania
Edukacja Edukacja
Temat dnia Pomoce
polonistyczna matematyczna
BLOK TEMATYCZNY: W CYRKU
100
100
Cyrk P III, 4 Rozmowa na temat cyrku. 4 Mierzenie linijką.
SCENARIUSZ
SCENARIUSZ
przyjechał! s. 24 25; 4 Wzbogacenie słownictwa 4 Obliczanie długości
M III, o wyrazy związane z cyrkiem. przedmiotów.
s. 13; 4 Rozmowa o tym, co nas 4 Wykonanie
K IV, śmieszy i dlaczego. symetrycznego portretu
k. 22, 4 Wprowadzenie drukowanej klauna.
K III, i pisanej litery C, c na podstawie
k. 18 wyrazu cyrk.
4 Rozpoznawanie w tekście
pisanej litery C, c.
4 Odtwarzanie kształtu litery C, c.
4 Ćwiczenia grafomotoryczne.
4 Układanie modeli omawianych
wyrazów.
4 Wyróżnianie sylab
w omawianych wyrazach.
4 Wskazywanie w wyrazach
głoski c.
101
101
Cyrkowe P III, 4 Rozmowa na temat cyrku 4 Gry i zabawy
SCENARIUSZ
SCENARIUSZ
sztuczki s. 26 27; i własnych upodobań z nim z kartami.
M III, związanych. 4 Mierzenie linijką.
s. 14; K III, 4 Ćwiczenia twórczego myślenia. 4 Obliczanie długości
k. 2, 4 4 Wysłuchiwanie przedmiotów.
i wyszukiwanie w wierszu 4 Ilustrowanie
A. Korcz W cyrku słownictwa rysunkiem
związanego z cyrkiem. przemienności
4 Wskazywanie nieścisłości dodawania.
między tekstem a ilustracją.
4 Poznanie przenośnego
znaczenia słowa cyrk.
4 A
ączenie pytań z odpowiedziami.
4 Układanie wyrazów z liter.
4 Ćwiczenia grafomotoryczne.
4 Uzupełnianie wyrazów
samogłoskami.
BLOK TEMATYCZNY: IDZIE NOC
102
102
Bajki na P III, 4 Wysłuchanie fragmentu bajki. 4 Mierzenie linijką.
SCENARIUSZ
SCENARIUSZ
dobranoc s. 28 29; 4 Próba wyjaśnienia pojęcia 4 Odcinanie kawałków
M III, s. 15 bajka. sznurka o wskazanej
4 Wprowadzenie drukowanej długości.
i pisanej litery N, n na podstawie 4 Obliczanie długości
wyrazu noc. przedmiotów.
12
Rozkład tReści nauczania
Edukacja Edukacja Edukacja
a społeczno-przyrodnicza plastyczno-techniczna wychowawcza
4 Zapoznanie się z pracą 4 Kolorowanie portretu 4 Zastanawianie się, jaki
ści cyrkowców. klauna. wpływ na nasze zdrowie
i relacje z innymi ma
śmiech.
retu 4 Nauka kulturalnego
zachowania się podczas
kupowania biletu i składania
reklamacji.
4 Przypomnienie, na czym 4 Umiejętność docenienia
polega praca cyrkowców. występów przygotowanych
4 Umiejętność pracy i zaprezentowanych przez
ści w parach. kolegów.
4 Nauka właściwego
zachowania się na widowni.
4 Umiejętność pracy 4 Układanie ze sznurka 4 Docenienie wartości
ków w parach. litery N, n i naklejanie jej wieczorów spędzanych
ej na kartoniku. wspólnie z rodziną.
4 Rozmowa o znaczeniu
ści nocnego odpoczynku.
13
Rozkład tReści nauczania
Edukacja Edukacja
Temat dnia Pomoce
polonistyczna matematyczna
4 Czytanie ze zrozumieniem
tekstu zamieszczonego
w podręczniku.
4 Wyszukiwanie w tekście
wypowiedzi jego bohaterów.
4 Wyjaśnienie pojęcia narrator.
4 Podkreślanie i odczytywanie
wyrazów z N, n.
4 Odtwarzanie kształtu liter
i zapisywanie ich w połączeniu
z innymi literami.
4 Układanie wyrazów z sylab.
4 Wyróżnianie sylab
w omawianych wyrazach.
103
103
Co nam się P III, 4 Słuchanie wiersza J. Hockuby 4 Wysłuchanie wiersza
SCENARIUSZ
SCENARIUSZ
śni nocą s. 30 31; Sprzedawca snów. M. Berowskiej Ile ważą
M III, 4 Swobodne wypowiadanie się Skrzaty?.
s. 16; na temat snów, o których mowa 4 Ważenie za pomocą
K III, k. 4 w wierszu, a także własnych. różnych wag
4 Odczytywanie imion z węża  wprowadzenie.
literowego i ich zapisywanie. 4 Omówienie sposobu
4 Tworzenie z sylab nazw ważenia na wadze
obrazków. szalkowej.
4 Tworzenie modeli głoskowych 4 Prezentacja różnych
wyrazów z literą n. rodzajów wag i sposobu
4 Czytanie rebusów odczytu pomiaru.
i zapisywanie ich rozwiązań.
4 Ćwiczenia grafomotoryczne.
104
104
Kto pracuje P III, 4 Słuchanie ze 4 Odtwarzanie
SCENARIUSZ
SCENARIUSZ
nocą s. 32 33; zrozumieniem wiersza kształtów poznanych
M III, M. Strękowskiej Zaremby cyfr.
s. 17; Zdziwiona noc. 4 Ważenie za pomocą
K IV, k. 1 4 Wymienianie nazw zawodów wag.
osób, które pracują w nocy. 4 Przypomnienie
4 Wypowiadanie się na temat sposobów ważenia
ich pracy. i odczytu pomiarów
4 Dokonywanie analizy i syntezy na różnych wagach.
głoskowej nazw zawodów. 4 Porównywanie wagi
4 Uzupełnianie obrazków różnych przedmiotów.
i uzasadnianie swojego wyboru.
4 Odróżnianie elementów dnia
i nocy.
14
Rozkład tReści nauczania
Edukacja Edukacja Edukacja
a społeczno-przyrodnicza plastyczno-techniczna wychowawcza
4 Rozumienie, że sen
jest człowiekowi bardzo
potrzebny  dodaje mu sił
i wpływa na jego dobre
samopoczucie.
rsza 4 Rozumienie znaczenia 4 Malowanie farbami 4 Omówienie roli
ważą snu dla człowieka (jest akwarelowymi obrazu i znaczenia snu dla
on potrzebny do dobrego  Senne marzenia . naszego zdrowia.
cą funkcjonowania organizmu). 4 Ustalenie zasad
4 Ocenianie prac odpowiedniego
plastycznych wykonanych przygotowania się
obu przez kolegów. do nocnego odpoczynku.
ych
sobu
4 Wymienianie nazw 4 Wykonanie napisu NOC 4 Wskazanie powodów,
h zawodów związanych za pomocą szablonu, dla których powinno się
z pracą w nocy. kredki świecowej i farby. darzyć szacunkiem ludzi
cą 4 Wykonanie wagi pracujących nocą.
szalkowej. 4 Uświadomienie, że
ludzie pracujący w nocy
zapewniają nam spokój
w i bezpieczeństwo.
agi
ów.
