AUTORSKI PROGRAM WEWNĘTRZNEGO

AUTORSKI PROGRAM WEWNĘTRZNEGO

AUTORSKI PROGRAM WEWNĘTRZNEGO

AUTORSKI PROGRAM WEWNĘTRZNEGO

SZKOLENIA KO

SZKOLENIA KO

SZKOLENIA KO

SZKOLENIA KOM

M

M

MPUTEROWEGO

PUTEROWEGO

PUTEROWEGO

PUTEROWEGO

DLA NAUCZYCIELI

DLA NAUCZYCIELI

DLA NAUCZYCIELI

DLA NAUCZYCIELI

OPRACOWAŁA

OPRACOWAŁA

OPRACOWAŁA

OPRACOWAŁA::::

mgr JANINA NAWROCKA

mgr JANINA NAWROCKA

mgr JANINA NAWROCKA

mgr JANINA NAWROCKA

Szkolenie komputerowe dla Nauczycieli – mgr Janina Nawrocka

2

WST

Ę

P

Współczesny człowiek żyje w świecie coraz bardziej skomputeryzowanym. W wielu dzie-

dzinach obserwuje się stosowanie osiągnięć informatyki i to na coraz większą skalę. Człowiek
młody, żyjący w realiach współczesnego świata, nie potrafi już sobie wyobrazić życia bez kom-
puterów.

Współczesna technologia informacyjna, która wyrosła na komputerach, ma obecnie ol-

brzymi wpływ na życie człowieka i całych społeczeństw. Powinno to znaleźć odbicie w procesie
wychowania i nauczania, by właściwie przygotować przyszłe pokolenia świadomych odbiorców
i użytkowników tej technologii. A zatem coraz bardziej dąży się do tego, by komputer z układa-
mi medialnymi stał się powszechnie stosowanym narzędziem pracy nauczyciela i ucznia. Istnieje
wiele programów edukacyjnych, które mogą być wykorzystywane na zajęciach edukacyjnych z
różnych przedmiotów. Jednakże dostęp do programów nierzadko wiąże się z nakładami finanso-
wymi, a to bywa zazwyczaj problematyczną kwestią.

Istnieje zawsze możliwość pracy twórczej – samodzielnego opracowywania materiałów do

lekcji, bądź całych scenariuszy lekcji w ciekawy sposób posługując się metodą prezentacji. To
sposób znany od dawna, aczkolwiek postęp informatyczny zmodyfikował i tę metodę pracy. Nie
potrzeba już odręcznego sporządzania foliogramów, rzutników, epidiaskopów; wystarczy kom-
puter z podstawowym oprogramowaniem systemowym i pakietem Office. Systemy prezentacyj-
ne i programistyczne stwarzają nauczycielom możliwość tworzenia aplikacji multimedialnych.
Przez takie prezentacje przyswajanie wiadomości jest łatwiejsze i przyjemniejsze. Percepcja in-
formacji przekazywanych w postaci graficznej jest o wiele szybsza i skuteczniejsza niż w postaci
werbalnej.

Uwzględniając to, co zostało wyżej powiedziane, trudno wyobrazić sobie we współczesnej

szkole nauczyciela, który nie potrafi obsługiwać sprzętu komputerowego. Jednakże, znając
szkolną codzienność, mamy świadomość, że pod tym względem nie jest idealnie, stąd zrodził się
pomysł podzielenia się swoją wiedzą i umiejętnościami w tym zakresie.

Szkolenie komputerowe dla Nauczycieli – mgr Janina Nawrocka

3

CELE I ZADANIA KURSU

1.

W trakcie kursu realizowane będą następujące cele:

•

uświadomienie sytuacji współczesnej szkoły pod kątem postępu informatycznego

•

zapoznanie uczestników z podstawą programową i wymogiem stosowania edukacji in-
formatycznej na różnych przedmiotach

•

nabycie podstawowych umiejętności obsługi komputera

•

nabycie umiejętności tworzenia prostych dokumentów w edytorze tekstu Word

•

nabycie umiejętności formatowania dokumentów

•

zapoznanie ze sposobem tworzenia prezentacji komputerowej

•

nabycie umiejętności tworzenia prezentacji multimedialnej w programie PowerPoint

•

zapoznanie z przeglądarką internetową i sposobami wyszukiwania informacji

2.

W trakcie realizacji szkolenia omawiana i praktykowana będzie następująca tematyka:

L.p.

Bloki tematyczne

1.

Podstawy obsługi komputera

2.

Edytor tekstu Ms WORD

3.

Prezentacje komputerowe w Ms PowerPoint

4.

Poruszanie się po Internecie

3.

