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GLI SCAMBI, LA MONETA,

IL MERCATO

SCHEDA TECNICA DI PRESENTAZIONE

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TITOLO: Gli scambi, la moneta, il mercato

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BREVE DESCRIZIONE DELL’UNITÀ DI APPRENDIMENTO: in questa

unità di apprendimento si vuole introdurre lo studio

- dell’evoluzione da un sistema economico chiuso ad un

sistema economico

- le nozioni di baratto, prezzo, mercato

- il fenomeno della globalizzazione

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DIDATTIZZAZIONE e SEMPLIFICAZIONE a cura di: Linda Cammarata

•

LIVELLO DI COMPETENZA LINGUISTICA RICHIESTA: B1

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SI RIVOLGE A: studenti della scuola secondaria di I grado

•

CONTESTO: apprendimento con la guida di un insegnante

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FONTI: -

Sorrentino L., Azienda Passo Passo, Paramond, 2005.

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IMMAGINI della banca-immagini del motore di ricerca Google.

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GUIDA PER L’INSEGNANTE

In questa unità di apprendimento si vuole trattare lo studio dell’evoluzione del sistema
economico da chiuso ad aperto e delle nozioni di baratto, prezzo e mercato; inoltre si
farà una breve introduzione al fenomeno della globalizzazione.
Il livello linguistico del testo è un livello B1 (vedi Quadro comune europeo)
Per affrontare lo studio di questa unità di apprendimento è necessario che gli studenti
sappiano usare gli strumenti sussidiari al testo (grafici, immagini, tabelle, …).
Si eserciterà il metodo di studio della

LETTURA

PER

LO

STUDIO e l’uso delle MAPPE

CONCETTUALI.

La lettura per lo studio è usata per capire il testo, rielaborare e memorizzare le nozioni
presenti. È formata da diverse strategie di lettura (globale, approfondita e selettiva).
Si consiglia di lavorare con gli studenti facendo prendere appunti e facendo rielaborare i
concetti presenti nel testo con le proprie parole.

L’unità di apprendimento è divisa in 3 attività:

1. ATTIVITÀ DI PRE-LETTURA

1) Serie di domande-stimolo per suscitare l’interesse e far emergere le conoscenze
pregresse.

2) Dopo aver richiamato le conoscenze pregresse degli studenti in merito
all’argomento, scriviamo alla lavagna le osservazioni emerse durante l’attività di
brainstorming. Si consiglia di lasciare le osservazioni alla lavagna oppure di farle
copiare sul quaderno, per agevolare l’attività di post-ascolto.

2. ATTIVITÀ DI LETTURA O DI ASCOLTO

È importante proporre agli alunni più letture successive, assegnando di volta in volta
attività differenti per favorire un approccio interattivo con il testo.
Si consiglia, durante la prima, una lettura silenziosa per dare agli studenti il tempo di
immagazzinare le informazioni senza doversi preoccupare degli aspetti prosodici e
fonologici.

3. ATTIVITÀ DI POST-LETTURA

Lavorando in gruppo gli studenti esaminano le idee scritte alla lavagna durante la fase di
pre-lettura, controllano le affermazioni vere, correggono quelle errate e aggiungono le
conoscenze nuove.
Ogni gruppo realizzerà un cartellone, rielaborando le nozioni apprese con le proprie
parole.
Il cartellone più completo sarà appeso in classe e lasciato a disposizione di tutti gli
studenti come poster didattico.

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GLI SCAMBI, LA MONETA,

IL MERCATO

Prerequisiti: conoscenza dei soggetti dell’attività economica.

Obiettivi:

studio dell’evoluzione dal sistema economico chiuso al sistema economico
aperto, delle nozioni di baratto, moneta, prezzo, mercato, del fenomeno
della globalizzazione.

Livello linguistico: B1.

Strategie di studio: lettura per lo studio, mappe concettuali.

ATTIVITÀ DI PRE-LETTURA

1)

Guarda l’immagine e rispondi alle domande.