15
Rozkład tReści nauczania
Edukacja Edukacja
Temat dnia Pomoce
polonistyczna matematyczna
105
105
Kolorowych P III, 4 Czytanie podpisów pod 4 Ważenie towarów.
SCENARIUSZ
SCENARIUSZ
snów s. 34 35; rysunkami. 4 Wyszukiwanie
M III, 4 Odpowiadanie na postawione przedmiotów (zestawów
s. 18 pytania i ustalanie, dlaczego sen przedmiotów) ważących
może być spokojny lub męczący. tyle samo.
4 Dyskusja o tym, jak ważny 4 Wprowadzenie
dla naszego organizmu jest sen. pojęcia 1 kilogram.
4 Ćwiczenia w opisywaniu 4 Posługiwanie się
nocy i dnia. miarą 1 kilogram
4 Wskazywanie przedmiotów w trakcie ważenia.
kojarzących się z dniem i nocą.
4 Układanie i opowiadanie
historyjki obrazkowej.
4 Zastanawianie się nad
morałem, jaki z niej płynie.
BLOK TEMATYCZNY: TEATR
106
106
Z wizytą P III, 4 Rozmowa na temat teatru. 4 Ważenie towarów.
SCENARIUSZ
SCENARIUSZ
w teatrze s. 36 37, 4 Poznanie słownictwa 4 Ćwiczenia praktyczne
M III, s. 19 związanego z teatrem. w doprowadzaniu
4 Wskazywanie różnic między do sytuacji równowagi
teatrem a cyrkiem. na wadze szalkowej.
4 Wprowadzenie drukowanej 4 Opisywanie
i pisanej litery P, p na podstawie równowagi na wadze
wyrazu pajacyk. za pomocą równania.
4 Czytanie samodzielne tekstu 4 Odważanie 1 kilogra
i wyróżnianie w nim litery P, p. ma sypkiego materiału.
4 Odtwarzanie kształtu litery P,
p, łączenie jej z innymi literami.
4 Układanie modeli omawianych
wyrazów.
4 Wskazywanie głoski p
w wyrazach.
4 Odróżnianie litery p od liter
podobnych graficznie.
4 Poznanie wiersza J. Kulmowej
Teatr żywy.
4 Rozmowa o tym, czym teatr
różni się od telewizji.
107
107
Magiczny P III, 4 Słuchanie i analizowanie 4 Ważenie towarów.
SCENARIUSZ
SCENARIUSZ
świat teatru s. 38 39, wiersza M. Strękowskiej Zaremby 4 Porównywanie ciężaru
M III, s. 20 A ja patrzę. towarów.
4 Omawianie ilustracji
zamieszczonych w podręczniku.
16
Rozkład tReści nauczania
Edukacja Edukacja Edukacja
a społeczno-przyrodnicza plastyczno-techniczna wychowawcza
w. 4 Wykonanie 4 Wykonanie pracy 4 Omówienie konsekwencji
doświadczenia plastycznej ukazującej zbyt krótkiego snu.
wów pomagającego zrozumieć, kontrast kolorystyczny 4 Zgromadzenie wiedzy
cych dlaczego jest noc i dzień. między dniem i nocą. na temat tego, jak dużo snu
4 Poznanie terminu ruch potrzebuje dziecko.
obrotowy Ziemi.
4 Poznanie dawnych
i obecnych sposobów
oświetlania.
w. 4 Poznanie różnych 4 Dzielenie się
czne rodzajów teatrów. wspomnieniami
4 Zastanawianie się nad i przeżyciami z wizyty
agi tym, jakiej rozrywki w teatrze.
j. dostarcza nam teatr, a jakiej 4 Umiejętność wysłuchania
telewizja. opinii innych osób na dany
ze temat.
a.
gra
ału.
w. 4 Zapoznanie się z funkcją 4 Tworzenie kukiełek 4 Poznanie zasad
ężaru i rodzajem działalności z drewnianych łyżek zachowania się w teatrze.
teatru. i z różnych materiałów,
4 Poznanie, na czym polega m.in. kawałków tkanin,
praca mima. sznurka, wstążek, plasteliny.
17
Rozkład tReści nauczania
Edukacja Edukacja
Temat dnia Pomoce
polonistyczna matematyczna
4 Dzielenie się swoimi 4 Obliczanie łącznej
doświadczeniami i wiedzą wagi kilku zważonych
z zakresu teatru. towarów.
4 Poznanie lub przypomnienie
pojęć związanych z teatrem.
4 Odróżnianie litery P, p od liter
podobnych graficznie.
4 Zapisywanie wyrazów
z literą P, p.
4 A
ączenie definicji
z przedmiotem.
4 Odgrywanie scenek
dramowych, nauka wyrażania
emocji oraz czynności ruchem,
gestem i mimiką.
4 Poznanie wiersza J. Jałowiec
Teatr z łyżki.
108
108
Wycieczka 4 Uczestnictwo
SCENARIUSZ
SCENARIUSZ
do teatru w przedstawieniu teatralnym.
4 Ćwiczenia w opowiadaniu
obejrzanej sztuki teatralnej,
wymienianie jej bohaterów
i ocenianie gry aktorów.
4 Prezentacja swojego zdania
na temat sztuki i gry aktorów.
109
109
Podróż P III, 4 Zapoznanie z bajką 4 Odmierzanie płynów.
SCENARIUSZ
SCENARIUSZ
do Krainy s. 40 41; C. Collodiego Pinokio. 4 Wysłuchanie wiersza
Książek M III, s. 4 Opowiadanie o przygodach M. Berowskiej Butelki
21; K III, Pinokia. Wskazywanie jego i kartoniki.
k. 4 mocnych i słabych stron. 4 Zrozumienie
4 Ustalanie kolejności zdarzeń pojęcia pojemność
opisanych w bajce. na przykładzie
4 Wymienianie bohaterów pojemności butelki.
bajki i opisywanie ich cech. 4 Praktyczne ćwiczenia
4 Formułowanie swojej oceny z wykorzystaniem
postępowania bohaterów. naczyń o pojemności 1 l,
4 Poznanie znaczenia powiedze 2 l, 5 l, 10 l.
nia Kłamstwo ma krótkie nogi.
4 Czytanie tekstu
zamieszczonego w podręczniku
i rozmowa na temat związanej
z nim ilustracji.
4 Ćwiczenia grofomotoryczne
18
Rozkład tReści nauczania
Edukacja Edukacja Edukacja
a społeczno-przyrodnicza plastyczno-techniczna wychowawcza
ej 4 Uświadomienie, że
ych na spektakl nie można się
spóz
nić i że do teatru należy
elegancko się ubrać.
