Projekt "Modernizacja oferty kształcenia zawodowego w powiązaniu z potrzebami lokalnego/ regionalnego

rynku pracy" współfinansowany ze środków Unii Europejskiej

w ramach Europejskiego Funduszu

Społecznego.

1 z 5

Instrukcja do ćwiczenia 19.

Temat ćwiczenia: Hydrauliczne regulatory przepływu.

Cel ćwiczenia: Celem ćwiczenia jest poznanie budowy i zasady działania podstawowych układów
sterowania hydraulicznego z zastosowaniem regulatora przepływu.

1.

Regulatory przepływu – informacje podstawowe.

Zastosowanie regulatora przepływu w układzie sterowania hydraulicznego umożliwia utrzymanie
stałej wartości natężenia przepływu cieczy roboczej (oleju) a w związku z tym ustabilizowanie
prędkości ruchu tłoczyska siłownika i uniezależnienie tego ruch od zmian obciążenia.
Regulator przepływu składa się z dławika i zaworu różnicowego, utrzymującego stałą wartość
różnicy ciśnienia. Dokładność utrzymania stałego spadku ciśnienia ma bezpośredni wpływ na
stałość prędkości ruchu tłoczyska siłownika przy zmianie obciążenia. Regulator ciśnienia może
być włączony na wlocie w przewód zasilający zawór rozdzielający lub przewód doprowadzony
bezpośrednio do siłownika lub na wylocie zasilania.

Układ z regulatorem przepływu włączonym na wlocie (przewodzie zasilającym )

Układ z regulatorem przepływu włączonym na wylocie (przewodzie spływowym )

Projekt "Modernizacja oferty kształcenia zawodowego w powiązaniu z potrzebami lokalnego/ regionalnego

rynku pracy" współfinansowany ze środków Unii Europejskiej

w ramach Europejskiego Funduszu

Społecznego.

2 z 5

2

Układ sterowania prędkością siłownika hydraulicznego za pomocą regulatora ciśnienia
włączonego na zasilaniu.

a) Uzupełnij schematy poniżej wrysowując regulator przepływu.
b) W programie symulacyjnym zbuduj i przetestuj układ sterowania prędkością siłownika

hydraulicznego przy pomocy regulatora ciśnienia włączonego na zasilaniu.

c) Po zbudowaniu i przetestowaniu układu w programie symulacyjnym, zbuduj układ

sterowania na płycie montażowej, wykorzystując rzeczywiste elementy.

3

Układ sterowania prędkością siłownika hydraulicznego za pomocą regulatora ciśnienia
włączonego na powrocie.

a) Uzupełnij schematy poniżej wrysowując regulator przepływu.
b) W programie symulacyjnym zbuduj i przetestuj układ sterowania prędkością siłownika

hydraulicznego przy pomocy regulatora ciśnienia włączonego na powrocie.

c) Po zbudowaniu i przetestowaniu układu w programie symulacyjnym, zbuduj układ

sterowania na płycie montażowej, wykorzystując rzeczywiste elementy.

Projekt "Modernizacja oferty kształcenia zawodowego w powiązaniu z potrzebami lokalnego/ regionalnego

rynku pracy" współfinansowany ze środków Unii Europejskiej

w ramach Europejskiego Funduszu

Społecznego.

3 z 5

4.

Rozwiązanie do ćwiczenia powinno zawierać:

- uzupełnione schematy z wrysowanym regulatorem przepływu.
- zbudowane i uruchomione układy sterowania hydraulicznego w programie symulacyjnym;
- zbudowane i uruchomione układy sterowania hydraulicznego z elementów rzeczywistych na
płycie montażowej;
- wnioski końcowe i uwagi;

5.

Uwagi do wykonania ćwiczenia.

- przed wykonaniem ćwiczenia zapoznaj się dokładnie z tematem zadań;
- zapoznaj się dokładnie z instrukcją BHP stanowiska ćwiczeniowego;
- zapoznaj się z instrukcją użytkowania pompy hydraulicznej;

KARTA DO REALIZACJI ĆWICZENIA

Imię

Nazwisko

Grupa

Rok szkolny

OCENA:

6 Wnioski i uwagi

Projekt "Modernizacja oferty kształcenia zawodowego w powiązaniu z potrzebami lokalnego/ regionalnego

rynku pracy" współfinansowany ze środków Unii Europejskiej

w ramach Europejskiego Funduszu

Społecznego.