Chi sono gli uomini nel disegno?
__________________________
__________________________

Secondo te, cosa fanno?
__________________________
__________________________

A cosa ti fa pensare questa
immagine?
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________

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2)

Conosci la parola “BARATTO”? Guarda velocemente il testo, le

immagini, i titoli dei paragrafi e prova a scrivere delle parole che
possono essere legate al “BARATTO”.

ATTIVITÀ DI LETTURA

Ora leggi il testo da solo e sottolinea le informazioni principali.

Prova a capire se le ipotesi che hai fatto durante le attività di pre-
lettura sono esatte.

BARATTO

…………..

……………..

……………..

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VERSO UN’ECONOMIA APERTA

Tanti secoli fa l’uomo non comprava quello che gli serviva ma lo produceva da

solo.

Questo comportamento è chiamato sistema chiuso e autosufficiente.

CHIUSO perché non è un sistema legato ad altre economie

AUTOSUFFICIENTE perché è un sistema che non aveva bisogno di altri soggetti

per avere i beni e i servizi che servivano per soddisfare i suoi bisogni.

LA FAMIGLIA

produce

Con il passare del tempo i bisogni dell’uomo aumentano e le famiglie non sono

più in grado di creare tutti i beni che servono da sole, così iniziano i primi

scambi con altre famiglie e la famiglia diventa un sistema aperto.

Lo scambio è la fase che unisce la produzione e il consumo.

LA FAMIGLIA

LA FAMIGLIA

produce

produce

questi scambi si chiamano baratto.

Il baratto è lo scambio di un bene con un altro bene e non servono soldi.

Il baratto, però, è una forma di scambio molto difficile, infatti per fare un

baratto servono due persone, queste due persone devono avere un bisogno

nello stesso momento e avere un bene che può servire per fare lo scambio.

consuma

consuma

consuma

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Esempio: un contadino ha un agnello che non

gli serve ma gli serve della frutta, deve trovare

un contadino che ha della frutta in più che può

scambiare perché non gli serve e che vuole

ricevere un agnello al posto della frutta.

Per rendere più facile lo scambio si comincia ad usare la MONETA.

Con l’introduzione della moneta è nato lo scambio monetario.

Lo scambio monetario si ha quando si scambia del denaro con un bene.

La moneta è il bene usato negli scambi.
La moneta serve anche a misurare il valore dei beni e dei
servizi.

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I bisogni continuano ad aumentare e avviene un altro importante

cambiamento: la separazione tra consumo e produzione.

Le famiglie non riescono più a soddisfare i loro bisogni con lo scambio e

nascono organismi che si occupano solo di produzione e scambio. Questi

organismi sono le imprese.

beni e servizi

FAMIGLIA

IMPRESA

consuma

produce e scambia

Oggi, il sistema economico italiano è composto da tanti scambi, infatti le

imprese producono beni e servizi e li vendono alle famiglie e allo Stato. Lo

Stato offre servizi alle famiglie e alle imprese, le famiglie offrono il loro lavoro

alle imprese e allo Stato.

Chi produce e vende beni e servizi è chiamato venditore.

Chi compra beni e servizi è chiamato compratore.

IL PREZZO

Il prezzo indica il valore di scambio di un bene o di un servizio.

Il prezzo è la quantità di moneta necessaria per acquistare un
bene o un servizio.

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IL MERCATO

Le persone che offrono beni e servizi sono chiamati venditori o produttori.

Le persone che domandano beni e servizi per soddisfare i loro bisogni sono

chiamati compratori o consumatori.

Nel linguaggio dell’economia la parola “mercato” indica il luogo dove si

confrontano la domanda e l’offerta di beni e servizi.

LA GLOBALIZZAZIONE

Il fenomeno della globalizzazione riguarda la formazione di un mercato di

grandezza mondiale.

Esempio: oggi in quasi tutti i Paesi del mondo puoi comprare la Coca-cola o i

jeans Levi’s.