4 Poszerzenie wiedzy 4 Rysowanie kredkami 4 Praktyczne stosowanie
o teatrze i zasadach jego sceny z przedstawienia, zasad zachowania się
funkcjonowania. którą uczniowie najlepiej w teatrze.
4 Oglądanie z bliska zapamiętali. 4 Ćwiczenie umiejętności
budynku teatru i jego kulturalnej dyskusji i obrony
zwiedzanie. własnego zdania.
nów. 4 Omówienie 4 Wykonanie farbami 4 Uświadomienie, że należy
rsza przykładowych sytuacji, plakatu przedstawiającego mówić prawdę (podawanie
elki w których powinno się bohatera dowolnej bajki. przykładów takich sytuacji).
powiedzieć  nie .
4 Podawanie przyczyn,
dla których czasem należy
odmówić.
enia
ci 1 l,
19
Rozkład tReści nauczania
MARZEC
Edukacja Edukacja
Temat dnia Pomoce
polonistyczna matematyczna
BLOK TEMATYCZNY: SZUKAMY WIOSNY
110
110
Porządkuje- P III, 4 Rozmowa na temat zmian 4 Utrwalenie pojęć litr,
SCENARIUSZ
SCENARIUSZ
my ogródek s. 42 43; zachodzących w przyrodzie pojemność.
M III, wiosną. 4 Mierzenie płynów
s. 22; K II, 4 Wprowadzenie drukowanej szklankami.
k. 20, 21, i pisanej litery A
, ł na podstawie 4 Wykorzystanie miarki
K III, wyrazu łopata. litrowej do pomiarów
k. 13 4 Czytanie tekstu pojemności.
zamieszczonego w podręczniku.
4 Wymienianie wiosennych prac
ogrodniczych i uzasadnianie
konieczności ich wykonywania.
4 Rozpoznawanie w tekście
pisanej litery A
, ł.
4 Odtwarzanie kształtu litery A
, ł.
4 A
ączenie ł z innymi literami.
4 Układanie modeli wyrazów.
4 Wskazywanie głoski ł
w wyrazach.
4 Wyróżnianie sylab
w omawianych wyrazach.
4 Ćwiczenia grafomotoryczne.
111
111
W szkolnym M III, 4 Rozmowa na temat prac, 4 Przypomnienie
SCENARIUSZ
SCENARIUSZ
ogródku s. 23; P jakie wykonuje się wiosną sposobu mierzenia
III, s. 42; w ogrodach. płynów i pojęcia litr.
K IV, k. 22 4 Czytanie tekstu z literą A
, ł. 4 Obliczenia pieniężne.
4 Ćwiczenie grafomotoryczne. 4 Rozwiązywanie zadań
z treścią związaną
z zakupami.
112
112
Na tropie P III, 4 Czytanie ze zrozumieniem 4 Obliczenia pieniężne.
SCENARIUSZ
SCENARIUSZ
wiosny s. 44 45; tekstu o wiośnie. 4 Porównywanie cen.
M III, 4 Ustne opisywanie oznak wiosny. 4 Utrwalanie
s. 24 25; 4 Nazywanie wiosennych wiadomości związanych
K IV, kwiatów. z mierzeniem długości,
k. 22, 2 4 Utrwalanie nazw narzędzi ważeniem i płaceniem.
ogrodniczych i ich zastosowania.
4 Układanie nazw narzędzi
z rozsypanki sylabowej.
4 Czytanie zdań ze zrozumieniem
i przepisywanie ich.
4 Pisanie z pamięci.
4 Ćwiczenia grafomotoryczne.
20
Rozkład tReści nauczania
Edukacja Edukacja Edukacja
a społeczno-przyrodnicza plastyczno-techniczna wychowawcza
litr, 4 Obserwowanie zmian 4 Wykonanie biedronki 4 Uświadomienie, że należy
zachodzących w przyrodzie techniką origami. pomagać innym w pracy.
w wiosną (omawianie 4 Kształtowanie potrzeby
zachowania się zwierząt dbania o własny ogród
iarki i wyglądu roślin). i balkon.
w 4 Obserwowanie zmian
w pogodzie na przełomie
zimy i wiosny.
4 Poznanie pracy 4 Uświadomienie,
ogrodnika. że wytrwała praca
r. 4 Poznanie narzędzi przynosi rezultaty.
żne. ogrodniczych i sposobu 4 Budowanie więzi między
adań posługiwania się nimi. uczniami podczas wspólnej
pracy.
żne. 4 Utrwalanie wiedzy 4 Wykonanie wiosennego 4 Uświadomienie, że
en. o zmianach zachodzących witrażu. niektóre rośliny są objęte
w przyrodzie wiosną. szczególną ochroną.
nych 4 Wskazywanie
ści, symptomów nadejścia
em. wiosny.
4 Poznanie nazw
wiosennych kwiatów
chronionych.
21
Rozkład tReści nauczania
Edukacja Edukacja
Temat dnia Pomoce
polonistyczna matematyczna
113
113
Wiosno, P III, 4 Poznanie przysłowia W marcu 4 Układanie zadań
SCENARIUSZ
SCENARIUSZ
czekamy s. 46 47; jak w garncu podczas omawiania z treścią na podstawie
M III, wiersza J. Kulmowej Pomylona ilustracji w książce.
s. 26 27 wiosna. 4 Rozwiązywanie zadań
4 Rozumienie znaczenia z treścią.
przysłowia i podawanie
przykładów marcowej pogody
zaczerpniętych z wiersza.
4 Wyjaśnianie tytułu wiersza,
rozumienie jego przesłania.
4 Wskazywanie na ilustracji oznak
wiosny i opowiadanie o nich.
4 Wyróżnianie A
, ł spośród innych
liter i odczytywanie hasła.
4 Pisanie ze słuchu zdań z nowo
poznanymi literami.
114
114
Wiosenna P III, 4 Słuchanie wiersza 4 Dodawanie w zakresie
SCENARIUSZ
SCENARIUSZ
pogoda s. 48 49, M. Strękowskiej Zaremby 10.
M III, zamieszczonego w podręczniku. 4 Zabawy liczbami
s. 28, K II, 4 Rozmawianie na temat (zabawy manipulacyjne).
k. 13, 14, treści wiersza. Rozwiązywanie
K IV, k. 6 zawartej w nim zagadki.
4 Wyjaśnianie, co to jest pogoda
i prognoza pogody. Wymienianie
elementów pogody.
4 Poznanie, co to jest kalendarz
pogody i jak się go prowadzi.
4 Kształtowanie umiejętności
określania pogody za oknem.
4 Kojarzenie elementów pogody
z graficznymi znakami.
4 Zapisywanie pogody
za pomocą umownych znaków.
4 Odczytywanie pogody
z kalendarza pogody.
4 Pisanie ze słuchu.
115
115
Zielono P III, 4 Ustne opisywanie zdjęć 4 Dopasowywanie
SCENARIUSZ
SCENARIUSZ
w klasie s. 50 51; przedstawiających wiosenne kształtów figur.