Do realizacji programu niezbędne są:

•

Podstawa programowa dla szkoły zawodowej

•

Pracownia komputerowa z zainstalowanym systemem operacyjnym Windows XP i nie-
zbędnymi programami:

Microsoft Word

Microsoft PowerPoint

Internet Explorer

•

Podłączenie do Internetu poprzez modem

4.

Kurs będzie realizowany metodą ćwiczeń praktycznych połączonych z instrukcjami i po-
kazem. Forma pracy – indywidualna.

Szkolenie komputerowe dla Nauczycieli – mgr Janina Nawrocka

4

PROGRAM SZCZEGÓŁOWY KURSU

I. PODSTAWY OBSŁUGI KOMPUTERA

Treści:

1.

Omówienie budowy zestawu komputerowego

2.

Budowa i sposób obsługiwania klawiatury

3.

Uruchomianie komputera

4.

Zamykanie systemu

5.

Uruchomianie programów

6.

Obsługa napędów: dyskietkowego i CD

7.

Otwieranie nowego dokumentu

8.

Zapisywanie dokumentów

Uwagi do realizacji:

Przy omawianiu zagadnień związanych z budową komputera prowadzący uwzględnia za-

gadnienia bezpiecznej pracy przy komputerze. Przy realizacji zagadnienia posługuje się pokazem
i demonstruje poszczególne czynności. W zależności od umiejętności uczestników określa liczbę
godzin na realizację tego zagadnienia.

II.

EDYTOR TEKSTU MS WORD

1.

Uruchomianie programu

2.

Pisanie dużych liter – używanie klawiszy: Shift i Caps Lock

3.

Pisanie polskich znaków – używanie klawisza Alt

4.

Zasady redagowania dokumentów – spacja, enter, znaki interpunkcyjne, interlinia, aka-
pity

5.

Poruszanie się w tekście, wyrównywanie tekstu; formatowanie akapitu

6.

Formatowanie czcionki: rodzaj, styl, kolor, rozmiar

7.

Organizacja widoku strony

8.

Tabele – wstawianie i rysowanie

9.

Formatowanie tabeli – krawędzie, tekst, komórki

10.

Wstawianie kolumn i wierszy do tabeli

11.

Wstawianie klipartów w dokumencie tekstowym

12.

Wstawianie przypisów, numerów stron

13.

Nagłówek i stopka w dokumencie tekstowym

Uwagi do realizacji:

Na to zagadnienie należy przeznaczyć najwięcej godzin, by uczestnicy mogli dobrze zapo-

znać się z podstawowymi możliwościami programu i potrafili tworzyć podstawowe dokumenty
niezbędne w pracy nauczyciela – wychowawcy.

Szkolenie komputerowe dla Nauczycieli – mgr Janina Nawrocka

5

III. PREZENTACJE KOMPUTEROWE

1.

Wyświetlenie pokazu gotowej prezentacji i uświadomienie możliwości zastosowań pre-
zentacji w edukacji na swoim odcinku.

2.

Omówienie okna programu – uwzględnienie najczęściej używanych elementów i funkcji.

3.

Tworzenie pierwszego slajdu – zastosowanie tekstu i elementu graficznego.

4.

Samodzielne opracowanie kilku slajdów – zastosowanie różnych układów.

5.

Wprowadzenie animacji do slajdów.

6.

Ustawienie przejść dla slajdów.

7.

Wyświetlanie pokazu slajdów.

Uwagi do realizacji:

Poprzez wyświetlenie uczestnikom na początku zajęć pokazu prezentacji można ich zachę-

cić do twórczej pracy, by sami skomponowali swoje „arcydzieło”. W realizacji tego zagadnienia
wystarczy zapoznać z podstawowymi funkcjami programu i ich lokalizacją, bo reszta leży w
koncepcji autora tworzącego prezentację.

IV. PORUSZANIE SI

Ę

W INTERNECIE

1.

Informacja o bezpiecznym korzystaniu z Internetu – możliwości zabezpieczeń przed wi-
rusami i hakerami. Programy antywirusowe.

2.

Budowa przeglądarki internetowej.

3.

Rola przeglądarki i wyszukiwarki internetowej.

4.

Słowa kluczowe jako narzędzia usprawniające wyszukiwanie pożądanych informacji.
Formułowanie zapytań i analiza wyników.

5.

Adresy internetowe – budowa i zapisywanie.

6.

Portale internetowe dla nauczycieli – szansą na usprawnienie i ubogacenie pracy.

7.

Serwisy oświatowe dla nauczycieli:

www.profesor.pl

;

www.literka.pl

;

www.eduseek.pl

;

EWALUACJA

Nie przewiduje się specjalnego badania przydatności i celowości kursu w postaci ankiety.

Satysfakcja z obserwowanych postępów uczestników i wytwory ich w postaci gotowych uży-
tecznych dokumentów czy mini – prezentacji będzie dla prowadzącego szkolenie wyznacznikiem
jego przydatności i celowości.