4 z 5

INSTRUKCJA BHP NA STANOWISKU ĆWICZENIOWYM

1.

Przed rozpoczęciem pracy:

Uczeń powinien:



szczegółowo zapoznać się ze stanowiskową instrukcją bhp znajdującą się na

stanowisku pracy;



zapoznać się z dokumentacją techniczną stanowisk;



zapoznać się z instrukcją wykonania ćwiczeni;



sprawdzić sprzęt i urządzenia do ćwiczeń;



wysłuchać szczegółowego instruktażu i uwag nauczyciela. Ewentualne nieścisłości

dotyczące przebiegu wykonywanych czynności wyjaśnić tak, by realizowane zadanie
przebiegało w sposób bezpieczny;



przygotować niezbędny sprzęt, narzędzia i pomoce;



w przypadku, gdy uczeń czuje się źle powinien niezwłocznie ten fakt zgłosić

nauczycielowi;

W razie stwierdzenia jakichkolwiek uszkodzeń ,czy usterek nie wolno podejmować pracy na
stanowisku ćwiczeniowym. Należy niezwłocznie powiadomić o tym fakcie nauczyciela..
Dopiero po upewnieniu się, że zostały one usunięte uczeń za zgodą nauczyciela może przystąpić
do wykonania zadania.

2.

W czasie pracy uczeń ma obowiązek:



ściśle stosować się do zaleceń nauczyciela;



przestrzegać stanowiskowej instrukcji bhp;



podczas wykonywania pracy koncentrować całą swoją uwagę wyłącznie na czynnościach

wykonywanych. Pracować z szybkością odpowiadającą naturalnemu rytmowi pracy;



materiały używane podczas procesu pracy składować tak, by nie stwarzały żadnych zagrożeń

wypadkowych. Narzędzia powinny być odkładane na ściśle wyznaczone miejsca;

3.

Uczniowi na stanowisku pracy nie wolno:



nie stosować się do szczegółowych instrukcji i zaleceń nauczyciela;



samodzielnie podłączać i uruchamiać urządzeń elektrycznych;



stosować niebezpieczne metody pracy, tak, by stwarzać zagrożenia dla siebie, czy otoczenia,
np. wykonywanie naprawy instalacji, która jest pod napięciem;



wykonywać prac niezgodnych z przepisami;



wykonywania przyłączeń, które mogą zmienić warunki bezpieczeństwa w danym układzie
elektrycznym;



używać niesprawnych narzędzi, zużytych, zaoliwionych;



pracować bez nakazanych ochron osobistych;

Projekt "Modernizacja oferty kształcenia zawodowego w powiązaniu z potrzebami lokalnego/ regionalnego

rynku pracy" współfinansowany ze środków Unii Europejskiej

w ramach Europejskiego Funduszu

Społecznego.

5 z 5



wykonywania wymiany bezpieczników topikowych, czy też sprawdzania napięcia bez
okularów ochronnych;



wykonywania przedłużeń, połączeń przewodów ruchomych nie za pomocą fabrycznie
wykonanych przedłużaczy;



usuwać osłon czy znaków zabezpieczających;



dotykać przewodów elektrycznych będących pod napięciem;



oświetlać stanowiska pracy lampami przenośnymi o napięciu większym
niż 24 V;



przeszkadzać innym w pracy;



tarasować przejścia i dojścia do stanowiska pracy, sprzętu p poż i wyłączników prądu
elektrycznego;

4. Po zakończeniu pracy należy:



dokładnie oczyścić stanowisko robocze, ułożyć narzędzia i przyrządy pomocnicze w
miejscach na to przeznaczonych,



oczyścić używane ochrony osobiste i odłożyć je na stałe miejsce ich przechowywania,



upewnić się czy pozostawione stanowisko i urządzenia nie stworzą żadnych zagrożeń dla
otoczenia,



przekazać informacje o stanie zaawansowania wykonywanych prac nauczycielowi



wyłączyć dopływ energii elektrycznej od urządzeń



uporządkować stanowisko robocze.