M III, s. 29; stroiki. 4 Układanie figur
K IV, k. 5 4 Czytanie podpisu pod ilustracją. z patyczków.
4 Wymienianie przedmiotów 4 Liczenie boków figur.
potrzebnych do wykonania
kwietniczka.
22
Rozkład tReści nauczania
Edukacja Edukacja Edukacja
a społeczno-przyrodnicza plastyczno-techniczna wychowawcza
4 Poznanie zasad 4 Wyklejanie kulkami 4 Omówienie zasad
wie pielęgnowania roślin z plasteliny szablonu litery odpowiedzialnego
zielnych w ogrodzie. A
, ł. opiekowania się roślinami
adań 4 Poznanie warunków w klasie i w domu.
prawidłowego rozwoju
roślin.
4 Przypomnienie nazw
wiosennych kwiatów.
kresie 4 Dokonywanie obserwacji 4 Wykonanie wiosennego 4 Omawianie zasad
pogody. kalendarza pogody. ubierania się stosownie
4 Kształtowanie do pogody.
yjne). świadomości, że pogoda
występuje każdego dnia.
4 Wymienianie nazw
gatunków ptaków, które
wiosną wracają do Polski.
4 Poznanie nazw różnych 4 Kolorowanie wiosennego 4 Dbałość o estetykę i ładny
roślin zielonych. stroika. wygląd klasy.
4 Nabywanie umiejętności 4 Tworzenie kompozycji 4 Utrzymywanie swojego
opiekowania się roślinami przestrzennej z materiałów miejsca pracy w czystości.
igur. doniczkowymi. roślinnych  wiosenne 4 Ocenianie prac kolegów
4 Sianie rzeżuchy, poznanie kwietniczki. i uzasadnianie swojego
jej wartości odżywczej. wyboru.
23
Rozkład tReści nauczania
Edukacja Edukacja
Temat dnia Pomoce
polonistyczna matematyczna
4 Nazywanie czynności, jakie
trzeba wykonać, komponując
kwietniczek.
4 Dyskutowanie na temat
dbałości o wygląd klasy.
BLOK TEMATYCZNY: WIOSNA W LESIE
116
116
Spacer P III, 4 Opisywanie ilustracji 4 Zabawy figurami
SCENARIUSZ
SCENARIUSZ
po lesie s. 52 53; przedstawiającej las. na płaszczyz
nie
M III, 4 Wprowadzenie drukowanej i w przestrzeni.
s. 30 31 i pisanej litery Z, z na podstawie 4 Liczenie klocków
wyrazu zawilec. i kratek.
4 Dokonywanie analizy 4 Dodawanie
i syntezy wyrazu podstawowego. i odejmowanie
4 Czytanie tekstu i wskazywanie w zakresie 10.
w nim określeń wyglądu 4 Obliczanie działań
zawilca. i kolorowanie rysunku
4 Słowne opisywanie wyglądu zgodnie z otrzymanymi
zawilca. wynikami.
4 Wyróżnianie oraz odróżnianie
głosek s i z.
4 Rozpoznawanie w tekście
pisanej litery Z, z.
4 Odtwarzanie kształtu litery
Z, z oraz łączenie jej z innymi
literami.
4 Ćwiczenia grafomotoryczne.
4 Układanie wyrazów z sylab.
117
117
Las wiosną P III, 4 Słuchanie tekstu o wiośnie 4 Układanie zadań
SCENARIUSZ
SCENARIUSZ
s. 54 55; w lesie. pasujących do obrazka.
M III, 4 Porównywanie wiersza 4 Rozwiązywanie zadań
s. 32 33; z ilustracją. z treścią.
K III, k. 5, 4 Wyszukiwanie na ilustracji 4 Przemienność
K IV, k. 3 elementów zawartych w tekście. dodawania  ilustrowanie
4 Wyszukiwanie w tekście i rozwiązywanie działań.
litery Z, z.
4 Zapisywanie nazw wiosennych
kwiatów.
4 Tworzenie wyrazów z sylab.
4 Układanie zdań z rozsypanki
wyrazowej.
4 Ćwiczenia grafomotoryczne.
4 Tworzenie schematów
głoskowych wyrazów.
24
Rozkład tReści nauczania
Edukacja Edukacja Edukacja
a społeczno-przyrodnicza plastyczno-techniczna wychowawcza
4 Wykonanie etykiet
informujących
o  upodobaniach rośliny.
4 Poznanie wiosennych 4 Ustalenie zasad
kwiatów leśnych  ich nazw właściwego zachowania się
i wyglądu. w lesie.
w 4 Przypomnienie, co to 4 Uzmysłowienie zakazu
znaczy, że kwiat jest zrywania kwiatów
pod ochroną. chronionych.
ń
nku
ymi
4 Poznanie określenia 4 Wykonanie wydzieranki 4 Utrwalenie zasad
zka. roślina zielna.  Gniazdo i ptaki . właściwego zachowania się
adań 4 Rozpoznawanie w lesie.
podstawowych leśnych
roślin zielnych.
wanie
iałań.
25
Rozkład tReści nauczania
Edukacja Edukacja
Temat dnia Pomoce
polonistyczna matematyczna
118
118
W poszukiwa- 4 Opisywanie zdaniami oznak
SCENARIUSZ
SCENARIUSZ
niu wiosny wiosny. Uwzględnianie w swojej
 wycieczka wypowiedzi nazw różnych roślin
do lasu, parku oraz elementów pogody.
lub na łąkę
BLOK TEMATYCZNY: NASZA POLSKA
119
119
Poznajemy P III, 4 Rozmowa o tym, co to jest 4 Odejmowanie
SCENARIUSZ
SCENARIUSZ
nasze godło s. 56 57; godło. w zakresie 10.
M III, 4 Opisywanie godła Polski. 4 Zabawa
s. 34; 4 Wskazywanie miejsc, gdzie z wykorzystaniem
K IV, k. 7 umieszcza się godło. odejmowania.
4 Wprowadzenie drukowanej
i pisanej litery G, g na podstawie
wyrazu godło.
4 Układanie modeli głoskowych
wyrazów.
4 Czytanie tekstu
zamieszczonego w podręczniku,
wskazywanie w nim wyrazów
z poznaną literą.
4 Poznanie reguły pisowni wielką
literą nazw państw i narodowości.
4 Podkreślanie w tekście opisu
wyglądu godła.
4 Wysłuchiwanie w słowach
głoski g.
4 Odtwarzanie kształtu poznanej
litery.
4 Ćwiczenia grafomotoryczne.
4 Tworzenie poprawnych
połączeń sylabowych.
120
120
Podróż P III, 4 Wysłuchanie legendy O Lechu, 4 Rozwiązywanie zadań
SCENARIUSZ
SCENARIUSZ
do Krainy s. 58 59; Czechu i Rusie. i działań typu 2 + j = 4.