MERCATO

venditori

(offrono beni e servizi)

compratori

(domandano beni e servizi)

Il mercato è l’insieme degli scambi che avvengono tra le
persone che offrono beni e servizi e le persone che
chiedono beni e servizi

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I fattori principali che hanno fatto nascere la globalizzazione sono:

• lo sviluppo delle telecomunicazione e di tecnologie informatiche come

Internet che permettono di trasmettere le informazioni in tempo reale, cioè

nel momento in cui un fatto accade,

• il miglioramento dei mezzi di trasporto che permette alle persone di

muoversi con facilità anche da un continente all’altro,

• la crescita del commercio internazionale

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.

Unisci le parole alle definizioni corrette. Senza rilegge

tutto il testo, cerca solo le informazioni per fare l’esercizio!

1. PRODURRE

a) chi è in grado di provvedere alle proprie

necessità.

2. AUTOSUFFICIENTE

b) acquistare.

3. COMPRARE

c) creare, realizzare.

4. PREZZO

d) vendita di un bene in cambio di un altro

bene o di denaro.

5. SCAMBIO

e) quantità di denaro necessaria per

acquistare un bene.

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INTERNAZIONALE= tra le nazioni.

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Rispondi alle domande

1.

Che differenze ci sono tra un sistema economico chiuso e un sistema

economico aperto?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

2.

Che funzione ha la moneta?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

3.

Che funzione hanno le imprese?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

4.

Quali sono i fattori principali della nascita della globalizzazione?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

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Trascrivi nello spazio sotto le frasi del testo che hai sottolineato.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Rileggi il testo da te scritto, è chiaro e completo per fare un ripasso prima di
una verifica? Se non lo ritieni completo per il tuo ripasso, aggiungi le
informazioni che mancano.

PAROLA CHIAVE:
RIPASSO = ripetizione di un
testo che hai già studiato

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Ora disegna una mappa concettuale.

ATTIVITÀ DI POST-LETTURA

Lavorando in gruppo, controllate le frasi alla lavagna, correggete le
frasi sbagliate e aggiungete le nozioni nuove; poi prendete un
cartellone e scrivete sul cartellone tutto quello che avete imparato
durante la lezione.

Sapete che se appendete in classe il cartellone più completo fino al
giorno della verifica, vi aiuterà a imparare l’argomento.

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TEST DI AUTOVALUTAZIONE

E adesso vediamo se hai imparato.
Prova a fare la seguente attività e poi, quando avrai le risposte dal tuo
insegnante, calcola il tuo voto usando la seguente tabella.

0-4 risposte corrette

Voto: 4

5 risposte corrette

Voto: 5

6 risposte corrette

Voto: 6

7 risposte corrette

Voto: 7

8 risposte corrette

Voto: 8

9 risposte corrette

Voto: 9

10 risposte corrette

Voto: 10

Cruciverba

Orizzontali

Verticali ↓

1. fenomeno che riguarda un mercato
di dimensioni mondiali

2. che non ha bisogno di altri, può fare
da solo

4. chi compra beni e servizi

3. bene usato negli scambi

6. chi vende beni e servizi

5. sistema che prevede scambi tra
famiglie

8. insieme degli scambi che avvengono
tra le persone che offrono beni e servizi
e le persone che chiedono beni e servizi

7. fase che unisce la produzione e il
consumo

9. scambio di un bene con un altro
bene dove non servono soldi

10. quantità di moneta necessaria per
acquistare un bene o un servizio

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2

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4

5

6

7

8

9

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SOLUZIONE AL TEST DI AUTOVALUTAZIONE

Queste soluzioni possono essere date allo studente in chiave autovalutativa oppure
possono rimanere a disposizione solo dell'insegnante.

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G

L

O

B

2

A

L

I

Z

Z

A

Z

I

O

N

E

U

T

3

M

4

C

O

M

P

R

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S

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U

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A

F

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P

F

A

6

V

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7

S

O

8

M

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R

C

A

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N

A

T

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B

A

R

A

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T

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P

R

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Z

O