Książek M III, 4 Poznanie legendarnych
s. 35; początków państwa polskiego.
K III, k. 5 4 Ustalanie na podstawie
legendy, dlaczego w polskim
godle jest orzeł.
26
Rozkład tReści nauczania
Edukacja Edukacja Edukacja
a społeczno-przyrodnicza plastyczno-techniczna wychowawcza
4 Oglądanie przyrody 4 Dekorowanie klasy 4 Przypomnienie
wiosną. okazami zebranymi podczas o konieczności dostosowania
4 Wskazywanie zmian, wycieczki. ubioru do panujących
jakie zachodzą o tej porze 4 Tworzenie kącika warunków atmosferycznych.
roku w lesie (w parku, przyrody. 4 Przypomnienie zasad
na łące). 4 Rysowanie kredkami właściwego zachowania się
wiosennego krajobrazu. podczas wycieczki.
4 Przestrzeganie ustalonych
zasad uczestniczenia
w spacerze.
4 Kształtowanie 4 Kolorowanie i wyklejanie 4 Nauka szacunku
świadomości własnej plasteliną konturu godła dla symboli narodowych
narodowości. Polski. i sposobów jego
okazywania.
4 Rozumienie, że bycie
Polakiem zobowiązuje
do godnego reprezentowania
swojego narodu.
adań 4 Wskazywanie Gniezna 4 Uświadomienie
j = 4. na mapie Polski. przynależności do narodu
4 Wskazywanie na mapie polskiego.
Polski rejonu występowania 4 Rozbudzanie
orła bielika. zainteresowań krajem
ojczystym  jego historią
i symbolami.
27
Rozkład tReści nauczania
Edukacja Edukacja
Temat dnia Pomoce
polonistyczna matematyczna
4 Poznanie, że Gniezno było
pierwszą stolicą Polski.
4 Próba opowiadania legendy
pełnymi zdaniami.
4 Sprawdzanie zgodności tekstu
z ilustracjami zamieszczonymi
w podręczniku.
4 Czytanie tekstu o Gniez
nie.
4 Ćwiczenia grafomotoryczne.
4 Wydzielanie wyrazów
w zdaniu.
4 Skreślanie podanych liter,
czytanie powstałych wyrazów
i ich zapisywanie.
121
121
Barwy P III, 4 Rozmowa na temat symboli 4 Rozwiązywanie zadań
SCENARIUSZ
SCENARIUSZ
naszej flagi s. 60 61; narodowych  godła i flagi. i działań typu j + 4 = 9.
M III, s. 36; 4 Poznanie znaczenia pojęć mała 4 Rozwiązywanie zadań
K III, k. 19 Ojczyzna i wielka Ojczyzna. z treścią.
4 Poznanie barw i wyglądu
polskiej flagi.
4 Wprowadzenie drukowanej
i pisanej litery F, f na podstawie
wyrazu flaga.
4 Czytanie tekstu o polskiej
fladze.
4 Rozpoznawanie litery F, f
w tekście.
4 Czytanie wyrazów i zdań
z literą F, f.
4 Odtwarzanie kształtu poznanej
litery.
4 Pisanie litery F, f w połączeniu
z innymi literami.
4 Czytanie i przepisywanie zdań.
4 Odróżnianie i wyróżnianie liter
F, f i T, t w wyrazach.
122
122
Słowne P III, 4 Wysłuchanie bajki i wyszukiwa 4 Rozwiązywanie
SCENARIUSZ
SCENARIUSZ
łamigłówki s. 62 63; nie w niej wyrazów na literę F, f. zadań i działań typu
M III, 4 Opowiadanie treści 10  j = 3.
s. 37; wysłuchanej bajki. 4 Rozwiązywanie zadań
K III, 4 Układanie modeli głoskowych z treścią, układanie
k. 5, 6 i wskazywanie w nich miejsca działań z okienkiem.
głoski f.
28
Rozkład tReści nauczania
Edukacja Edukacja Edukacja
a społeczno-przyrodnicza plastyczno-techniczna wychowawcza
adań 4 Poznanie, że dzień 2 maja 4 Wykonanie polskiej flagi. 4 Uświadomienie, że do
4 = 9. ustanowiono Dniem Flagi symboli narodowych należy
adań Rzeczypospolitej Polskiej. odnosić się z szacunkiem.
4 Uświadomienie uczniom
ich związków uczuciowych
z najbliższym otoczeniem.
4 Identyfikowanie się
z narodem i swoją Ojczyzną.
4 Swobodne wypowiedzi 4 Kształtowanie
u uczniów na temat morza umiejętności współpracy
i żyjących w nim zwierząt. w grupie.
adań 4 Uczenie się zasad
bezpiecznej zabawy.
m.
29
Rozkład tReści nauczania
Edukacja Edukacja
Temat dnia Pomoce
polonistyczna matematyczna
4 Uzupełnianie zdań
odpowiednimi wyrazami.
4 Dzielenie wyrazów na sylaby.
4 Czytanie ze zrozumieniem.
4 Rozwiązywanie słownych
łamigłówek.
123
123
Miejsce Polski P III, 4 Przeprowadzenie konkursu 4 Rozwiązywanie
SCENARIUSZ
SCENARIUSZ
w Europie s. 64 67; na temat Unii Europejskiej. zadań i działań typu
M III, 4 Poznanie nazwy Unia j  4 = 6.
s. 38; Europejska. 4 Rozwiązywanie zadań
K III, 4 Czytanie tekstów o Polsce i UE. z treścią.
k. 20, K II, 4 Oglądanie zdjęć 4 Zabawy oparte na
k. 13 z charakterystycznymi rozwiązywaniu działań
krajobrazami Polski. z okienkiem.
4 Nazywanie miejsc
przedstawionych na zdjęciach.
4 Wskazywanie Polski na mapie.
4 Poznanie, co to jest atlas
i do czego służy legenda.
4 Opisywanie swojej miejsco
wości z użyciem jej nazwy.
4 Zachęcanie do odwiedzenia
rodzinnej miejscowości.
4 Rozmowa na temat sławnych
Polaków.
4 Rozwiązywanie krzyżówki
obrazkowej, zapisywanie hasła.
4 Wysłuchanie hymnów
 narodowego i UE.
BLOK TEMATYCZNY: WIOSENNE SZTORMY
124
124
Wyprawy P III, 4 Rozmowa o tym, co to jest 4 Rozwiązywanie
SCENARIUSZ
SCENARIUSZ
na plażę s. 68 69; sztorm. różnych zadań.
M III, s. 39 4 Wprowadzenie dwuznaku Sz, 4 Prezentacja różnych
sz na podstawie wyrazu sztorm. sposobów poszukiwania
4 Poznanie istoty dwuznaku wyniku.
i jego zapisywania w postaci 4 Obliczanie działań
dwóch liter. w zakresie 10.
4 Rozpoznawanie i podkreślanie 4 Rozszyfrowywanie
dwuznaku Sz, sz w tekście. zakodowanego hasła.
4 Odtwarzanie kształtu
dwuznaku.
4 Układanie modeli omawianych
wyrazów.
30
Rozkład tReści nauczania
Edukacja Edukacja Edukacja
a społeczno-przyrodnicza plastyczno-techniczna wychowawcza
4 Dowiedzenie się, 4 Wykonanie flagi UE. 4 Nauka zgodnej
u że państwa tworzą współpracy i rywalizacji
międzynarodowe w grupach.
adań organizacje w celu 4 Budzenie w uczniach
podejmowania wspólnych świadomości bycia
a działań. Europejczykami.
ałań 4 Poznanie państw 4 Kształtowanie uczuć
tworzących UE. patriotycznych, wzbudzanie
4 Poznanie różnorodności miłości do kraju i dumy
krajobrazów Polski. narodowej.
4 Wskazywanie na mapie 4 Uświadomienie, że hymn
Morza Bałtyckiego, Tatr, jest jednym z symboli
jezior mazurskich oraz narodowych i że podczas
dużych miast. jego odgrywania należy stać
4 Wymienianie nazw na baczność.
zwierząt występujących
w Polsce.
4 Poznanie zjawiska 4 Omówienie zasad
sztormu i jego skutków. bezpiecznych spacerów
ych 4 Poznanie procesu na plaży.
wania powstawania bursztynu.
ń
ie
a.
31
Rozkład tReści nauczania
Edukacja Edukacja
Temat dnia Pomoce
polonistyczna matematyczna
4 Wyróżnianie sylab
w omawianych wyrazach.
4 Wskazywanie głoski sz
w wyrazach.
4 Ćwiczenia grafomotoryczne.
125
125
Praca P III, 4 Czytanie wiersza 4 Gra w statki
SCENARIUSZ
SCENARIUSZ
na kutrze s. 70 71; P. A
osowskiego Po sztormie  odczytywanie
M III, świeci słońce. współrzędnych.
s. 40 41; 4 Omawianie wiersza 4 Rozwiązywanie zadań
K III, k. 17  zwrócenie uwagi, że żegluga z treścią (układanie
i praca na morzu podczas działań z okienkami).
sztormu są bardzo niebezpieczne. 4 Porównywanie liczb
4 Opisywanie ilustracji w zakresie 10.
zamieszczonej w podręczniku.
4 Używanie w wypowiedziach
słów: port morski, kuter, szyper.
4 Liczenie głosek i liter
w wyrazach, porównywanie
ich liczby.
4 Układanie wyrazów z sylab
 rozwiązywanie zagadek.
4 A
ączenie zdań z odpowiednimi
znakami interpunkcyjnymi.
BLOK TEMATYCZNY: WKRÓTCE WIELKANOC
126
126
Świąteczne P III, 4 Wprowadzenie dwuznaku 4 Dodawanie
SCENARIUSZ
SCENARIUSZ
wypieki s. 72 73; Cz, cz na podstawie wyrazu i odejmowanie
M III, s. 42 czekolada. w zakresie 10.
4 Układanie modeli omawianych 4 Porównywanie liczb.
wyrazów. 4 Wprowadzenie liczb
4 Czytanie wyrazów i tekstu 11 i 12.
ze spółgłoską cz. 4 Porównywanie liczb
4 Rozpoznawanie dwuznaku Cz, dwucyfrowych.
cz w tekście.
4 Odtwarzanie kształtu dwuznaku.
4 Poprawne zapisywanie sylab
z dwuznakiem cz.
4 Wskazywanie w wyrazach
głoski cz.
4 Dzielenie wyrazów
z dwuznakiem na głoski i litery.
4 Przygotowania do świąt
wielkanocnych  poznawanie
świątecznych potraw.
32
Rozkład tReści nauczania
Edukacja Edukacja Edukacja
a społeczno-przyrodnicza plastyczno-techniczna wychowawcza
4 Poznanie, na czym polega 4 Wykonanie łabędzia 4 Uświadomienie, że morze
praca rybaka. techniką origami. to bardzo niebezpieczny
4 Opisywanie sztormowej żywioł.
adań pogody. 4 Rozbudzenie świadomości
ciężkiej i niebezpiecznej
i). pracy ludzi morza.
czb
4 Poznanie tradycyjnych 4 Wykonanie rzez
by z masy 4 Zrozumienie
potraw wielkanocnych. czekoladowej i innych potrzeby uczestniczenia
4 Poznanie, jak wygląda słodkich produktów. w świątecznych
czb. kakaowiec, jego owoce przygotowaniach i pomocy
czb i nasiona. rodzicom.
4 Umiejętność współpracy
czb w grupie.
4 Dbałość o estetykę
i porządek na stanowisku
pracy.
33
Rozkład tReści nauczania
Edukacja Edukacja
Temat dnia Pomoce
polonistyczna matematyczna
127
127
Słodka P III, 4 Słuchanie wiersza D. Wawiłow 4 Wskazywanie 11 i 12
SCENARIUSZ
SCENARIUSZ
czekolada s. 74 75; Zapach czekolady. elementów.
M III, 4 Opowiadanie treści wiersza. 4 Rysowanie odcinków
s. 43; 4 Wyszukiwanie żartobliwych o długości 11 cm i 12 cm.
K IV, k. 9, aspektów przedstawionej sytuacji. 4 Liczenie od 1 do 12
K III, k. 6 4 Wypowiadanie się na temat i na odwrót.
swoich doświadczeń związanych 4 Dopełnianie do
z oczekiwaniem na coś miłego. zadanej długości.
4 Układanie pytań do wiersza. 4 Dopełnianie
4 Pogadanka na temat łakom do zadanej liczby
stwa i niecierpliwości oraz pano elementów.
wania nad swoimi emocjami.
4 Odczytywanie hasła
z rozsypanki sylabowej.
4 Szukanie określeń pasujących
do wyrazu czekolada.
4 Dzielenie wyrazów na głoski
i litery.
4 Wysłuchiwanie w zdaniach
wyrazów z głoską cz.
128
128
Słodka P III, 4 Wyszukiwanie różnic między 4 Wprowadzenie liczb
SCENARIUSZ
SCENARIUSZ
czekolada s. 76 77; obrazkami. 13 i 14.
 ciąg dalszy M III, 4 Liczenie głosek w nazwach 4 Porównywanie liczb
s. 44; obrazków. dwucyfrowych.
K IV, 4 A
ączenie pytań z właściwymi 4 Rysowanie zbiorów
k. 10, 22 odpowiedziami. 13 i 14 elementowych.
4 Wysłuchiwanie głoski cz i sz
w nazwach przedmiotów.
4 Przepisywanie wyrazów
z poznanymi dwuznakami.
4 Pisanie życzeń świątecznych.
BLOK TEMATYCZNY: WIELKANOC
129
129
Wielkanocne P III, 4 Swobodne wypowiedzi uczniów 4 Ćwiczenia
SCENARIUSZ
SCENARIUSZ
pisanki s. 78 79; na temat świąt wielkanocnych. wymagające odliczania
M III, 4 Wzbogacanie słownictwa kwot pieniężnych
s. 45; związanego z Wielkanocą. w wysokości 13 zł
K IV, 4 Czytanie tekstu o stole i 14 zł.
k. 8, 22 wielkanocnym. 4 Dopełnianie kwoty
4 Rozumienie pojęcia Wielkanoc. do 13 zł lub 14 zł.
4 Rozmowa o rodzinnych
tradycjach wielkanocnych.
4 Omówienie symboli
wielkanocnych.
34
Rozkład tReści nauczania
Edukacja Edukacja Edukacja
a społeczno-przyrodnicza plastyczno-techniczna wychowawcza
i 12 4 Przypomnienie, że 4 Wykonanie ozdób 4 Kształtowanie
słodyczami należy się wielkanocnych  zajączka świadomości, że należy
ków podzielić z innymi. i kurczaczka. panować nad swoimi
2 cm. emocjami.
12 4 Ćwiczenie umiejętności
dzielenia się z innymi.
4 Przypomnienie, że
za upominek i poczęstunek
należy podziękować.
4 Rozwijanie wrażliwości
estetycznej związanej
z dekorowaniem sali.
czb 4 Pielęgnowanie tradycji 4 Wykonanie kartki 4 Dbanie o staranne
wysyłania kartek świątecznej. wykonanie pracy.
czb świątecznych. 4 Zgodna współpraca
w grupie.
ów
ych.
4 Poznanie zwyczajów 4 Poznanie różnych technik 4 Szanowanie i zachowanie
ania i tradycji związanych ozdabiania jajek. dziedzictwa kulturowego.
z Wielkanocą. 4 Ozdabianie jajek, 4 Pomaganie
tworzenie pisanek. w przygotowaniach
4 Wykonanie podstawki świątecznych.
ty na wielkanocną pisankę.
4 Estetyczne udekorowanie
stołu na klasową
uroczystość.
35
Rozkład tReści nauczania
KWIECIEC

Edukacja Edukacja
Temat dnia Pomoce
polonistyczna matematyczna
BLOK TEMATYCZNY: POZNAJEMY OWADY
130
130
Pomocnicy P III, 4 Czytanie wiersza 4 Wprowadzenie liczb
SCENARIUSZ
SCENARIUSZ
i szkodniki s. 80 81, M. Strękowskiej Zaremby Owady. 15 i 16.
M III, 4 Poznanie owadów 4 Rozwiązywanie zadań
s. 46,  rozpoznawanie na ilustracjach z treścią.
K IV, ich popularnych gatunków. 4 Działania w zakresie
k. 17, 22 4 Wyróżnianie wśród owadów 16 w połączeniu
szkodników i sprzymierzeńców z operacjami na
człowieka. pieniądzach.
4 Poznanie trybu życia owadów 4 Dopełnianie do 15 lub
i ich znaczenia dla człowieka. 16 elementów.
4 Liczenie głosek i liter
w wyrazach.
4 Pisanie ze słuchu.
131
131
Piękne motyle P III, 4 Słuchanie wiersza Motyle 4 Podział zbiorów 15
SCENARIUSZ
SCENARIUSZ
s. 82 83, M. Strękowskiej Zaremby. lub 16 elementowych na
M III, 4 Omawianie nastroju dwa lub trzy podzbiory.
s. 47, K IV, i przesłania wiersza. 4 Rozkład liczb
k. 22 4 Wypowiadanie się na temat na składniki.
wyglądu miast i konieczności 4 Wyszukiwanie
dbania o zieleń w mieście. przedmiotów o długości
4 Wskazywanie różnic między 15 i 16 cm.
rysunkami. 4 Ustalanie liczby
4 Układanie wyrazów z sylab. elementów o danej
cesze wśród różnych
elementów.
BLOK TEMATYCZNY: W ZOO
132
132
Żartuj z nami P III, 4 Rozwiązywanie zagadek 4 Porównywanie liczb
SCENARIUSZ
SCENARIUSZ
s. 84 85; o zwierzętach. w zakresie 16.
M III, 4 Wprowadzenie drukowanej 4 Stosowanie znaków
s. 48; i pisanej litery Ż, ż na podstawie mniejszości, większości
K IV, wyrazu żyrafa. i równości do zapisu
k. 11, 12, 4 Odczytywanie wyrazów oraz porównania liczb.
13, 14 zabawnych tekstów z nowo
poznaną literą.
4 Wskazywanie w tekstach
elementów humorystycznych.
36
Rozkład tReści nauczania
Edukacja Edukacja Edukacja
a społeczno-przyrodnicza plastyczno-techniczna wychowawcza
czb 4 Poznanie popularnych 4 Wykonanie pracy 4 Uświadomienie znaczenia
gatunków owadów plastycznej  Wiosenne owadów w życiu człowieka
adań i wymienianie ich kwiatki . i w przyrodzie.
charakterystycznych cech. 4 Ćwiczenie staranności
esie 4 Omawianie trybu życia i poprawności pisania.
owadów.
4 Poznanie pojęć szkodnik
i sprzymierzeniec człowieka.
5 lub 4 Ustalenie znaczenia
pszczół dla człowieka.
4 Przedstawienie cyklu
rozwojowego rośliny
na przykładzie tulipana.
4 Omawianie budowy
rośliny kwiatowej.
4 Uświadomienie roli
owadów w procesie
zapylania.
15 4 Omawianie szkodliwego 4 Wykonanie motyla 4 Uświadomienie sobie
h na wpływu spalin na  praca przestrzenna. konieczności dbania
ory. środowisko. o zieleń w mieście oraz
4 Rozmowa o potrzebie o środowisko, w którym się
szanowania przyrody. przebywa.
4 Oglądanie różnych 4 Rozumienie konieczności
gości gatunków motyli, szanowania zwierząt.
poznawanie nazw
najbardziej popularnych.
4 Utrwalanie nazw zwierząt
h i roślin.
czb 4 Poznanie popularnych 4 Wykonanie w grupie 4 Umiejętność dostrzegania
gatunków zwierząt żyjących makiety zoo. humorystycznych sytuacji.
ów w Polsce i zwierząt 4 Rozumienie, że śmiech
zości egzotycznych. korzystnie wpływa na nasze
u 4 Omawianie roli ogrodów samopoczucie.
zoologicznych. 4 Współpracowanie
4 Wymienianie zwierząt w grupie i pomaganie
zamieszkujących ogrody sobie wzajemnie podczas
zoologiczne. wykonywania pracy
plastycznej.
37
Rozkład tReści nauczania
Edukacja Edukacja
Temat dnia Pomoce
polonistyczna matematyczna
4 Rozpoznawanie litery Ż, ż
w tekście.
4 Odtwarzanie kształtu litery Ż, ż.
4 Ćwiczenia grafomotoryczne.
4 Układanie modeli wyrazów.
4 Wyróżnianie sylab
w omawianych wyrazach.
4 Wskazywanie w wyrazach
głoski ż.
133
133
Spacer P III, 4 Oglądanie i omawianie ilustra 4 Dodawanie
SCENARIUSZ
SCENARIUSZ
w zoo s. 86 87; cji zamieszczonej w podręczniku. i odejmowanie
M III, s. 49 4 Wypowiadanie się na temat w zakresie 16.
zoo i swoich wrażeń z wizyty 4 Działania typu 10 + 6,
w ogrodzie zoologicznym. 12 + 1, 16  1, 16  6.
4 Wyjaśnianie znaczenia 4 Dodawanie
wyrażeń porównawczych i odejmowanie w zakresie
z nazwami zwierząt. 16 bez przekraczania
4 Aktywne uczestniczenie progu dziesiątkowego.
w rozważaniach na temat 4 Układanie i rozwiązy
ogrodów zoologicznych. wanie zadań z treścią.
134
134
Żuraw P III, 4 Wysłuchanie wiersza 4 Wprowadzenie liczb
SCENARIUSZ
SCENARIUSZ
i czapla s. 88 89; J. Brzechwy Żuraw i czapla. 17 i 18.
M III, s. 50 4 Dostrzeganie humoru w utworze. 4 Dopełnianie zbioru
4 Zadawanie pytań do tekstu do 17 lub 18 elementów.
i ilustracji. 4 Określanie miejsc
4 Wskazywanie poprawnych osób w szeregu
odpowiedzi na pytania. z wykorzystaniem
4 Wyjaśnianie, kto to jest mąż liczebników
i żona. porządkowych.
4 Podpisywanie obrazków,
ćwiczenie czujności ortograficznej.
BLOK TEMATYCZNY: NAD POLSKIM MORZEM
135
135
Poznajemy P III, 4 Wprowadzenie dwuznaku Rz, 4 Zabawy matematycz
SCENARIUSZ
SCENARIUSZ
polskie rzeki s. 90 91; rz na podstawie wyrazu rzeka. ne z wykorzystaniem
M III, s. 51; 4 Czytanie tekstu własności liczb
K III, k. 7, zamieszczonego w podręczniku. w zakresie 18.
K IV, k. 22 4 Wyszukiwanie dwuznaku rz 4 Doskonalenie
w tekście. umiejętności
4 Odtwarzanie kształtu dwuznaku. wykonywania działań
4 Ćwiczenia grafomotoryczne. matematycznych
4 Układanie modeli omawianych w zakresie 18.
wyrazów. 4 Ćwiczenia z linijką.
38
Rozkład tReści nauczania
Edukacja Edukacja Edukacja
a społeczno-przyrodnicza plastyczno-techniczna wychowawcza
4 Poznanie nazw zwierząt 4 Przedstawienie postaci 4 Poznanie zasad
egzotycznych, wskazywanie ulubionego zwierzątka zachowania się w zoo.
ich na ilustracjach z zoo za pomocą wybranych 4 Nauka szacunku wobec
+ 6, i opisywanie ich cech. technik plastycznych. wszystkich gatunków
6. 4 Poznanie zwierząt zwierząt.
żyjących w polskich lasach.
kresie
a
go.
iązy
ią.
czb 4 Poznanie wyglądu oraz 4 Rysowanie kredkami 4 Uświadomienie, że aby
trybu życia żurawi i czapli. wymyślonego zakończenia coś osiągnąć, potrzebna
ru 4 Poznanie, na jakiej wiersza J. Brzechwy Żuraw jest zgoda i porozumienie.
ntów. zasadzie zwierzęta łączą się i czapla. Kłótnie do niczego nie
c w pary. prowadzą.
ycz 4 Poznanie Wisły, 4 Kształtowanie tożsamości
m wskazywanie jej położenia narodowej poprzez
na mapie. zyskiwanie wiedzy
4 Zapoznanie się o geografii Polski.
z miastami, przez jakie
przepływa Wisła.
ań 4 Poznanie, gdzie jest
z
ródło i ujście Wisły.
ką.
39
Rozkład tReści nauczania
Edukacja Edukacja
Temat dnia Pomoce
polonistyczna matematyczna
4 Wyróżnianie sylab
w omawianych wyrazach.
4 Wskazywanie w wyrazach
głoski rz.
4 Poznanie znaczenia terminów
ujście, z
ródło.
136
136
Różne oblicza P III, 4 Poznanie podstawowych 4 Wprowadzenie liczb
SCENARIUSZ
SCENARIUSZ
morza s. 92 96, informacji o Morzu Bałtyckim. 19 i 20.
M III; 4 Zapoznanie z charakterysty 4 Obliczenia pieniężne
s. 52 53, cznymi dla wybrzeża budowlami i liczenie przedmiotów
K IV, i środkami transportu. w zakresie 20.
k. 19 4 Oglądanie zdjęć
zamieszczonych w podręczniku,
omawianie ich.
4 Czytanie tekstu
zamieszczonego w podręczniku.
4 Poznanie i wypowiadanie się
na temat korzyści, jakie człowiek
ma z morza oraz znaczenia pracy
ludzi morza.
4 Wzbogacenie słownictwa
o wyrazy związane z morzem:
port, kuter, rybak, latarnia
morska.
4 Odczytywanie i zapisywanie
wyrazów z rz i ż.
4 Rozwiązywanie krzyżówki
i zapisywanie hasła.
4 Poznanie zasady, że nazwy
mórz piszemy wielką literą.
4 Rozwiązywanie ćwiczeń
podsumowujących   Z górki
na pazurki .
137
137
Mierzenie, M III, 4 Utrwalenie wiadomości 4 Obliczanie w zakresie
SCENARIUSZ
SCENARIUSZ
ważenie, s. 54 56 i umiejętności językowych 20  dodawanie liczb
zakupy, kształtowanych w ostatnich oznaczających cenę,
liczenie miesiącach. pojemność, wagę,
4 Gry i zabawy ćwiczące długość.
sprawność językową. 4 Gry i zabawy ćwiczące
myślenie matematyczne.
4 Rozwiązywanie zadań
podsumowujących
  Z górki na pazurki .
40
Rozkład tReści nauczania
Edukacja Edukacja Edukacja
a społeczno-przyrodnicza plastyczno-techniczna wychowawcza
czb 4 Poznanie, jakie zwierzęta 4 Wykonanie pracy  Dno 4 Kształtowanie
żyją w Bałtyku. morskie  kompozycja świadomości, że morze
żne 4 Wskazywanie na mapie płaska. to żywioł.
ów rzek wpadających do Morza 4 Uświadomienie zagrożeń
Bałtyckiego. związanych z morzem.
4 Kształtowanie szacunku
dla pracy ludzi morza.
resie 4 Uporządkowanie 4 Swobodna ekspresja 4 Uświadomienie,
zb wiadomości na temat plastyczna  malowanie że zdobyte wiadomości
, morza. farbami swojego nastroju. trzeba utrwalać.
czące
czne.
adań
ki .
41